1、【考綱聚焦考綱聚焦】 考試大綱考試大綱規定：考生須理解并翻規定：考生須理解并翻譯文中的句子，其能力層級為譯文中的句子，其能力層級為B B級。級。【考點闡釋考點闡釋】 文言文翻譯是考查考生文言文閱讀能文言文翻譯是考查考生文言文閱讀能力最直接、最有效的方式，一直以來是力最直接、最有效的方式，一直以來是高考文言閱讀的重點高考文言閱讀的重點。因而，我們有必因而，我們有必要要加強文言文翻譯能力的培養，掌握一加強文言文翻譯能力的培養，掌握一些基本的文言文翻譯技巧些基本的文言文翻譯技巧，以便更好地，以便更好地駕御這一題型。駕御這一題型。20112011江西卷江西卷 (1) (1) 以以數數切諫，不得留切諫，

2、不得留內內，遷遷為東海太守。為東海太守。他因為多次強硬進諫，（因而）不能夠留在他因為多次強硬進諫，（因而）不能夠留在朝庭內任職，被貶為東海太守。朝庭內任職，被貶為東海太守。（2 2）公卿以下皆卑）公卿以下皆卑奉奉之，獨汲黯之，獨汲黯與亢禮與亢禮。三公、九卿及以下官員都卑身奉承衛青，唯三公、九卿及以下官員都卑身奉承衛青，唯獨汲黯用平等的禮節對待衛青。獨汲黯用平等的禮節對待衛青。（3 3）愈）愈賢賢黯，數請問國家朝廷黯，數請問國家朝廷所疑所疑，遇黯，遇黯加加于平日。于平日。越發覺得汲黯賢明，多次向汲黯請教國家和越發覺得汲黯賢明，多次向汲黯請教國家和朝廷的疑難大事，對待他比平日更為尊重朝廷的疑難大事

3、，對待他比平日更為尊重。 20102010年江西卷年江西卷(1)(1)軍人敢挾詔以干軍制，后不可復治。軍人敢挾詔以干軍制，后不可復治。譯文：軍人敢于依仗詔命來干預軍隊制度以譯文：軍人敢于依仗詔命來干預軍隊制度以后就無法整治。后就無法整治。(2)(2)因以為人言如此，公不宜典機密，在上左因以為人言如此，公不宜典機密，在上左右。右。譯文：孔道輔于是認為既然人們像這樣議論，譯文：孔道輔于是認為既然人們像這樣議論，王德用就不再適合執掌重要而機密的大事，王德用就不再適合執掌重要而機密的大事，跟隨在君王身邊了。跟隨在君王身邊了。(3)(3)平生少玩好，不以名位驕人。平生少玩好，不以名位驕人。譯文：一生少有

4、玩賞愛好，不憑借名聲官位譯文：一生少有玩賞愛好，不憑借名聲官位傲慢待人。傲慢待人。1、身、身/雖雖/瘁癯瘁癯q,猶猶/未有未有/益。益。（ 湖南高考湖南高考3分）分）2、知、知/其入其入/而而/已已/己疾己疾/也。也。（ 湖南高考湖南高考3分）分） 自己即使憔悴、消瘦，還是沒有自己即使憔悴、消瘦，還是沒有益處。益處。 知道它（良藥）喝進去就（能）知道它（良藥）喝進去就（能）使自己的病治好。使自己的病治好。1、直譯為主，字字落實。、直譯為主，字字落實。2、意譯為輔，文從句順。、意譯為輔，文從句順。【考點闡釋考點闡釋】 文言文翻譯通常有兩種方法：文言文翻譯通常有兩種方法：直直譯譯和和意譯意譯。直譯

5、直譯，就是將原文逐字逐句落實到譯，就是將原文逐字逐句落實到譯文中去，盡量譯出原文用詞造句的特文中去，盡量譯出原文用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文點，甚至在表達方式上也要求與原文盡可能保持一致。盡可能保持一致。意譯意譯就是根據原文表達的基本意思就是根據原文表達的基本意思來進行翻譯，不拘泥于字字句句的來進行翻譯，不拘泥于字字句句的落實，甚至可以采用與原文差別較落實，甚至可以采用與原文差別較大的表達方式。大的表達方式。 多年來，高考翻譯題均要求考生采多年來，高考翻譯題均要求考生采用直譯的方式，用直譯的方式，只有在確實難以直只有在確實難以直譯的情況下才酌情采用意譯。譯的情況下才酌情采用意譯

