1、小學(xué)課外閱讀教案閱讀內(nèi)容：少先隊員“童話森林”部分教學(xué)目的：1. 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。2. 通過閱讀描寫以學(xué)生喜歡的小動物為主角的小童話故事，讓學(xué)生在生動有趣的故事中接受知識的灌溉，感受語言文字的美，積累語言；培養(yǎng)學(xué)生勤發(fā)現(xiàn)，大膽想象的能力。設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣；在閱讀中，感受祖國語言文字的美，領(lǐng)悟做人的一些道理，讓孩子們在美的熏陶中得到心靈的啟迪，提高孩子的語文素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：少先隊員教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。1 .猜謎語比賽：耳朵長，尾巴短，興吃菜，不吃飯。腦袋聰明，手腳

2、靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。？2 .是啊，這么多的小動物聚集在一起，誰能猜它們要干什么？這節(jié)課讓我們走近小動物，閱讀幾個描寫小動物的小故事。二、指導(dǎo)閱讀。閱讀小童話假面舞會1 .翻開書第28頁，學(xué)生借助拼音閱讀故事。2 .讀了這個故事，你覺得故事什么地方有趣？看看故事中介紹哪些動物？它們是怎樣參加舞會？你最喜歡誰的扮相？3 .這個故事中的對話很有趣，有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫由來，記一記。帶著自己的感覺，美美地讀一讀。4 .交流所畫的詞句，讀生語氣。走進(jìn)“童話森林”1 .過渡：閱讀完假面舞會這個故事，讓我們繼續(xù)走進(jìn)小動物的童話城堡。2 .學(xué)生借助拼音，自讀小

3、童話快樂小屋和下一個就是我。想一想：這兩個故事的主角是誰？你最喜歡哪個故事？3 .交流閱讀收獲，教師評點(diǎn)小結(jié)。三、小結(jié)1 、今天這節(jié)課，我們閱讀了有關(guān)動物的幾個小故事，對一些小動物有了更多的了解，積累了一些好詞佳句，收獲可真不少。”書是人類最好的朋友。”希望課后大家能多閱讀一些好的書籍，去獲得更多的知識2 、介紹優(yōu)秀兒童文學(xué)作品：安徒安童話、笨笨豬楊紅櫻著小豬唏喜呼嚕孫幼軍著、木偶奇遇記、格林童話等。第二課時：閱讀童話雞媽媽的新房子教學(xué)內(nèi)容：人教版實驗教科書小學(xué)二年級上冊語文課本同步拓展第五課雞媽媽的新房子閱讀目標(biāo)：1. 激發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。2. 通過指

4、導(dǎo)童話雞媽媽的新房子，獲得課外閱讀的學(xué)習(xí)方法。3. 讓學(xué)生了解閱讀途徑，感受語言文字的美，積累語言，從而達(dá)到教學(xué)延伸的目的。閱讀重點(diǎn)：指導(dǎo)課外閱讀的方法。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、兒童歌曲唱片、學(xué)生讀書筆記。課前預(yù)習(xí)：課前閱讀童話雞媽媽的新房子教學(xué)過程：、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣播放老鷹抓小雞歌曲。會唱的同學(xué)拍手跟著唱。老師問：這首歌寫了什么動物？對你們真棒，這節(jié)課讓我們走進(jìn)童話，閱讀描寫雞媽媽的文章。二、學(xué)習(xí)童話雞媽媽的新房子1. 談話導(dǎo)入：這節(jié)課，老師帶大家走進(jìn)童話城堡：曲示課題：走進(jìn)童話故事。板書課題。學(xué)生齊讀課題。2. 介紹前言、目錄。由示故事書，打開前言。老師講解：從前言可以知道書的大致內(nèi)容。

5、你們接著看目錄，目錄下面是故事的題目。目錄里的故事在幾頁，我們一看就會知道。3. 推薦童話作品：雞媽媽的新房子這節(jié)課老師就帶同學(xué)們走進(jìn)童話故事雞媽媽的新房子板書課題。學(xué)生齊讀故事的題目。4. 投影示閱讀要求：A、讀童話故事，把好詞好句找由來，摘抄在讀書筆記里。B、我知道這個故事講什么？C、我喜歡的人物是誰？D、我想說的是。E、我要推薦的課外書是。師讀閱讀要求并講解。三、自主閱讀童話故事雞媽媽的新房子。引由話題：師：你們的朗讀太精彩了，你們知道這個童話故事講了什么事？指名學(xué)生回答，師板書：1. 雞媽媽造的新房子好嗎？2. 雞媽媽聽了鵝大哥的話為什么不高興？鵝大哥說了什么話？3. 夏天到了，雞媽媽

