1、 自由組員：組員： 陳友森陳友森 姚欣銳姚欣銳 史鵬飛史鵬飛 吳輝培吳輝培 寧建平寧建平 陳華杰陳華杰 許桂忠許桂忠 吳皓星吳皓星 含義含義一一何為自由？何為自由？自由是一個政治哲學概念，在此條件下人類可以自我支配，憑借自由意志而行動，并為自身的行為負責。學術上存在對自由概念的不同見解，在對個人與社會的關系認識上有所不同。自由的最基本含義是不受限制和阻礙（束縛、控制、強迫或強制），或者說限制或阻礙的不存在。“自由”在中國古文里的意思是“由于自己”， 就是不由于外力，是自己作主。在歐洲文字里,，“自由”含有“解放”之意，是從外力制裁之下解放出來，才能自己作主 。“自由”的精辟解釋是：沒有外在障礙

2、而能夠按照自己的意志進行的行為。說到自由，你會想到什么？說到自由，你會想到什么？自由女神自由女神海闊天空海闊天空林肯林肯接下來讓我們來看一看群眾對于自由的一些看法總結通俗地來說，自由既是隨性，能夠毫無顧忌地，按照自己的想法，去做自己喜歡做的事，萬事由自己作主，不受限制和拘束。這和年輕人很愛說的“爽”是一個意思，可以隨心所欲。 自由與紀律自由與紀律二二 “自由自由”是一個很好的詞，對于我們大是一個很好的詞，對于我們大家也都是必要的，因為家也都是必要的，因為“富有朝氣，追求自富有朝氣，追求自由由”的的我們都不希望自己做事有繩子捆住手我們都不希望自己做事有繩子捆住手腳。腳。這是青年人的天性，但是不是

3、這種這是青年人的天性，但是不是這種“天天性性”就可以凌駕于任何紀律、制度之上呢？就可以凌駕于任何紀律、制度之上呢？ 現在，大家都提倡人身自由，于是自己現在，大家都提倡人身自由，于是自己所做的每一件事便都成了正確的。當你看見所做的每一件事便都成了正確的。當你看見一個人正要把手中的廢紙片丟到地上，你勸一個人正要把手中的廢紙片丟到地上，你勸阻他說：阻他說：“請不要亂扔垃圾！請不要亂扔垃圾！”冷不防，你冷不防，你就會得到一個白眼：就會得到一個白眼：“這是我的自由，你管這是我的自由，你管得著嗎？得著嗎？” 紀律與自由的關系：紀律與自由的關系： 曾經一度迷戀追求絕對化的自由，然而在追求的過程中，卻讓自己迷

4、失了自由。我們在追求什么呢？什么樣的自由才是我們所追求的呢？不故一切的追求讓我們迷失了自己的初衷，更諷刺的是，自己的所做所為卻恰恰背離了自己的初衷！古人云：“沒有規矩，不成方圓”。是呀，當紀律不再存在時，我們所追求的自由又有什么意義呢？ 我們之所以追求自由，不正是因為想擺脫束縛嘛？或許，這樣的思想本身就是錯誤的。追求自由就像人們渴望幸福的生活一樣，本身是沒有錯誤的，但擺脫束縛的思想是不可取的。束縛無處不在，當我們不故一切的去擺脫束縛時，卻走進了束縛的另一個陷阱。 紀律和自由是矛盾的：它們對立紀律和自由是矛盾的：它們對立又統一，我們不能拋棄紀律的約又統一，我們不能拋棄紀律的約束講自由，就像不能讓

5、列車脫離束講自由，就像不能讓列車脫離軌道飛馳一樣。軌道飛馳一樣。 風箏得有根線牽住才能飛得又風箏得有根線牽住才能飛得又高又遠。我們也一樣，只有在我高又遠。我們也一樣，只有在我們身上系上一根紀律的線才能讓們身上系上一根紀律的線才能讓我們得到真正的自由。我們得到真正的自由。紀律的重要性紀律的重要性火車之所以能夠奔馳千里，是因為它火車之所以能夠奔馳千里，是因為它始終離不開兩條鐵軌；風箏之所以能始終離不開兩條鐵軌；風箏之所以能高高飛翔，是因為它總是情系著手中高高飛翔，是因為它總是情系著手中的線；宇宙間無數顆恒星亙古不變地的線；宇宙間無數顆恒星亙古不變地燦爛，是因為它們都按照自己的軌道燦爛，是因為它們都

6、按照自己的軌道運行。人類社會也是如此，軍隊的戰運行。人類社會也是如此，軍隊的戰斗力來自于鐵的紀律，企業的競爭力斗力來自于鐵的紀律，企業的競爭力來源于嚴格的規章制度，同樣，學校來源于嚴格的規章制度，同樣，學校的生命力則來自于嚴格的校紀校規的生命力則來自于嚴格的校紀校規 紀律是學校的法律，是保護紀律是學校的法律，是保護學校發展和學生進步的措施學校發展和學生進步的措施。一個學校如果沒有紀律的。一個學校如果沒有紀律的約束，學生的安全將得不到約束，學生的安全將得不到保證！學校的衛生將無法維保證！學校的衛生將無法維持，自制力差的學生將錯失持，自制力差的學生將錯失人生中最寶貴的成才機會，人生中最寶貴的成才機

7、會，步入社會后將會被淘汰步入社會后將會被淘汰。真正的紀律和自由：我們提倡的自由并不等于任意胡為。我們的自由是受法律約束的，受約束不是不自由，而自由根本就是法律圈定的。其實我們生活在一個有“力”的世界中，重力讓我們不飛到地球之外，而阻力不讓我們走得太快，但重力讓我們能自由呼吸，沒有阻力我們恐怕連一步也跨不出去。我們真正的自由是相對的，這世界根本就不存在絕對的自由，我們的自由也只有在紀律作基礎時才能真正得到體現。 我們應該正確認識紀律和自由，制度是靠大家共同維護的，只要我們不去觸犯它，無論多嚴厲，它都不會侵犯我們的權益，反而，它會給我們帶來更多的利益和自由！沒有完全的約束,也沒有完全的自由. 只有完全的接受紀律的約束,才能真正的得到自由! 自由只存在于束縛之中，沒有堤岸，哪來江河？自由只存在于束縛之中，沒有堤岸，哪來江河？ 金斯伯格金斯伯格我們制造出了模式，同時也成為了這個模式。我們我們制造出了模式，同時也成為了這個模式。我們即是模式的主人，同時也是模式的奴隸即是模式的主人，同時也是模式的奴隸 。 -蘇子蘇子風箏風箏, ,它能在天空飛得很高它能在天空飛得很高, ,可惜卻終究被一根繩子可惜卻終究被一根繩子所牽著所牽著, ,沒有自由沒