1、第課相互學習相互學習1.王、。王。、。王（可愛）人。完全不。、。難。高橋顔（）可愛。 第二單元新出單詞1.相互學習（）:互學相互（）:相互；互（）；総合（）2.:的過去時3.:的長音形式，表示強調4.日本史（）:日本史5.:的簡體過去時6.:表示過去或完了7.翻訳（）:翻譯；筆譯通訳（）:口譯28.宿題（）:作業(yè)9.:（兩個以上連用）表示并列全然10.:表示說話人的斷定、告知、叮囑、命令、建議等語氣11.本當（）:真正；真 當然（）012.上手（）:棒；好；優(yōu)秀；出色；巧妙13.:副詞（尚未、還）的重疊形式，表示強調14.下手（）:差；不好；不行15.時:時候 第二單元2新出單詞16.良:好（

2、的）；很好（口語中常用的形式）17.相手（）:對方；伙伴；對手18.1年間（）:一年年間（）:年19.交換換（）:交換交通20.三保（）:（姓）三保21.:（表示比較、分類的標準）和；與22.同（）:相同；一樣23.:（意同，表示否定的語氣）不 第二單元2新出單詞24.男性（）:男性男子女性（）女子25.:（連接具有對比關系的兩個事項），但是；，可是26.是非:（表示希望實現(xiàn)的強烈愿望、心情）一定；務必人名三保健介（-）-:（人名）三保健介 第二單元2新出單詞語法語法一、形容詞謂語句 A.肯定形式一類形容詞：二類形容詞： Q：昨日料理。A：。 Q：先週試験簡単。A：簡単。 第二單元簡體：詞尾變

3、 如： 敬體：詞尾變 如： 簡體：詞典形（詞干） 如： 簡単敬體：詞典形（詞干）+ 如： 簡単語法語法一、形容詞謂語句B.否定形式（先否定，再過去）一類形容詞：詞尾 變 + 如： 詞尾 變 + 如： 難二類形容詞：詞干+ 如： 簡単 詞干+ 如： 簡単 第二單元2 第二單元2練習 ：肯定：把詞尾的 變成 把詞尾的 變成 否定: 把詞尾的 變成 把詞尾的 變成 把詞尾的 變成 二類形容詞 簡単：簡単肯定： 詞干+簡単 詞干+簡単 否定：詞干+簡単 詞干+簡単（口語） 詞干+簡単 詞干+簡単（口語） 詞干+簡単 詞干+簡単（口語）形1敬體總結 第二單元2非過去時（現(xiàn)在的狀態(tài)）（恒常的性質）肯定可愛

4、可愛否定可愛可愛過去時（過去的性質、狀態(tài)）肯定可愛可愛否定可愛可愛形2敬體總結：形容動詞 第二單元2非過去時（現(xiàn)在的狀態(tài)）（恒常的性質）肯定簡単簡単。否定簡単簡単 過去時（過去的性質、狀態(tài)）肯定簡単簡単否定簡単 簡単 形容詞的變形分清楚是一類形容詞，還是二類形容詞。一類形容詞非過去時變形：肯定簡體：就是形容詞本身。比如：難難。肯定敬體：就是在形容詞后面+。比如：難難。否定簡體：把詞尾的變成。比如：難難否定敬體：把詞尾的變成。比如：難難把詞尾的變成。比如：難難一類形容詞過去時變形：肯定簡體：把詞尾的變成。比如：難難肯定敬體：把詞尾的變成。比如：難難否定簡體：把詞尾的變成。比如：難難否定敬體：把詞

