1、家長學校優秀教案家長學校教師優質課教案如何培養孩子的受挫能力姓名：性別：女年齡：32年級：三年級會盟鎮馬莊小學如何培養孩子的受挫能力教學目標：1、讓家長明確在家庭教育中培養學生健全人格的重要性。2、建議家長如何培養孩子的受挫能力。教學重點、難點：引導家長們明白應該怎樣培養孩子的受挫能力。教學過程：一、導入。尊敬的各位家長，你們好。首先歡迎你們參加家長學校培訓活動。感謝你們在 百忙之中來到學校，共同來關注學生的學習情況，關心學生的發展情況。今天我們 共同探討的問題是怎樣培養孩子的受挫能力。二、幫助家長們明確家長在家庭教育中培養學生健全人格的重要性。要想引導未成年人走正確的人生道路，必須培養孩子做

2、一個健全的人，要具有 隨時迎接挫折，迎接“丟臉”，經歷痛苦的思想準備。這樣的教育特別應該從小學 生抓起，從小培養孩子們在挫折中成長的能力。因為，現在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護下長大，生活 在太陽底下，吸取著雨露陽光。唯我獨尊，嬌橫跋扈，事事占上風。試想，這樣的 孩子如果從小不接受正面的引導，能走正確的人生道路嗎,他們只會遇到困難退 卻，受到挫折失去信心和希望，經受不了打擊，他們只會順水推舟，不會逆水行 舟。難怪我國每年都會出現小學生因不能正確面對父母的教育而服毒身亡的，因同 學的嘲笑而跳樓自殺的，因學習的壓力而棄學逃亡流浪街頭的，因因此，培

3、養學生健全的人格是極為重要的。羨慕而產生妒忌走上犯罪道路的,， 作為學校、家庭應責無旁貸加強培養孩子們從小面對挫折的能力，讓他們在風 雨中健康成長。三、家長交流自己孩子出現的一些現象，談談平時是怎樣教育的。四、建議家長培養受挫能力的具體做法（一）認識自我，完善自我對于小學生來說，他們的壓力莫過于來自家長望子成龍、望女成鳳的迫切心 理，莫過于學習分數的高低、成績的好壞，莫過于與同學之間的爭吵、意見的分歧，莫過于老師嚴厲的批評、同學的嘲笑”然而，一個在家被父母嬌慣了的 “小皇帝”“小公主”們怎能一下子承受得了這些壓力呢，要么與父母調皮，要么 與同學打架，要么變得孤僻，要么變得古怪，要么與老師對立等

4、。由此可見，從小 養成孩子自我教育是幫助孩子健康成長的關鍵。1、引導孩子正確地認識自我，了解自我引導孩子正確地認識自我，了解自己的優點、缺點、愛好、性格、習慣等，學 會自我調控、自我反思、自覺學習，找出與別人的差距，取人之長，補己之短。只 有他們在了解自我，認識自我的基礎之上，才能不斷地完善自我:正確地對待自 己，與他人友好相處，更好地學習，勇敢地面對失敗。特別是班級里的后進生，他 們本身缺乏自信心，導致他們形成自卑感，嚴重影響著他們身心活動和學習能力， 使原有的聰明才智不能正常地發揮。面對這樣的孩子，更加要幫助他們認識自我， 了解自我，面對現實，找找原因之所在，在認清自己之后，以清醒的頭腦、

5、良好的 心態，調節自我，戰勝自我，樹立信心。要以“失敗是成功之母”為動力，迎接新 的挑戰。2、用典型的事例進行自我能行的教育。人無完人，各有所長，各有所好，只要有信心，就會體現自我能行的價值。“相信自己，我并不比別人笨，別人能做到的事，我也能做到。”久而久之，孩子 們從小懂得長處要發揚，短處要彌補，這樣能促使自己健康成長。3、親近孩子，教其反思在家庭教育中，家長言語難免有可能會傷害學生，在這種情況下，如果孩子沒 有健康的思想和承受能力，就不能正確面對，就會導致不良后果。特別是一些性格 內向型孩子，他們不善言表，更容易造成不良后果。面對這樣的孩子，家長要多開 導他、啟發他，鼓勵他們自我檢查、反思

6、，使他了解自己的不足，認識自我的不 對，找出與別人的差距和誤區以及自己存在的問題。從小進行了解自我，認識自 我，完善自我的教育，養成自我反思的良好生存習慣，他們就會成為一個身心健康 的人。（二）遇到困難，學會解決在調查中，我發現50%以上的小學生上學、放學都是父母或爺爺、奶奶接送， 連自己的小書包就是父母或爺爺、奶奶背，這些接送孩子上學的人成了孩子們的書童;有的孩子穿衣、吃飯、洗漱都是父母包辦,“，這樣的孩子事事依賴于父 母，他們嬌氣得很，獨立生活能力和承受壓力的能力差，更談不上解決困難、處理 問題的能力了。一旦父母不在孩子們身邊，遇到困難他們措手不及,借此，家長就 應該進行一些簡單的解決困難

