1、【精選】中班音樂教案九篇作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的中班音樂教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。中班音樂教案 篇1活動背景：音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧的思維，不僅是對幼兒藝術素質的培養，更是達到其全面發展的捷徑。抓住這一點，結合幼兒喜愛的游戲，音樂游戲對幼兒的影響也就不言而喻。熊和石頭人這一音樂游戲有幼兒熟悉的熊的形象，還有快樂的小動物的

2、形象，容易引發幼兒的情感共鳴，角色較易表現，幼兒也感興趣，所以設計了本次的音樂游戲活動?；顒幽繕耍?、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容。2、在學會歌曲的基礎上初步掌握（熊與石頭人）的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的變換動作，感受游戲的樂趣；3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂?；顒訙蕚洌盒⌒茴^飾、白板、音樂（熊與石頭人）教學重難點：能按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣。教學方法和手段：游戲法、演示法。活動過程：一、聽音樂,幼兒自由想象各種動物的聲音師：今天天氣真好,好多的小動物們都想出來玩。聽，誰來了？（活動開始，通過播放創設情境，引導孩子們聽一聽動物的聲音片段

3、，激發孩子們學習的興趣，為下一個環節做鋪墊）2、二、學唱新歌(熊與石頭人)師：小鳥看到這么美麗的景色忍不住唱起了歌！仔細聽它唱了什么？（教師唱兩遍）師：歌里唱了什么?你能學一學嗎？（教師根據幼兒回答出示相應歌詞引導幼兒做相應的動作，練習兩次）（通過教師的范唱，引導孩子熟悉歌曲的旋律及了解歌詞內容，教師根據幼兒的回答出示相應的圖片及引導幼兒做相應的動作鼓勵孩子們學習自己創編相應動作，享受活動帶來的樂趣）三、游戲(熊與石頭人)1、教師講述游戲的方法并和幼兒一起游戲師：當小動物們看到大熊來了，他們怎么做的？（引導幼兒做一做）師：熊的視力很差，它只看得到會動的東西，所以只要小動物們不動它就不會看到。今

4、天周老師就來和你們玩個熊和石頭人的游戲，周老師來扮演熊，你們邊唱邊做動作，當我出現的時候你們就要變成石頭人，不能動。如果你變成石頭人不動不出聲音，它就一定不會看到你。2、請幾名幼兒扮演熊,再玩游戲兩遍.教師提醒幼兒遵守游戲規則。（孩子們在學會歌曲的基礎上，通過教師的講解初步了解了游戲玩法，并嘗試體驗游戲，感受游戲帶來的樂趣）四、結束幼兒自由結伴邊唱歌邊出活動室。中班音樂教案 篇2在“我愛我家”主題開展過程中，我們為幼兒創設了一種家的氛圍，讓幼兒產生愛的體驗。我想，音樂活動也可以配合這一主題，豐富幼兒的情感。因此，我就想以大頭兒子和小頭爸爸這兩個幼兒耳熟能詳的動畫人物為主人公，創設一個活動情景作

5、為本次活動的載體。一方面，活動中的律動動作大部分是雙人動作，如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板等，既能在日常生活中幼兒與父母身上找到痕跡，又能體現親子感情，所以用大頭兒子和小頭爸爸貫穿整個活動，可以自然地激發幼兒對家人、對親情的認知和體驗。在音樂活動中如何讓幼兒表現人物的動態和經驗呢？在具體的實踐過程中，我嘗試為幼兒提供能表現各種生活經驗的機會和形式。拿擦窗、用吸塵器、拖地板等幾個動作來說，設計這些動作都有明確的指向性擦窗動作的解析是為了表現空間和動態：用吸塵器的動作解析是為了集中表現肢體動作的變化：拖地板的動作解析相對集中于生活經驗的表達。我想通過空間動態、肢體動作、經驗表達這幾個不同的輻射面豐富幼

6、兒表現的經驗。如何找到生活與音樂的聯系點呢?音樂離我們其實并不遙遠，如我們心情愉快時、做家務時，都會不由自主地哼唱，坐在桌前指間都會敲擊出一連串有節奏的聲響。所以，我想，幼兒的聽辨音樂活動也可以將音樂元素與他們日常的生活經驗結合起來。本次活動就是利用幼兒在搬家(或搬東西)時積累的經驗，通過夸張的動作、配上節奏和力度的變化，以音樂活動的形式來表現搬家時的場面。如請幼兒通過聽辨沉重、輕巧的音樂形象，猜一猜搬場車上有什么物件，讓幼兒將對音樂的感受與實際的物體相結合，使物體形象和音樂形象產生聯系，通過二者的匹配來表現聽辨的感受。另外，以前我們曾經利用音樂活動夸過教室、好朋友等，為了讓幼兒遷移已有經驗，

