1、二年級下冊語文教學計劃一、學情分析本班共有學生xx人，男生xx人，女生xx人。通過一年多的在校學習，大部分學生對語文學習產生了濃厚的興趣，能主動積極地完成學習任務，已初步養成了拼、思、問、寫、讀、背、習等良好習慣，具備了初步的觀察、閱讀和表達能力。學習態度積極，能主動參與到語文學習中來，課堂上發言積極，課后認真完成作業，書寫規范、認真、整潔。對于知識的接受能力較好，閱讀與表達能力較好的學生有xxx、xxx等，是其他同學學習的榜樣。當然，仍有少數學生自制力較差，課堂上做不到認真聽講，課下作業完成不夠及時，甚至不寫。個別學生學習中略顯吃力，但在老師家長的共同努力下對語文學習興趣提高了，自身的語文素

2、質有所提高。本學期，在學生書寫規范、認真、整潔，養成良好的學習習慣的基礎上，著重抓學生主動預習和復習習慣的養成，自己動手查閱資料的意識，耐心地引導學生的課堂聽講習慣。二、教材簡析統編本于2018年春期正式使用，到如今已經有幾年了。本冊教材安排課文25篇，識字4篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個單元：第14課為“春光篇”，課文內容大都與春天的物候和熱愛春天有關；第57課為“愛心篇”，意在培養兒童的愛心；識字14課為“傳統文化篇”，意在宏揚中華民族傳統文化；第811課為“童話篇”，意在培養學生熱愛生活的情感；第1214課為“道理篇”，意在培養學生遇到問題要開動腦筋，思考解決

3、問題的辦法；第1518課為“自然科技篇”，意在讓學生關注科學，從而愛科學、學科學；第1922課為“故事篇”，意在讓學生學習優秀品質，感悟其中的道理；第2325課為“歷史篇”，意在讓學生了解歷史故事，感悟祖先創造文明的道理。本冊教科書包括25篇閱讀課文、4篇識字課文和8個“語文園地”。課文大體按由淺入深的順序安排，以專題組成8個單元。每單元34篇課文，這些課文在思想內容上有一定的聯系；后安排一個“語文園地”。第一單元安排了“快樂讀書吧”。有的單元在“語文園地”前插入一個口語交際?？谡Z交際共4個，分別是“注意說話的語氣”“長大以后做什么”“圖書借閱公約”“推薦一部動畫片”等內容。教材后附有識字表、

4、寫字表和詞語表。三、關于課文和識字教學1關于課文本冊教科書在原教材的基礎上新選編了60%的課文。選文題材廣泛，文質兼美，富有兒童情趣，更貼近兒童的生活。體現了時代精神，更注意了中華傳統文化的編入，有利于激發學生的學習興趣和閱讀興趣，對學生進行情感和文化的熏陶。第一單元共4篇課文，古詩二首、找春天、開滿鮮花的小路和鄧小平爺爺植樹，教育學生要親近大自然，感受大自然的美，從小培養熱愛自然的情感，保護環境的意識。第二單元共3篇課文，雷鋒叔叔，你在哪里、千人糕和一匹出色的馬，讓學生感受手牽著手最快樂，心連著心最美好。教育學生要學會伸出雙手，獻上愛心。第三單元安排的是識字教學，共4篇識字，神州謠、傳統節日

5、、“貝”的故事和中國美食，主要是讓學生在了解中國傳統文化中識字，邊學習知識，邊識字。讓學生自主發現漢字里的秘密，并將自己的發現與同學分享，感受發現和分享的快樂。第四單元安排了4篇課文，都是童話故事：彩色的夢、楓樹上的喜鵲、沙灘上的童話和我是一只小蟲子。童話故事是具有濃厚幻想色彩的虛構故事，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活。其語言通俗生動，故事情節生動可愛，引人入勝。本單元便是讓學生插上想象的翅膀，編織一個個美麗的童話，感受童話世界的奇妙。第五單元共安排了3篇課文，寓言二則、畫楊桃和小馬過河。這個單元有古代寓言故事，有現代學生生活故事，有童話故事，每個故事都寄寓了深刻的

6、道理。引發學生多角度的思考，從而獲得豐富的啟示。第六單元共安排了4篇課文，古詩二首、雷雨、要是你在野外迷了路和太空生活趣事多。這是讓學生了解神奇的大自然，了解神秘的太空，在學習的過程中學會問“為什么”，從而讓他們去觀察這個神秘的世界，和探秘神奇的宇宙，以了解更多的科學知識。第七單元共安排了4篇有趣的童話故事，分別是大象的耳朵、蜘蛛開店、青蛙賣泥塘和小毛蟲。這4篇童話故事都是新編入的課文，都非常符合學生的心理特點，更能激發學生學習的興趣。同時，通過學習這些有意思的故事，激發他們講故事的欲望，把這些有趣的故事講給身邊的人聽，培養他們的講話能力。第八單元共安排了3篇課文，祖先的搖籃、當世界年紀還小的

