1、2016年浙江新高考英語題型解讀一概要寫作一、2016年浙江新高考考試說明英語寫作樣題第二節(jié)：概要寫作（滿分25分）閱讀下面短文，根據(jù)其內(nèi)容寫一篇60詞左右的內(nèi)容概要。Gettingridofdirt,intheopinionofmostpeople,isagoodthing.However,thereisnothingfixedaboutattitudestodirt.Intheearly16thcentury,peoplethoughtthatdirtontheskinwasameanstoblockoutdisease,asmedicalopinionhaditthatwashingof

2、fdirtwithhotwatercouldopenuptheskinandletillsin.Aparticulardangerwasthoughtolieinpublicbaths.By1538,theFrenchkinghadclosedthebathhousesinhiskingdom.SodidthekingofEnglandin1546.ThusbeganalongtimewhentherichandthepoorinEuropelivedwithdirtinafriendlyway.HenryIV,KingofFrance,wasfamouslydirty.Uponlearnin

3、gthatanoblemanhadtakenabath,thekingorderedthat,toavoidtheattackofdisease,thenoblemanshouldnotgoout.Thoughthebeliefinthemerit（好處）ofdirtwaslong-lived,dirthasnolongerbeenregardedasaniceneighboreversincethe18century.Scientificallyspeaking,cleaningawaydirtisgoodtohealth.Cleanwatersupplyandhandwashingarep

4、racticalmeansofpreventingdisease.Yet,itseemsthatstandardsofcleanlinesshavemovedbeyondsciencesinceWorldWarII.Advertisementsrepeatedlyselltheidea：clothesneedtobewhiterthanwhite,clothseversofter,surfacestoshine.Hasthehatefordirt,however,gonetoofar?Attitudestodirtstilldifferhugelynowadays.Manyfirst-time

5、parentsnervouslytrytowarntheirchildrenofftouchingdirt,whichmightberesponsibleforthespreadofdisease.Onthecontrary,MaryRuebush,anAmericanimmunologist（免疫學家），encourageschildrentoplayinthedirttobuildupastrongimmunesystem.Andthelatter（后者）positionisgainingsomeground.（原創(chuàng)范文，僅供參考）Onepossibleversion：Peoplehave

6、mixedopinionstowardsdirtonourskin.（要點1）Foralongtimeinhistory,peopleofsomeEuropeancountries,suchasFrance,believedthatdirtprotectedpeoplefromgettingill.（要點2）However,peoplebegantochangetheirattitudestodirtabout200yearsago.Peoplehavebeentoldthatwashingdirtoffourbodycankeepushealthy.（要點3）However,somescie

7、ntistsbelievethatexposuretosomedirtmayhelpourimmunesystem.（要點4）【范文點撥】（一）要點分析1. 文章第一段就是本篇文章的主題句，亮明了總的觀點：However,thereisnothingfixedaboutattitudestodirt.換句話說：Differentpeoplehavedifferentattitudestowardsdirt.再結(jié)合下文談到的主題可知Differentpeoplehavedifferentattitudestowardsdirtontheskin.范文中的要點1“Peoplehavemixedop

8、inionstowardsdirtonourskin.概括非常精煉。2. 第二段主要談到了在16世紀，人們認為dirtontheskinwasameanstoblockoutdisease,尤以英、法兩國的貴族為代表。結(jié)合第三段第一句Thoughthebeliefinthemeritofdirtwaslong-lived,dirthasnolongerbeenregardedasaniceneighboreversince18century.可知，直到18世紀之前，人們都認為dirt是很友好的，有助于預(yù)防疾病。范文中的要點2“Foralongtimeinhistory,peopleofsome

9、Europeancountries,suchasFrance,believedthatdirtprotectedpeoplefromgettingill.很好地總結(jié)了這些要點。3. 第三段用Though引出人們對dirt觀點的轉(zhuǎn)變“.sincethe18thcentury.Scientificallyspeaking,cleaningawaydirtisgoodtohealth.再結(jié)合本段最后一部分Advertisementsrepeatedlyselltheidea.可得出要點3However,peoplebegantochangetheirattitudestodirtabout200ye

10、arsago.Peoplehavebeentoldthatwashingdirtoffourbodycankeepushealthy.4. 文章最后一段第一句指出，現(xiàn)在人們對于dirt的態(tài)度還是有所不同，Onthecontrary引出專家的觀點，一位免疫學家認為dirt有助于增強免疫系統(tǒng)。這一觀點獲得了一些支持。范文中的要點4“However,somescientistsbelievethatexposuretosomedirtmayhelpourimmunesystem.表達很恰切。（二）要點連接文章概要，在寫完了要點之后，下一步的工作就是要把這些要點用適當?shù)倪B接詞進行連接，使上下句之間具有