7、我們結合幼兒喜歡的吉祥三寶讓他們來夸夸新家，讓幼兒在音樂中體驗家的溫馨和家人之間的親情，回歸愛的感受這個大目標?；顒幽繕擞弥w動作表現勞動的情景，感受音樂的節奏、力度變化，體驗搬新家的快樂。活動準備與主題相關的經驗：多媒體課件、音樂錄音?；顒舆^程一、唱唱跳跳師：大頭兒子和小頭爸爸最近遇到一件很高興的事兒，讓我們聽著音樂表演他們高興的樣子吧!(和幼兒一起跳律動操大頭兒子和小頭爸爸。)二、說說做做1出示幼兒作品，引出搬新家。師：你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么高興?2出示亂糟糟的家的畫面，引發幼兒大掃除的愿望。師：我們跟著音樂來進行大掃除吧!(和幼兒一起跟著音樂用動作表現勞動的情景。)3解析

8、個別動作。如擦窗表現空間和姿態：使用吸塵器表達肢體的不同動作：拖地板提升生活經驗。師：(出示收拾干凈的房間圖片，用哼唱的形式小結)我們今天大掃除，真呀真高興。你擦窗來我拖地，房間變干凈。4出現搬家卡車畫面，引出搬家情景。師：猜猜先搬什么?(播放低沉、緩慢的音樂，與幼兒討論怎樣表現搬大大、重重的東西：播放輕快、跳躍的音樂，討論如何表現搬小小、輕輕的東西。)師：(出示漂亮的新家，以哼唱形式小結)你搬我搬大家搬，家具放整齊。大家一起來勞動，新家更美麗。5教師表演舞蹈。在前面討論、表演的基礎上連貫地表演，讓幼兒在理解的基礎上完整地感受舞蹈語言的魅力。三、唱唱樂樂伴隨著吉祥三寶的旋律，與幼兒一起對唱我們

9、的新家。在快樂、溫馨的情感氛圍中結束活動。幼兒園中班音樂活動教案：秋天的落葉幼兒園中班音樂教案：秋天的落葉目的：1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。3、培養幼兒對音樂活動的興趣。準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。重難點：幼兒能自己創編動作。設計：1、引入師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去??？看看，這個小園子里地上都是什么??？（樹葉）樹葉怎么都地上??？（因為現在是秋天，葉子都落下來了）是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽2、錄音機范唱秋天師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？（幼兒討論）我們在來聽聽歌里是怎么唱的。3、教

10、師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）5、挑選動作好的幼兒做示范。師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！6、再次模仿動作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？7、延伸活動：把不同的落葉歸類。落葉有3種，梧桐樹葉，廣

11、玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。8、小結：師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！9、回教室，結束。幼兒園中班音樂活動教案：高人矮人幼兒園中班音樂教案：高人矮人活動目標：1、 初步分析音的高低，并用身體動作表現出來。2、 通過游戲產生對音樂活動的興趣?；顒訙蕚洌焊呷税藞D片、磁帶、鈴鼓活動過程：一、開始部分：請小朋友為客人老師表演歌曲小花、小樹。通過小樹長高了引出主題。二、進行部分：1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣?！皥D片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?、 教

12、師以講故事的形式進入主題?！案呷撕桶耸且粚门笥?，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”3、 初步分析高低音?！拔覀冞@里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低?！?、 幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路。”5、 教師為小朋友發禮物鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。三、 結束部分

13、教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結束本次活動。教師自評：幼兒在活動中能積極配合老師，老師的語言不夠嚴禁，在音樂的選擇上應考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難，對小班孩子來說應選一些高低音區別較明顯的樂曲，效果會更好。由于準備的不充分，使用鈴鼓時，老師應強調如何使用鈴鼓。在動作創編上，如果老師能進一步引導幼兒，幼兒會更投入于活動中。中班音樂教案 篇3活動目標：1.掌握二分、四分、八分音符組成的節奏，感受說唱結合形式的歌曲結構。2.初步學唱歌曲數高樓，體驗理解與學唱歌曲的快樂。活動準備：歌曲ppt、音樂伴奏活動過程：一

