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文檔簡介
1、 學號: 08414222 常 州 大 學畢業(yè)設計(論文)開題報告(2012屆)題 目 我國企業(yè)人才資源會計問題的探討 學 生 王悅文 學 院 經(jīng)濟管理學院 專 業(yè) 班 級 會計082 校內指導教師 王一舒 專業(yè)技術職務 講師 二一一年十二月題目:我國企業(yè)人才資源會計問題的探討一、論文選題的意義伴隨科學技術的迅猛發(fā)展,人類社會正向知識經(jīng)濟時代邁進。知識經(jīng)濟時代的到來,使人才資源已逐漸超過物質資源、金融資源。眾所周知,任何一種資源對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻并非一成不變,它隨著社會生產(chǎn)力水平的發(fā)展而逐漸演變。在一定時期,只有與該時期生產(chǎn)力水平相適應的資源才會成為經(jīng)濟發(fā)展的主要助推器。當前,科學技術是第一生產(chǎn)
2、力,知識是經(jīng)濟進步的首要貢獻因素,所以掌握著先進的科學技術和知識的人才已經(jīng)取代資本成為社會的第一資源,經(jīng)濟的競爭慢慢表現(xiàn)為人才的競爭,而其實質是人才資源的競爭。目前,我國會計界依然對人才資源會計存在很多的不確定性問題,這嚴重影響了我國人才資源會計的有效開發(fā)。我國目前尚無一套完整的、具有可操作性會計制度,在短時間內建立一套完善的人才資源會計體系絕非一件容易的事,而且我國的會計信息還存在失真的問題,在人才資源的計量上還存在很大的主觀偏見,如果盲目引入人才資源會計可能導致一系列問題的滋生。因此,我國在如何使用人才資源會計方面還存在很多的不確定性,只有進行充分深入的研究,才能真正遵循當今發(fā)展趨勢,趕上
3、甚至超過國外發(fā)達國家的發(fā)展進程。人才資源會計作為鑒別和計量人才資源數(shù)據(jù)的一種會計方法,就是對于人才資源的開發(fā)、利用進行管理活動,采用現(xiàn)代化的科學方法,對人的思想、心理和行為進行有效的管理,最大限度地發(fā)揮人的潛能,最大限度地開發(fā)與管理組織內外的人才資源,維護與激勵組織內人才資源。不斷提高人才資源開發(fā)管理的水平,不僅是發(fā)展經(jīng)濟、提高市場競爭力的需要,也是一個國家、一個民族、一個地區(qū)、一個企業(yè)長期興旺發(fā)展的重要保證,更是一個現(xiàn)代人充分開發(fā)自身潛能、適應社會、改造社會的重要措施。二、國內外研究現(xiàn)狀(一)國內人才資源會計的研究現(xiàn)狀 我國對人才的研究和重視來自以下三個方面: 1.黨的領導、國家政府重視人才
4、資源的開發(fā)利用毛澤東同志早在1956年就使用過“人力資源”的概念。鄧小平同志1985年在全國教育工作會議上指出:“一個10億人口的大國,教育搞上去了,人才資源的巨大優(yōu)勢是任何國家比不了的。”江澤民同志2000年提出了人力資源是第一資源的論斷。2002年6月18日,中共辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)20022005年全國人才隊伍建設規(guī)劃綱要,在我國首提“人才強國戰(zhàn)略”。2003年12月26日,中共中央、國務院作出了關于進一步加強人才工作的決定,提出“大力開發(fā)人才資源,走人才強國之路”,“加強對人才的有效激勵”,“為全面建設小康社會提供堅強的人才保證和廣泛的智力支持”。2.研究人員的兩步進展一是講“人口
5、資源”提升為“人力資源”。人力資源是指一定年齡階段內具有勞動能力并愿意從事社會勞動的人。其勞動能力包括體力和智力兩個方面。同人口資源比,人力資源突出了人口中的勞動能力。二是將“人力資源”提升為“人才資源”。人才資源是人力資源中層次較高的部分,突出的是人的智力。可見,人口資源、人力資源、人才資源組成了一個“金字塔”,人口資源處于金字塔底部,人力資源處于金字塔的中部,人才資源處于金字塔的頂端。3.應用人員的兩大嘗試 一是在計量無力資本的同時嘗試計量人力資本。這是人力資源理論成果在實踐 中的應用探索。雖然“人力資源”和“人力資本”是兩個不同的概念,但究其所指,兩者都是人體上的只是與技能的總和。人力資
6、源運用與創(chuàng)造價值的過程,遍成了人力資本,而人力資源的管理就轉向了人力資本的運作。 二是在探索“人才會計”的基礎上試圖建立“智力資本會計”。1980年,著名會計學家潘序倫在文匯報上撰文,提出我國要開展人才會計的研究。到了1998年5月,我國在北京首次舉辦了“智力資本與教育觀念的轉變”研討會,介紹了西方的一些研究成果。1999年,譚勁松、王朝曦在四川會計第12期上撰文提出建立“智力資本會計”,認為它是“只是經(jīng)濟條件下人力資源會計的自然升華”。2000年,柳清秀在山西教育學院學報第3期上撰文“我國高校智力資本分配方式芻議”,把高校分配制度的改革看成是智力資本會計在教育行業(yè)的應用。(二)國外人才資源會