7、，處理問題的能力培養。家庭是孩子們生活的主要場所，父母是孩子的第一任老師，父母的行為，言談 舉止，道德行為，對孩子成長具有決定的影響，要想讓孩子從小健康成長，家長就 得對孩子進行一定的受挫能力的培養，不能遷就孩子、慣養孩子、溺愛孩子。要轉 變教育觀念，不要認為孩子只有一個，事事都要順從;他們人小做不來事，事事都 包辦。要重視養成教育和習慣教育以及各種能力的培養要從小抓起，從身邊的小事 抓起。希望家長隨時與教師保持溝通，教育孩子遇到困難不要害怕，要有隨時迎接 困難的思想準備，學會動腦、用腦，解決身邊的小事、小問題，用智慧去戰勝困 難。該班的某些學生學習畏難情緒嚴重，遇到難題家長幫她做，在批改作業

8、時我發 現好幾次這樣的現象。我及時與家長取得聯系，讓家長意識到這樣下去的害處以及 幫助孩子解決困難的措施，要從小抓起，從身邊的小事抓起，教育孩子克服困難， 要有頑強的意志。要迎難而上，不能遇到困難就退怯。事后我發現這樣的情況有所 好轉了。看來家校堅持配合培養，有利于孩子的健康成長。我相信從小具備健康心 理和經受過挫折教育的孩子將來他們會成為生活的強者。（三）受到打擊，學會面對人生的致命點就是經受不了挫折的打擊，有的人一旦遇到一點小麻煩，遇到一 點小挫折，就不能接受，不能正確地對待。有的人是想不通，情緒低落，悶悶不 樂，沉默寡言，十分無助的樣子;有的人是發泄，性格暴躁，把所有的氣都往別人 身上發

9、一個人在生活中總會遇到一些麻煩事，煩心事，總會受到一些大小不同 的打擊，小學生也不例外。然而多數孩子嬌生慣養，在困難和挫折面前哭哭啼啼， 依賴家長和老師。如何培養孩子面對家庭、學校、社會諸方面帶來的打擊,這個問 題不得不引起我們的關注。1、學會面對自己當自己受到打擊以后，要保持清醒的頭腦，多想想造成自己受到打擊的原因。 如果是自己造成的，就要勇敢地面對自己，敢于承擔自己的責任，告訴孩子：人無 完人，孰能無過。有則改之，無則加勉。知錯就改，才是好孩子。2、學會面對父母天下所有的父母都望子成龍，望女成鳳。當家長看到孩子學習成績考差時，不 懂得教育的父母就會生氣地批評孩子，有的孩子不能接受父母的批評

10、教育，與家長 產生抵觸，不服從家長，甚至于向家長示威。這樣的孩子思想、行為處于危險的邊 沿，教師應加以正確的引導:一是采取開展活動的方式，使孩子在活動中明理，查 找自己的不對;二是采取交流的方式與孩子們溝通，理解父母用心的良苦;三是舉生 活的實例和現象，明辨對錯，糾正自己的不良行為。其實，挫折和打擊并不可怕，怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應付。我們 要學會迎接挫折和打擊，也要學會對付挫折和打擊，只有那些敢于面對同學，面對 教師，面對父母，面對社會，面對困難，面對人生坎坷的人，才是真正勇敢的人， 是最了不起的人，是人們最敬佩的人。（四）心中不愉，學會交流溝通交流和溝通使矛盾化解，交流和溝通使人

11、愉悅，交流和溝通使人進步，交流和 溝通使人健康。只有善于交流和溝通的人，才能做一個真正健康的人。而有的小學 生內向，不善于表達和溝通，受點打擊，悶在心里，關在屋里，不愿見人。長期下 去，思想壓力大，包袱重，使其身心不能健康成長。面對這樣的孩子，告訴他，要 做一個性格開朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說一說、擺一擺， 在交流中對方會幫助你解決疑難、排除困惑。要學會自我排解，學會交流、溝通， 爭取別人對你的支持、幫助、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個孩子，年 齡最小，性格十分內向。父母經商，高齡得子，十分慣養這孩子。父母不敢說他的 不是，一旦說他不是，他就跟父母大吵大鬧，或者當的一聲把門關上，哽咽得說不 出話來。我知道此事以后，專門找他談心，開導他，經過開導，他明白；這樣下去 不但對自己身心健康沒有好處，而且不利于自己健康成長;有什么不愉快的事要主 動學