6、的新房子又悶又熱，她后悔沒有聽鵝大哥的話，后來她是怎樣做的？4. 狐貍對雞媽媽說了些什么？5. 狐貍吃掉小雞后，雞媽媽又怎樣做？學(xué)生根據(jù)問題，自主閱讀，邊讀、邊找、邊想。指名學(xué)生回答，師板書：雞媽媽的新房子。其他同學(xué)補(bǔ)充。四、辯論：假如你是雞媽媽，你會聽狐貍的話嗎？五、讀了這個故事后，你收獲了什么？或者說你知道了些什么？六、小結(jié)讀書方法：1. 剛才我們把讀書過程中的問題提由來，然后再解決了，這也是我們讀課外書的一種方法。2. 我們以后讀書有序、讀書有法。如：我喜歡的人物是誰？為什么？3. 學(xué)生回答后師板書：我喜歡鵝大哥，因為他提的建議很好。除了鵝大哥外，還喜歡誰？以后把你想的整理由來或記錄下來

7、。摘抄在讀書筆記里。七、拓展閱讀：這個故事很好看，我要推薦給朋友看。推薦同類故事了解閱讀途徑。八、小結(jié)：小朋友，我們閱讀課外書只是剛剛起步，希望大家能多閱讀一些好的課外書，去獲取更多的知識。第三課時：我和365夜故事活動目標(biāo)：1 、讓學(xué)生學(xué)會借助拼音來閱讀365夜故事，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達(dá)到課內(nèi)向課外延伸的目的。2 、通過對小馬過河的閱讀指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生初步掌握課外閱讀的方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。活動重點(diǎn)：1、具體指導(dǎo)閱讀小馬過河這個故事，教會學(xué)生課外閱讀的方法。使他們有所收獲。2、通過表演，讓學(xué)生了解故事中的人物,3、通過“介紹我最喜歡的故事

8、人物”和“小小故事會”的活動，來分享課外閱讀收獲，激發(fā)課外閱讀的興趣。活動過程：活動一：指導(dǎo)閱讀小馬過河一、故事導(dǎo)入：1 、師：小朋友，喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€經(jīng)典故事，想聽嗎？師配樂講小馬過河的故事。2 、師：喜歡這個故事嗎？這個故事就來自這本注音讀物365夜故事，想不想親自讀讀，再次走進(jìn)這個童話故事呢？二、精心指導(dǎo)：1 、借助拼音自瀆故事，不認(rèn)識的字看看拼音，讀不通的地方反復(fù)多練練。2 、閱讀交流：小馬過河遇到了什么困難？牛伯伯和小松鼠分別是怎么說的？小馬最后過河了嗎？它是怎樣過河的？讀了這個故事，你懂得了一個什么道理？集體交流，討論，老師相機(jī)點(diǎn)撥。3 、分角色表演。四人小小

9、組合作表演。指名學(xué)生戴頭飾上臺表演，師生共同評議。三、推薦閱讀：師：同學(xué)們，喜歡這個故事嗎？像這樣精彩的故事，在這本365夜故事中，還有很多很多，它能領(lǐng)我們步入一個個童話王國，感受它的有趣，領(lǐng)略它的精彩。愿意和它交朋友嗎？開展閱讀競賽。課外閱讀指導(dǎo)課教案一一、指導(dǎo)目的1 、讓學(xué)生在好書推介活動中認(rèn)識更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2 、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實際運(yùn)用到課外閱讀中。3 、向?qū)W生推薦有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章，通過對這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多中國傳統(tǒng)文化，達(dá)到教學(xué)延展的目的。二、指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實際運(yùn)用到課外閱讀中三、課

10、前準(zhǔn)備：1 、有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的文章；2 、要求每位同學(xué)都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書的發(fā)言稿，記熟四、指導(dǎo)課時：一課時五、指導(dǎo)過程：、推薦文章引入指導(dǎo)1 、引入語：我們曾收集過不少的名人名言，高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”從中，我們可以看由書的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)該向大家推薦，和大家分享！2 、請12位同學(xué)把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。3 、同位互相推薦好文章。二、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書方法1 、教師向?qū)W生推薦一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章，讓學(xué)生想想為什么老師會推薦一組這樣的文章。因為我們在學(xué)習(xí)的第五組刻紋飾與中