5、尾的變成。比如：難難把詞尾的變成。比如：難難非過去時：高 高 高 高高 過去時：高高高高高二類形容詞非過去時變形二類形容詞非過去時變形：簡體肯定：詞干+比如：簡単簡単敬體肯定：詞干+比如：簡単簡単否定簡體：詞干+比如：簡単簡単（口語）否定簡體：詞干+比如：簡単簡単否定敬體：詞干+比如：簡単簡単（口語）否定敬體：詞干+比如：簡単簡単否定敬體：詞干+比如：簡単簡単（口語）否定敬體：詞干+比如：簡単簡単複雑複雑複雑複雑複雑複雑複雑複雑二類形容詞過去時變形二類形容詞過去時變形： 簡體肯定：詞干+比如：簡単簡単敬體肯定：詞干+比如：簡単簡単否定簡體：詞干+比如：簡単簡単（口語）否定簡體：詞干+比如：簡単

6、簡単否定敬體：詞干+比如：簡単簡単（口語）否定敬體：詞干+比如：簡単簡単否定敬體：詞干+比如：簡単簡単（口語）否定敬體：詞干+比如：簡単簡単複雑複雑複雑複雑複雑複雑複雑複雑形1總結 第二單元2敬體簡體非過去時（現(xiàn)在的狀態(tài)）（恒常的性質）肯定否定過去時（過去的性質、狀態(tài)）肯定否定形2總結：形容動詞 第二單元2敬體簡體非過去時（現(xiàn)在的狀態(tài)）（恒常的性質）肯定否定過去時（過去的性質、狀態(tài)）肯定否定在下列句子中填入形容詞最合適的形式（句式全部為敬語句式）李（ ）人。優(yōu)王（ ）。 有名 鈴木子供時、（ ）。、今（）。 可愛A（ ）先生。 立派昨日（ ）。 寒高橋（ ）。昨日仕事（ ）。大変語法語法 第二

7、單元2二、名詞+ 是【的過去時。用于詢問過去發(fā)生的事情的結果或情形，“怎么樣” 東京。 昨日映畫。 先週試験。簡単。昨天的菜怎么樣。昨日料理。美味。語法語法 第二單元2三、轉折“但是，不過”1、接續(xù)助詞用于連接兩個分句，表示兩個分句之間的轉折關系。2、與的區(qū)別：是連詞，可獨立于句子之外單獨使用。3、連接的兩個分句的主語都使用提示時，強調前后事項的對比。 安、不便。安。、不便。 A 怖、B 。 A怖。、B。、區(qū)別： 安、不便。安。、不便。語法語法四、N1N2并列 1、提示助詞接在兩個名詞后面連用時，表示并列，用于說明二者具有 相同特點。翻譯成“和都”。 高橋 。鈴木 。 高橋 鈴木 。 高橋 留

8、學生。鈴木 留學生。 高橋 鈴木 留學生。小王和小李都是日語專業(yè)的學生。王李日本語學科學生。 第二單元2語法語法四、N1N2并列 A. 你們班誰溫柔? 高橋和鈴木溫柔高橋鈴木 。 B. 小A和小B溫柔. 高橋和鈴木也溫柔. 高橋鈴木 。 C. 高橋和鈴木誰溫柔? 高橋和鈴木都溫柔. 高橋 鈴木 。 第二單元2語法語法五、S主張、提示喲，哦，緩和語氣1、語氣終助詞，用于句尾，表達說話人的主張、提示、叮囑等，一般傳達的 信息都是聽話人未掌握的。有時不需要翻譯出來。2、使用過多會使聽話人覺得說話人自大，盡量不要多用。 。 鈴木男子。 第二單元2語法語法六、名詞+可愛時、綺麗1、表示時間（時點或時段）

9、“時候、時”2、”時”接在名詞的后面，既可以做時間狀語，也可以后接 做連體修飾語。 大學創(chuàng)立、學部少。 高校、。 私彼女（）大學時友達。（現(xiàn)在依舊是朋友）私彼女（）大學時友達。 （現(xiàn)在已經不是朋友了） 第二單元2（時）名詞 名詞+名詞 日本語本高校時 一類形容詞 直接+名詞 可愛人若（）時 二類形容詞 詞干+名詞 綺麗服綺麗 翻譯成 時候，時 跟中文使用的場景差不多 一般講 “的時候” 的時候， 說的大多是過去的事情，因此句尾一般是過去時結尾。 子供（）時、高校時、大學時 菜子私大學時友達。（、表明你們是大學時候認識成為朋友，并且現(xiàn)在依舊是朋友。） 菜子私大學時友達。（、表明你們是大學時候認識