14、、看看玩玩：弟弟妹妹來運動師：看，草地上誰來了？他們在干什么？我們也來跟他們一起玩一玩吧?。ǜ魳酚螒?。）弟弟妹妹們在草地上玩的時候，唱了首好聽的歌，剛剛你聽到我唱了嗎？我唱了兩句一樣嗎？哪里不一樣？二、說說唱唱：弟弟妹妹數高樓師：看看，這位小妹妹發現了什么？房子有幾層里面會住著誰呢？我們把好朋友叫過來一起去看看？誰會把草地上好朋友叫過來？請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。（教師示范歌唱）帶領幼兒一同歌唱。師：好朋友都來了，我們去看看房子里到底住著誰？啟發聯想?？偨Y：“一層樓，住著誰？一只小貓喵?！甭犅犅曇簟？偨Y：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！。”看看圖形?？偨Y “三層樓，住著誰？三只老

15、鼠，吱吱吱?！辈虏轮i語?？偨Y：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱。”數數念念。總結：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。”完整練習a歌唱與b說唱。三、走走逛逛：弟弟妹妹看高樓建筑我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽中班音樂教案 篇4一、活動目標1幼兒能夠唱準歌詞與曲調，初步表現歌曲的說唱風格。2幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。3幼兒愿意積極主動參加，并能夠體驗并追求唱出美好聲音的快樂。二、活動準備物質準備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。經驗準備：幼兒了解認識過各種蔬菜、去過菜市場。三、活動

16、重難點中間部分的說唱四、活動過程（一）通過游戲，學習歌曲中說唱部分1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進入活動室，"請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?"2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。（1）師："小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。（2）幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈"，并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿

17、、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車的前排。3通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復傾聽歌曲，熟悉歌詞。師唱："青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。4通過進貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。(1)給歌詞圖片重新排列順序。師："我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進貨，請你們在送貨的時候按

18、我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順序排好。(2)檢查圖片的順序，進一步鞏固歌詞的順序。師："孩子們，剛才送貨員送的順序對不對呢，我們來檢查一下。"請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。5通過角色游戲，幼兒學唱歌曲的說唱部分。(1)幼兒看圖，第一次學唱。師："你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學會唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。(2)根據要求，幼兒第二次學唱。師："我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點，聲音響亮點，要把賣的菜唱清

19、楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。(3)教師點出幼兒唱得不太好的地方，再次練習演唱。（二）加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲1.學唱歌曲的第一句。師唱："今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。"然后請幼兒一起跟唱一遍.請一幼兒扎上頭巾當奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。2.請兩個幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時候，教師按節奏把相應的蔬菜圖片從小推車里拿到籃子里。3.學唱最后一句。師唱："買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后請幼兒一起唱一遍。（三）通過反復

20、游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動拓展與延伸"進貨"游戲，創編歌詞。師："貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進點新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?"請幼兒說出想賣的新蔬菜，進行歌詞創編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補充進貨架里。附歌詞：今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。活動反思：買菜這首歌曲是二期課改教材上的一個素材，是比較經典樸實的，我選擇了這個歌曲，是結合我班幼兒的實際情況，同時我認為活動的開展不在于名稱的新奇，更不在于材料的花哨，而在于

21、活動能真正引發幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發幼兒的操作、探究和體驗，在于能與幼兒已有的經驗建立一定的聯系?；顒拥拈_始部分，我幫助幼兒回憶自己買菜的經歷，用xx xx xxx節奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點介紹清楚。通過簡單地節奏練習為活動的創編環節作簡單的鋪墊。在復習歌曲的過程中，我通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內容，積極地參與到復習歌曲的過程中。在創編環節中，我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務，簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒根據節奏設計相應的歌詞，這給孩子們提供了一個自我展現的空間，雖有難度，但不少幼兒

22、還能根據節奏、圖片編出相應的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強了，演唱的欲望也更高了。同時，對于幼兒創編出來的新歌詞，我也讓大家一起重點學唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來，相信這樣效果會更加好。中班音樂教案 篇5活動目標1、學唱歌曲，學習分辨歌曲的前奏和間奏。2、學習用對唱的方式演唱歌曲。3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲雪花和雨滴。教學重點、難點重點是引導幼兒學會對唱，在一方唱的時候另外一方要保持安靜傾聽，然后馬上接唱，在最后一個環節中。要引導幼兒創編，做出和同伴不一樣的造型。活動準備活動準備：“雪花” “雨滴”“窗戶”