11、華傳統(tǒng)文化有關(guān)2 、提問：沒有老師的幫忙你準(zhǔn)備怎樣讀懂它呢？隨機(jī)板貼3 、過渡：其實讀書的方法有很多，我們語文課內(nèi)也學(xué)過不少，同學(xué)們能把它們找由來嗎？板貼：課內(nèi)得法4 、以四人小組為單位，討論與文書38、67、68、71、75、82頁的黃泡泡里分別藏著什么樣的讀書方法。5 、生匯報討論所得。隨機(jī)板貼6 、小結(jié)。板貼：課外活用三、運(yùn)用讀書方法進(jìn)行課外閱讀1 、學(xué)生運(yùn)用讀書方法閱讀教師推薦的一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章。2 、學(xué)生匯報讀書所得。3 、小結(jié)：真高興！同學(xué)們能運(yùn)用學(xué)到的讀書方法進(jìn)行課外閱讀，更多地感受到中華傳統(tǒng)文化的光輝。最后讓我們共勉一句：課內(nèi)得法，課外活用。好文章向大家推薦。板書：課

12、內(nèi)得法課外活用查字典理解字詞標(biāo)注讀書感受好詞佳句要積累聯(lián)系實際去理解遇疑惑善提問學(xué)后運(yùn)用樂趣多好文章向大家推薦一、指導(dǎo)目的：1 、通過認(rèn)識閱讀課外書的作用，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2 、指導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)課堂上學(xué)到的閱讀方法，并實際運(yùn)用到課外閱讀中。3 、利用閱讀卡，讓學(xué)生把自己閱讀的收獲積累下來，從而提高寫作能力。二、指導(dǎo)的重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何概括文章大意以及如何選擇積累好詞妙句。三、課前準(zhǔn)備：日本作家川端康成的作品父母的心四、指導(dǎo)課時：一課時五、指導(dǎo)過程：激趣導(dǎo)入哪個同學(xué)看過課外書的請舉手。看來你們班同學(xué)都是愛看書的好孩子。老師也很喜歡看課外書呢，今天我想和大家一起來探討怎樣看

13、課外書。認(rèn)識看課外書的作用師：哪個同學(xué)從幼兒園開始就喜歡看書？你真厲害，還沒識字就開始看書了，你真是個愛看書的孩子。你能跟大家說說你為什么那么愛看書嗎？師：當(dāng)你們看了一個精彩有趣的故事以后，通常會怎么做呢？師：是啊，當(dāng)我們看了有趣的故事以后，都想把這個故事講給好朋友聽，和朋友一起分享，這樣也起到了看書的作用。板書：分享有趣的故事內(nèi)容師：你們上小學(xué)以后，語文老師常常會布置你們看課外書，那你們知道老師為什么要這樣做嗎？師：對，看課外書不僅讓我們了解很多有趣的故事、科學(xué)，還能提高我們的寫作水平。你們知道怎樣讀書才能使我們有更多的收獲嗎?師根據(jù)回答總結(jié)：把文章中的好詞好句摘錄下來，以后運(yùn)用到自己的文中

14、。板書：摘好詞妙句看了故事以后，自己一定會有一些深刻的體會，從中明白一些道理，我們可以把這些感受寫下來。板書：寫感受概括讀書的方法師：大家回顧一下，平時你是怎樣看書的，你知道有哪些讀書的方法？師：當(dāng)你讀書過程中遇到不認(rèn)識的字或不懂的詞語時，你會怎么做？運(yùn)用讀書方法進(jìn)行閱讀1 、師：原來我們班同學(xué)啊，都那么會讀書，現(xiàn)在老師向你們推薦一個很感人的故事，有一對非常貧窮的夫妻，他們有四個孩子，但是卻窮得難以維持生計，有個貴夫人想用一筆錢去換他們的一個孩子，你們猜他們會答應(yīng)嗎？這個故事叫父母的心，想知道結(jié)果就自己去看吧。請你們用速讀的方法看完這個故事以后再來跟大家分享這個感人的故事。2 、生進(jìn)行閱讀3

