1、 同學(xué)們，在兩千多年前的古人，他叫公儀休，他最喜歡吃魚?？墒?，有一次有人送魚給他，卻被他拒絕了，這是為什么呢？今天，我們就來一起學(xué)習(xí)一篇新的課文?；顒右唬和ㄟ^對比，了解戲劇?；顒右唬和ㄟ^對比，了解戲劇。 1閱讀課文，看一看這篇課文和以前閱讀課文，看一看這篇課文和以前所學(xué)課文有什么不同？所學(xué)課文有什么不同？ 2小組交流討論劇本的特點(diǎn)。小組交流討論劇本的特點(diǎn)。 3交流小結(jié)。（指定小組發(fā)言）交流小結(jié)。（指定小組發(fā)言） 獨(dú)幕劇是一種小型的戲劇獨(dú)幕劇是一種小型的戲劇,顧名思義顧名思義,只有一幕只有一幕,也就是幕起開始也就是幕起開始,幕落結(jié)束。幕落結(jié)束。劇本一般在開頭交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物。劇本一般在開頭

2、交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物。劇本的主要內(nèi)容是人物對話。劇本的主要內(nèi)容是人物對話。 劇本中方括號主要交代舞臺背景和人物活劇本中方括號主要交代舞臺背景和人物活動等。動等。劇本的朗讀只需讀人物對話。劇本的朗讀只需讀人物對話。 劇本中圓括號主要交代談話時(shí)的表情、劇本中圓括號主要交代談話時(shí)的表情、動作等。動作等?；顒佣撼踝x課文，學(xué)習(xí)字詞?；顒佣撼踝x課文，學(xué)習(xí)字詞。 1自讀課文，要求自讀課文，要求: 讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。 了解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，思了解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，思考：這個(gè)獨(dú)幕劇講了一個(gè)什么故事？考：這個(gè)獨(dú)幕劇講了一個(gè)什么故事？ 2小組內(nèi)學(xué)習(xí)詞

3、語：輪流讀，說說練習(xí)小組內(nèi)學(xué)習(xí)詞語：輪流讀，說說練習(xí)3詞語的意思。詞語的意思。 3小組推薦易讀錯易寫錯的生字詞。小組推薦易讀錯易寫錯的生字詞。 4. 集體交流展示。集體交流展示。拒魯宰盛jjl lz zi ishng交流展示交流展示 x xn nwiwifnfnww腥違 犯 悟ni奈拒 魯 宰 盛拒收魯國宰相jjl lz zi ishng盛情交流展示交流展示 x xn n腥腥味違犯悟違犯犯法恍然大悟wiwifnfnww交流展示交流展示 ni奈無可奈何鮮美鮮美 回味回味 盛情盛情 心滿意足心滿意足 日夜操勞日夜操勞務(wù)必務(wù)必 難免難免 違犯違犯 無可奈何無可奈何 恍然大悟恍然大悟交流展示交流展示

4、時(shí)間時(shí)間： 兩千多年前的一天下午兩千多年前的一天下午地點(diǎn)地點(diǎn)： 公儀休家的客廳內(nèi)公儀休家的客廳內(nèi) 人物人物： 公儀休：魯國的宰相。公儀休：魯國的宰相。 子子 明：公儀休的學(xué)生。明：公儀休的學(xué)生。 魯國某大夫的管家。魯國某大夫的管家。這篇課文是一個(gè)獨(dú)幕劇，講的是（）多這篇課文是一個(gè)獨(dú)幕劇，講的是（）多年前，魯國宰相（）拒收某大夫年前，魯國宰相（）拒收某大夫讓管家送來的鯉魚的故事。從中我們體會讓管家送來的鯉魚的故事。從中我們體會到公儀休的（到公儀休的（ ）、（）、（ ）的品格。）的品格。主要內(nèi)容主要內(nèi)容活動三：創(chuàng)設(shè)情境，感悟人物?；顒尤簞?chuàng)設(shè)情境，感悟人物。 1閱讀課文，想一想：公儀休喜愛吃魚，閱

5、讀課文，想一想：公儀休喜愛吃魚，哪些地方可以看出公儀休特別愛吃魚？有哪些地方可以看出公儀休特別愛吃魚？有人送魚來了，可他為什么不收呢？用浪線人送魚來了，可他為什么不收呢？用浪線在文中畫出有關(guān)語句，讀一讀。在文中畫出有關(guān)語句，讀一讀。 2小組內(nèi)交流。小組內(nèi)交流。 聽了公儀休的一番話，子明明白了什么？聽了公儀休的一番話，子明明白了什么？他會怎樣去做？他會怎樣去做？ 從這些語句中我想到了從這些語句中我想到了 。 3全班交流，自我完善填空題。全班交流，自我完善填空題。 哪些地方可以看出公儀休特別愛吃魚？哪些地方可以看出公儀休特別愛吃魚？1.1.鯉魚的味道實(shí)在是鮮美呀！鯉魚的味道實(shí)在是鮮美呀！ 2.2.

