1、低年級(jí)家長(zhǎng)指點(diǎn)孩子學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略低年級(jí)家長(zhǎng)指點(diǎn)孩子學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略l 丁洪海丁洪海l 1990年畢業(yè)于南京師范大學(xué)教年畢業(yè)于南京師范大學(xué)教育系。育系。l 中國(guó)家庭教育指點(diǎn)師；國(guó)家二級(jí)中國(guó)家庭教育指點(diǎn)師；國(guó)家二級(jí)心思咨詢師；閔行區(qū)現(xiàn)代家庭教育心思咨詢師；閔行區(qū)現(xiàn)代家庭教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。l任務(wù)地點(diǎn)：上海市閔行區(qū)現(xiàn)代家任務(wù)地點(diǎn)：上海市閔行區(qū)現(xiàn)代家庭教育研討指點(diǎn)中心七莘路庭教育研討指點(diǎn)中心七莘路350號(hào)號(hào)l 聯(lián)絡(luò)方式：辦公室聯(lián)絡(luò)方式：辦公室 64929523歌曲：相親相愛一家人歌曲：相親相愛一家人男我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待男我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待,女我喜歡一同床就看到大家淺笑的臉

2、龐女我喜歡一同床就看到大家淺笑的臉龐,男我喜歡一出門就為了家人和本人的理想打拼男我喜歡一出門就為了家人和本人的理想打拼,女我喜歡一家人心朝著同一個(gè)方向瞭望女我喜歡一家人心朝著同一個(gè)方向瞭望.哦哦!男我喜愉高興時(shí)馬上就想要和他一同分享男我喜愉高興時(shí)馬上就想要和他一同分享,女我喜歡受傷時(shí)就想起他們暖和的懷抱女我喜歡受傷時(shí)就想起他們暖和的懷抱,男我喜歡生氣時(shí)就想到他們永遠(yuǎn)包容多么偉大男我喜歡生氣時(shí)就想到他們永遠(yuǎn)包容多么偉大,女我喜歡游覽時(shí)為他把愉快記憶帶回家女我喜歡游覽時(shí)為他把愉快記憶帶回家.女由于我們是一家人女由于我們是一家人,男相親相愛的一家人男相親相愛的一家人,男有緣才干相聚男有緣才干相聚,女

3、有心才會(huì)珍惜女有心才會(huì)珍惜,男何必讓滿天烏云遮住眼睛男何必讓滿天烏云遮住眼睛.女由于我們是一家人女由于我們是一家人,男相親相愛的一家人男相親相愛的一家人,男有福就該同享男有福就該同享,有難必然同當(dāng)有難必然同當(dāng),男合用相知相守?fù)Q地久天男合用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)長(zhǎng).困擾家長(zhǎng)們的問(wèn)題在家中怎樣指點(diǎn)孩子的學(xué)習(xí)？引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)抓兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題一、學(xué)習(xí)的興趣一、學(xué)習(xí)的興趣二、學(xué)習(xí)的習(xí)慣二、學(xué)習(xí)的習(xí)慣家長(zhǎng)：家長(zhǎng)：“學(xué)習(xí)好了，未來(lái)就會(huì)學(xué)習(xí)好了，未來(lái)就會(huì)假假設(shè)學(xué)習(xí)不好，未來(lái)就會(huì)設(shè)學(xué)習(xí)不好，未來(lái)就會(huì)l 對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣通常情況下不是由于認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)的偉大意義和長(zhǎng)久利益，而是感遭到學(xué)習(xí)“有意思和“當(dāng)下的益

4、處在哪里。表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)要不要？表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)要不要？l “只需他只需他 學(xué)習(xí)好，他要什么給他買什么！學(xué)習(xí)好，他要什么給他買什么！l 學(xué)習(xí)成果前學(xué)習(xí)成果前5名，獎(jiǎng)勵(lì)人民幣名，獎(jiǎng)勵(lì)人民幣_(tái)元以上；元以上；每提高一個(gè)名次，多獎(jiǎng)勵(lì)每提高一個(gè)名次，多獎(jiǎng)勵(lì)100元。元。l 考到考到90分以上，買電腦，假期旅游分以上，買電腦，假期旅游 一群孩子每天早晨都要在一個(gè)老人的窗前嬉戲歡笑，好不繁華。然而，他們卻突破了老人的安靜。老人一開場(chǎng)非常煩惱，后來(lái)老人想了一個(gè)方法 沒過(guò)幾天，這些孩子就不聚集在這里吵鬧了。小故事小故事學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣 直接興趣直接興趣對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)本身所具有的興對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)本身所具有的興趣。學(xué)習(xí)讓孩子產(chǎn)生了

