1、教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教法教具教學(xué)過程設(shè)計設(shè)計八課題1.3人口的合理容量教師劉文勇授課教師師生三活動時間第_周_月課型新授課課時1課時1. 區(qū)分環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量與人口合理容量三個概念;2. 理解人口合理容量的意義。重點(diǎn)：影響環(huán)境人口容量的因素。難點(diǎn)：理解人口合理容量的意義。教學(xué)過程設(shè)計教材處理師生活動第一步：嘗試練習(xí)嘗試練習(xí)學(xué)案上的試題第二步考點(diǎn)一第三步先學(xué)后教，先試后導(dǎo)(3分鐘)考點(diǎn)掃描：環(huán)境承載力與人口合理容量寫學(xué)案記知識點(diǎn)目標(biāo)定向(1分鐘)學(xué)生說出考點(diǎn)教師補(bǔ)充知識點(diǎn)一環(huán)境承載力與人口合理容量1.環(huán)境承載力實質(zhì)：環(huán)境能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量第一課時主要以記憶知識點(diǎn)為主，學(xué)生限時記憶，然后馬上

2、驗收默寫考試衡量指標(biāo)：人口數(shù)量2環(huán)境人口容量：主要受資源、科技發(fā)展水平以及人口的生活和文化消費(fèi)水平等的影響。3. 人口合理容量(1)含義：按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同時又不妨礙未來人口生活質(zhì)量的前提下，一個國家或地區(qū)最適宜的人口數(shù)量。意義：影響一個國家的人口戰(zhàn)略和人口政策的制定，進(jìn)而影響區(qū)域的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展戰(zhàn)略。(3)謀求措施合理的規(guī)模之內(nèi)；建立公 世界：發(fā)展中國家盡最大可能把人口控制在平的秩序。 地區(qū)：尊重人地協(xié)調(diào)發(fā)展的客觀規(guī)律，因地制宜制定本區(qū)域持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。第四步：變式訓(xùn)練學(xué)案上例題作為變式訓(xùn)練題讓學(xué)生自己產(chǎn)生疑問，設(shè)置相關(guān)問題，自己鋪設(shè)道路，達(dá)到水到渠成的目的，讓學(xué)生學(xué)會圖

3、文轉(zhuǎn)換。（2011濰坊模擬）讀“木桶效應(yīng)（組成木桶的木板如果長短不齊，那么這只木桶的盛水量，不取決于最長的那一塊木板，而是取決于最短的）圖”，完成題。（1）以某地的四類要素測得的各自所能供養(yǎng)的人口數(shù)量分別為9000、10000、6000、4500，則該地的環(huán)境人口容量為（）A.8000B.10000C.6000D.4500本世紀(jì)初中國的人口數(shù)量（用a表示）、中國的合理人口容量（用b表示）、中國的環(huán)境人口容量（用c表示）三者的關(guān)系，正確的是（）A.avbvcB.cvbvaC.bvavcD.avcvb第五步：解惑答疑該環(huán)節(jié)為學(xué)生討論探究本節(jié)課知識點(diǎn)和變式訓(xùn)練以及嘗試訓(xùn)練的習(xí)題，通過生生互動，師生互動，生生質(zhì)疑，師生質(zhì)疑把本節(jié)課知識真正掌握。教師及時把握學(xué)生動態(tài),對記憶和理解有困難的知識點(diǎn)進(jìn)行及時的講解和點(diǎn)評變式拓展，感悟?qū)嵺`,質(zhì)疑互動（15分鐘）合作探究，視導(dǎo)討論,穿插鞏固（