15、、生分享故事內(nèi)容。師對如何概括大意作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo):什么時候？誰？在哪里？發(fā)生什么事？4 、師：要想有更多的收獲，我們還要把文章中用得好的詞語和描寫生動的句子摘錄下來，現(xiàn)在我們進(jìn)行第二次閱讀，你們說這次要用什么方法去讀呢？那就拿起鉛筆，用你喜歡的方法去細(xì)細(xì)品讀吧，可以自己讀,也可以和你的同伴一起品味，邊讀邊把你覺得用得好的詞語和生動的句子回由來。5 、生進(jìn)行第二次閱讀。6 、閱讀反饋：你認(rèn)為哪個詞用得好？好在哪里？你認(rèn)為哪個句子寫得生動？為什么？師對說得中肯的答案給以肯定，豉勵學(xué)生如何去品詞品句。讀了這個故事你有什么感受？總結(jié)：今天同學(xué)們通過平時學(xué)會的閱讀方法，自己學(xué)習(xí)了父母的心這個感人的故事，懂

16、得了每個父母對自己的孩子都有一顆崇高的愛心。其實有關(guān)這個題材的文章還有很多，大家可以回去找找，看看你能找到幾篇這類型的文章，帶來和同學(xué)們一起分享吧。作業(yè)：完成閱讀卡走進(jìn)神話世界課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1. 通過閱讀了解神話的特點(diǎn)，理解本文聯(lián)想和想像手法的運(yùn)用。2. 指導(dǎo)學(xué)生了解課外閱讀方法，進(jìn)行有關(guān)神話的趣味積累，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3. 通過閱讀神話故事，感受中國古代神話故事的豐富多彩讓學(xué)生從中了解中國和希臘悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感受歷史文化的璀璨與美好。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過閱讀神話故事，感受中國古代神話故事的豐富多彩讓學(xué)生從中了解中國和希臘悠

17、久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感受歷史文化的璀璨與美好。三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自讀三年級的課外閱讀書目中外神話傳說教學(xué)過程：課間播放動畫哪吒鬧海一、創(chuàng)設(shè)情境，感知神話人物。1. 知道這部動畫片叫什么名字嗎？對了叫哪吒鬧海它選自中國古代神話故事封神榜。同學(xué)們，大家都讀過哪些神話故事呢？指名說。你能把它的名字寫在黑板上嗎？2. 知道這么多神話故事，大家真了不起！在這些神話人物中，你最喜歡誰？為什么？根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書：師評：古時候，科學(xué)不發(fā)達(dá)，很多事情人們無法解釋，以為神在起作用呢！其實神就是人們心目的英雄，在神話里,他們本領(lǐng)高超，去代表人去和惡劣的自然做斗爭。重點(diǎn)點(diǎn)評：老師知道同學(xué)們?yōu)槭裁催@

18、么喜歡哪吒和沉香了，因為他們都很善良和孝順是孩子們的神。3. 其實啊，剛剛大家說到的故事，有的已經(jīng)走進(jìn)我們的語文課本。我們的語文課本中，每一冊都有神話故事。除此之外，我們的課外書中還有很多。中國神話那里有？不光我們手里的中外神話傳說，向詩經(jīng)、左傳、國語、莊子、山海經(jīng)、楚辭，乃至于唐詩宋詞里都有，神話故事太多了，不僅中國有，外國也有。我們讀過的神話僅僅是神話世界中的一滴水呀！今天我們就借助中外神話傳說這本書，走進(jìn)神話世界，更好地讀懂神話。二、品神話，讀懂故事品讀盤古開天辟地1. 打開目錄，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)阿里山和世界最初的七天這兩個故事之間空了一行。看到了么？分隔的前部分是中國古代的神話，后半部是外

19、國的神話。中國部分的第一個故事盤古開天辟地都讀過了嗎？誰來說一說故事主要講了什么？2. 在這個故事中，你最喜歡哪一個情節(jié)呢？指名交流評價3. 喜歡神話故事，不能僅僅知道故事的情節(jié)，咱們要想領(lǐng)略神話故事的豐富內(nèi)涵，不僅要細(xì)細(xì)品讀字句，有時還要結(jié)合文字，展開大膽的想象。4. 教師邊讀邊做標(biāo)記，邊指導(dǎo)學(xué)生想象畫面。老師以自己的讀書感受指導(dǎo)學(xué)生如何讀書。注意師生互動實物展示全文，教師邊帶學(xué)生讀，邊現(xiàn)場做記號。品讀盤古開天辟地的這一段，體驗盤古開天辟地的艱難。如：輕而清、重而濁。教師指導(dǎo)：遇到好的詞語和句子，可以在旁邊做一下記號品讀盤古手撐住天地，不讓天地合攏的這一段。做一下動作，想象當(dāng)時的畫面感受盤古