6、我已經(jīng)很久沒吃魚了，今天買了一條，我已經(jīng)很久沒吃魚了，今天買了一條，一頓就吃光了。一頓就吃光了。3.3.只要天天有魚吃，我也就心滿意足了。只要天天有魚吃，我也就心滿意足了。讀一讀讀一讀4.4.回味似的（表情）?；匚端频模ū砬椋＃?）（）（ ）我犯了法，（）我犯了法，（ ）吃不上魚。）吃不上魚。（1）（）（ ）我喜歡吃魚，（）我喜歡吃魚，（ ）不）不能收人家的魚。能收人家的魚。（2） （ ）我收了人家的魚，（）我收了人家的魚，（ ）要）要照人家的意思辦事。照人家的意思辦事。 （3）（）（ ）照人家的意思辦事）照人家的意思辦事,（ ）難免要違犯國家的法難免要違犯國家的法.正因?yàn)檎驗(yàn)樗运匀绻?/p>

7、如果就就如果如果就就如果如果 就就如果如果就就【檢測反饋【檢測反饋】 填空填空 劇本的開頭先寫明故事發(fā)生的（劇本的開頭先寫明故事發(fā)生的（ ）、（）、（ ）和（）。方括號里交代人物的活動情況。）和（）。方括號里交代人物的活動情況。劇本的主體是人物對話，也叫（）。括號內(nèi)主劇本的主體是人物對話，也叫（）。括號內(nèi)主要交代人物說話的（）、動作等。按劇情的要交代人物說話的（）、動作等。按劇情的發(fā)展，這個(gè)獨(dú)幕劇可分為（發(fā)展，這個(gè)獨(dú)幕劇可分為（ ）部分。本劇劇情）部分。本劇劇情雖然簡單，但結(jié)構(gòu)緊湊，人物性格鮮明，充分體雖然簡單，但結(jié)構(gòu)緊湊，人物性格鮮明，充分體現(xiàn)了獨(dú)幕劇的特點(diǎn)?，F(xiàn)了獨(dú)幕劇的特點(diǎn)。 拓展。成語積

8、累：與拓展。成語積累：與“恍然大悟恍然大悟”結(jié)構(gòu)相近的結(jié)構(gòu)相近的成語。成語。 安然無恙安然無恙 豁然開朗豁然開朗 勃然大怒勃然大怒 渾然一體渾然一體 蔚然成風(fēng)蔚然成風(fēng) 躍然紙上躍然紙上 迥然不同迥然不同 怡然自得怡然自得1.1.小組小組排演排演公儀休拒收公儀休拒收禮物禮物2. 2. 把文中好的詞語句子抄把文中好的詞語句子抄下來。下來。作業(yè)超市：作業(yè)超市：第二課時(shí)第二課時(shí)1、本文是、本文是 ，劇本開頭寫，劇本開頭寫明明 、 、 。2、宰相公、宰相公儀休拒收別人送的鯉魚儀休拒收別人送的鯉魚，這是為什么？你贊同嗎？這是為什么？你贊同嗎？獨(dú)幕劇獨(dú)幕劇時(shí)間時(shí)間地點(diǎn)地點(diǎn)人物人物活動一：感情朗讀，讀好臺詞。

9、活動一：感情朗讀，讀好臺詞。 1朗讀課文，說一說文中哪個(gè)人物給你留朗讀課文，說一說文中哪個(gè)人物給你留下了深刻的印象，為什么？（小組內(nèi)互說）下了深刻的印象，為什么？（小組內(nèi)互說） 2自由讀課文，想想怎樣才能把這部獨(dú)幕自由讀課文，想想怎樣才能把這部獨(dú)幕劇給演好了。劇給演好了。 3全班朗讀展示，交流演好獨(dú)幕劇的注意全班朗讀展示，交流演好獨(dú)幕劇的注意點(diǎn)。點(diǎn)。公儀休：聰明機(jī)智公儀休：聰明機(jī)智 清正廉潔清正廉潔子子 明：謙遜有禮明：謙遜有禮 勤奮好學(xué)勤奮好學(xué)管管 家：奉承討好家：奉承討好 別有用心別有用心活動二：表演劇本，深化形象?；顒佣罕硌輨”荆罨蜗?。 1選擇你最感興趣的人物，反復(fù)朗讀選擇你最感興

10、趣的人物，反復(fù)朗讀體驗(yàn)他的內(nèi)心活動，試著演一演。體驗(yàn)他的內(nèi)心活動，試著演一演。 2各組組內(nèi)分工合作試演劇本。各組組內(nèi)分工合作試演劇本。 3一小組上臺表演，其余人評議一小組上臺表演，其余人評議 4根據(jù)評議再演。根據(jù)評議再演?；顒尤壕毩?xí)采訪，加深感悟。活動三：練習(xí)采訪，加深感悟。1根據(jù)課文，選擇要采訪的對象，想好采訪根據(jù)課文，選擇要采訪的對象，想好采訪詞。詞。 2指名本班小記者進(jìn)行模擬采訪活動，分指名本班小記者進(jìn)行模擬采訪活動，分別采訪公儀休、管家、子明。別采訪公儀休、管家、子明。 3集體評議。集體評議。注意采訪禮儀、語氣，注意采訪禮儀、語氣，并注意不同對象的不同并注意不同對象的不同語言。語言?！緳z測與反饋【檢測與反饋】 用一個(gè)詞語或一句話來說說公用一個(gè)詞語或一句話來說說公儀休是一個(gè)什么樣的人。（比儀休是一個(gè)什么樣的人。（比如公儀休