1、通過感官來發現教材分析通過感官來發現是本單元的第2課，重點呈現人體感覺器官：聽覺、視覺、嗅覺、味覺和觸覺的基本功能。在聚焦環節，通過對感覺器官作用的回顧，一是認識到“眼、耳、鼻、舌和皮膚是我們的感覺器官”，二是認識到“感覺器官可以幫助我們知道周圍的世界是什么樣子的"。探索環節由三個活動組成：（1）交流，我們的感官能告訴我們什么信息。明確各個感覺器官都有自己能夠感知的信息，強調每個感覺器官只能夠感知特定的信息。（2）看圖片，說說我們看到的和我們想到的，并用詞匯記錄下來。用眼睛觀察圖片，呈現出眼睛能夠看到的事實與頭腦中的想象的不同。認識到單獨一個感覺器官有無法采集到的信息，綜合使用多種感

2、覺器官會更加全面地認識事物。（3）用五種感官實際觀察物品。讓學生將上一個活動的想象部分，通過其他感覺器官進行驗證，給出事實現象的描述，再次對事實和想象加以區分，并使學生認識到人體對周圍事物的認識需要多種感覺器官的合作、在研討環節，通過研討，讓學生認識到每個感覺器官只能感知自己能夠感知的信息，對于其他信息無能為力。多種感官一起觀察事物，能夠得到這個事物的更多信息，更加接近事實。拓展環節將感覺器官的研究與社會問題建立關聯，如殘障人士缺失某些感覺器官，導致他們需要利用其他感覺器官來彌補，有時還需要各種輔助的科學儀器幫助他們像正常人一樣生活、學習和工作。教學目標1 .通過學習，知道眼、耳、鼻、舌和皮膚

3、是我們的感覺器官，認識到感覺器官可以幫助我們感知周圍的世界。2 .通過對比探究活動，明白用多種感官觀察事物，能夠更全面、更確切的了解事物的信息。3 .通過學習體會到視力障礙、聽力障礙殘疾人的痛苦，認識到日常生活中，我們要尊重、關心殘疾人，并能夠提供一些力所能及的幫助。 教學重難點【教學重點】通過學習，知道眼、耳、鼻、舌和皮膚是我們的感覺器官，了解這些器官的作用。【教學難點】通過對比探究活動，認識到利用多種感官同時觀察事物，能夠獲得更確切、更全面的信息。 教學準備教師：多媒體課件，小石塊，一杯水，包子，小木塊等。學生：完成課外實踐活動一一器官障礙體驗日。（建議使用資源：【活動設計】器官障礙體驗日

4、。） 教學過程一、導入新課【教師】同學們，我們周圍的世界五彩繽紛，人類是怎樣感知周圍世界的呢？今天這節課，我們就來探討這個問題二、聚焦【教師】同學們，我們身體有哪些感官？這些感官怎樣幫助我們觀察周圍的事物？【學生】同伴間討論交流，積極回答問題。【教師】小結：同學們，眼、耳、鼻、舌和皮膚是我們的感覺器官，這些感覺器官可以幫助我們觀察周圍的事物。耳朵一一聽覺，可以聽到外界的聲音。鼻子一一嗅覺，可以聞出香、臭、酸、腥等氣味。舌頭一一味覺，可以嘗出各種各樣的味道，如酸、甜、苦、辣、咸等等。皮膚一一觸覺，可以感知外面的世界，判斷物體的冷和熱、堅硬和柔軟、光滑和粗糙等等。二、探索【教師】同學們，既然我們的

5、感官可以幫助我們感知周圍的世界，那么，我們就來試一試。出示課本28頁的四幅圖片，引導學生看一看這些圖片，并說一說自己看到的和想到的，再用詞匯記錄下來。【學生】分組活動，看圖片，說想法，再用詞語記錄下來。【教師】下面請同學們說一說你們的觀察結果吧。【學生】說出看到圖片后想到的詞語：輕重、光滑粗糙、高低、甜咸、大小、軟硬。【教師】引導學生盡量從多方面去描述這些物體的特點，并用詞匯表3/5達出來。【教師】同學們，剛剛我們通過看圖片，了解了這些事物的特點，事實是不是這樣呢？下面我們用五種感官實際來觀察這些物品，并用詞匯記錄我們的發現。【學生】分組分別對四種事物用五種感官同時觀察，了解這四種事物的特點，

6、并用詞語記錄下來。【教師】巡視，了解學生的觀察情況，提醒學生要注意用五種感官同時觀察。【學生】全班交流，說出自己的發現：石頭一一很硬，很重，摸上去很粗糙。水無色，無味，摸上去涼涼的，會流動。豆沙包一一很柔軟，吃在嘴里甜甜的。木塊一一四四方方的，很硬，很輕，表面比較光滑。【教師】剛我們通過只看圖片的方法觀察四種物品，又通過用五種感官實際觀察物品，大家有沒有發現，只用眼睛看和使用五種感官同時觀察所獲得的信息一樣嗎？有什么不一樣？【學生】討論交流。【教師】我們只用眼睛去看一種物體，獲得的信息是片面的，甚至于是錯誤的。而利用五種感官去觀察物體，就會獲得更全面的信息，觀察物體也會更確切。所以，以后我們再觀察一種事物的時候，不能單單靠一種感官，而應該利用感官去更全面的認識。三、拓展【教師】同學們，我們很慶幸，我們擁有健康的身體，能夠聽到、看到、聞到，同時也能感覺到外面的世界。不過，世界上有許多有視力障礙、聽力障礙的人，他們在生活中會遇到哪些困難呢？又是怎樣生活的呢？【學生】展