23、的圖片活動過程：1、老師請小朋友閉上眼睛，數“1、2、3”給小朋友一個驚喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰從天空中飛下來了？（雪花）雪花怎樣飛下來的？（是沙沙沙的飄下來的）請幼兒做一做雪花飄下來的動作。做后提問：什么季節會有雪花啊？（冬天）老師說：對了，雪花從天空中飄下來，告訴你告訴他，冬天來到了。2、老師告訴幼兒，雪花是唱著歌飄來的，你們來聽聽，（放錄音）完整欣賞后提問：歌曲叫什么名字？歌里都有誰和誰??？3、幼兒學唱第一段。小朋友們，我們也來學唱雪花的歌吧。（放錄音，跟錄音唱2次）4、學習第二段。提問：“剛剛小朋友聽到錄音機里唱了小雪花還唱了誰?。俊保ㄓ甑危┠怯甑吻弥皯舻穆曇羰鞘裁礃幼拥哪?？（

24、嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒）對了，有時候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦，有時候是咚咚咚，有時候是滴滴滴的聲音，我最喜歡春天了，我們一起來唱春天的小雨滴吧。唱2次5請小朋友站起來，完整的和老師邊唱邊做一次。6、學習用對唱的方式演唱歌曲，第一段，老師問，小朋友回答。第二段。小朋友問，老師回答。7、老師放錄音，告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏，8、請幼兒聽音樂，在前奏和間奏的部分，自己做一個靜止不動的造型，可以是雪花，雨滴，大樹，房子。小鳥。小兔，等等，進行歌表演。結束活動。教學反思在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點是為了讓幼兒能夠學會第一段的歌曲，難點是引

25、導幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創編出第二段的歌詞。 學第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因為我的緊張，忘記教幼兒，然后幼兒復述并學習歌詞，在引導幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進行創編內容，引導幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進行編唱。創編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時，幼兒通過的我出示的雨的圖標能夠很好的進

26、行聯想創編，還會跟老師做動作，跟著我的提示去表演創編，但是在幼兒學唱會歌曲后，設計了一個游戲對唱環節，卻因為我的緊張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節奏邊唱邊做，基本完成教學任務。小百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經凝華而來的固態降水，結構隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。中班音樂教案 篇6一、教學內容：中班音樂活動聽二、教學目標：1、感受三拍子節拍的特點掌握漸強漸弱的唱法。2、能根據樂曲的節奏及冬天里的情景創編歌詞。3、體會冬天美的情趣。三、教學準備：事先對冬天有初步的'觀察和認識。配套磁帶或光盤、錄音機。四

27、、教學重點與難點：根據樂曲的節奏及冬天的情境創編歌詞。五、教學方法與手段：談話法、觀察法、操作法等。六、教學過程：教師活動幼兒活動設計意圖一、音樂導入1、在琴聲伴奏下，教師用優美的聲音哼唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲的優美旋律。2、隨伴奏有節奏、有感情地朗誦歌詞。3、提問：你聽到了什么？完整的感受音樂。引導幼兒感知整體音樂，感受音樂所帶來的感覺。引起幼兒的共鳴。二、教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞，熟悉旋律1、邊做動作邊演唱歌曲，提醒幼兒在注意傾聽的同時，隨著三拍子韻律左右搖擺身體。2、帶領幼兒一起邊做動作邊學唱歌曲12遍。3、引導幼兒完整念兒歌，注意兒歌內容的正確表達。4、引導幼兒用連貫的“啦”音演

28、唱歌曲，進一步感受歌曲優美抒情的風格。5、進行歌詞演唱，引導幼兒用“啦”音演唱歌曲為教師伴奏。6、提出要求：我們在用不同聲音演唱歌曲的時候，要注意傾聽朋友的聲音，調整自己的聲音大小，我們唱出的聲音才會靠在一起特別好聽。7、鼓勵孩子將“啦”音改為其它聲音為歌曲伴唱。在傾聽的同時，進行三拍子韻律搖擺身體。嘗試邊做動作邊學唱歌曲。用連貫的“啦”進行歌曲演唱。嘗試調整自己聲音的大小。將“啦”改為別的音進行伴唱。在學唱歌曲前，教師先請幼兒一同來感受三拍子的旋律，幫助幼兒為學唱歌曲做鋪墊。通過邊做動作邊唱歌曲，能夠幫助幼兒更加形象地來記憶歌詞，從而更好地掌握歌曲。多種形式的演唱，能夠讓幼兒更加喜歡這首歌曲

