1、 初中語文要怎么學2020教育改革大背景下新初一語文學習的重點與方法講座主題 1、20142020教育改革目的以及對初中教學的相關影響。 2、教育改革對于2015級初一新生入學分班測試的影響。 3、未來改革六年，中、高考對孩子的綜合能力要求。2022-5-420142020北京教育改革目的 轉變考試的定位，用公平的方式服務全體學生。變原來考試是淘汰學生的辦法為展示學生的辦法，讓各層學生均有發揮。不能把學生當對手，應該為學生搭建展示的舞臺。考查學生十二年學習的積累，不是考學生在一年的復習備考內容，也不是考學生在選修內容學習的多少。要加強命題的研究，要通過優質的試題讓學生展示，尊重學生學習過程。

2、同時，通過相關思維能力的培養和訓練，讓中國的基礎教育可以順利的和國際接軌。讓越來越多的國家可以直接接受我們的高考成績。2022-5-4北京教育改革整體趨勢 突出學科本質，主干知識、核心能力、基礎知識、基礎技能。關注學生學科能力，強調學科知識的生活化、情景化的融合。加強跨學科問題整合的研究。 從試題角度講：語文試題的閱讀量大大增加，并且把閱讀文本的綜合延伸性加強。2022-5-4中小學語文改革方向增加傳統文化教學內容根據改進意見，本市將在語文教學中增加優秀傳統文化如古詩詞、漢字書法、楹聯等內容。鼓勵學生養成獨立思考、反思批判的習慣，課堂上提倡以相互交流和思想碰撞為特征的多重對話。增大閱讀量增主觀

3、題改進意見還對豐富學生閱讀資源、提升學生閱讀能力、加強學生寫作能力等多個方面分學段提出要求。今后，中華傳統文化經典、革命歷史題材將成為中小學語文閱讀和寫作教學的基本素材。改進意見首次對語文教學如何提升學生聽說讀寫能力進行全面說明，提倡在運用中學習語文。今后，語文試卷中將增大古詩文、現代文閱讀量，增加優秀傳統文化內容考查，適當增加主觀題的比例，設置“可選擇性”作文命題。語文命題原則加強對中華民族傳統文化的考查（如對聯、文學常識、文化特征等）形成現實生活與優秀傳統文化的互動充分體現語文的基礎性和母語學科的重要地位。(如物理和化學中出現的生活應用題)做好初高中的銜接，加強五種表達方式的應用，尤其是議

4、論語段的表述方法。2022-5-4舉例 成語是中華民族文化的精華，它的來源十分豐富。下列各組成語，全都來源于歷史故事的一項是（2分） A.溫故知新杞人憂天毛遂自薦 B.門庭若市舍生取義刻舟求劍 C.守株待兔完璧歸趙幡然開朗 D.聞雞起舞破釜沉舟三顧茅廬 1欣賞下面這幅書法作品，完成第（欣賞下面這幅書法作品，完成第（1）（2）題。）題。15年中考試題年中考試題 （1）對這幅書法作品的欣賞，不恰當的一項是 A線條奔放，筆力雄健。 B五字錯落有致，收放有度。 C氣韻貫通，展現書者胸襟。 D采用隸書書體，方正典雅。 5“三十六計”是指中國古代36個兵法策略，是中華民族優秀文化遺產之一。“三十六計”中的

5、許多計謀是借助比喻定名的。下列計謀的定名都借助了比喻的一項是 A遠交近攻順手牽羊反客為主 B圍魏救趙以逸待勞偷梁換柱 C打草驚蛇渾水摸魚調虎離山 D暗度陳倉金蟬脫殼欲擒故縱 下面句子中，語言表述得體的一項是（3分） A某電視臺就家風的話題進行采訪，一位年輕人對記者說：“我家家風很嚴，令尊常告誡我們，做人要誠實。” B中文系學生小周被一句古詩難住了。他對王教授說：“我找不到滿意的解釋，只好不恥下問，向您請教。” C公交車進站時，售票員提醒道：“各位乘客請注意，由于雪天路滑，請您上下車時一定要注意腳下安全。” D某同學的請假條中這樣寫道：“因昨天風大，我外出時穿少了，今早咳嗽不止，請您務必準我一天

6、假。”2022-5-4 有顧客在超市買菜時把大白菜剝得只剩菜心兒，把芹菜的葉子擇得干干凈凈。超市工作人員前去勸阻，表達最得體的一項是（2分） A本超市嚴禁自行剝菜擇菜。 B您這么愛占小便宜是不對的。 C您這樣太浪費了，也影響您的形象。 D請您注意個人形象，做文明好市民。2022-5-4 6歇后語一般由兩部分構成，前一部分起“引子”的作用，像謎面，后一部分起“后襯”的作用，像謎底。下面歇后語前后對應不正確的一項是（2分） A山頭上吹喇叭名(鳴)聲遠揚 B.半斤對八兩平分秋色 C張飛使計謀粗中有細 D西瓜地里散步左右逢源（圓）2022-5-4 依據語段內容，對畫線病句的修改最恰當的一項是 北京天壇

