1、人際交往人際交往讓人們情愿接近他怎樣說更重要怎樣說更重要n 學校要舉行文藝匯演，初一 2 班排演了一個舞蹈節(jié)目，可是沒有適宜的服裝聽說附近某中學正好由他們所需求的服裝，可該校近期也要舉行藝術(shù)節(jié)，能夠借不到。為了確保上演勝利，班里派小李去借服裝，可小李沒借到。又派了小張去，不但沒借到，還和人家吵了一架。最后又派了小王去，這次小王很快就借到了服裝。想一想想一想n小李為什么不能借來服裝？他能夠是怎樣說的呢？n小張沒借到，還和人家吵了一架，這又是怎樣回事？他能夠說了些什么？n小王很快就借來了服裝，他知道他是怎樣說的呢？n上面資料對他有何啟發(fā)？他在生活中遇到這樣的事情嗎？請他談談。當我們與人交往時，要留

2、意什么呢？結(jié)合他的生活實踐說說n贊賞他人贊賞他人n留意傾聽留意傾聽n用身體用身體“說話說話n學會說學會說“不不n小軍數(shù)學不夠理想，但他很努力。教師布置了三道練習題，小軍苦思冥想只做出一道。同窗小唐說：“他半天才做了一道，真慢。小軍聽了心里很不是味道。同窗小趙說：“他把這么難的標題都做出來了，真不簡單。小軍聽了自信心倍增，在同窗的協(xié)助下，很快做完了另外兩道標題。說一說說一說n為什么同樣一件事，卻有為什么同樣一件事，卻有兩件不同的效果呢？小軍和兩件不同的效果呢？小軍和小唐的話有何不同？小唐的話有何不同？n請他反思一下，他在日常請他反思一下，他在日常生活中能否經(jīng)常用一定、贊生活中能否經(jīng)常用一定、贊揚

3、的語氣說話呢？揚的語氣說話呢？做一做做一做n 每個人都有本人的優(yōu)點和優(yōu)點，每個人都有被一定的需求。我們與人交談要多用一定的、贊賞的語氣和方式說話，這樣更能打動人心，促進交流。n 用一定的語氣撫慰有過失的人，讓他保住尊嚴。n 用一定的語氣鼓勵沮喪的人，讓他從頭再來。n 用一定的語氣喚醒自大的人，讓他發(fā)現(xiàn)自我。n 小王在他人說話時，總喜歡隨意插嘴，搶著說話，或者眼睛不看著他人，心不在焉，有時還喜歡打斷他人，挑人家缺陷。大家都不太喜歡他，不情愿和他說話。為此小王很煩惱。說一說n生活中他碰到過小王這樣生活中他碰到過小王這樣的人嗎？當時他的感受如何？的人嗎？當時他的感受如何？n小王的問題出在哪兒？他小王

4、的問題出在哪兒？他幫幫他。幫幫他。n他覺得怎樣才干做到擅長他覺得怎樣才干做到擅長傾聽？他有什么詳細技巧？傾聽？他有什么詳細技巧？如何說如何說“不不 他覺得那樣對我適宜嗎他覺得那樣對我適宜嗎? ? 我的想法好似跟他不一樣我的想法好似跟他不一樣, ,他情愿聽聽嗎他情愿聽聽嗎? ? 也許他說的有道理也許他說的有道理, ,不過我不過我想嘗試一下本人的想法。想嘗試一下本人的想法。真實負疚,我沒法滿足他的要求。 對不起,我不能那樣。負疚,如今不行,以后再說好嗎? 對不起,我需求用這本書了,請把它還給我吧。 我覺得這樣挺好,請他別為我擔憂(或多謝他的好意、關懷、建議等)。 不好意思,我知道他有點絕望,可是我真的做不到。 對不起,請他不要這樣,好嗎？ n 他的眼睛會說話，這是一種溝通中身體言語的運用。有關資料闡明，有65%的信息是經(jīng)過身體言語傳送的。身體言語包括語音腔調(diào)、面部表情、舉手投足等，是一種輔助言語表達方式，它像一本敞開的書，讓人讀到他人的內(nèi)心世界，能協(xié)助我們更準確地表達本人的意思，更好的進展溝通。 n說一說n 他在溝通中會運用身體言語嗎？比如當他