1、15孫權勸學導學案備注:主備人：柯小麗 課型：新授課七審核人：總課時數：3（）班【學習目標】小組名稱：1.在學習中掌握重點文言實詞的含義使用丨I期: 導學案編號: 學生姓名：1.2.掌握有關文學常識3. 培養閱讀理解能力。4. 培養文學鑒賞能力。5. 學習呂蒙虛心接受意見、努力學習的精神。6. 感受人物語言的藝術美。 【學習重點】1. 在學習中掌握重點文言實詞的含義。2. 學習呂蒙虛心接受意見、努力學習的精神。 【學習難點】學習呂蒙虛心接受意見、努力學習的精神。預習案第1課時【資料鏈接】1、作者作品簡介：司馬光（1019 1086）寧君實，北宋政治家，史學家。2、資治通鑒資治通鑒是司馬光主持編

2、纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年 間的史事。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為資治通鑒，即為統治階級提供政治借鑒。資治通鑒上起周威烈王二十三年（公元前403 ），下終后周世宗顯德六年 （959），按年記載了共1362年的歷史事實，是中國歷史上第一部編年通史著作。它體例謹嚴，結構完整，取材廣泛，對史料取舍慎重，考證詳密。其中像赤壁之戰、瀝水之戰都成為歷史散文的名篇。司馬光自稱“頗慕古文”而“不能刻意致力”（答陳充秘校書），他的文章正因不甚刻意致力而能得自然之致。資治通鑒的文字質樸簡潔，敘事清晰，文筆流暢，生動形象，有文學色彩，如赤壁之戰、瀝水之戰等戰爭場面的描寫，歷來為人

3、們所推重。其他文章如諫院題名記等也寫得精練明潔。另有凍水 紀聞，寫得簡要、切實，續詩話亦有見解。3、文中主要人物：孫權（181-252 ），字仲謀，三國時吳國的創建者。他從兄長孫策遇害身亡之日起，在五十多年的時間內據有江東。其最大功績就是開發了東南地區，促進了東南地區經濟的繁榮發展。陳壽:“孫權屈身忍辱，任才尚計，有勾踐之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之業。”曹操:“生子當如孫仲謀。”吳歷呂蒙（178-219）,東吳國大將。字了明，汝南富陡（今安徽阜陽）人。少年時不讀書，以膽氣稱，后接受孫權勸告，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。跟隨孫權打仗有 魯肅的信賴。魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊

4、 魯肅（172-217 ），字子敬，臨淮東城（今安徽定遠縣）人。養。他少有大志，輕財好施，喜歡習武騎射。功，官拜虎威將軍。倍受孫權，殺關羽后不久病死。受賞識。從小喪父，靠祖母撫州，擒殺關羽父了，名揚三國 三國時吳王的得意謀臣，倍4、給下列劃橫線字注音。涉獵孰更熟讀課文至背誦，并嘗試翻譯。當涂邪導學過程第2課時【學習目標】在學習中掌握重點文言實詞的含義。掌握有關文學常識。培養閱讀理解能力。【學習重難點】在學習中掌握重點文言實詞的含義。激發學生學習興趣1.2.3.一、導：導入新課，二、思：自主學習。1、重點詞語解釋：見往事耳與蒙論議孤豈欲卿治經為博士邪更魯肅過尋（5分鐘）（溫馨提示：遇到難題先放下

5、來，等 卿今當涂掌事“議”的時候在小組內解決。）（12分鐘）肅遂拜蒙母1、通假字:孤豈欲卿治經為博士邪!,詞多義：就：蒙乃始就學指物作詩立就當：但當涉獵當窗理云鬢可：不可不學但當涉獵 蒙乃始就學 非復吳下阿蒙 蒙建以軍中多 務孰若孤亜 更刮目相待陽大兄何見事之晚乎皆有可觀者以：辭以軍中多務以錢幣乞之以養父母、收族為意自以為大有所益古今異義:古：今:及古:孤古:古：今:但古：今:今：更 古：今：博士古：今.5、說說下列句中劃線的詞表示什么語氣孤豈欲卿治經為博士亜？但當涉獵，見往事耳。大兄何見事之晚壬？6、翻譯下列重點語句：孤豈欲卿治經為博士邪！ 但當涉獵，見往事耳。卿今者才略，非復吳下阿蒙!士別

6、三日，即更刮目相待。7、口譯課文三、議：組內合作探究（合作的力量無窮大（小組長帶領組員討論上述問題，尋求正確理解和答案并做好記錄。）（3分鐘）四、展：展示反饋（亮岀你的風采，看哪個小組展示更快、更準、更全面。）（10分鐘）五、評：精講點撥（8分鐘）根據展示情況，同學們互相評價、補充和糾正，老師稍作點評。六、助：組內幫助 （2分鐘）你還有什么問題需要幫助的嗎？在小組中提岀來，請其他同學幫忙解決，如果小組不能解決，請求組外同學幫忙解決。七、測：課堂檢測我肯定能達標（測試題目見課件）（5分鐘） 請概括本文故事情節，并梳理結構。課后鞏固提升（三突岀）：【反思糾錯】1、這節課我最大收獲是什么：3、解決辦

7、法有哪幾種（必須記住已糾正的內容）：【自助餐作業】完成練習冊本課【基礎梳理】部分導學過程第3課時【學習目標】1. 培養閱讀理解能力2. 培養文學鑒賞能力。3. 學習呂蒙虛心接受意見、努力學習的精神。4. 感受人物語言的藝術美。【學習重點】學習呂蒙虛心接受意見、努力學習的精神。【學習難點】學習呂蒙虛心接受意見、努力學習的精神。、導：精心導入，明確目標二、思：獨立思考，自主學習1. 孫權如何以現身說法，勸呂蒙學習？明確：2. 為什么“士別三日，即更刮目相待？明確：3. 魯肅為什么與呂蒙“結友” ？明確：4. 本文的三個人物各有什么特點？明確：5. 本文是怎樣表現人物性格的？明確：6. 呂蒙的變化對你有什么啟示？請用一個成語來概括，并說說這個成語的意思。明確：三、議：組內合作探究合作的力量無窮大（小組長帶領組員討論上述問題，尋求正確理解和答案并做好記錄。）四、展：展示反饋，亮岀你的風采（看哪個小組展示更快、更準、更全面。）五、評：精講點撥根據展示情況，同學們互相評價、補充和糾正，老師稍作點評。六、助：組內幫助你還有什么問題需要幫助的嗎？在小組中提岀來，請其他同學幫忙解決，如果小組不能解決，請求組外同學幫忙解決。七、測：課堂檢測 我肯定能達標（測