1、白云湖中學呂霞呂霞 2014.12細菌細菌說流程說流程說學情說學情說開發說開發說評價說評價說板書說板書說設計說設計說模式說模式說教材說教材說課說課知識目標知識目標 1、描述細菌的形態結構及主要特征 2、通過對細菌和動植物細胞結構的比較推測細菌的營養方式 3、細菌與人類的關系教學重點教學重點 1.細菌的結構特點。 2.使用高倍鏡觀察細菌的形態特點。 3.細菌的營養方式和生殖。 4.明確細菌與人類的關系。 主要通過實驗、圖片圖表、自主學習、合作探究等學習方法、歸納總結來突破 說教法說教法 教學設計思路教學設計思路 1從學生熟知的生活常識入手從學生熟知的生活常識入手; 2指導學生做實驗；觀看動畫指導

2、學生做實驗；觀看動畫;自己畫圖對比植物細胞、動物細自己畫圖對比植物細胞、動物細胞從而容易的學習細菌的結構。胞從而容易的學習細菌的結構。 3運用分析歸納出細菌的營養方式；運用觀看細菌分裂的動畫運用分析歸納出細菌的營養方式；運用觀看細菌分裂的動畫來突破難點；來突破難點； 4適時地對學生進行情感、態度和價值觀的培養。適時地對學生進行情感、態度和價值觀的培養。 教學方法教學方法 情景法、自學指導法、實驗探究法、比較法、分析歸納法、合作情景法、自學指導法、實驗探究法、比較法、分析歸納法、合作學習法等使學生了解細菌的知識學習法等使學生了解細菌的知識 教學媒體的選擇與運用教學媒體的選擇與運用 充分運用好多媒

3、體這一現代化教學手段提高教學質量和效率。充分運用好多媒體這一現代化教學手段提高教學質量和效率。白云湖中學生態課堂教學法白云湖中學生態課堂教學法三段八環教學模式三段八環教學模式情境創設情境創設 導入新課導入新課學以致用學以致用 感悟升華感悟升華理念：理念：學為主體、教為主導學為主體、教為主導方式方式: : 自主自主合作合作探究探究原則原則: : 先學后教、當堂落實先學后教、當堂落實說模式說模式激趣導入激趣導入感悟提升感悟提升新課學習新課學習自主嘗試自主嘗試 合作探究合作探究師生交流師生交流 重難釋疑重難釋疑檢測反饋檢測反饋 當堂落實當堂落實板書引領板書引領 建構體系建構體系用高倍顯微鏡觀察細菌形

4、態用高倍顯微鏡觀察細菌形態想一想想一想1.1.使用高倍鏡觀察時，為什么使用高倍鏡觀察時，為什么要先在低倍鏡下找到觀察的對要先在低倍鏡下找到觀察的對象？象？2.2.轉換高倍物鏡時，為什么要轉換高倍物鏡時，為什么要轉動轉換器而不能直接扳動物轉動轉換器而不能直接扳動物鏡？鏡？說設計（一）說設計（一）實驗實驗“觀察細菌觀察細菌”（ 8分鐘）自主嘗自主嘗試試大腸桿菌大腸桿菌你能歸納細菌的形態有幾種嗎？你能歸納細菌的形態有幾種嗎？球狀球狀桿狀桿狀螺旋狀螺旋狀討論：討論：細菌是單細胞的個體還是多細胞的個體？細菌是單細胞的個體還是多細胞的個體？1 12 23 34 46 6遺傳物質遺傳物質細胞質細胞質細胞膜細

5、胞膜細胞壁細胞壁鞭毛鞭毛莢膜莢膜5 5保護保護運運動動說出說出細菌細菌與與動、植物動、植物細胞細胞相比最大的不同相比最大的不同是什么？是什么？沒有成形的細胞核沒有成形的細胞核 細細胞胞壁壁 細細 胞胞 膜膜細細胞胞質質細細胞胞核核其他結構其他結構植物植物動物動物細菌細菌請你認真填結構名稱請你認真填結構名稱, , 并比較三者的不同并比較三者的不同有有 有有有有有有沒有沒有有有有有有有有有有有有葉綠體有葉綠體無葉綠體無葉綠體沒有葉綠體，沒有葉綠體，有鞭毛、莢膜有鞭毛、莢膜有有類型類型結構結構無成形無成形細胞核細胞核細菌細菌的的結構結構有細胞壁、細胞膜、細胞質有細胞壁、細胞膜、細胞質單細胞單細胞有遺

6、傳物質，但沒有成形的細胞核有遺傳物質，但沒有成形的細胞核無葉綠體無葉綠體有些細菌有莢膜、鞭毛有些細菌有莢膜、鞭毛植物細胞有植物細胞有葉綠體葉綠體可進行可進行自制有機物自制有機物細菌沒有細菌沒有葉綠體葉綠體不可進行不可進行利用現有的利用現有的有機物生活有機物生活光合作用光合作用光合作用光合作用（自養）（自養）（異養）（異養）異養異養自養自養能否能否自己自己合成合成有機物有機物判斷判斷營養方式營養方式的依據是什么？的依據是什么？說設計說設計（四）自主嘗試 (5分鐘) 細菌的營養方式1 1 細菌的生活方式有哪些？請舉例說明。細菌的生活方式有哪些？請舉例說明。2.2.口腔中的乳酸菌可使人患齲齒病，它靠

7、口腔中的乳酸菌可使人患齲齒病，它靠分解口腔中的食物殘渣生活，它屬于哪一分解口腔中的食物殘渣生活，它屬于哪一種生活方式？種生活方式？閱讀閱讀P111P111課文，探究細菌的課文，探究細菌的生命活動特點生命活動特點腐生，如枯草桿菌。腐生，如枯草桿菌。寄生，如結核分枝桿菌。寄生，如結核分枝桿菌。腐生腐生速度：速度：20分鐘分鐘30分鐘，細菌就能分裂一次，細分鐘，細菌就能分裂一次，細菌的生殖速度是相當快的菌的生殖速度是相當快的 。分裂生殖分裂生殖 1. 1.當環境變得不利于細菌生長時，細菌又是如何當環境變得不利于細菌生長時，細菌又是如何度過惡劣的環境的？度過惡劣的環境的？2.2.芽孢和孢子是同一概念嗎

8、？它是不是一種生殖細胞？芽孢和孢子是同一概念嗎？它是不是一種生殖細胞？芽孢不是生殖細胞，它是一種休眠體。芽孢不是生殖細胞，它是一種休眠體。孢子是一種生殖細胞。孢子是一種生殖細胞。罐藏法罐藏法巴氏消毒法巴氏消毒法真空包裝法真空包裝法冷藏或冷凍法冷藏或冷凍法脫水法脫水法知識掌握知識掌握細菌細菌情感投入情感投入過程參與過程參與教師觀察教師觀察說評價說評價學生自測學生自測小組反饋小組反饋當堂落實當堂落實課前準備課前準備課堂坐姿課堂坐姿問題回答問題回答合作交流合作交流展示表達展示表達主體多元化主體多元化形式多樣化形式多樣化 細菌細菌形態結構形態結構種類種類營養方式營養方式生殖方式生殖方式細菌與人類的關系細菌與人類的關系說板書細 菌細胞壁細胞壁球狀球狀單細