6、。信達雅信達雅“信信”，就是譯文要準確表達原，就是譯文要準確表達原文的意思，不歪曲、不遺漏、不增譯。文的意思，不歪曲、不遺漏、不增譯。 “達達”，就是譯文明白曉暢，就是譯文明白曉暢，符合現代漢語表達要求和習慣，無語符合現代漢語表達要求和習慣，無語病。病。 “雅雅”，就是譯文語句規范、，就是譯文語句規范、得體、生動、優美。得體、生動、優美。文言文翻譯的文言文翻譯的“標準風標準風” 信信 達達 雅雅翻譯文言文的基本要求翻譯文言文的基本要求字字落實字字落實文從句順文從句順文言文翻譯二標準文言文翻譯二標準 “雅雅”的要求是用簡明、優美、富的要求是用簡明、優美、富有文采的現代漢語把原文的內容、形式有文采

7、的現代漢語把原文的內容、形式以及風格準確的表達出來。以及風格準確的表達出來。 這一點是把文言文譯成現代漢語的這一點是把文言文譯成現代漢語的最高要求。這對中學生來說是很困難的。最高要求。這對中學生來說是很困難的。同學們在翻譯文言文時只要能做到同學們在翻譯文言文時只要能做到“信信”和和“達達”就可以了。就可以了。文言文的翻譯方法文言文的翻譯方法留留調調補補貫貫刪刪換換字字句句A A. .慶歷慶歷四年春，四年春，藤子京藤子京謫守謫守巴陵郡巴陵郡。”（岳陽樓記）（岳陽樓記） B.B.陳勝陳勝者，者，陽城人陽城人也，字也，字涉涉。留留人名人名地名地名年號年號保留法保留法如：如：“水經水經云：彭蠡之口有石

8、鐘山焉。酈元云：彭蠡之口有石鐘山焉。酈元以為下臨以為下臨深潭深潭”“元封七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨元封七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝。汝。”如：如：“水經水經云：云：彭蠡彭蠡之口有之口有石鐘山石鐘山焉。焉。酈元酈元以為下臨以為下臨深潭深潭”“元封七年六月丁丑元封七年六月丁丑，余自，余自齊安齊安舟行適舟行適臨臨汝汝。” 總結一：凡朝代、年號、人名、總結一：凡朝代、年號、人名、地名、官職等專有名詞或現代漢語也地名、官職等專有名詞或現代漢語也通用的詞，皆保留不動。通用的詞，皆保留不動。1 1、德祜二年二月十九日，予除右丞、德祜二年二月十九日，予除右丞相兼樞密使。相兼樞密使。 2 2、和氏璧，天

9、下所共傳寶也。、和氏璧，天下所共傳寶也。 3 3、盧陵文天祥自序其詩。、盧陵文天祥自序其詩。 刪：刪：夫戰，勇氣也。夫戰，勇氣也。醫之好治不病以為功。醫之好治不病以為功。北山愚公者，年且九十，面山而居。北山愚公者，年且九十，面山而居。 夫夫發語詞，沒有發語詞，沒有實在意義，翻實在意義，翻譯時刪去譯時刪去 打仗，是靠勇氣的。打仗，是靠勇氣的。 語助和連接語助和連接 醫生喜歡給沒有病的人治病，醫生喜歡給沒有病的人治病，把它作為自己的功勞把它作為自己的功勞 山北面有個名叫愚公的，年紀將近九十山北面有個名叫愚公的，年紀將近九十歲了，向著山居住。歲了，向著山居住。 把無意義或沒必要譯把無意義或沒必要譯出

10、的襯詞、虛詞刪去出的襯詞、虛詞刪去如：如：“夫趙強而燕弱夫趙強而燕弱”“日月忽其不淹兮，春與秋其代日月忽其不淹兮，春與秋其代序。序。 唯草木之零落兮，恐美人之遲唯草木之零落兮，恐美人之遲暮。暮。”“其聞道也固先乎吾其聞道也固先乎吾” （發語詞發語詞）（語氣助詞語氣助詞）（結構助詞結構助詞）如：如：“夫夫趙強而燕弱趙強而燕弱”“日月忽日月忽其其不淹不淹兮兮，春與秋，春與秋其其代序。代序。 唯草木唯草木之之零落零落兮兮，恐美人，恐美人之之遲暮。遲暮。”“其聞道其聞道也也固先乎吾固先乎吾” （句中停頓助詞句中停頓助詞）宮中府中，俱為一宮中府中，俱為一體，陟體，陟zhzh罰臧否，罰臧否，不宜異同。不宜

