1、第13課收集資料方法多年級：五年級教材：浙江省教育廳教研室編浙江攝影出版社出版小學(xué)信息技術(shù)五年級上第三單元關(guān)注數(shù)字生活第13課收集資料方法多設(shè)計者：南瑞實驗學(xué)校楊竹蓉1、 教材分析收集信息是整理和利用信息的前提，有目的的指導(dǎo)學(xué)生多種收集信息的方法，有利于擴展學(xué)生的知識面，提高收集信息的效率。實地考察與采訪、查閱報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)搜索是目前最常用的信息收集方法，根據(jù)本單元的主題“數(shù)字生活”，這三種資料收集方法都是可以利用的。實地考察與采訪可以知道身邊人的數(shù)字生活，最貼近實際；報刊雜志可以查找“數(shù)字生活”的最新動態(tài)；互聯(lián)網(wǎng)則可以搜索更多更廣的“數(shù)字生活”資料。實地考察與采訪是最花費時間和精力的，但卻是

2、獲得第一手資料的最佳方法，一方面親身經(jīng)歷，另一方面可以尋找到網(wǎng)上或報刊上沒有的資料，教材以圖示形象地表示了實地觀察、采訪、記錄的過程。報刊雜志中的資料是經(jīng)過一定的編輯整理的，一股利用價值比較高，可信度比較好，但相對而言查找和整理比較麻煩一些，文摘卡、掃描、拍照都是不錯的方法。網(wǎng)絡(luò)搜索資料具有方便、快捷的特點，是快速收集資料的方法，通過兩張圖呈現(xiàn)了目前常用的兩種搜索方法：電子期刊檢索與搜索引擎搜索。無論使用哪種方法收集資料，合理的歸納與整理都是非常重要的，盡管在前幾冊學(xué)習(xí)中已提出了整理與分類的要求，本課繼續(xù)以圖示方式介紹了一種分類的方法，進一步強調(diào)分類整理的重要性。本課重點：了解資料收集的各種方

3、法，并根據(jù)主題收集資料。本課難點：歸納體驗實地觀察、采訪和查閱報刊雜志這兩種資料收集方法的優(yōu)點。2、 教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)1、知識與技能：了解獲取資料的常見方法，知道各自的特點。2、過程與方法：通過設(shè)計調(diào)查、采訪，獲取資料并整理資料的過程，能根據(jù)實際情況選擇資料獲取方法，形成資料整理的意識。3、情感與態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成對收集到的資料進行分析整理的習(xí)慣。3、 學(xué)習(xí)者分析四年級的孩子正處于向青少年過渡的兒童期的后期階段，大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能迅速發(fā)展和完善的關(guān)鍵期，孩子的學(xué)習(xí)能力和情感能力快速發(fā)展，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和情感能力的重要時期。四年級孩子的學(xué)習(xí)動機從直接動機向

4、間接動機開始轉(zhuǎn)化，即使沒有直接的獎勵，為了得到老師、同學(xué)、家長和其他人的肯定性評價，他們也會努力。但在注意力方面，比五年級學(xué)生稍差。現(xiàn)在的學(xué)生，很多人都擁有了自己的手機，對手機的品牌也是津津樂道。四年級學(xué)生已有一定的能力可以開展實地考察與采訪。但看報刊雜志的習(xí)慣可能不是很多，從網(wǎng)絡(luò)上搜索資料，下載文字資料、圖片資料、下載網(wǎng)頁已能熟練操作，但如何找到有效信息上面可能還不是很透徹。4、 教學(xué)理念和教學(xué)方式教學(xué)理念：1 .面向全體學(xué)生。信息技術(shù)課程是義務(wù)教育階段課程的組成部分，每一個學(xué)生在經(jīng)過學(xué)習(xí)之后都應(yīng)該達到本課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。老師應(yīng)當(dāng)盡一切可能創(chuàng)造條件讓每個學(xué)生都獲得在信息技術(shù)課程方面的共同發(fā)展，