29、，并且對歌唱產生興趣。而在用“啦”音來代替歌詞時，增強了歌曲的趣味性。三、幼兒學唱歌曲，重點掌握漸強、漸弱的唱法。1、師生輪流唱，最后一句齊唱。2、男女分組輪流唱，最后一句齊唱。幼兒學唱歌曲，進行師生輪流唱及男女分組唱。通過多種方式引導幼兒學唱歌曲，掌握漸強漸弱的唱法四、啟發幼兒結合冬季特征創編歌詞。1、在冬天里我們還會聽見什么？全體唱創編內容。2、在冬天里我們還會看見什么？全體唱創編的內容。3、鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察冬季的特征，把發現的內容創編到歌曲中。幼兒結合冬天的季節聽完整，將在冬天里聽到的，看到的創編成歌詞。引導幼兒能根據樂曲的節奏及冬天里的情景創編歌詞，并體會冬天美的情趣。七、

30、教學反思：為了引導幼兒對身邊的事物，自然現象感知與體驗，我們開展了教育活動聽，想通過一系列的環節，讓幼兒感知大自然的美妙。在活動中，通過讓幼兒感受各種聲音來導入活動，并且幼兒對"風聲"的已有經驗已經非常豐富，能夠模仿出風聲，所以在歌詞的學習中非常簡單，歌曲的學習也就非?？?。但是我班幼兒對于三四拍的歌曲才第二次嘗試，在感受首句強拍方面還存在一定的不足，在這一點上還需要循序漸進地學習。最后我們還對歌詞進行創編，替換成大自然里的其他聲音。以后，將和幼兒共同探究發生在他們身邊的種種事物的聲音，使他們感受并喜歡大自然各種聲音的美妙。中班音樂教案 篇7幼兒園大班音樂活動：老師再見了活動

31、目標：1、學唱歌曲老師再見了，能用較抒情、舒展的歌聲表達對老師的感激之情。2、結合幼兒園的生活體驗，為歌曲第一段中的5-8小節創編替換歌詞。3、表示對老師與幼兒園的留戀以及即將上小學的愿望?；顒訙蕚洌哼M行談話活動，回顧三年來的進步，增進對幼兒園、老師的熱愛之情。活動過程：1、在幸福拍手歌音樂的伴奏下進教室。2、自選復習內容。說一說在幼兒園最愛唱的歌、最愛跳的舞或最喜歡的音樂活動，復習23個內容。3、欣賞歌曲老師再見了的樂曲旋律，感受其抒情、舒展的音樂情緒。4、學唱新歌。(1)教師范唱。(2)幼兒說出歌詞的內容，師生共同念歌詞。(3)教師帶領幼兒隨琴聲有節奏地念歌詞。(4)整首學唱。5、學習有表

32、情地歌唱。根據歌詞內容討論用什么樣的歌聲唱畢業歌。6、為歌曲5-8小節創編替換歌詞，并演唱。討論：在幼兒園老師教的那些本領，讓我們把這些事唱進歌里。7、用打擊樂器為歌曲即興伴奏。(1)隨樂每三拍敲擊一下。(2)根據教師的即興指揮，輪流演奏。中班音樂教案 篇8一、 活動目標1、能夠在音樂的伴奏下練習各個動作。2、繼續讓幼兒感受律動的旋律，培養對音樂的興趣，體驗活動的快樂。3、鼓勵幼兒自己創編動作。二、活動準備1、電子琴一架。2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。三、活動重難點練習各個動作四、活動過程1、直接導入：教師直接出示圖片，告訴幼兒本節課所學內容。師：小朋友，這節課我們

33、來共同復習一下律動豬八戒吃西瓜，大家想想都有哪些動作。(引導幼兒討論，回答，啟發幼兒回答不同的內容)2、老師。再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。(引導幼兒練習各個動作，較難的動作可以多演示多練習)3、師生共同練習。(1)節拍練習。(2)音符練習。(要求幼兒輕輕地將小凳子放到桌子下面)(3)音樂練習。(老師巡回指導，發現做起來有困難的孩子要及時的給與幫助和鼓勵)4、聽音樂練習。(1) 集體練習(要多鼓勵勇于表現者，并注意引導個別注意力不太集中的孩子)。(2) 分組練習(部分孩子坐到座位上休息)。(3) 單個練習(鼓勵幼兒大膽演示)。5、檢測所學效果。(獎好鼓差，鼓勵幼兒敢獨自展示自己的成績或與他人合作)。(三)結