1、大沙鎮黃濤中心小學鄉村少年宮活動記錄表20142015學年下學期 活動時間2015年5月8日 參加人數三至六年級30人活動地點音樂室輔導教師唐衛明活動內容認識國學活動過程一、開題師：中華文化，悠悠五千年，時間如流水逝去，沉淀下來的，是一顆顆細致而堅實的文化沙粒。我們仔細地探索，總會發現如金子般發光的精髓。二、關于國學1、我們是否可以給“國學”一個稍微準確的解釋呢？2、生自由總結回答。3、師總結：國學，就是中國傳統文化之學，通過流傳至今的經典誦讀，傳承5000年文化精髓。三、國學經典教材體例分析a.經典要義主題詞核心，經典之經典b.故事既是主題詞的實證例子，也是源于傳統文化的典故c.生活。實踐

2、現實中如何運用，從思想認識到行為方式的實踐指導d.經典誦讀摘錄經典詩文，還原傳統，在誦讀中體會、領悟、積累、熏陶四、抽查學生參與活動情況，及時反饋活動效果。五、結語 活動效果 學生認識國學的基本含義，激發學生對國學的興趣。大沙鎮黃濤中心小學鄉村少年宮活動記錄表20142015學年下學期 活動時間2015年6月12日 參加人數三至六年級30人活動地點音樂室輔導教師唐衛明活動內容弟子規入則孝部分活動過程一、課前熱身，弟子規知識搶答賽。老師知道，同學們都可以背誦弟子規，甚至可以倒背如流。關于弟子規的知識，你知道的有多少呢？讓我們一起進入知識搶答賽。2、 熱情誦讀，齊誦弟子規入則孝

3、3、 三、進入主題，講解“親有疾不離床”部分。四、情景體驗，感悟孝道。五 、積極討論，解決問題。6、 情景表演，小組活動。七 、總結升華，神情寄語。八、齊誦入則孝部分，結束本課。活動效果1.學生熟讀弟子規入則孝部分。2.通過講解及活動體驗，培養學生的孝心。大沙鎮黃濤中心小學鄉村少年宮活動記錄表20142015學年下學期 活動時間2015年6月26日 參加人數三至六年級30人活動地點音樂室輔導教師唐衛明活動內容三字經原文“夏有禹，商有湯，周文武，稱三王”一段活動過程1、 談話導入。二、大聲誦讀、品讀解意1、初讀感知。（1）學生自由讀。要求讀準字音。（2）指名讀。（3）教師領讀，學生跟讀，初步感受

4、語言的韻律美。2、品讀解意，邊讀邊試解釋內容。3、各種形式朗讀（1）學生練習朗讀（2）男生、女生賽讀（3）小組比賽讀4、背誦比賽A、重點字空留記憶 夏（ ） 商（ ） 周（） 稱三王B、主句缺失記憶 夏有禹 （） 周武王 （）5、理解“稱三王”四、課堂小結，提出希望說說收獲。活動效果1、誦讀三字經原文“夏有禹，商有湯，周文武，稱三王”一段，理解其義，達到熟讀成誦。2、學生知道德才兼備的人才能被世人稱頌。3、學生了解大禹治水的故事。大沙鎮黃濤中心小學鄉村少年宮活動記錄表20152016學年上學期 活動時間2015年9月11日 參加人數四至六年級30人活動地點音樂室輔導教師唐衛明活動內容南園十三首活動過程一、經典回放。二、出示譯文。學生與原文對照，進行自學。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。學生談談交流背過的寫景的古詩。五、成長階梯。認真填寫。我的收獲活動效果學生了解李賀及其南園十三首的原文及譯文，會背誦這首詩。大沙鎮黃濤中心小學鄉村少年宮活動記錄表20152016學年上學期 活動時間2015年10月9日 參加人數四至六年級30人活動地點音樂室輔導教師唐衛明活動內容無題活動過程一、經典回放。1、讀原文，學生初步感知。2、學生談感受。二、出示譯文。學生與原文對照，進行自學。溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。1、無