1、諫太宗十思疏導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、扎實(shí)掌握文中重點(diǎn)實(shí)、虛詞的用法，掌握文中重要的文言現(xiàn)象，翻譯并默寫重點(diǎn)句子；2、自主、合作、探究式學(xué)習(xí)；品味文章的語言特色；3、初步體會(huì)文中的語言藝術(shù)及憂患意識(shí)，認(rèn)識(shí)“居安思危，戒奢以儉”在當(dāng)時(shí)的作用和今天的借鑒意義。一、知識(shí)鏈接1、文學(xué)常識(shí)疏疏，是奏議文體的一種，奏議類文章是古代臣屬進(jìn)呈給帝王的奏章的統(tǒng)稱，包托奏、議、疏、表、對(duì)策等。文章辨體序說：“七國(guó)以前，皆稱上書，奏初改書為奏。漢定禮儀，是有四品：一曰章，以謝恩；二曰奏，以按劾；三曰表，以陳情；四曰議，以執(zhí)議。”疏，是分條陳述的意思。有名的“疏”類文章有論貴粟疏（晁錯(cuò)）、諫逐客疏（李斯）、論積貯

2、疏（賈誼）等。2、整理與作品：魏征字玄成，唐朝下曲陽(yáng)人。隋末，因避亂而出家做道士，后參加李密反隋的起義軍，李密失敗后降唐，太宗時(shí)拜諫議大夫，左光祿大夫，封鄭國(guó)公，世人稱魏鄭公。死后贈(zèng)司空，謚文貞。唐太宗曾賜手詔，贊魏征道：“昔晉武帝滅吳之后，志意驕怠，何曾（人名）位極臺(tái)司，不能直諫，乃私語于孫，自矜明智，此不忠之大者也。得公之諫，朕知過矣。當(dāng)置之幾案，以比弦韋（自警）。”魏征死后，太宗又對(duì)侍臣說：“人以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失。魏征沒，朕亡一鏡矣！”。魏征從政十六七年，上書言事二百多次，達(dá)十萬言，起奏疏收在魏鄭公諫錄、貞觀政要中。3、寫作背景： 隋朝在農(nóng)民

3、起義中覆滅，給唐朝統(tǒng)治者敲響了警鐘。唐太宗李世民就曾說：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能載舟，亦能覆舟。”唐朝初年，為了緩和階級(jí)矛盾，積極納諫。太宗起初聽不進(jìn)魏征直諫，發(fā)誓要?dú)⑺髞硭虺鲞@是為了國(guó)家長(zhǎng)治久安，便越聽越愛聽。這篇奏疏是魏征貞觀十一年寫各哦唐太宗的。當(dāng)時(shí)，經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)后的修養(yǎng)生息，經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，人民生活也富裕起來，加上對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)連年勝利，邊防鞏固，唐太宗逐漸驕奢忘本，大修廟宇宮殿，四處游玩，勞民傷財(cái)，就在魏征呈上此文的當(dāng)年，太宗先下令修飛仙宮，后來又詔令修建老君廟、宣尼廟。二月巡游洛陽(yáng)宮，六月巡游明德宮，十月獵于洛陽(yáng)苑，十一月又巡游懷州，狩于濟(jì)源，為此民怨沸騰。魏征“頻上四疏，以

4、陳得失”（此為第二疏），太宗猛醒，還寫了答魏征手詔稱贊他。4、基礎(chǔ)知識(shí)塞sè源 殷yn憂 （深切的憂慮） 懈怠dài 壅yng蔽 （被堵塞、蒙蔽） 讒chán邪 黜chù惡 （斥退奸惡的人） 謬miù賞 （錯(cuò)誤的獎(jiǎng)賞） 5、積累下列成語：居安思危、戒奢以儉、鮮克有終、垂拱而治、縱情傲物、載舟覆舟、長(zhǎng)治久安、竭誠(chéng)待下二、自主學(xué)習(xí)，結(jié)合課下注釋，掌握下面文言知識(shí)。老師可做適當(dāng)點(diǎn)撥。重要實(shí)詞必浚其泉源（ ） 承天景命（ ）雖董之以嚴(yán)刑（ ） 能克終者蓋寡（ ）將有作（ ） 則思謙沖以自牧（ ）則思慎始而敬終（ ） 則思正身以黜惡（ ）簡(jiǎn)能而任之（ ）