10、成為朋友，但是現(xiàn)在不是朋友了） 小時候，我很可愛。（子供時、私可愛。）語法語法七、1、之前學過現(xiàn)場指示（中稱，近稱，遠稱，疑問稱）2、本課中出現(xiàn)文脈指示用法：用于指示剛才談話或前文涉及的 、 只有一方了解的人或事物。：強調雙方都知道 A:相手人今友達。 B:人今、日本。（談話提及） 一年生先生田中先生。先生厳。（前文提及） 第二單元2前面學到的 是現(xiàn)場指示 文脈指示 在對話當中 只有一方所知道的人或者事物。 A 我昨天去相親了 （對于那個人是知道的）昨日見合行。B 那個人怎么樣？ （對于那個人是不了解，不認識的）人人。在文章當中，前文所提及到的人或者事物。私日本語先生李先生。先生優(yōu)。 vs 1

11、、 指示剛才談話或前文涉及的 、只有一方了解的人或事物 A：相手人今大好。 B：人今。2、 指示剛才談話或前文涉及的 、雙方都了解的人或事物 A：経済學部高橋先生。 B：。、先生結婚。 A：？！(lll)語法語法八、名詞+（格助詞）同“與相同”1、表示比較 ”和”，同是二類形容詞“相同，一樣”。2、注意同修飾名詞時，一般不用同的形式，而是由詞干直接 修飾。 黒子（）初春（）同。 私好人同學校。 林（）佐藤（）同會社。 第二單元2 表示列舉，全部列舉。 私家族三人。父母私。 比較的基準。放在被比較對象的后面。 同。（全部列舉） 私同。（比較的基準） 私君違。 同。 同二類形容詞 注意！ 它接續(xù)名

12、詞比較特殊，是直接接續(xù)的 。同會社同大學 私君同。私君同。君同教師。 我和你一樣，是老師。私君同、教師。 我和你是同一個老師。私君同先生。同一個班級 同一個老師 教室 杯子 （共用）同同先生同教室和你一樣，是老師。君同。教師。君同、教師。N1N2A。主謂謂語句 相當于N1、N2是整體與部分，或者主面與側面的關系。 象（）鼻（）長。N1為大主語。大主語后面的助詞相當于提出一個話題。例如：大象呢怎么樣。象N2為小主語。小主語后面的助詞，相當于大主語的一部分。例如：鼻子大。鼻長。花目大。N1N2A。形容詞謂語句全句為：N1的N2例如：象鼻長。名詞跟名詞之間用來連接。 就是 “的” 的意思。放在主語后

13、面提示主語。N12A。（描述主語的特點） 主語 +小主語（部分） +形容詞+。 象（主語）鼻 （大象身上的部分）長（特點）。 花醬 （大主語） 髪（） （小主語） 長（） （描述詞，形容詞） 。 用來描述人或者事物的特點，特征，后句多為形容詞。 象鼻長。（形容詞謂語句）意思跟 象鼻長。（主謂謂語句）一樣。 區(qū)別：只看大象的鼻子這個部分。 從大象的整體來看鼻子這個部分。 孫悟空頭小。從整體看特點，特征。孫悟空頭小。單純的形容詞謂語句。NAN1N2AN1N2A主謂謂語句a. 鼻長。 象（）鼻（）長（）。（普通的形容詞謂語句）b.鼻長。 象鼻長。（主謂謂語句）普通的形容詞謂語句：【聚焦式】描寫主謂謂