5、獵奇心和求知欲；趣。學(xué)習(xí)讓孩子產(chǎn)生了獵奇心和求知欲；學(xué)習(xí)過(guò)程讓孩子體驗(yàn)到了勝利的覺得和高學(xué)習(xí)過(guò)程讓孩子體驗(yàn)到了勝利的覺得和高興。興。 間接興趣間接興趣孩子不是由于增長(zhǎng)的見識(shí)、孩子不是由于增長(zhǎng)的見識(shí)、開闊了眼界而喜悅，而是由于學(xué)習(xí)知識(shí)所開闊了眼界而喜悅，而是由于學(xué)習(xí)知識(shí)所帶來(lái)的其他益處激發(fā)了他們的興趣。教帶來(lái)的其他益處激發(fā)了他們的興趣。教師的一定，同窗的羨慕，家長(zhǎng)的喜悅以及師的一定，同窗的羨慕，家長(zhǎng)的喜悅以及獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)狀等等。學(xué)習(xí)本身不是目的，獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)狀等等。學(xué)習(xí)本身不是目的，學(xué)習(xí)被當(dāng)做一種手段。學(xué)習(xí)被當(dāng)做一種手段。小學(xué)生筆順部首構(gòu)造小學(xué)生筆順部首構(gòu)造字典字典現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范字典現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范字典 休、

6、看、從、眾、裹、裸 山青水清天氣晴 ，小小青蛙大眼睛， 吃飽蚊蟲心境好，請(qǐng)來(lái)蜻蜓來(lái)跳舞。興趣識(shí)字興趣識(shí)字語(yǔ)文閱讀的興趣語(yǔ)文閱讀的興趣l 孩子從小喜歡聽大人講故事。l 欣賞名家名篇朗誦錄音。l 朗誦關(guān)系到作品的情感，關(guān)系到作品的韻味，關(guān)系到作品的整個(gè)靈魂。7 下雨啦下雨啦雨雨lala滴答，滴答，下雨啦，下雨啦！柳樹說(shuō)：“下吧，下吧，我要發(fā)芽。桃樹說(shuō)：“下吧，下吧，我要開花。 我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天，我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天， 一幅絢麗的景象出如今我的眼前：一幅絢麗的景象出如今我的眼前： 像巨龍穿行在大地，像巨龍穿行在大地， 連綿起伏，曲折蜿蜒。連綿起伏，曲折蜿蜒。 東起山海關(guān)，西到嘉峪

7、關(guān)，東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)， 萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫了不朽的詩(shī)篇。萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫了不朽的詩(shī)篇。 是誰(shuí)發(fā)明了這人間奇觀？是誰(shuí)發(fā)明了這人間奇觀？ 是我們中華民族的祖先。是我們中華民族的祖先。13 長(zhǎng)城和運(yùn)河長(zhǎng)城和運(yùn)河英語(yǔ)高興學(xué)習(xí)英語(yǔ)高興學(xué)習(xí) ?迪士尼神奇英語(yǔ)?愛探險(xiǎn)的朵拉? ?洪恩GOGO學(xué)英語(yǔ)? ?走遍美國(guó)? ?澳大利亞廣播英語(yǔ)講座? ?洪恩環(huán)境英語(yǔ)?初級(jí)、中級(jí)、高級(jí) ?書蟲?系列 英語(yǔ)電影、電視 ?英語(yǔ)沙龍?雜志 在印度和泰國(guó)隨處可見這樣的在印度和泰國(guó)隨處可見這樣的場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，這不很奇異嗎？那些

8、馴象人，在大這不很奇異嗎？那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎樣掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸象怎樣掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象那么是被習(xí)慣綁住。習(xí)慣幾乎可以那么是被習(xí)慣綁住。習(xí)慣幾乎可以綁住一切。綁住一切。教育的本質(zhì)就在于養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣！教育的本質(zhì)就在于養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣！好習(xí)慣是終身享用不盡的財(cái)富；好習(xí)慣是終身享