5、 人君當(dāng)神器之重（ ）求木之長(zhǎng)者，必固其根本（ ）既得志，則縱情以傲物 （ ）樂盤游，則思三驅(qū)以為度（ ）慮壅蔽，則思虛心以納下（ ）振之威怒 （ ）則思無以怒而濫刑 （ ）必固其根本 （ ） 則思知止以安人 （ ） 樂盤游，則思三驅(qū)以為度（ ） 則思江海下百川 （ ） 人君當(dāng)神器之重，居域中之大 （ ）重要虛詞以 夫在殷憂，必竭誠(chéng)以待下 （ ）雖董之以嚴(yán)刑 （ ） 將有作，則思知止以安人 （ ） 既得志，則縱情以傲物 （ ）所 恩所加，則思無因喜以謬賞（ ）而 源不深而望流之遠(yuǎn) （ ） 則思謙沖而自牧 （ ） 垂拱而治 （ ） 三、合作探究先一對(duì)一討論，后小組內(nèi)集體討論。組長(zhǎng)做好安排，掌握好

6、時(shí)間。明確記錄人和展示同學(xué)。1.第一段中有那些比喻句？包含了什么觀點(diǎn)？ 2.本文用了什么論證方法？其作用何在？ 3.“十思”大致說了哪幾方面的內(nèi)容?它們共同說明了一個(gè)什么觀點(diǎn)？整理認(rèn)為做到"十思"有什么好處？ 【選做題】魏征雖是大膽直諫，但在勸諫中也講究方式方法，言語也中聽，你能說明其勸諫的特點(diǎn)嗎？四、展示點(diǎn)評(píng)，解答疑惑。五、當(dāng)堂檢測(cè)1、選出解釋錯(cuò)誤的項(xiàng)（ ）A、雖董之以嚴(yán)刑（ 督責(zé) ） 能克終者蓋寡（ 攻克 ）承天景命（ 重大 ） 則思謙沖以自牧（ 約束，修養(yǎng) ）B、則思慎始而敬終（謹(jǐn)慎 ） 則思正身以黜惡（ 排斥 ） 人君當(dāng)神器之重（掌握，主持 ） 必固其根本 （ 使牢

7、固 ） C、既得志，則縱情以傲物（ 來 ） 則思謙沖而自牧（連詞，表遞進(jìn)關(guān)系 ）可以盡豫游之樂（ 巡游 ） 必浚其泉源（ 疏通 ） D、將有作（ 作為 ） 永保無疆之休（ 美好，福祉 ） 則思知止以安人 （ 使安定 ） 簡(jiǎn)能而任之（ 選拔 ）2、翻譯句子：雖董之以嚴(yán)刑，震之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。 3、默寫人君當(dāng)神器之重，居域中之大，_ ， ，不念居安思危，戒奢以儉， ， ， 斯亦伐根以求木茂， 。怨不在大，_；_， 。樂盤游， ；憂懈怠，_；慮雍蔽， ； 想讒邪，_ ； 作業(yè)：鞏固復(fù)習(xí)文言常識(shí) 諫太宗十思疏導(dǎo)學(xué)案(第二課時(shí))一、自主學(xué)習(xí)，解釋下面重點(diǎn)文言詞語，獨(dú)立完成后小組長(zhǎng)批

8、改（10分鐘）必浚其泉源（ ） 雖董之以嚴(yán)刑（ ） 則思正身以黜惡（ ） 人君當(dāng)神器之重（ ） 簡(jiǎn)能而任之（ ） 既得志，則縱情以傲物 （ ）樂盤游，則思三驅(qū)以為度（ ）振之威怒 （ ）則思無以怒而濫刑 （ ）則思知止以安人 （ ） 樂盤游，則思三驅(qū)以為度（ ） 則思江海下百川 （ ） 人君當(dāng)神器之重，居域中之大 （ ）雖董之以嚴(yán)刑 （ ） 恩所加，則思無因喜以謬賞（ ）源不深而望流之遠(yuǎn) （ ）垂拱而治 （ ） 二、合作探究先一對(duì)一討論，后小組內(nèi)集體討論。組長(zhǎng)做好安排，掌握好時(shí)間。明確記錄人和展示同學(xué)。1.小組合作，試翻譯全文。 2.第一段中句式工整，你能否仿寫兩個(gè)句子？小組討論，選出組內(nèi)最優(yōu)秀的兩個(gè)句子展示。 三、展示點(diǎn)評(píng)，解答疑惑。 四、當(dāng)堂檢測(cè)1.下列加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是：（ ）A念高危，則思謙沖而自枚：加強(qiáng)自身修養(yǎng)B樂盤游，則思三驅(qū)以為度：狩獵時(shí)網(wǎng)開一面以示有度C宏茲九德，簡(jiǎn)能而任之：選拔有才能的人D勞神苦思，代百司之職役：老百姓2.下列句子中加點(diǎn)虛詞含義和用法相同的一組是：（ ）A無以怒而濫刑 B何必勞神苦思，代百司之職役哉 不以物喜，不以己悲 豈人主之子孫則必不善哉C恩所加，則思無因以謬賞 D將有作，則思知止有安人 山巒為晴雪所洗 此則岳陽(yáng)樓之大觀也3.下列四組句點(diǎn)詞，含義相同的一組