5、還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程方面的個體差異，在學(xué)生達到基本目標(biāo)的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展。2 .立足于學(xué)生的發(fā)展。信息技術(shù)課程應(yīng)該通過各種活動形式讓學(xué)生感受信息技術(shù)對社會生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，體驗、了解并初步掌握信息的獲取、加工、管理、評價、表達和交流的過程及思想與方法，建立起對待信息技術(shù)的科學(xué)態(tài)度，樹立起正確的世界觀和價值觀，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。3 .倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和信息技術(shù)學(xué)習(xí)特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，呵護學(xué)生的好奇心、求知欲，激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方

6、式，給學(xué)生提供充分的探究空間，讓學(xué)生通過手腦并用的實踐活動，體驗探究的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，發(fā)展科學(xué)探究的能力，形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生的信息素養(yǎng)在主動學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中得到發(fā)展。4 .注重學(xué)科滲透信息技術(shù)課程在內(nèi)容和活動編排、組織上應(yīng)充分拓寬信息技術(shù)學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，使師生可以超越學(xué)科界限，強調(diào)不同學(xué)科知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀的相互滲透，進而從整體上來建構(gòu)學(xué)生開放型的知識結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生發(fā)展知識遷移的能力，使學(xué)生得到全方位的發(fā)展。5.倡導(dǎo)面向?qū)W生的發(fā)展性評價信息技術(shù)課程倡導(dǎo)面向全體學(xué)生的發(fā)展性評價，重視每個學(xué)生在已有基礎(chǔ)上獲得的發(fā)展。評價既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)

7、結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，還要關(guān)注學(xué)生在活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立信心；評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)；評價指標(biāo)應(yīng)該是多元的，要包括信息素養(yǎng)的各個方面；評價方法應(yīng)該是多樣的；評價主體應(yīng)包括教師、學(xué)生、家長等。教學(xué)方式主要有：談話式，合作交流式、參與式等等五、教學(xué)或活動過程（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段1、選主題。要找一個合適的主題把這些方法串起來。首先想到的是“手機進課堂”。當(dāng)今手機已非常普遍，但許多學(xué)校是三令五申，禁止學(xué)生帶手機進課堂。未來課堂或許老師利用手機來授課，學(xué)生利用手機來上課。學(xué)生對這個應(yīng)該有興趣。試教后發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上鋪天蓋地都是反對聲，幾乎

8、沒有贊同聲，只好作罷。又有人提議比賽日期剛好是雙11,做購物的主題，但想想學(xué)生實際的購物經(jīng)歷不是很多，又作罷。最后以本為本，主題放在選手機品牌上。2、選重點。3種方式，哪一種是本課的重點還是同等重要本課講的是方法多，各種方法各有優(yōu)缺點，沒有優(yōu)劣之分。但作為信息技術(shù)課，更多的要傳授的是信息技術(shù)知識，所以把重點放在了第三部分，因特網(wǎng)搜索上。3、課件。本想做得有趣一點，以符合四年級學(xué)生的特點。由于時間和精力的限制。只能樸素一點了。（二）整個教學(xué)過程敘述一、導(dǎo)入播放視頻手機演變史T:這是一段拍攝于2010年的影像資料，隨著時代的發(fā)展，選擇智能手機還是非智能手機已不是問題。現(xiàn)在的問題是智能手機的品牌實在

9、是太多了，你們知道的有哪些S:蘋果、華為、三星、OPPO小米T:哇，這么多的品牌，真是琳瑯滿目。最近啊，楊老師有個小小的煩惱，我的手機用了好幾年了，上面的一個鍵壞了，我想換只新的。用了好幾年的蘋果手機，雖然用起來比較好，但實在太貴了。這么多的牌子，我選什么牌子比較好呢我首先想到了，何不問問周圍的人呢，他們都在用什么手機，這個牌子的手機用起來怎么樣你看，現(xiàn)場就有幾位，誰幫楊老師去問問二、實地考察與采訪獲取資料T:請任意選擇1位老師進行采訪。T:有精美筆記本相送噢。（請一位同學(xué)現(xiàn)場采訪評委老師）T:他們是什么手機用起來怎么樣S:T:看來這位同學(xué)經(jīng)過實地的考察和采訪，獲取了最直接的資料。但是，假如請