11、異同。皇宮的侍臣和丞相皇宮的侍臣和丞相府的宮吏都是一個府的宮吏都是一個整體，對他們的提整體，對他們的提升、處分、表揚、升、處分、表揚、批評，不應該不同。批評，不應該不同。異同異同所以動心忍性，曾益其所不能。所以動心忍性，曾益其所不能。通過那些來使他的內心警覺，使他的性格通過那些來使他的內心警覺，使他的性格堅定，增加他不具備的才能。堅定，增加他不具備的才能。不同不同偏義復詞偏義復詞曾益曾益增加增加同義連同義連用刪除用刪除一個一個換：換：十年春，齊十年春，齊 師師 伐伐 我。我。 愚以為宮中之事，事愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨無大小，悉以咨 之。之。 率妻子率妻子 邑人來此絕境。邑人來此絕境。

12、 軍隊軍隊攻打攻打愚愚我我悉悉都都咨咨商量商量 妻子妻子妻子兒女妻子兒女絕境絕境與世隔絕的地方與世隔絕的地方對古今意義相同，但說法不同對古今意義相同，但說法不同的詞語，或詞的結構古今相同的詞語，或詞的結構古今相同意義卻不同的詞語，翻譯時都意義卻不同的詞語，翻譯時都要換成現在通俗的詞語，使譯要換成現在通俗的詞語，使譯文通達明快。文通達明快。 璧有瑕，請璧有瑕，請指指示示王王（單、雙音節詞的變化單、雙音節詞的變化）譯：璧上有斑點，請讓我譯：璧上有斑點，請讓我指出來指出來給給大王大王看看。既既泣泣之三日，乃誓療之之三日，乃誓療之以五年為期，以五年為期，必必復復之之全全之。之。（詞類活用）（詞類活用）

13、譯：已經譯：已經為為它們它們哭泣哭泣了三天，于是發誓要治了三天，于是發誓要治療他們療他們 把五年作為期限，一定要把五年作為期限，一定要使使它們它們恢復恢復 使使它們它們保全保全。 （為動用法，使動（為動用法，使動用法）用法）天下天下云云集集響響應，贏糧而應，贏糧而景景從。從。（通假、活用通假、活用）譯：天下人譯：天下人如同云一樣如同云一樣聚集起來，聚集起來，回聲似回聲似的的響應他，都帶者糧食，響應他，都帶者糧食，像影子一樣像影子一樣跟從跟從著他。（名詞作狀語）著他。（名詞作狀語）翻譯下列句子翻譯下列句子,注意注意藍色字藍色字的翻譯方法的翻譯方法.1、而翁歸而翁歸，自，自與汝復算與汝復算爾爾”。

14、你爹回來你爹回來，自然會，自然會跟你再算帳跟你再算帳。2、臣臣有有客客在在市屠中市屠中，愿枉愿枉車騎車騎過之過之。我我有個有個朋友朋友在在街市的肉鋪里街市的肉鋪里，希望希望委屈委屈您的車馬順路您的車馬順路拜訪他拜訪他。替換法替換法另外：另外：單音詞單音詞雙音詞雙音詞詞類活詞類活用詞用詞活用后活用后的詞的詞通假字通假字本字本字小結：對文句的每個字，小結：對文句的每個字，我們運用留刪換這三種方我們運用留刪換這三種方法，就不會有遺漏和增多法，就不會有遺漏和增多了，能做到了，能做到“字字落實字字落實”了。了。字字落實字字落實留刪換留刪換字本義字本義引申比喻引申比喻練一練練一練1 1、孔子云：何陋之有？

15、、孔子云：何陋之有？2 2、魚，我所欲也，熊掌，亦、魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。舍魚而取熊掌者也。3 3、此則岳陽樓之大觀也。、此則岳陽樓之大觀也。4 4、醉能同其樂，醒能述以文、醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。者，太守也。5、子何恃而往。子何恃而往。6、無絲竹之亂耳，無案牘之無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。勞形。 7 7、蔣氏大戚，汪然出涕曰。、蔣氏大戚，汪然出涕曰。8、問今是何世，乃不知有問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。漢，無論魏晉。 留留刪刪換換即：補出文句中即：補出文句中省略省略了的內容了的內容（主語、謂語、賓語、介詞等主語、

