1、寧夏農民田間學校運行管理規范（試行）一、適用范圍本規范適用于各級農業農村部門、各類新型農業經營主體投資建設的、由各級農業行政主管部門認定并桂牌的農民田間學校。二、基本條件農民田間學校應配備滿足培訓需求的教學人員和學校管理人員，明確各崗位要求和職責。教學人員、學校管理人員應具備相應的素質和能力，并符合相關資質要求。教學人員包括輔導員和培訓教師。輔導員由農民田間學校所依托的農業經營主體骨干或縣、鄉農業技術人員擔任。輔導員須經過自治區農民田間學校輔導員培訓班的專業培訓，具有較高的專業技術水平和豐富的實踐經驗、較強的溝通協調能力。主要職責是負責培訓需求調研、學員報名組織、培訓計劃和培訓方案制訂、培訓日

2、常管理、信息化管理、宣傳管理、學員滿意度調查、一班一案檔案整理等。培訓教師從各級農業培訓師資庫中的大專院校專家、科研院所專家、農業技術推廣部門或生產一線的新型農業經營主體骨干、“土專家”、“田秀才”中遴選。主要職責是承擔參與訓前調研、制訂教學教案、做好各培訓環節工作、參與培訓后學員跟蹤服務等。學校管理人員包括主要負責人（校長）和行政負責人（副校長），由農民田間學校所依托的農業新型經營主體負責人擔任。田間學校主要負責人（校長）負責研究部署培訓工作、參加開班儀式、協調解決培訓期間由現的重大問題和困難、參加結班儀式。田間學校行政負責人（副校長）具體落實培訓工作安排部署、安全生產管理、解決培訓過程中由

3、現的突由問題。三、管理制度農民田間學校應制定與培訓工作相適應的管理制度體系并形成文件。管理制度體系的內容包括但不限于：- -訓前調研制度。對訓前調研工作進行規范。根據學員生產發展需要，確定培訓需求。- -學員管理制度。明確培訓期間對學員的管理要求，確保通過學習提升學員解決生產實際問題的能力，促進自身產業發展。- -安全生產管理制度。對培訓期間的安全生產全過程進行規范，加強安生生產管理，確保學員參訓期間的生命財產安全。- -檔案管理制度。對培訓檔案管理的職責、要求進行規范，為考核驗收、提檔升級提供科學依據及參考材料。四、培訓-2-農民田間學校應根據農時季節，每年開展6次以上的培訓活動。培訓活動應

4、按照以下流程開展。（一）工作流程1 .訓前準備。包括培訓需求調研、培訓計劃制定、參訓學員遴選、培訓教師遴選、實訓基地準備、培訓設施設備準備。2 .培訓實施。舉行開（接）班式、開展訓前測試、培訓活動、學員考試考核、學員滿意度調查。3 .訓后工作。資料整理、檔案管理。（二）訓前準備1 .開展培訓需求調研。應根據農民田間學校所在地的主導產業，制訂調研計劃，開展需求調研，形成調研報告并確定培訓類型和專業。調研計劃應對擬調研產業、調研內容、調研方式、調研人員、調研時間做好安排。調研應采取小組訪談、戶訪、問卷調查等形式，使用頭腦風暴和季節歷等調研工具。調研報告內容應包括：產業發展現狀、產業技術需求、產業發

5、展范圍內農民的生產和收入水平、產業發展范圍內農民知識結構和年齡結構、被調查農民產業發展的需求、培訓類型和專業等。2 .培訓計劃制定。農民田間學校應根據需求調研報告，編制培訓計劃，設置培訓課程和內容。3 .參訓學員遴選。參訓學員應具有相應的學習能力和意愿。農民田間學校應根據培訓類型和專業的要求，遴選學員,每班學員宜控制在30-50人。4 .教學人員遴選。應根據培訓需求，從各級農業培訓師資庫或大專院校、科研院所、農業技術推廣部門專家隊伍中聘請教學人員，也可聘請在生產一線的新型農業經營主體、“土專家”、“田秀才”作為教學人員。5 .實訓基地準備。應在開班前準備好實訓基地。實訓基地應就地就近、規模適度

6、，便于學員開展觀察、試驗、實踐等教學活動。實訓基地應推廣綠色環保、優質安全、節本增效的先進實用農業技術，培訓現代營銷理念和方式。6 .培訓設施設備。應根據教學計劃的要求，在開班前準備好培訓教室，并配備必要的教學設施和器材。（三）培訓實施1 .開班式。開班式參加人員應包括參訓農民學員、教學人員、學習管理人員、相關部門領導和專家。主要內容包括：學員自我介紹；教學人員介紹培訓計劃和要求；宣傳動員；集體合影。2 .開展訓前測試。應通過試卷問卷、現場操作等形式，對學員相關知識和技能進行測試。3 .培訓內容。理論培訓。內容應包括黨和國家關于鄉村振興戰略的方針政策、農民素養、鄉村治理、相關農業產業發展的政策

7、規劃及專業技術知識。理論培訓時間不超過總培訓學時的四分之一。實習實訓。應在教學人員的現場演示和指導下，對學員開展實踐操作訓練。實習實訓時間不低于學時的四分之三。網絡學習。應在教學人員的輔導下，對學員參與“云上智農”及其他相關網絡應用平臺的使用培訓，幫助學員及時掌握農業技術和市場信息。互動交流。應在培訓過程中開展互動交流，分享發展經驗和解決生產困難的方法。互動交流的方式可采取經驗介紹、實地觀摩及互聯網交流。4 .考試考核。農民田間學校應在培訓結束前，對學員相關知識和技能掌握情況進行測試，為評價培訓效果作參考。測試的方法可采用試卷問答、現場操作等形式。5 .結班式。結班式參加人員應包括參訓學員、教

8、學人員、學習支持人員、相關部門領導和專家。主要內容包括：表彰優秀學員、分享學習經驗、總結培訓工作、學員滿意度調查。（四）訓后工作教學人員應在培訓結束后及時整理檔案資料。檔案資料整理應符合檔案管理制度的要求。農民田間學校要加強檔案管理，做好檔案的保管、查閱、利用工作。五、績效評價農民田間學校應在培訓結束后，對學員開展滿意度調查。從學員對培訓學校的滿意度（培訓計劃、培訓方案、課程設置、學校管理、培訓活動組織、安全生產管理等方面）、對學習成效的滿意度（學員能力提升、培訓對產業發展影響、掌握新理念、新知識的情況等方面）、對輔導員的滿意度（輔導員的組織、協調、溝通等能力情況、為參訓學員服務情況等）、對培訓教師的滿意度（教學教案準備情況、實習實訓指導情況、與學員互動交流情況等）等四個方面開展調查。滿意度調查可采取調查問卷的形式。農民田間學校要對滿