1、學生心理問題調查報告根據教體局的心理健康活動周要求，近期，學校教科部安排了對學生心理情緒的調查。教科部對調查情況進行了匯總，并發給了全體教師。學生們反映了一些學習、生活、活動的真實情況和感受，很難得！讀后，有幾點思考和問題，供老師們討論。幾點思考：1 .通過擠壓學生提高教學成績的做法是嚴重違背教育規律的。這種擠壓包括提前學生到校時間、縮短學生休息時間、加大自習作業量等。這種做法不僅對學生的身心健康不利，更不利于教育教學成績的提高，甚至適得其反！2 .面對家長多樣化的需求、學生個性化的發展，教育也必須做到與時俱進！至少有兩種情況決定了我們的教育教學工作必須與時俱進。一是隨著生活水平的提高，家長的

2、觀念在改變，他們開始更多地關注孩子的思想和身心健康；二是我們的教育對象在改變，我們面對的大多是獨生子女，他們生活習慣和對生活質量的需求決定了我們的教育方式方法必須改變。這就要求我們必須走近學生，從細節入手了解學生并及時調整教育管理方式方法，比如炎熱夏季，如何滿足學生洗澡的需求？3 .體罰和變相體罰學生，與飲鴆止渴無異。教育是一門高雅的學問，用皮肉之苦代替心靈上的溝通交流，無異于飲鴆止渴。在尊重學生人格的基礎上對學生進行適當的處罰是必要的。但處罰不代表是體罰。教育實踐證明，真正熱愛教育且懂得教育的老師不會用體罰學生的方式宣泄自己的氣憤情緒，而是會采取更為科學有效的方法去解決問題?！耙淮蚨R三罰”

3、這種簡單粗暴的教育管理方式在今天這個法制時代，這個學生群體自尊意識強烈的時代，必須停止，否則害人害己。教師職業的特殊性決定了教師必須具備控制自己情緒的能力。身體由現狀況或現實生活的各種壓力有時會讓我們情緒不穩，一旦有一點點小事激發，便很容易情緒失控，尤其是面對的是一些隨時犯錯誤的孩子的時候。這個時候更需要的是你的自控能力。一是你要維護你在學生中的形象，二是發泄后引發的負面效應，比如學生害怕你，不愿上你的課等，這都是與你最初的期望相悖的。批評教育的前提是尊重與平等。多分析利弊，少發號施令；多理解包容，少打罵呵斥；多一些平心靜氣，少一些聲色俱厲；多一些耐心細致，少一些激烈暴躁。要做到這些其實很難很

4、難，但要想有更好的教育效果，卻又必須這樣做。4,營造富有蓬勃朝氣的校園氛圍不應成為一句空話。形式單一、乏味的活動方式已經不能適應學生的需求，甚至是嚴重滯后的，學生失去了參與的興趣，又怎么激情洋溢！所以，不管是體育課還是課間活動課，都應該多聽聽學生的心聲，了解他們的需求，改善活動方式,力求實效！幾個問題，需要大家深入思考，并采取切實措施改變現狀。1,跑操如何創新更能適應現實需求。一是活動場地不足問題，二是炎熱天氣跑操問題，三是帶書跑操問題?；顒訄龅夭蛔恪⒀谉崽鞖馀懿俨灰耸乾F實問題，帶書跑操影響了學生心情的放松也是現實問題。在現有條件下，如何創新形式，既達到鍛煉身體的目的，也能讓學生樂于接受，需要

5、我們好好思考研究，不斷改進活動方式！2 .作業量的控制措施如何有效落實。對于作業量的控制，我們在前期已經采取了很多措施。但從反饋的信息看，效果并不理想。問題由在哪里？是學生不夠理性，還是我們布置的作業仍舊太多？各個級部（學部）做到堅持不懈、抓好落實了嗎？這個問題必須解決。靠多布置重復性、機械性的作業來提高教學成績，學生不會買你的賬！3 .如何保證學生休息、睡眠、洗刷時間。這個問題無論學校怎樣三令五中，仍舊有個別班級無視規定！天越來越熱了，為什么不能給學生多一點洗漱時間？學生最基本的生活需求無法得到滿足，又怎能全身心投入學習？4 .如何指導學生學會交往？和諧的人際關系有助于個體良性發展。如何指導

6、學生學會交往，學會將自身投入集體并享受集體生活的快樂，這是所有任課教師的責任。是否應舉辦專題講座？不要忽視專題教育活動的力量，更不要忽視潛移默化的力量。5 .滿堂灌，何時休？從學生反映的問題看，仍舊有很多教師喜歡滿堂灌，學校組織開展的“打造高效課堂”精品課展示”等一系列活動，絲毫沒有改變這些教師的教學思想，相關年級、學部、教研組必須采取有效措施，遏止這種生力不討好的教學行為！6 .如何加強學生人生規劃方面的指導？學生學習目的模糊，感覺前途迷茫，這是誰的失誤？班主任是否可以作為學生人生規劃的第一導師？班主任應該怎樣教給學生規劃自己的未來？這項工作如何得到落實？人生沒有規劃，沒有目標，就沒有前進的