16、謂語、賓語、介詞等） 夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再 而衰，而衰，三三 而竭而竭 。在省略句中，補出省略的成分：在省略句中，補出省略的成分：豎子，不足與豎子，不足與 謀。謀。今以鐘磬置今以鐘磬置 水中。水中。沛公謂張良曰：沛公謂張良曰：“ 度我至度我至軍中，公乃入。軍中，公乃入。” （省略主語）（省略主語）( 你你)（鼓）（鼓） （鼓）（鼓）（之）（之） （省略謂語）（省略謂語）（省略賓語）（省略賓語）（省略介詞）（省略介詞）（于）（于）4 4、公之視廉將軍孰與秦王、公之視廉將軍孰與秦王 。諸位認為廉將軍與秦王相比，誰更諸位認為廉將軍與秦王相比，誰更（厲害）（厲害）？5

17、5、曰：、曰：“獨樂樂，與人樂樂，孰樂？獨樂樂，與人樂樂，孰樂？”曰：曰：“不若與人。不若與人。”莊暴見孟子莊暴見孟子 （孟子）問：（孟子）問：“一個人欣賞音樂快樂，一個人欣賞音樂快樂，和別人一起欣賞音樂也快樂，哪一種更快和別人一起欣賞音樂也快樂，哪一種更快樂呢？樂呢？” （齊宣王）回答說：（齊宣王）回答說：“不如同別不如同別人（一起欣賞音樂快樂）。人（一起欣賞音樂快樂）。”指要根據上下文語境，靈活貫通指要根據上下文語境，靈活貫通地翻譯。這往往指前五種方法都地翻譯。這往往指前五種方法都用上了還不能解決問題時。用上了還不能解決問題時。因為對文言文翻譯而言，因為對文言文翻譯而言，我們首先要我們首先

18、要“直直譯譯”（留刪換調補），在（留刪換調補），在“直譯直譯”不能完不能完成時，不得已才用成時，不得已才用“意譯意譯”，這個這個“貫貫”就是所謂的就是所謂的“意譯意譯”。不過，這種情況在考試時，遇到的可能性不過，這種情況在考試時，遇到的可能性不大，所以大家不必太過擔心。不大，所以大家不必太過擔心。太史公牛馬走，司馬遷再拜言：太史公牛馬走，司馬遷再拜言： 司馬遷司馬遷報任安書報任安書有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心。意，并吞八荒之心。（注：注：牛馬走牛馬走，像牛馬一樣的人。此處為作像牛馬一樣的人。此處為作者自謙詞，可意譯為者自謙詞，可意譯為“鄙人鄙

19、人”或或“您的仆您的仆人人”）譯：（秦）有并吞天下，統一四海的雄心。譯：（秦）有并吞天下，統一四海的雄心。譯：太史公、像牛馬一般的仆役，譯：太史公、像牛馬一般的仆役，司馬遷拜了又拜說：司馬遷拜了又拜說： 蚓無蚓無爪牙之利，筋骨之強爪牙之利，筋骨之強。譯：尖利的爪牙，強健的筋骨。譯：尖利的爪牙，強健的筋骨。夫晉，夫晉，何厭之有何厭之有？譯：有什么滿足的？譯：有什么滿足的？月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。 （定語后置）（定語后置）（賓語前置）（賓語前置） （狀語后置）（狀語后置）譯：月亮從東山上升起，在譯：月亮從東山上升起，在 北斗星和牽牛星之間徘徊。北斗星和牽牛星

20、之間徘徊。1.1.原句：唐太宗聞武氏之殺其子孫，求人于疑似原句：唐太宗聞武氏之殺其子孫，求人于疑似之際而除之。之際而除之。譯文：唐太宗聽到了將有武姓人殺戮唐室子孫譯文：唐太宗聽到了將有武姓人殺戮唐室子孫（的傳言），便將可疑之人找出來殺掉。（的傳言），便將可疑之人找出來殺掉。評分細則：前半句對，得評分細則：前半句對，得1 1分；后半句分；后半句2 2分：分：“除除”1 1分，倒裝句式分，倒裝句式“求人于疑似之際求人于疑似之際”對對1 1分。分。全句意思翻譯完全錯了，不得分全句意思翻譯完全錯了，不得分 。 考生翻譯考生翻譯（1）唐太宗聽說武氏要殺了他子孫后代，）唐太宗聽說武氏要殺了他子孫后代，于是

21、要求別人在他懷疑的時候殺了他。于是要求別人在他懷疑的時候殺了他。（2）唐太宗聽說武則天殺了他的子孫，叫）唐太宗聽說武則天殺了他的子孫，叫人在疑似的時候除掉她。人在疑似的時候除掉她。2分分0-1分分2.2.原句：乃工于謀人而拙于謀天也！原句：乃工于謀人而拙于謀天也！譯文：這是善于謀劃人事而不善于謀劃天譯文：這是善于謀劃人事而不善于謀劃天道啊。道啊。評分細則：評分細則：“乃、工乃、工” 翻譯對各得翻譯對各得1 1分；分；全句意思翻譯錯誤，不得分。全句意思翻譯錯誤，不得分。2.2.你的功能在于謀劃別人，然而不能謀劃你的功能在于謀劃別人，然而不能謀劃上天啊！上天啊！2.2.這是在謀略別人的方面專攻，而