20、的偉大。教師指導(dǎo)：讀后的感受往往是珍貴且易逝的，可以在書旁的空白處寫下來。小結(jié)：我們這樣一讀啊，書中的人物好像活了過來一樣，情節(jié)也更生動了，我們仿佛身臨其境，這樣讀書才會越讀越有趣呢。5. 、總結(jié)板書：我們剛才是怎么讀這一段的呢？書中好的語言，可以劃下來。精彩的情節(jié)可以反復(fù)讀，并展開想象，有了感受可以寫下來，有疑問也可以寫下來。感受深刻的地方要有聲有色的讀讀。實在喜歡還可以背背。相信同學(xué)們在平時的閱讀中，都帶著這樣的方法讀書，收獲一定會很大的。板書：做記號想畫面寫感受品讀愚公移山1. 利用同樣的方法，自主讀第二篇神話。教師巡回指導(dǎo)。2. 課文后面還有兩個問題呢，由示思考。女蝸為什么要創(chuàng)造人類？

21、她是怎么創(chuàng)造人類的？3. 交流。指名2人上講臺，根據(jù)實物展示臺，展示自己的讀書感受。4. 大家這么快就掌握了老師教會的方法，真是棒！老師要獎勵大家看一段動畫。看后教師提醒：老師知道大家都喜歡看動畫片，可是書中有很多是動畫片中沒有的。老師建議大家看了動畫以后，再找文字讀一讀，感受會更深的。走進(jìn)三國教學(xué)目標(biāo)：1 .指導(dǎo)閱讀一段三國演義中的文字，教給學(xué)生閱讀及解決問題的方法；.學(xué)生匯報自己所喜愛的三國演義中的人物及故事；.以故事及故事中的人物為主線，達(dá)到指導(dǎo)學(xué)生讀懂書中語言文字的目的。.通過對名著的欣賞和對人物的分析，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀、合作探究。.體驗文學(xué)作品的魅力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力。教學(xué)過

22、程：一、游戲?qū)? .同學(xué)們，三國演義是我國第一部演義小說，也是我國歷史小說中的著名作品。三國故事更是家喻戶曉，上到70歲的老人，下至幾歲的小孩，都能說上一段。同學(xué)們已經(jīng)讀了這本書，看了碟子，覺得自己可以被稱為"三國迷”的舉手。2.下面就讓我們一起走進(jìn)三國3 .先來幾題考考大家怎么樣？桃園三結(jié)義三兄弟是誰？水鏡先生所說的臥龍和鳳雛分別指誰？”寧教天下人負(fù)我，休教我負(fù)天下”是誰說的？三國演義的作者是誰？”既生瑜，何生亮”是誰的臨終一嘆？閉月美女指三國演義中的誰？三國演義中有哪“三絕”，分別指誰？“死諸葛嚇走生仲達(dá)”仲達(dá)是誰？”三足鼎立"指哪幾個國家三分天下？(10)諸葛亮病逝何地？4 .同學(xué)們讀得認(rèn)真，記得仔細(xì)，可真了不起。二、群英聚會1 .三國演義情節(jié)曲折，人物眾多，它描繪了一個動蕩不安的年代，一個產(chǎn)生英雄的年代。同學(xué)了們，你心目中的三國英雄是誰？用一兩句話說由你敬佩他什么？2 .大家敬佩的英雄各不相同，看來對人物的看法,是仁者見仁智者見智。3.由情節(jié)引由主要人物：看完三國演義，給你印象最為深刻的情節(jié)是哪一段？關(guān)羽：生說：刮骨療毒提到關(guān)羽，你還想到了哪些情節(jié)？面對曹操豐厚的條件讓其歸附，關(guān)羽報之的是“忠臣不侍二主”的回絕，忠心一片，蒼天可鑒！也許，自桃園結(jié)義的那天起，關(guān)羽就已把自己交給了大哥，那是對大哥的情份，及至以后隨之演化成對君