14、語句：【全景式】描寫象鼻長。主語謂語謂語本身也是一個主謂句 謂語本身也是一個主謂句語法語法九、N1N2A主謂謂語句1、表示的是全句的主題（大主語）。2、謂語部分用來描述大主語，由一個主謂結構構成。其主語（即小主語） 用表示。3、大小主語一般是整體與部分，主體與側面的關系。 象鼻長。 日本語難。 第二單元2語法語法九、N1N2A主謂謂語句 由于主謂謂語句中大主題與小主語是整體與部分或主體與側面的關系。 所以他們之間一般可以用表示領屬關系的來表示。 這樣改寫之后的句子，就不再是主謂謂語句了。而是一般的形容詞謂語句。 象鼻長。 日本語難。 第二單元2語法語法 第二單元2總結：的用法作為提示助詞，提示

15、主語 私 教師。加強否定的語氣 難（）表示前后對比 昨日 涼、今日 暑。1.做主題（提示主題）做主題（提示主題） 。2.對比對比 （一般有轉折）（一般有轉折） 怖、怖、水水水水優(yōu)。優(yōu)。 3.強調強調 優(yōu)。優(yōu)。 1.1.已知主語用已知主語用，未知主語用，未知主語用。（。（眾所周知，眾所周知，初聞）初聞）例：例：水水。水水。水水。水水。2.2.接在前一個句子后面，表示轉折。接在前一個句子后面，表示轉折。3.3.表示大主語表示大主語（管全句管全句），表示小主語（管一截兒）。表示小主語（管一截兒）。例：例：貓目大。貓目大。2會話 互學（小王和高橋在校園里聊天）高橋:王、試験。王:。日本史難 、翻訳大変

16、。高橋 中國語授業(yè)。高橋:。読解大丈夫、発 音難。 相互學習（小王和高橋在校園里聊天）高橋:小王，昨天的考試怎么樣？王:這個嘛，日本史不難，但翻譯挺費勁 的。高橋你的漢語課怎么樣啊？高橋:這個嘛，閱讀沒什么問題，但是發(fā)音很難。2會話高橋:聞取宿題簡単 。中國語聞取発音難 。王:。日本語難。高橋:王日本語本當上手。王:、下手。、1年生 相互學習。相手 人今友達。高橋:聽力作業(yè)也不太容易。漢語的聽力和發(fā)音都非常難呢。王:是嗎，日語也很難啊。高橋:小王你的日語真的很不錯啊。王:不，還不行。不過，1年級的時候的“互學”效果很好，“互學”的同學現(xiàn)在還是我的好朋友呢。2會話高橋:人今、日本。王:。1年間交

17、換留學生。名前三 保。高橋:美穂。同名前。王:、三保健介。男性。高橋:、。王、 高、三保 高。 高橋:他現(xiàn)在在日本嗎？王:是的，他是（交換）一年的“交換留學生”， 名字叫做“三保（miho）”。高橋:“美穗（miho）”嗎？和我的名字一樣呢。王:不，他叫“三保健介”，是男生哦。高橋:哦，是這樣啊，我名字的“”是“”高讀，但是三保的“”是“”高讀哦。2會話王:、。日本語 難。高橋、 、相互學習。高橋:、。願。王:哦，是這樣啊。對不起。日語的音調真難呢。 高橋，我們也“互學”怎么樣?高橋:嗯，不錯呢，拜托你了！ （拜托你一定要這樣做）1.考（）:想法；思考考2.先週（）:上周；上禮拜；上星期來週（）3.散歩（）:散步4.公園（）：公園5.林（）:（姓）林林小林6.優(yōu):和藹可親（的）；溫柔（的）易7.:包；提包鞄8.國語（）:國語；語文9.絵（）:畫；繪絵畫（）映畫（）練習用單詞10.家（）:家11.（title）:題目；標題；（電影）名字12.（last emperor）:末代皇帝（電影名稱）13