1、筠連縣第三中學體育中長期改革和發展規劃(2011-2020年)為深入貫徹落實科學發展觀，牢牢把握學校體育事業發展面臨的新形勢和新機遇，統籌規劃“十二五”期間學校體育改革與發展的各項任務，著力解決制約我校體育發展的主要矛盾和突出問題，努力推進學校體育發展，進一步提開知名度，開創筠連縣第三中學體育事業新局面，根據四川省中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)要求，結合學校體育發展實際，制定本規劃。一、指導思想堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，圍繞建設教育強縣、實現教育現代化總目標，以辦好人民滿意的學校體育為宗旨，正確處理當前發展

2、與長遠發展、重點突破與全面提高的關系，把促進學生健康成長作為學校教育一切工作的出發點和落腳點，堅持“育人為本，健康第一”的理念，以率先發展、創新發展、特色發展為主題，以體育學科專業建設為主線，以提高質量為核心，以統籌規劃、分類指導為策略，以改革創新為動力，著力調整結構，轉變發展方式，創新管理體制，形成學校體育工作的良好局面，為我校率先實現體育現代化和辦好人民滿意的教育做出更大的貢獻。二、制定依據規劃的制定是以中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定、中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的決定、國家中長期人才發展規劃綱要、國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020

3、年)»和四川省中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)»的總體目標為基本要求，在借鑒以往學校體育工作經驗教訓和其他學校體育工作先進經驗的基礎上，兼顧學校體育現代化的基本要求制定。三、發展目標(一)總體目標從“夯實基礎，重點突破、協調發展”三個發展階段出發，圍繞“抓特色、樹品牌、創一流、當表率”的工作思路，進一步優化整合學校體育資源，充分發揮縣域經濟優勢，深化學校體育教育教學改革，積極推進學校體育健康化、品牌化、特色化，體育師資專業化、體育設施現代化、體育管理科學化、運動隊精品化，努力實現“理念先進、結構合理、數量充足、質量保證、體制靈活、科學和諧”的學校體育發展

4、新格局，加快構建與我校發展水平相匹配、與建設教育強縣相適應的學校體育發展新模式，推進學校體育事業發展，在全市率先實現學校體育現代化。(二)具體目標1.合力發展學校體育，努力提升青少年體質健康水平(1)學生體質健康狀況明顯改善。進一步貫徹落實學生體質健康促進條例，明確學校為學生體質健康責任主體，建立學生體質健康管理體系和預警機制，啟動實施學生體質健康促進計劃，制定科學合理、切實可行的干預方案，加強過程監控和結果評估，確保學校體育整體工作水平明顯提升，學生耐力、力量、柔韌性等體能素質明顯提升，體育后備人才數量和質量明顯提升，肥胖和近視發生率明顯下降的“三升一降”的目標達成。到2013年前全校學生體

5、質健康檢測率98%合格率100%優秀率20%耐力、力量、柔韌等體能位居全縣前列，到2020年全校學生體質健康水平進一步提高，體能水平處于全市前列。(2)建設高素質的中小學體育師資隊伍。加強體育教師職業理想和職業道德教育，不斷增強體育教師的責任感、使命感。加強體育師資培養培訓，促進教師專業發展和終身學習。到2013年，全校體育教師學歷達標100%專職體育教師學歷達標100%培養省級教學名師2名、市級學科帶頭人5名，努力培養一批體育學科帶頭人，使之成為有理論、有實踐、有成果的全縣影響的體育教師。(3)深化中小學體育與健康課程改革。以體育與健康課程標準為抓手，實施“體育與健康課程質量促進工程”，全面

6、提升中小學體育與健康課程教學質量。深化課程改革，加強教學內容和教學方法改革實驗研究，總結和推廣體育課程改革成功案例，發揮優秀教師的示范和帶動作用，開足開齊開好體育與健康課。2013年前，全面施行新的基礎教育體育與健康課程標準，初步建構學校體育與健康課程教學指導、評估和體系。到2020年全面建構起有機聯系、深受學生歡迎并能有效促進學生身心健康發展的校本體育課程。(4)進一步提升體育教學研究和科學研究水平。充分發揮名師的功能，加強對體育教學研究和科學研究的組織、指導。(5)進一步探索與創新“陽光體育”和體育活動的機制與形式。進一步探索和完善包括校內、校外、社區、家庭等多種途徑的、豐富多彩的課外體育