7、的建筑設計，處處凸顯雨天相關的神秘性。天壇從南到北依次為圜丘、皇穹宇、祈年殿，整體呈現出連續上升的勢態。位于最高點的祈年殿，屋檐層層收縮上舉，直入云霄。祈年殿、皇穹宇都有采用藍的琉璃瓦，四周的墻壁上也以藍色為主調，呈現出天的顏色。圜丘中被視為天所居之位的天心石，人站其上，說話的聲音回從腳下升起，再從四周返回，仿佛在與天溝通交流。天壇使這些特點具有一種和諧、靜穆、崇高的意境之美。A.修改：天壇使這些特點具有一種崇高、靜穆、和諧的意境之美。B.修改：天壇使這些特點具有一種崇高、和諧、靜穆的意境之美。C.修改：這些特點使天壇具有一種崇高、靜穆、和諧的意境之美。D.修改：這些特點使天壇具有一種崇高、和

8、諧、靜穆的意境之美。 下列句中加粗字的運用，不同于其他三句的一項是 A.一場秋雨，一層層涼意 B.一盞盞明月靜懸高空 C.江南無所有，聊贈一枝枝春 D.一縷縷花香浸潤心間2022-5-4解讀 做好教學回歸，回歸課標、回歸基礎。 中考考試為學生能夠完成高中能力培養的要求打下基礎。 高考考試為學生下一步工作、走向社會提供方法基礎。 要考知識、考方法、考認知。不考程式性解題、死記硬背，降低通過機械訓練和培訓能順利求解的試題。2022-5-4總結 區分學生能力水平，人盡其才。 按照社會需求能力分類，“物”盡其用。 一句話總結： 教育改革的根本目的是通過能力篩選，讓學生能夠走到合適自己能力的社會崗位，健

9、康、陽光、愉快的生活！ 語文學科教育改革的本質是：增強學生對于知識的深刻理解和準確應用。2022-5-4教育改革對于學生的能力要求 概括后進行準確判定的能力 通過聯想想象進行準確的閱讀和表達 嚴謹的邏輯推斷后細致的分析 簡單地說就是：有序思考，合理遷移，準確表達。2022-5-4語文是什么 “語文”當作一個并列式合成詞來詮釋，于是有了“語言文字”、“語言文學”、“語言文化”等等五花八門的說法。 新的語文課程標準頒布，把“語文”定性為“是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分”。 語文=交際工具+文化意識。 小學側重在工具性，中學側重在思想性。 小學語文簡單直觀中學語文深刻抽象中學語文的重點

10、 語文由語言和文化共同構成，但二者不是并列關系，而是表里關系。 語言是表，文化是里；打個比方，語言是毛，文化是皮，“皮之不存，毛將焉附”？ 1.基礎積累。 對于課本的書下注解和基本修辭與寫作手法，以及記敘文、散文、說明文和議論文的文體特征理解和掌握程度。 基礎積累的問題，沒有過多的技巧可言，完全來自于學生的學習態度和學習習慣。 態度決定一切！ 2.是否掌握語文學科的學習規律和技巧。 作為一門學科，不同與文學，語文是有其學習的規律和技巧的。與數學與物理等理科學科一樣，語文的能力之一閱讀能力就是有著嚴格思維順序和思維邏輯的。但是這種思維方法是建立在細致準確的觀察之上。只要思維方法正確，學生不分年級

11、，對于中考來講做出標準答案是非常正常的。 對于規律和技巧的探究和授課教師有著極大的關系，不是學生自己單槍匹馬可以完成的。 3.對于觀察和思考的理解和運用。 這個問題主要體現在作文和閱讀延伸題上。中考的閱讀延伸難度和高考來講還是有用一定的差距，但是是非常重要的階梯。中考對于作文的理解直接決定著學生的高考成績。因此，初中的作文是極其重要的。 例子：那一道美麗的風景 一年好景君須記小學和中學的能力訓練目的 小學：簡單觀察，記憶，直接應用，主觀想象與表達。 中學：細致觀察，理解性記憶，聯想和想象，邏輯性應用，在客觀思維上進行準確的主觀表達，具有簡單的哲學思維能力，有細致區分的思辨思想。語文能力在生活中