7、動力！建議：1 .如果你真的喜歡教育事業，請用真情的愛和高度的責任心來工作，愛學生請從了解他的成長背景、個性等入手。2 .在這個創新的時代，無論教育還是教學，都需要跳由傳統的教育思維和方式，從備課、上課的點滴入手去改變，去創新！這樣才能教學相長！才能在辛勤的工作中體會到幸福與快樂。3 .適合學生全面而有個性地、健康成長的教育才是最好的教育。專家言論：1 .正確的教育意指自由與智慧的培育，然而，如果存在了任何形式的強制行為，以及由此而引起恐懼情緒，則這項培育將成為不可能的事情。2 .一切有效的教育都是基于對人的真正認知。教育必須關注人的成長與發展的內在需要。3 .教育是影響人的活動，借助對人性的

8、認識，教育才能找到真正的起點，建立教育者與教育對象之間有效溝通的途徑和橋梁。附：學生心理調查情況匯總學生心理調查5月25日是我校心理健康宣傳活動日，教科部根據教體局的心理健康活動周，安排了對學生心理情緒的調查。以下是摘自高一高二部分學生的調查，僅供老師們參詳。老師班主任讓我們樹立目標。我們只是做了，貼在墻上而已。我還是不能明確目標，沒有奮斗的動力，不知怎樣選擇，迷茫，困惑，學習很快就被惰性散漫打敗。什么學藝術有出路，春季高考有前途。我都不想努力了。活在別人的安排中，學習是件都好的事，從小學背著書包，喜歡和小朋友玩。以后發現，學的東西不是讓人明白生活的意義。而是機械的完成任務。小學背詩歌，背過了

9、不知什么意思，老實說能默出來就行，意思簡單的說了說。又些美麗的意境，到了高中，老師講唐詩宋詞，才明白那個美啊！可是面對考試，學詩歌是為了考試的，并不是詩意的活著。我有煩惱，有大有小。像重石，壓在我本來就弱小的雙肩。我們怎樣成為快樂學習的天使，壓得飛不起來的不會自學的石頭。不是經常說老師，授人以魚不如授人以漁，我們讓是像鴨子一樣，伸著頭但不是自愿的，等著老師們為我們。這樣的景象，不就是像我們小時候,我們什么都不會，等著媽媽給我們穿衣吃飯。我想思考，但是到了這樣的境地，我們的大腦只有條件反射：等待，老師會講的。真的題一變，我們什么都不會。因為腦子是老師的，我們根本沒有腦子，只是個容器罷了。對未來，

10、沒有規劃過。不是不想，而是不敢。選擇多了，不知從何處下手。選擇少，兜兜轉轉，更加迷茫。其實到了學校，整的沒有選擇，早自習不能上廁所，剛晚睡也不能上廁所。我們上廁所的時間都沒有。煩惱，太多?？傆幸恍毫ΑＲ股钊遂o時，無法入睡。其實真想學好?？墒锹犝n聽得多了，都不懂。就索性不聽了。不如看看雜志。沒有退路，只能往前。機械的往前走，沒有目標，沒有方向，渾渾噩噩，又不知疲倦。現在就是為了學習而學習。每天都在忙碌中度過，沒時間回頭反思，我都在干什么？學到了什么，老師整課整科的講，根本就聽不進去了。機械的伴著別人聽課的笑聲，傻傻的賠笑，相互看看，不知為什么。學習就是浪費時間。我的理想是豐滿的，但現實是骨感的

11、。沒有了生機，整天的低頭，抬頭。機械的背誦，舉著英語單詞背了一節課。下課剩下的就是空蕩蕩的回音。每天醒來只有兩個子：學習！真不愿醒來，希望盼望夜晚11點時，躺下睡覺，什么都不想，什么都不做。只覺得一天中最幸福的時候就是晚上睡覺。上課都想著睡覺，想著想著真就睡了。別笑話奧！作為一名文科班的學生，我時常感覺時間不夠用，尤其是每天英語政治歷史老師每天要檢查大量內容，有時又沒有自習課，這就需要我自己找時間背誦。并且背誦內容復雜，易忘，上課時老師提問時會忘記。這樣每天我付出大量的努力，卻收不到效果，老師也認為我們沒有努力，這就形成了一個惡性循環，學習失去了樂趣。老師還常常給我們提起文科考一本的數量，我們壓力十分大。時間非常急迫，睡眠時間嚴重不足，導致上課效率低下，學習成績不穩定，易出現煩躁、緊張的情緒，心情抑郁。同學老師關系緊張，矛盾沖突多，關系不易緩和，存在言語沖突。課業繁忙，時間緊張，老師布置任務多。其實有時候挺喜歡學習的，但有時候突然對自己失去信心，覺得自己就算再努力也不會達到自己想要的目標。有時恨不得把地理書扔掉。最近越來越不會與朋友交往了，越來越沒有安全感，越來越怕被老師被