7、計的研究現(xiàn)狀 西方研究人才資源分為以下三大階段:1.專業(yè)人才的戰(zhàn)略培育階段(20世紀50-60年代) 以美國為例,美國政府20世紀50年代末開始就重視教育為國家發(fā)展的基礎和人才培養(yǎng)的關鍵,1958年通過了國防教育法,將發(fā)展教育作為國家的戰(zhàn)略重點。又于20世紀60年代初著手制定人力政策。1962年通過人力發(fā)展和訓練法案,宣布實行全國一致的人力政策,還制定了許多人力計劃。此后,美國的教育既重視英才,也重視普及;既重視適齡,也重視終身,使專業(yè)人才迅猛發(fā)展。2.人力資源的研究和應用探索階段(20世紀60-70年代) 自美國芝加哥大學教授西奧多·舒爾茨1960年首次提出的人力資本學說后,西方理
8、論界主要是研究人力資源的基本理論和應用方法。比如,揭示人力資源與物力資源的同等重要性,揭示社會經(jīng)濟環(huán)境的變化必然使人力資源轉換為人力資本,探索人力資本的計量方法。3.智力資本的研究和用用探索階段(20世紀80年代-21世紀初) 1986年,瑞典的卡爾·斯維比出版了知識型公司,該書提出,公司的無形資產(chǎn),比如智力資本,常常是公司利潤的決定性因素,并由此引發(fā)了以知識管理和智力資本為主題的“瑞典運動”。 1995年,美國工商管理博士帕特里克·H·沙利文與其他人創(chuàng)立了一個非正式組織負責將智力資本轉化為利潤,該組織后來取名為智力資本管理大會。1998年,沙利文創(chuàng)立的智力資本管
9、理大會出版了用智力資本盈利:通過革新獲得價值,其后,沙利文選擇“知識型公司”作為智力資本的應用對象,并把智力資本概念放在知識型公司的環(huán)境下定義,于2000年專門出版了價值驅動的智力資本專著,使智力資本的研究成果更加實用化。美國Huang,K.-T1998年在IBM系統(tǒng)期刊上提出智力資產(chǎn)資本化問題。美國Robin Roslennder在管理會計(倫敦)2000年3月刊上刊登“智力資本會計當代管理會計之新觀點”的論文 ,較全面地介紹了智力資本的概念、智力資本會計研究的起點、智力資本在當代管理會計中的研究成果,同時,以斯坎迪亞集團應用智力資本的情況為例,分析了智力資本管理所產(chǎn)生的作用。 三、論文研究
10、的基本思路及欲解決的主要問題(一)基本思路: 本文以人才資源會計確認和計量為依據(jù),通過分析新形勢下人才資源會計的新特點,立足于知識經(jīng)濟時代下人力資源會計顯現(xiàn)的特點,介紹人才資源會計的概念和特點,在知識經(jīng)濟條件下人才資源會計產(chǎn)生的必要性和人才資源會計進行研究的重要性,針對先階段我國社會發(fā)展中人才資源會計研究問題結合具體問題提出解決方法,進一步加強理論研究,并提出人才資源會計發(fā)展的方向,不斷完善人才資源會計的理論體系,加快人才資源會計在我國的實施。(二)欲解決的問題:本文欲解決的問題大致如下:1.首先對人才資本進行論述,知其價值,才能更好的重視人才資源會計2.基于我國視角分析人才資源會計在我國企業(yè)
11、發(fā)展的重要性并對于其確認和計量進行探討3.對我國社會發(fā)展中人才資源會計存在的問題及原因進行分析4.提出管理我國社會發(fā)展中人才資源會計的對策四、作者已進行的前期準備及資料搜集情況1.首先進行的是外文翻譯資料工作;2.確定論文題目,收集和題目有關的資料,對資料進行收集,篩選;3.確定主要參考文獻,主要參考文獻在中文期刊和網(wǎng)上以及圖書館,進行了大量的資料查閱;4.閱讀關于我國企業(yè)人才資源會計的相關文獻,并作記錄;5.擬訂了寫作提綱,并開始寫開題報告。五、階段性工作計劃1.資料查閱、選題(2011年10 月23日至 2011年11月 5 日2.調研、翻譯外文資料(2011年11月6日至2012年1月1
12、4 日)3.編寫開題報告(2011年11 月 6 日至2011年12月3日)4.擬訂寫作提綱(2011年11 月 6 日至 2011年12月3 日)5.論文初稿(2011年12月4日至 2012年1月14日)6.論文修改稿(2012年2月 14 日至 2012年3月3日)7.論文定稿(2012年3月4 日至2012年3 月17 日)六、參考文獻1董巖.人力資源會計問題研究J.職業(yè)技術.2011,(06):134.2田園.人力資源會計理論與實務若干問題研究D.西南財經(jīng)大學,2008.3趙亮.價值驅動的智力成本(美)帕特里克·沙利文(Patrick H.Sullivan)著).北京:華夏
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