9、用不盡的財(cái)富；壞習(xí)慣是一世歸還不盡的債務(wù)壞習(xí)慣是一世歸還不盡的債務(wù) 。學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)二作業(yè)的環(huán)節(jié)二作業(yè)的環(huán)節(jié)三預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)三預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)四聽課的環(huán)節(jié)四聽課的環(huán)節(jié)五睡眠的環(huán)節(jié)五睡眠的環(huán)節(jié)六飲食的環(huán)節(jié)六飲食的環(huán)節(jié) 一復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)艾賓浩斯遺忘曲線艾賓浩斯遺忘曲線?贈(zèng)劉景文贈(zèng)劉景文?蘇軾荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。二作業(yè)的環(huán)節(jié)二作業(yè)的環(huán)節(jié)要不要要不要“陪？陪？1、本人記住學(xué)習(xí)義務(wù)的習(xí)慣、本人記住學(xué)習(xí)義務(wù)的習(xí)慣 預(yù)備一本備忘錄，將重要的信息和每天預(yù)備一本備忘錄，將重要的信息和每天的作業(yè)要求和義務(wù)記錄下來(lái)，回家家長(zhǎng)要訊問(wèn)，的作業(yè)要求和

10、義務(wù)記錄下來(lái)，回家家長(zhǎng)要訊問(wèn)，讓孩子說(shuō)給本人聽，如孩子說(shuō)不清楚，家長(zhǎng)需讓孩子說(shuō)給本人聽，如孩子說(shuō)不清楚，家長(zhǎng)需求敦促孩子當(dāng)日將作業(yè)要求搞清楚。讓孩子求敦促孩子當(dāng)日將作業(yè)要求搞清楚。讓孩子打打 訊問(wèn)教師和同窗等。訊問(wèn)教師和同窗等。2、在固定的地點(diǎn)做作業(yè)的習(xí)慣。、在固定的地點(diǎn)做作業(yè)的習(xí)慣。3、珍惜和控制時(shí)間的習(xí)慣、珍惜和控制時(shí)間的習(xí)慣 語(yǔ)文作業(yè)語(yǔ)文作業(yè)詳細(xì)內(nèi)容1、2、需要時(shí)間約_分鐘*：*：*休息時(shí)間810分鐘數(shù)學(xué)作業(yè)數(shù)學(xué)作業(yè)詳細(xì)內(nèi)容1、2、 需要時(shí)間約_分鐘*：*：*休息時(shí)間810分鐘英語(yǔ)作業(yè)英語(yǔ)作業(yè)詳細(xì)內(nèi)容1、2、 需要時(shí)間約_分鐘*：*：*休息時(shí)間810分鐘檢查作業(yè)檢查作業(yè)孩子自己檢查討論作

11、業(yè)討論作業(yè)父母協(xié)助討論4、學(xué)會(huì)仔細(xì)審題的習(xí)慣、學(xué)會(huì)仔細(xì)審題的習(xí)慣 父母本人用手指指著標(biāo)題的字讀一遍，叫孩子跟著他讀一遍。 問(wèn)孩子標(biāo)題的意思？叫孩子用口頭復(fù)述一遍標(biāo)題的意思。 弄懂題意以后，叫孩子用手指指著標(biāo)題文字再讀一遍，然后開場(chǎng)做題。 在培育習(xí)慣的過(guò)程中繼續(xù)給孩子鼓勁，學(xué)會(huì)等待，并漸漸放手。 5、本人檢查對(duì)錯(cuò)、矯正錯(cuò)題的習(xí)慣。、本人檢查對(duì)錯(cuò)、矯正錯(cuò)題的習(xí)慣。1孩子本人檢查有畏難心情怎樣孩子本人檢查有畏難心情怎樣辦？辦？2孩子思索很長(zhǎng)時(shí)間還不知道錯(cuò)孩子思索很長(zhǎng)時(shí)間還不知道錯(cuò)在哪里時(shí)怎樣辦？在哪里時(shí)怎樣辦？6、利用工具書的習(xí)慣。向不說(shuō)話、利用工具書的習(xí)慣。向不說(shuō)話的教師討教！的教師討教！7、作業(yè)