12、的應用語文能力在生活中的應用觀察力訓練小紅的臉像蘋果。小紅的臉像蘋果。小紅的臉蘋果 王戎七歲,嘗與諸小兒游。道邊李樹多子,折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李。”取之,信然。 （選自：劉義慶世說新語） 為什么可以判斷“樹在道旁而多子，此必苦李？”呢？思維有序性訓練小學語文和中學語文的區別 工具性思想性 直觀性抽象性 區域性延伸性 主觀性客觀性 簡單應用復雜思考 單一判斷多項篩選 初中正是小學到高中的過渡階段。閱讀重點 小學：記敘文，簡單的散文，詩歌。 初中：復雜記敘文，散文，簡單的文言文，說明文，議論文，詩歌，小說。 高中：復雜散文，復雜文言文，古典詩詞鑒賞，

13、復雜說明文，多層次議論文。入學分班測試閱讀思維的能力要求 重點把握能力（主體意識、中心把握） 1.信息搜索 細節概括能力2.信息區分 （層次分割）3.信息篩選 4.信息整合 1.內容 2.情感 語言內涵鑒賞能力3.結構 4.表達技巧閱讀思維訓練舉例 根據聯合國教科文組織的規定，一個國家（地區）65歲以上的人口占人口總數的7%以上，這個國家（地區）則進入老齡化社會。據統計，截至2006年底，北京市戶籍總人口為1197.6萬人，其中65歲以上老年人口為152.9萬人，占總人口的12.8%，北京市已進入老齡化社會。然而，北京市養老設施十分有限，全市共有養老機構324所，平均每百位65歲以上老年人僅有

14、床位2.3個。另外，調查顯示，受傳統文化的影響，有53.3%的市民因不愿離開家人，首選依托社區居家養老，另有22.1%的市民寧愿自聘保姆也要在家養老。 張爺爺：我和老伴都80多歲了，就想著能在小區里有個地方吃飯，那多省事啊。現在有了“老年餐桌”，走路用不了幾分鐘，就能吃上飯。真好！ 李奶奶：“老年餐桌”價錢可便宜啦，花幾塊錢就能吃一頓飯，有葷，有素，還有湯，飯菜都不錯，吃得特可口！ 趙爺爺：政府不但給補貼，還給指定餐館掛牌呢，要是飯菜不好，不講衛生，服務不好，就摘它的牌。讀圖題寫作重點 小學：簡單記敘文（有中心，有順序，有感受。） 初中：復雜記敘文（有中心并能貫穿整個文章，有層次的表達，有細致

15、的描寫滲透個人情感，有感悟。）簡單議論文（有論點，有論據，有論證方法。） 高中：散文化的記敘文或散文。復雜議論文（有深刻的論點，由淺入深的遞進式論證，豐富、合適的論證方法，貼切、合理的論據分析。） 今年中考作文分解為兩個部分，第一部分是“根據情境按要求寫作”，200字內，10分。 今年的小寫作暫定為兩個：一是表達感謝，二是一則校園新聞類； 第二部分為原來的命題半命題作文，600-800字，40分。詠鵝 詠鵝是唐代詩人駱賓王七歲時的作品。全詩共四句，分別寫鵝的樣子、游水時美麗的外形和輕盈的動作，表達了作者對鵝的喜愛之情。 鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。 白毛浮綠水，紅掌撥清波。 “白毛浮綠水，紅掌撥清

16、波。”“浮”“撥”兩個動詞生動地表現了鵝游水嬉戲的姿態。“白毛”“紅掌”“綠水”等幾個色彩鮮艷的詞組給人以鮮明的視覺形象。鵝白毛紅掌，浮在清水綠波之上，兩下互相映襯，構成一幅美麗的“白鵝嬉水圖”，表現出兒童時代的駱賓王善于觀察事物觀察事物的能力。的能力。 【網友仿寫詠鴿】 退休賦閑在家，養了幾只白鴿，每天喂食喂水，放飛歸巢，十分愜意。孫女命我對鴿吟詩，故仿唐人駱賓王詠鵝詩，作詠鴿一首。 鴿，鴿，鴿， 身健姿如梭。 白羽綴藍天， 倩影掠清波。 銜來橄欖枝， 祝愿天下和。寫作是閱讀的逆運算 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。 初一仿寫例文：走一步，再走走一步 我的老師童趣（學生語段：喜羊羊表弟，蜈蚣

17、先生） 發散式構思 框架性寫作 苦練技巧 多寫語段 不在多寫多少篇，在于多改多少遍。 有細致的觀察能力和優美的文筆。 活用直接描寫、間接描寫；景物描寫、細節描寫；抓住事物特征進行到位的外貌、動作、語言、心理描寫。 訓練方法：語段訓練。 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。 晚上媽媽洗衣服時，發現了我衣兜里的煙，臉被氣成了醬紫色。照例是打，下手亦是從未有過的狠，她用顫抖的聲音說：死丫頭，長能耐了，都會抽煙了。