1、如何撰寫(xiě)幼兒教學(xué)反思？如何撰寫(xiě)幼兒教學(xué)反思？從一個(gè)經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)看反思的重要性從一個(gè)經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)看反思的重要性咱們先提出一個(gè)問(wèn)題：蒼蠅和蜜蜂哪一個(gè)更聰明？實(shí)驗(yàn)：兩位美國(guó)生物學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們先在兩個(gè)玻璃瓶中一個(gè)裝5只蒼蠅，一個(gè)裝5只蜜蜂，然后將玻璃瓶的底部對(duì)著有光亮的地方，而將開(kāi)口朝光亮淺暗的一方。幾個(gè)小時(shí)后，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，5只蒼蠅找到了開(kāi)口的一端跑掉了，而5只蜜蜂在撞擊瓶底無(wú)數(shù)次后全部死在玻璃瓶里。這是為什么？研究分析：蜜蜂的生活經(jīng)驗(yàn)，它們總是認(rèn)為有光源的地方就有出口，所以每一次總是全力以赴地沖向光源方向，即使是沖在前面的同伴經(jīng)過(guò)幾次的撞擊終于殞命瓶底，它們也不假思索地前赴后繼。而蒼蠅沒(méi)有

2、這樣的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是，幾次在瓶底碰壁后，它們改變了單一的線(xiàn)路，終于在瓶口找到了出路。這個(gè)實(shí)驗(yàn)給我們帶來(lái)的啟示是：教師要積累經(jīng)驗(yàn)，更重要的是要不斷地反思經(jīng)驗(yàn)和更新的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于自身生存與發(fā)展有著直接關(guān)系的。喊一句口號(hào)：喊一句口號(hào)：“讓教育充滿(mǎn)思想，讓思想充滿(mǎn)智慧！”智慧從何而來(lái)？讀書(shū)啟迪智慧；實(shí)踐中的感悟產(chǎn)生智慧；更來(lái)自反思的升華。什么是教學(xué)反思？什么是教學(xué)反思？“教學(xué)反思”就是研究自己如何教，自己如何學(xué)，教中學(xué)，學(xué)中教。教學(xué)反思的基本類(lèi)型1、教學(xué)前反思（1）自己或他人以前在教授這一內(nèi)容（或相關(guān)內(nèi)容）時(shí)，曾遇到過(guò)哪些問(wèn)題？是采用什么策略和方法解決的？效果如何？（2）根據(jù)自己所教班級(jí)幼兒的實(shí)際，

3、預(yù)測(cè)幼兒在學(xué)習(xí)這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，會(huì)遇到哪些新問(wèn)題？針對(duì)這些新問(wèn)題，可采取哪些策略和方法。2、教學(xué)中反思（1）幼兒在學(xué)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)出現(xiàn)了哪些意想不到的問(wèn)題？你如何機(jī)智地處理這些問(wèn)題？（2）師幼之間、幼幼之間出現(xiàn)爭(zhēng)論時(shí)，你如何處理的？效果如何？（3）幼兒不能按計(jì)劃時(shí)間回答問(wèn)題時(shí)，你是如何調(diào)整原先的教學(xué)設(shè)計(jì)？（4）幼兒在課堂上討論某一問(wèn)題時(shí)，四維異常活躍，如果讓幼兒繼續(xù)討論下去，就難以完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。針對(duì)這一情況，你如何進(jìn)行有效的調(diào)控。3、教學(xué)后反思這一階段的反思主要是教師在課后對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)行為過(guò)程進(jìn)行思考、回憶，包括對(duì)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為、幼兒表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析等，并進(jìn)行追問(wèn)：（1）當(dāng)課堂氣氛沉悶時(shí)，你是如何進(jìn)行有效的調(diào)控的？（2）哪些教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容沒(méi)有按計(jì)劃進(jìn)行？為什么？（3）在授課過(guò)程中，是否出現(xiàn)了令你驚喜的“亮點(diǎn)”環(huán)節(jié)？產(chǎn)生的原因是什么？（4）加入你在教這個(gè)內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)方案還可以作怎樣的更改？等等 謝謝