7、時候和弈射九日。課文讓學生通過閱讀中民間故事和神話故事，讓學生接觸我國民族優秀文化。2關于閱讀教學二年級下學期的閱讀教學，仍要堅持以讀為主，讀中感悟。要進一步加強朗讀教學，要注意教學的層次性，首先要指導學生讀準字音，把句子讀流利；再指導讀出語氣，讀出適當的停頓，讀出對句子的初步理解；最后才要求讀出感情。要循序漸進地培養學生默讀課文的能力，逐步養成良好的讀書習慣，為進入中年級的學習打好基礎。要挖掘課文的人文內涵，引導學生在讀中探究、感悟，從中受到人文熏陶，豐富精神世界。要重視學生個人的閱讀感受，要鼓勵學生質疑問難，在閱讀過程中注意引發學生的情感體驗，享受審美樂趣。要鼓勵學生聯系生活，廣泛閱讀，學

8、習查找、收集資料。還應鼓勵學生選擇其他課外讀物，并經常組織交流，促進學生閱讀興趣和閱讀能力的發展。3關于識字寫字本冊識字寫字的編排仍貫徹識寫分步，多識少寫的原則。全冊要求會認的字共計450個，在識字表中逐課標明；要求會寫的字共計250個，在寫字表中逐課標明，并將由要求寫的生字組成的詞語也在詞語表中逐課標明。生字的教學有的結合閱讀進行，有的在專設的識字課教學。本冊共有4個專設的識字課，全安排在第三單元。通過識字課的教學，指導學生學習一些有規律的漢字，并對低段的漢字學習進行總結和提高。識字教學要關注學生個別差異，做到上不封頂，下要保底。因此，教師要注意把握識字教學的要求。對于生字表列出的要求認識的

9、字，可靈活對待。大量閱讀是學生增識漢字的重要途徑，不同的學生個體，由于感知特點和學習方法的不同，課外接觸到的具體的漢字不同，識字的效果是有區別的。所以，只要學生的識字量達到了課程標準的要求，具體會認哪些字，允許有個性差異。這樣有利于發揮學生學習漢字的自主性、積極性，也符合學生的學習實際和認知規律。4關于口語交際本冊共安排了4個口語交際，4個口語交際的交流重點又各有側重：注意說話的語氣主要是訓練學生與同學之間的相處技巧；長大以后做什么主要是讓學生從小樹立遠大的理想，找到自己學習的目標，為了自己的理想而努力學習；圖書借閱公約主要是讓學生關心班集體的事情，為班集體的事情出謀劃策，并學會事事都要守規則

10、；推薦一部動畫片是讓學生搜集平時觀看的動畫片，并組織語言向同學推薦，主要是讓學生學會組織自己的語言。5關于語文園地語文園地主要包括識字加油站、字詞句運用、書寫提示、我的發現、展示臺、寫話、日積月累和我愛閱讀。識字加油站、字詞句運用、日積月累和我愛閱讀是每個單元的必排內容，而其他內容只是穿插其中。其中共安排3個書寫提示，3個我的發現，2個展示臺，4個寫話內容。識字加油站主要是通過學生熟悉的事物自主識字；字詞句運用主要是教給學生積累字詞以及運用字詞的方法；書寫提示是通過各個有特色的字的范寫，讓學生掌握同類生字的書寫規則；我的發現是讓學生自主發現，自主學習；展示臺主要是給學生提供展示自己優點的機會，

11、并達到學習的目的；寫話內容豐富多彩，通過小組合作交流，激發學生的寫話欲望，提升學生寫話的能力；日積月累是積累一些富含哲理的名言警句和古詩詞，重在教會學生做人做事的道理；我愛閱讀是通過讓學生閱讀一些優美的經典文章，激發學生閱讀的樂趣，從而愛上閱讀。四、教學目標1繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。3繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立

12、識字的能力。4喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。5能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。6能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。7學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。8積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。9逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意

13、見。10對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。11對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，并能表達自己的感受。五、教學重、難點重點：1會認450個生字，會寫250個生字。繼續培養識字能力，會用部首查字法查字能運用筆畫或結構分析字形。2.寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利，地朗讀課文，會背誦指定的課文。難點：1通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯系實際，進行行為指導，使學生養成良好的行為習慣。2閱讀教學訓練學生逐步學

14、會閱讀，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。六、教學措施與方法1通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯系實際，進行行為指導，使學生養成良好的行為習慣。2重視識字教學，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。3閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重

15、點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。4聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、說話的機會，激發學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。5繼續做好培優補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。2021-2022學年度第二學期二年級語文（下冊）教學進度表周次時間教學內容備注一2.283.4古詩二首（3）找春天（2）書法展評（2）假期讀書交流會（2）二3.73.11開滿鮮花的小路（3）鄧小平爺爺植樹（2）口語交際（1）課外閱讀（1）書法（2）三3.143.18語文園

16、地（2）快樂讀書吧：讀讀兒童故事（1）雷鋒叔叔在哪里（3）千人糕（2）書法（1）四3.213.25一匹出色的馬（3）語文園地（2）神州謠（2）課外閱讀（1） 書法（1）五3.284.1傳統節日（2） “貝”的故事（2）中國美食（2） 課外閱讀（1）書法（2）六4.44.8口語交際（1）語文園地（2）彩色的夢（2）書法（1）清明節放假2天七4.114.15楓樹上的喜鵲（3） 沙灘上的童話（2）課外閱讀（2）書法（2）八4.184.22我是一只小蟲子（2）語文園地（2）寓言二則（3）課外閱讀（1） 書法（1）九4.254.29畫楊桃（2） 小馬過河（2）課外閱讀（1）書法（1）十5.25.6口語交際（1）語文園地（2）古詩二首（3）雷雨（2） 書法（1）五一勞動節放假3天十一5.95.13要是你在野外迷了路（3）太空