12、之后拾掇整齊的習(xí)慣。、作業(yè)之后拾掇整齊的習(xí)慣。 有孩子的書櫥或是書架子。指有孩子的書櫥或是書架子。指點(diǎn)孩子分類歸檔的習(xí)慣。點(diǎn)孩子分類歸檔的習(xí)慣。三預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)三預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié) 預(yù)習(xí)是預(yù)先學(xué)習(xí)，不是預(yù)先預(yù)習(xí)是預(yù)先學(xué)習(xí)，不是預(yù)先學(xué)會(huì)。學(xué)會(huì)。 預(yù)習(xí)就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、暫存問(wèn)預(yù)習(xí)就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、暫存問(wèn)題。題。 做好課前預(yù)習(xí)是上課仔細(xì)聽做好課前預(yù)習(xí)是上課仔細(xì)聽講的有效保證。講的有效保證。 能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就會(huì)帶著問(wèn)能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就會(huì)帶著問(wèn)題去上課，孩子總在留意教題去上課，孩子總在留意教師能否講了本人發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，師能否講了本人發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，留意力就開場(chǎng)集中了。留意力就開場(chǎng)集中了。四聽課的環(huán)節(jié)四聽課的環(huán)節(jié)上課留意力不集中的緣由有哪些

13、？上課留意力不集中的緣由有哪些？規(guī)那么：講究規(guī)那么：講究“德行德行 “不損傷，不妨礙。不損傷，不妨礙。 家長(zhǎng)要不斷引導(dǎo)孩子，讓孩子知道家長(zhǎng)要不斷引導(dǎo)孩子，讓孩子知道上課留意力不集中，影響他人是缺德行上課留意力不集中，影響他人是缺德行為。為。學(xué)有余力的孩子學(xué)有余力的孩子上課上課學(xué)困生學(xué)困生上課上課幫孩子樹立上課的自信心幫孩子樹立上課的自信心 “落下的課，咱以后漸漸趕上去。落下的課，咱以后漸漸趕上去。 “下一次上課，聽不懂就寫下來(lái)，學(xué)習(xí)的下一次上課，聽不懂就寫下來(lái)，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵不就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題處理問(wèn)題嗎？他不懂關(guān)鍵不就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題處理問(wèn)題嗎？他不懂的問(wèn)題，他本人可以想方法的又可以處理的問(wèn)題，他本人可以想

14、方法的又可以處理一部分，他不能處理的問(wèn)題等下課了媽媽一部分，他不能處理的問(wèn)題等下課了媽媽教他，媽媽請(qǐng)人教他。教他，媽媽請(qǐng)人教他。 漸漸補(bǔ)，一點(diǎn)一點(diǎn)漸漸補(bǔ)，一點(diǎn)一點(diǎn)補(bǔ)，我們不就完成補(bǔ)，我們不就完成100%了，前了，前50%他來(lái)做，他來(lái)做，后后50%媽媽幫他做！媽媽幫他做！五睡眠的環(huán)節(jié)五睡眠的環(huán)節(jié) 睡眠時(shí)間長(zhǎng)度：幼兒園要睡睡眠時(shí)間長(zhǎng)度：幼兒園要睡11個(gè)小時(shí)，小個(gè)小時(shí)，小學(xué)生每天睡學(xué)生每天睡10小時(shí)，初中生每天睡小時(shí)，初中生每天睡9小時(shí)。小時(shí)。 睡眠時(shí)間巧度：人在睡著后才干產(chǎn)生生長(zhǎng)睡眠時(shí)間巧度：人在睡著后才干產(chǎn)生生長(zhǎng)激素，深睡一小時(shí)以后逐漸進(jìn)入頂峰，普激素，深睡一小時(shí)以后逐漸進(jìn)入頂峰，普通在通在22時(shí)至凌晨時(shí)為分泌的頂峰期。時(shí)至凌晨時(shí)為分泌的頂峰期。六飲食的環(huán)節(jié)六飲食的環(huán)節(jié) 親身給孩子做飯 不挑食的習(xí)慣放手讓孩子自立放手讓孩子自立凡孩子能本人凡孩子能本人做的事情要讓他做的事情要讓他本人做。本人做。生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣是相關(guān)的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣是相關(guān)的生活就是教育過(guò)什么樣的生活就接受了什么樣的教育！自立自立自尊自尊自信自信自強(qiáng)自強(qiáng)自制自制自覺自覺自動(dòng)自動(dòng) 陶行知：陶行知：?自立立人歌自立立人歌?滴本人的汗，滴本人的汗，吃本人的飯，吃本人的飯，本人的