1、教育見習課反思與收獲公教育見習反思與收獲今天的教育見習上，我們觀摩了周老師的生物教學視頻，內容是鳥的生殖和發育。周老師扎實的教學基本功和豐富的教學經驗在堂上體現得淋漓盡致，讓我為之深深折服，受益良多。以下我將簡要概述周老師的教學過程和特點：一、情景導入周老師利用情景導入的方法把新知識引入到堂中，激發學生的學習興趣。利用多媒體教學，先讓同學們觀賞幾幅富有春意的圖片，并讓同學們開動腦筋用一個四字成語表達每幅圖的意思，最后引用一副鳥語花香”的圖片，非常自然地把鳥”導入到堂中。二、任務模擬接著，老師給出五幅圖片，分別是求偶、交配、筑巢、產卵、孵卵、育雛，要求同學們按順序把這六幅圖片排列好。同學們分成6

2、個小組,經過分鐘的小組討論，各個小組派代表發表意見，老師再進行詳細的講解。求偶：在這個過程中，老師讓同學們列舉了幾種求偶的方式，如利用羽毛、舞姿、聲音等，并通過比較求偶方式的成功率，引出了適者生存”的道理。交配：介紹魚的交配方式，并把魚體外受精與鳥體內受精的交配方式進行比較，得出鳥比較進化的結論。筑巢和產卵：觀看圖片，介紹鳩占鵲巢”這個成語故事，并作簡要分析。孵卵：比較魚與龜的孵卵方式，分析它們的特點。育雛：例舉烏鴉反哺，傳遞愛老養老”的美德。三、探究式觀察從比較緊湊的堂氛圍中，老師自然地把同學們帶到輕松地氛圍，讓同學們親身體會，觀察雞卵的結構。老師給出觀察的任務與方法，讓兩個人一小組，帶著任

3、務進行觀察。觀察過程中，老師對個別同學進行指導和交流。觀察完畢后，讓同學們說出雞卵的每個結構與其特點。最后老師對遺漏的結構做補充，并對各結構結合生活實際作詳細的講解。四、總結老師再黑板上板書，列出本節大綱，對這節的內容進行總結和梳理，讓同學們有條理地把鳥的生殖和發育過程概述出，加深記憶。五、鞏固練習列出有關鳥的古詩詞，讓學生們找出詩句中所對應的鳥的生殖和發育過程，從而加深對知識的理解、鞏固，學會用所學知識解釋生活現象。周老師的授方式與技巧和同學們的積極參與共同營造出活躍的堂氛圍，從中我收獲良多，我將具體談談教學收獲：一、精心備高質量的備是提高堂效率的有力保證，老師不僅要備”教材，還要備”學生，

4、注重以人為本的學生發展觀。在備中教師要認真地思考，怎樣去激發學生的學習興趣，使學生主動、自覺、充滿興趣地學習知識。這節中，精彩的堂導入，有趣的外知識和探究性的觀察等，都體現了周老師前的精心備，每一個環節的經過思考，做好預期的安排，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處。二、精彩的堂導入創設良好的情景，設計有趣的開場白，讓學生積極參與到堂中，可以使學生集中注意力，激發學生強烈的學習興趣，使堂氣氛活躍。本節中，周老師運用圖片導入的方法，以“春意盎然”的圖片做開場，最后引入一副鳥語花香”的圖片，非常自然地引入鳥”這個主題，同時讓學生開動腦筋用一個貼切的成語形容每個景象，啟發思考，這樣就可以把同

5、學們的注意力轉移到堂中，增加堂的趣味性。三、學生與老師的積極互動堂上教師與學生的互動極其重要的，互動得當，不僅能使堂氣氛更活躍，學生學習的積極性也會提高，自然，學習效率也會進一步增加。傳統堂教學模式以教師傳授知識為目標，一灌”到底的教學模式，而在周老師的堂上，卻體現了教師與學生之間的交流與積極互動，使整個堂活起了。我從周老師身上在與學生互動方面總結出兩點：一、多提問，鼓勵學生在堂上踴躍發言；二、上時切忌死板，多收集一些有趣的材料，在堂上和學生們共同討論，這樣上的氣氛就自然活躍起。四、擴展外知識，增加堂趣味性結合教學內容與任務，適當擴展與引申外知識，能吸引學生的注意力，還能擴展學生的知識面。周老

6、師在任務模擬這部分內容中，擅于把事物作橫向比較，更深入地分析，并且借助成語故事生動有趣地進行教學。這樣，不僅拓寬了學生的知識面，而且能調節緊張地學習氣氛，使堂活躍起。老師在引申外知識的時候，并不是呆板地把知識敘述出，而是可以借助各種方法，如借助小故事、最新的科研成果等，又如周老師在鞏固練習”中，結合古詩詞，使學生在學知識中感受到理性邏輯思維，理交叉，這種方式讓人倍感新穎有趣。五、合作交流，深化學生探究能力的培養在教學中教師應創造機會，讓學生在合作中探究獲得知識。合作學習是一種體現自我協調同伴間優勢互補的有效學習形式，它能充分發揮每個學生生動活潑、主動學習的內在動力作用。在合作交流中，教師應作合

7、理的引導，讓學生更好、更深入地進行探究，才能發揮更好發揮其作用。周老師在雞蛋的結構觀察中，先給出觀察的任務，讓學生進行探究式的觀察，并在過程中給學生合理的指導。觀察過程中，當學生發現問題時，鼓勵他們小組先進行討論，獨立思考，引導學生在合作學習中學會探究。六、教學與教育相結合教學過程不是單純地傳授知識的過程，同時也是教育過程，傳遞立場、科學的價值觀和世界觀。教師應從教授的知識中，發掘出其所包含的思想內容，將其中蘊含的世界觀，方法論，歷史觀、價值觀、情感、行為規范等方面的因素用于對學生進行思想教育。如在講求偶”時，周老師從側面引申出適者生存”的道理；在育雛”中，例舉烏鴉反哺”的例子，向學生傳遞一種美德一敬老、愛老、養老。將思想品德教育寓于知識的教學中，提高學生的思想品德，形成科學世界觀的基礎和良好的個性心理品質，做到德育與教育相結合。七、注重教師自身良好的教學素養教師應具備良好地知識素養和能力素養。一位優秀教師應具備廣博的化基礎知識、精深的專業知識和良好的語言表達能力。周老師的確是一位優秀教育工作者，教學基本功扎實，語言準確流利，聲音悅耳親切，以其良好的自身修養影響著學生，傳遞著人情懷，真正做到教書育人”。這是我第一次的聽經歷，通過對這40分鐘的的剖析與反思，我深深得感受到要講好一節絕不是一易事，精彩的堂效果需要老師前的精心備與長期教學經驗的積累，正