11、連貫性。本篇文章整篇結(jié)構(gòu)是總分的結(jié)構(gòu)，要點2和要點3在觀點上截然相反，因此，之間需要表示轉(zhuǎn)折的連接詞，范文用了However恰到好處。要點3和要點4在觀點上又存在不同，因此，還是用表轉(zhuǎn)折的連接詞However。不過小編認為，此處用Nevertheless可以避免三句話內(nèi)出現(xiàn)兩次However。（三）關(guān)鍵詞匯第一段：fixed（確定的；不變的）第二段：means（手段，方法），blockout（扌當住），openup（打開）,upon（之后；立即）第三段：long-lived（長期存在的）,selltheidea（說服某人接收某個觀點）第四段：warnsboff（警告某人不要靠近），positi

12、on（觀點）,gainsomeground（取得優(yōu)勢）以上這些關(guān)鍵詞對于整篇文章的理解與轉(zhuǎn)化成自己的語言都很關(guān)鍵，如果不能準確領(lǐng)會其用意，語篇理解的效果會大打折扣。所以，概要寫作的基礎(chǔ)是理解語篇，而讀懂語篇的基礎(chǔ)是詞匯，尤其是對關(guān)鍵詞匯的掌握與運用。在此基礎(chǔ)上，綜合運用語法與句法結(jié)構(gòu)，按照行文邏輯組織語言，形成概要。二、題型解讀1. 題型介紹選材特點(1) 所需閱讀的短文詞數(shù)在350以內(nèi);(2) 所選材料體裁沒有限制，以說明文、議論文和記敘文為主。評分參考閱卷時主要考慮以下內(nèi)容：(1) 對原文要點的理解和呈現(xiàn)情況；(2) 應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的準確性；(3) 上下文的連貫性；(4) 對各要點表達

13、的獨立性情況。注意：理解準確，涵蓋全部要求，完全使用自己的語言，準確使用相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu)和詞匯,得分相應(yīng)比較髙。相反，如果概要寫作部分出現(xiàn)兩句以上整句抄自原文現(xiàn)象，得分檔次將會大大降低；所寫內(nèi)容與所提供內(nèi)容無關(guān)不得分。2考查能力概要寫作，簡言之就是對所讀過的文章簡要概括，寫出文章的中心大意，也可稱之為摘要。寫概要時，讀者要是把文章的具體信息用一些具有概括功能的詞和句表述出來，而不是抄襲文章的原句，更不是把細節(jié)性信息作為中心，而是要通過對文章中的單詞、詞組和句子進行合理轉(zhuǎn)換，對文章的具體信息進行概括，再用合適的語言表述出來。這一題型主要考查學生對文章主旨大意的概括和準確獲取關(guān)鍵詞的能力，同時考查學

14、生用簡潔的語言概括文章重要信息的能力以及對文章整體結(jié)構(gòu)的把握能力。因此，概要寫作是基于閱讀理解和書面表達，是二者的有機結(jié)合體，是閱讀理解和書面表達的溝通橋梁。3寫作步驟1) 細讀原文。首先要仔細閱讀短文，掌握文章主旨和結(jié)構(gòu)，明確各段的大意。2) 弄清要求。新髙考的概要寫作是寫全文概要，不是寫某一部分的概要，或者就某些問題寫出要點。3) 列出原文要點。分析原文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，將內(nèi)容分項扼要表述并注意在結(jié)構(gòu)上的順序。在此基礎(chǔ)上選出與文章主題密切相關(guān)的部分。4) 在寫作時要特別注意下面幾點：(1) 概要應(yīng)包括原文中的主要事實，略去不必要的細節(jié)。(2) 安排好篇幅的比例，概要應(yīng)同原文保持協(xié)調(diào)，即用較多的

15、文字寫重要內(nèi)容，用較少的文字寫次要內(nèi)容。(3) 注意要點之間的銜接，要用適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語貫通全文，切忌只簡單地寫出一些互不相干的句子，但也不要每兩句之間都加關(guān)聯(lián)詞語，以免顯得生硬。(4) 不排斥用原文的某些詞句，但不要照搬原文的句子，如果不能完全用自己的話語表達,至少對原文句子做一些同義詞替換，如果結(jié)構(gòu)上也能有一些轉(zhuǎn)換會更好。(5) 計算詞數(shù)，看是否符合規(guī)定的詞數(shù)要求。4.備考建議概要寫作，其實我們考生并不陌生，在日常的英語教學中，教師經(jīng)常讓學生就所學英語課文逐段概括段落大意或者復(fù)述課文，這在一定程度上都為概要寫作打基礎(chǔ)。除此之外，作為考生，還要注意以下幾點：(1) 積累常見的同義短語和句型轉(zhuǎn)換