7、活動。建構可持續的、能吸引學生的、具有實效的“陽光體育”和體育的活動機制。切實保障每天一小時的體育活動時間。力爭使初中的每一位學生都能較熟練地掌握兩項以上的運動技能。進一步探索與推廣課外體育俱樂部的運行模式，促進學校課外體育活動的日常化、個性化、多樣化，使學校體育真正成為學生學校生活、學生生命成長的有機組成部分。(6)深化學校體育管理體制改革。明確各級責任，形成責權明確、統籌協調、規范有序的學校體育管理體制。逐步建立開放的，社會、學校、家庭三位一體的學校體育運行機制，建構“教、體”整體聯動的學校體育管理機制，積極探索學校體育管理的新途經、新方法。到2020年進一步完善與學校教育、大眾體育、高水

8、平競技有機聯系的學校體育運行、管理、評價體系。(7)進一步提高學校體育訓練與競賽水平。進一步辦好體育傳統項目,在穩定體育傳統項目數量的前提下，提高體育傳統項目的水平與效益。提倡多種訓練模式并存，促進體教結合、企教聯合辦隊，實現優勢互補、雙向提高。逐步推行小學一一中學一一大學“聯動”訓練體系，提高學校課余訓練競賽的教育性、有效性，使學校體育訓練真正成為教育學生的有機組成部分，使學生在全面發展的基礎上練有所長，提高學校體育訓練的效率和質量。四、完善學校體育管理制度進一步完善學校體育分級分類管理制度。體育教育教學領導小組要努力發揮積極性，營造有利于開展我校體育工作的氛圍，同時加強評估，做好體育專業發

9、展協調工作，要按照規劃的整體部署，落實學校體育工作的中長期發展規劃和年度發展計劃，保證規劃的順利完成。五、加快學校體育信息化進程加快以信息技術和網絡技術為主要手段的學校體育信息化建設步伐，在課程資源上要對優質教學資源進行有效地組織整理，形成面向全市開放的優質資源庫，用現代科學技術來傳送學校體育信息，并開展遠程體育教學試點研究，加強與省內外學校體育的互相交流與合作研究，同時彌補學校課程資源不足的情況。在文獻資料信息方面，要努力建立學校體育工作者可以共享的信息平臺。六、加強學校體育師資隊伍建設一是做好體育新師資的培養規劃，建立完善的教師培養與培訓體系，促進體育教師整體水平的提升。二是加強在職教師的

10、培訓，提高自身的造血功能，積極實施“率先實現體育現代化”目標的師資隊伍要求為重點的教師全員培訓，鼓勵在職教師報考體育碩士、教育碩士，以完成學校在職教師學位比例的目標要求。三是加強學術隊伍建設，選好學科、學術帶頭人，將有科研成果、能團結人、有組織能力的年輕人推上學科、學術帶頭人的位置，提高學科建設的水平。四是加強教師隊伍的配備和穩定工作，改善教師的工作條件。七、加強體育質量管理建立健全質量導向的學校體育評價制度和工作機制，制定和完善學校體育教育質量基本標準，全方位建設學校體育教育質量保障體系。加強對體育與健康課程教學的指導，建立健全學生體質健康監測制度和監測網絡，建立學生體質健康監測中心。動員全社會力量推進學生的“健康促進”行動計劃。積極開發體育課程資源，全面提升體育教學資源的現代化水平，形成有學校特色的校本教材。全面落實一小時體育鍛煉的舉措，促進學生體質的提高。八、提升體育教師科研的整體水平一是積極組織力量申報教育科學規劃課題。二是要建立學校教師學術交流與合作機制，每年舉辦各種形式的教師教學、科研研討會，加強體育專業教師之間的教學和學術交流。三是要積極爭取主辦和承辦省市重要學術會議。四是要加大經費投入，配套相應的激勵制度，激發教師科學研究的熱情，活躍學術交流的氣氛，為教師開展科學研