1、識字1場景歌（一）學材準備：1、教材分析：這是一組數量詞歸類識字。把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數量詞的表達方式。2、教學準備：多媒體教學課件。（二）學情分析：1、教學重點難點：識字、寫字和學習數量詞的運用；能在日常生活當中恰當地運用數量詞。2、學生認知起點分析：在一年級的學習中，學生們已經接觸了量詞的學習，對于量詞的運用并不陌生，而且量詞在生活中運用頻率也極高，所以學生學習有一定的基礎，但對于不太常見和不太常說的事物，量詞的運用容易混淆或不準確，因此，教學中仍要對量詞的準確運用重點落實，并培養學生

2、在生活中積累量詞、準確運用量詞的意識。（三）學習策劃：第一課時三標一次備課二次備課預設目標目標一：認識“灘、艘”等12個生字。目標二：正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數量詞的用法。目標三：引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。達成目標一、激趣引入上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨場景歌中的一群少先隊員去旅游。（板書課題）二、初讀課文，整體感知請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方板：（海邊、鄉村、公園）三、隨情境學文、識字1、學習第四小節：你看到了什么了指名說，引導

3、說出事物與數量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。）師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊！（出示：“銅號”、“紅領巾”）認識生字“銅、號、領”說說自己用什么方法記住這幾個字。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊！你能把這一小節讀好嗎（互相讀，指名讀，齊讀）2、情境延伸，學習第一小節：師：出發嘍！我們先去海邊，好不好（出示：海邊景色） 師：（出示海邊景色），你看到什么了（引導學生說出事物與量詞的搭配） 小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、

4、軍、艦、帆） 師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊！（出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）你想讀嗎（自由讀，指名讀，男女生賽讀）3、學習第二小節： 師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅師：（出示：鄉村景色），你看到了什么了（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。 這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾田有關）自主學習生字。交流識字方法。 師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色的化兒正向你們招手呢，小村子美嗎誰想用朗讀來表現匕

5、。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。4、學習第三小節： 師：我們已經到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。你會讀這兩個詞語嗎（出示：石橋、翠竹）并且認識“橋”“翠”。 師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）四、誦讀全文1、師：冋學們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里。快來讀讀吧。（

6、用你自己喜歡的方式讀一讀。）2、誰愿意讀給大家聽（指生讀，評價）3、多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）五、課堂小結同學們，今天玩得開心嗎我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂啊反饋練習題及檢測題的設計1我會讀并會填目標一（）海鷗一（）沙灘一（）軍艦一（）帆船一（）魚塘一（）稻田一（）垂柳一（）花園一（）小溪一（）石橋一（）翠竹一（）飛鳥一（）隊旗一（）銅號一（）“紅領巾”一（）歡笑第二課時三標一次備課二次備課預設目標目標一：鞏固生字，會寫“園、孔”10個生字。目標二：正確、流利地背誦課文。目標三：引導學生留心觀察

7、周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。達成目標一、復習回顧，引入新課1、出示詞，認讀詞語2、出示課文，學生正確流利地朗讀。二、創境學文，培養語感1.出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚塘，果園；翠竹，小溪，石橋，飛鳥。2感受美景，導入數量詞。（1）感受美景，感受數量詞。師：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的沙灘（2）導入數量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數量詞”（板書：數量詞）。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎3、指名用我們書本中的數量詞來說一說呢4、我還能說（看誰說的多）師：“一只

8、海鷗、一群海鷗”除了書中的數量詞，還能用哪些數量詞來形容這些事物。三、指導書寫，練習背誦。師：讀了，說了，同學們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢驗下同學們字寫得好不好，大家有信心嗎1、（課件出示“園、旗、領、群”等字。）學生獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關鍵筆畫。觀察老帥范寫，注意筆順。學生照樣子書寫。寫完后與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美和結構美。2、小組分節朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。3、師生“對口令”游戲：老師說數量詞，學生說出相應的事物。4、學生帶著喜愛之情試著背誦課文。四、拓展延伸布置作業1、學習“數量詞”歌（出示課件）一盆化、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。2、大家想生活中的例子，也學著說說。3、出示圖片，仿照課文，說說上面有什么。4、觀察教室里的物品，用上數量詞說一說。（小練習）反饋目標練習題及檢測題的設計A類1我會讀讀準本課生字，并能每個生字組2個詞。B類1我會填選擇恰當的量詞填空“只、片、艘、條、座、縷、頂、塊、方、道、孔、叢、所、面、把、群、