16、，掌握并運用單詞、短語和句型。“巧婦難為無米之炊，即使有再好的寫作技巧，如果沒有相應(yīng)的基礎(chǔ)詞匯和句法知識，也很難寫出概要寫作的上乘之作。因此，考生要在基礎(chǔ)詞匯和句法知識上下功夫，以不變應(yīng)萬變。(2) 進行適度地專題練習。有計劃地進行適度練習有利于考生快速掌握概要寫作的要點，找到概要寫作的感覺，沖破對概要寫作的不適感。平時可多關(guān)注往年的髙考閱讀文章，進行結(jié)構(gòu)分析和主旨概括訓練。可按文體和題材，分類訓練篇章結(jié)構(gòu)的布局，增強對文章上下文連貫性的把握。概要寫作首先要掌握各種文體的寫作特點和框架。如：記敘文：what/who/when/where/why/how議論文：opinion/idea+argu

17、ment(supportingideas/reasons)說明文：phenomenon/problem+reason+solution(causeandeffect),introductionofanobject(howitismade,howitisused,howitmaychange,whatmakesitneworsignificant)新聞：afocusonthefirstparagraphandthefirstandlastsentencesoftheotherparagraphs綜合以上分析可知，新髙考更加重視考查考生髙中階段英語基本技能的掌握情況，也注意考查考生進入髙等學校繼續(xù)

18、學習的潛能，目標是利用髙考命題的導(dǎo)向功能推動新課程的課堂教學改革2016年浙江新高考英語題型解讀一讀后續(xù)寫第二節(jié)：讀后續(xù)寫(滿分25分)閱讀下面短文，根據(jù)所給情節(jié)進行續(xù)寫，使之構(gòu)成一個完整的故事。AfunnythinghappenedtoArthurwhenhewasonthewaytoworkoneday.AshewalkedalongParkAvenueneartheFirstNationalBank,heheardthesoundofsomeonetryingtostartacar.Hetriedagainandagainbutcouldrftgetthecarmoving.Arthur

19、turnedandlookedinsideatthefaceofayoungmanwholookedworried.Arthurstoppedandasked,“Itlookslikeyouvegotaproblem,Arthursaid.“Imafraidso.IminabighurryandIcantstartmycar.”“IstheresomethingIcandotohelp?Arthurasked.Theyoungmanlookedatthetwosuitcasesinthebackseatandthensaid,“Thanks.Ifyouresureitwouldntbetoom

20、uchtrouble,youcouldhelpmegetthesesuitcasesintoataxi.”“Notroubleatall.Idbegladtohelp.Theyoungmangotoutandtookoneofthesuitcasesfromthebackseat.Afterplacingitontheground,heturnedtogettheotherone.JustasArthurpickedupthefirstsuitcaseandstartedwalking,heheardthelongloudnoiseofanalarm.Itwasfromthebank.Ther

21、ehadbeenarobbery（搶劫）！ParkAvenuehadbeenquietamomentbefore.Nowtheairwasfilledwiththesoundofthealarmandtheshoutsofpeoplerunningfromalldirections.Carsstoppedandthepassengersjoinedthecrowdinfrontofthebank.Peopleaskedeachother,“Whathappened?Buteveryonehadadifferentanswer.Arthur,stillcarryingthesuitcase,tu

22、rnedtolookatthebankandwalkedrightintotheyoungwomaninfrontofhim.Shelookedatthesuitcaseandthenathim.Arthurwassurprised.“Whyisshelookingatmelikethat?”Hethought.“Thesuitcase!ShethinksImthebankthief!Arthurlookedaroundatthecrowdofpeople.Hebecamefrightened,andwithoutanotherthought,hestartedtorun.注意：1. 所續(xù)寫短

23、文的詞數(shù)應(yīng)為150左右；2. 應(yīng)使用5個以上短文中標有下劃線的關(guān)鍵詞語；3. 續(xù)寫部分分為兩段，每段的開頭語已為你寫好；4. 續(xù)寫完成后，請用下劃線標出你所使用的關(guān)鍵詞語。Paragraph1：Ashewasrunning,Arthurheardtheyoungmanshoutingbehii“（$top,stop!”Paragraph2：ThetaxistoppedinfrontofthePoliceStationandArthur.原創(chuàng)范文，僅供參考)Onepossibleversion：Ashewasrunning,Arthurheardtheyoungmanshoutingbehiri

24、Stop,stop!Andalsoatthemoment,Arthursuddenlyrealizedthattheyoungmanmightbethebankrobber.SoArthurdidntstop,butcontinuedtorununtilhesawataxi.Hestoppedit,jumpedinwiththesuitcaseandsaidtothedriver,“Gotothepolicestation,please.Themanshoutingbehindisthebankthief!Thetaxiracedawaylikethewind.Thetaxistoppedin

25、frontofthePoliceStationandArthurdthepolicewhathadhappened.Obviously,thepolicehadalreadylearnedabouttherobbery.Theyopenedthesuitcaseandtherewasalargesumofmoneyinside,asArthurhadexpected.ThenthepoliceaskedArthurtodescribetheyoungmanandtheothersuitcase.Later,withtheinformation,thepolicecaughttherobber.Thep