10、你采訪100個人，你得花多少時間啊S:T:假如1個人1分鐘，不停地問也得1個半小時，是不是太費時費力了S:T:楊老師這里有個好辦法，想不想試一試S:想T:聽說過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查嗎我們來試試。T:又安靜又快速完成的小組每人加1顆星。完成的同學(xué)請坐好舉手（學(xué)生完成調(diào)查問卷）T:我們一起來看看，T:看來這幾個牌子的手機在我們爸爸媽媽中間還是比較流行的。我就選擇這幾個牌子中的一個吧。這幾個牌子當(dāng)中，你們來向我推薦推薦吧，看誰能成功說服我，獎3顆星。S:（選2位同學(xué)回答）T:我們說人無完人，金無赤金，每個牌子的手機有優(yōu)點肯定也是有缺點的，你們光說它的優(yōu)點，不說他的缺點，我能信服嗎5:T:說不出來它們的缺點，我們

11、可以到哪里去找找S:網(wǎng)上T:對，網(wǎng)上資源豐富，搜起來方便又快捷。T:誰上來找找看（請一位同學(xué)上臺搜索）T:比方說你來搜搜蘋果手機的缺點（價格）（打開瀏覽器一一打開搜索引擎一一輸入關(guān)鍵字：蘋果手機缺點）T:大約搜出了一條信息，信息量真是豐富，但是是不是這些信息都是有用的呢T:我們首先來看它的出處，T:再來看它的簡單介紹，T:我們把這些信息要保存下來，怎么保存你們來說，我來做。（選中復(fù)制打開word粘貼）T:我們以文件名把它保存在自己文件夾下。T:任務(wù)來了，剛才我們不是確定了在這幾款手機里找，現(xiàn)在請每組選擇一個品牌（各組分配品牌）。小組里面可以分工合作，請組長分配一下哪2個人查優(yōu)點，哪2個人查缺點

12、，當(dāng)然你也可以選擇用外觀打動我，你可以分配2人下載一些它的圖片。T:好，給你們分鐘時間完成任務(wù)二：各組選擇一個品牌查找資料。1、組長輕輕地快速分配任務(wù)。2、安靜認真執(zhí)行任務(wù)的小組每人加1顆星。3、完成后請以“品牌”+“特點”作為文件名上傳。4、完成出色的小組每人加2顆星。（學(xué)生操作）三、分類整理、匯報T:再給大家1分鐘時間，每個人的努力才能成就你們整個小組，請大家抓緊時間上傳。（大家邊上傳老師邊匯總整理，最后形成一個文件夾）（分組匯報，評出最優(yōu)組）四、從書刊雜志中查找資料T:經(jīng)過剛才的一翻搜索，你們是否體會出要從網(wǎng)上分析整理出一些有用的信息也不是很輕松其實啊，這工作有人在替我們做。一些書刊雜志

13、專門對一些信息進行分析整理后供我們參考。這些信息因為經(jīng)過了編輯整理，可信度比較高。只不過這些書刊雜志找起來比較麻煩。而且像圖書館報刊雜志是不提供外借的，我們要把這些資料帶回家怎么辦S:拍照、掃描、做摘錄卡T:今天大家?guī)土宋业拇竺Γo我提供了這么多的資料，不過買只手機要好幾千呢，我還得慎重考慮下，麻煩同學(xué)們課后利用這些方法繼續(xù)完善資料，下節(jié)課我們將開展一場網(wǎng)絡(luò)討論會。6、 教案教學(xué)設(shè)計學(xué)校新昌南瑞實驗學(xué)校教師楊竹蓉時間課題五上第3單元13課課型集中授課學(xué)情分析四年級學(xué)生已有一定的能力可以開展實地考察與米訪。但看報刊雜志的習(xí)慣可能不是很多，從網(wǎng)絡(luò)上搜索資料，下載文字資料、圖片資料、下載網(wǎng)頁已能熟練操作，但如何找到有效信息上面可能還不是很透徹。教學(xué)目標(biāo)知識與技能