22、在謀略這是在謀略別人的方面專攻，而在謀略上天的方面笨拙。上天的方面笨拙。0分分2分分翻譯文言文的兩個關注點翻譯文言文的兩個關注點啟示小結：啟示小結：聯系語境，推斷大意聯系語境，推斷大意 宏觀上宏觀上：詞不離句，句不離段詞不離句，句不離段句子大意！句子大意！（基本分）（基本分）微觀上：微觀上：字字落實，文從句順字字落實，文從句順關鍵實虛詞、關鍵實虛詞、特殊句式！特殊句式！（踩點分）（踩點分）直譯為主直譯為主 意譯為輔意譯為輔 翻譯得分四個步驟翻譯得分四個步驟：第一步：聯系語境明大意第一步：聯系語境明大意聯系具體語境，把握句子大意，聯系具體語境，把握句子大意，寫出主干，抓住基本分。寫出主干，抓住基

23、本分。解決問題解決問題探究嘗試？把下列句子翻譯成現代漢語把下列句子翻譯成現代漢語索之固，乃書所過零丁洋詩與之。索之固，乃書所過零丁洋詩與之。譯一：文天祥思索了很久很譯一：文天祥思索了很久很久，才寫下了久，才寫下了過零丁洋過零丁洋一詩給了他。一詩給了他。 探究嘗試解決問題天祥至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜。弘天祥至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客禮見之，與俱入厓山，使為書招張世范遂以客禮見之，與俱入厓山，使為書招張世杰。天祥曰：杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎可乎?”索之固，乃書所過零丁洋詩與之。索之固，乃書所過零丁洋詩與之。其末有其末有云：

24、云：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。弘。弘范笑而置之。（范笑而置之。（宋史宋史文天祥傳文天祥傳） 【注：弘范：蒙古漢軍元帥，率部下抓獲文天注：弘范：蒙古漢軍元帥，率部下抓獲文天祥。祥。 厓（厓（y）山：宋末抗元的最后據點。）山：宋末抗元的最后據點。 捍（捍（hn）：保衛。）：保衛。】上下文語境：上下文語境：句子大意？句子大意？（基本分）（基本分）（張弘范）要書信，（文天祥）（張弘范）要書信，（文天祥）書寫了書寫了過零丁洋過零丁洋給他。給他。 翻譯得分四個步驟翻譯得分四個步驟：第二步：字句落實莫疏漏第二步：字句落實莫疏漏注意重要實詞注意重要實詞、虛詞，看清語法虛

25、詞，看清語法現象，如古今異義現象，如古今異義、詞類活用詞類活用、偏偏義復詞義復詞 等；明確特殊句式如省略、等；明確特殊句式如省略、倒裝、固定句式等。倒裝、固定句式等。探究嘗試索之固，乃書所過零索之固，乃書所過零丁洋詩與之丁洋詩與之關鍵字詞、關鍵字詞、特殊句式！特殊句式！（踩點得分）（踩點得分）“索索”、“固固”“”“書書”的意思以及倒裝句的意思以及倒裝句 、 省略句的調整及補充省略句的調整及補充 翻譯得分四個步驟翻譯得分四個步驟：第三步：翻譯句子要得法第三步：翻譯句子要得法留留，指凡朝代、年號、人名、地名、官職等專，指凡朝代、年號、人名、地名、官職等專有名詞，皆保留不動；有名詞，皆保留不動；替替，將單音詞換成現代，將單音詞換成現代漢語雙音詞，將詞類活用詞換成活用后的詞，漢語雙音詞，將詞類活用詞換成活用后的詞，將通假字換成本字將通假字換成本字凡該換的，一律換之；凡該換的，一律換之；補補，即補出古代簡練說法所省略或隱含的內容，即補出古代簡練說法所省略或隱含的內容，特別是對省略句；特別是對省略句；刪刪，指刪去那些無意義或沒，指刪去那些無意義或沒有必要譯出的虛詞；有必要譯出的虛詞；移移，指把文言句中特殊句，指把文言句中特殊句式按現代漢語要求調整過來；式按現代漢語要求調整過來；猜猜，指文言句中，指文言句中多義實詞