1、第一課 做事要有條理教材選擇：華中師范大學版 第六冊 第1課教學目標：1程序思考對已經歷過的事進行條理思維。2學會起止框、處理框、判斷框、流程線、連接點的畫法。3會畫“無分支”事情的流程圖。4能畫“有分支”事情的流程圖。教學重難點：重點：用程序思考對已經歷過的事進行條理思維。難點：會畫“無分支”事情的流程圖。教學策略：教法：教學中，要讓學生對一個問題有較清晰的描述，在腦中的明確的過程。在此基礎上，引導學生簡化描述過程。然后引出流程圖的知識。在流程圖的教學中，教師要講清起止框、處理框、流程線、連接點的畫法、作用。教師還要講解判斷框的畫法、作用。引導學生思考判斷一個問題的思路，并能表達出來。在學生

2、學習完流程圖后，教師要指導學生學會畫無分支的流程圖。還要指導學生畫有分支的流程圖。對于有分支的流程圖，能畫出和書上不同的流程圖。學生畫完流程圖，教師必須對他們畫的進行評價。因為正確的流程圖，是學生正確思考問題的反映，指出不足，可以幫助學生在思考問題的方面，有所提高。學法：第一、教師要引導學生學習起止框、處理框、流程線、連接點的畫法、作用。第二、教師要引導學生學習判斷框的畫法、作用。學生學習完流程圖的知識后，就需要進行操作實際了。本課要求學生能畫有分支的流程圖。在學生理解了判斷問題的過程后，指導學生畫有分支的流程圖，再讓學生獨立畫一個有分支的流程圖。畫完后，再相互交流，看看誰的畫法有創新。教學課

3、時：1課時教學環境：教室教學過程：一、導入：1、同學們，我們每天都會做很多事情。你們想想，每天都做了哪些事情？2、做每件事情，你有一定的順序嗎？做每件事情，都有它的進行順序，也叫程序。但我們習慣成自然，沒有覺察到它的過程。今天，我們就來學習做事要有條理一課。二、描述過程：1、實踐一：請一生用語言描述他起床的順序。2、師：你們聽了以后，覺得他這種描述方法是簡單還是復雜？那我們就來簡化他的描述過程。（師引導生進行簡化：橫向流程圖，提綱式描述）3、實踐二：你還能用別的描述方法嗎？想一想，寫下來。然后與同學交流，看是否能順利讀懂對方的描述。4、實踐三：你休息時干什么？你能把它的過程描述出來嗎？現在，你

4、用自己的方法把它的過程描述出來。5、交流：學生把自己寫的過程描述相互看。你能對別人的描述一目了然嗎？你有什么問題？三、新知：1、每個人的表達不一樣，會影響相互交流。為了達到大家公認，便于交流的目的，人們進行的約定。2、教學起止框、處理框、判斷框、流程線、連接點的畫法、作用。（1）教師引導學生學習起止框、處理框、流程線、連接點的畫法、作用。起止框：過程的“開始”和“結束”。處理框：一個程序的處理步驟。流程線：各框之間的連接線，表示步驟進行的方向。連接點：流程圖太長，換頁繼續畫流程圖時，需要“連接點”接上。實踐四：現在，我們一起把“起床”的流程圖畫出來。（師引導生畫無分支流程圖）實踐五：大家玩過“

5、太空船”吧，我們就把玩“太空船”的過程用流程圖畫出來。（2）教師引導學生學習判斷框的畫法、作用、幾種常見形式。（3）教師引導學生用判斷框畫流程圖。（畫默寫過程的流程圖）（4）你還可以用別的流程圖表示默寫過程嗎？試一試。四、總結：今天，我們學習了對事情過程的思考，學習畫流程圖的簡單方法，還學習了流程圖中的各種框的畫法。五、練習：大家看“課后實踐”，你能把它的過程用流程圖表示出來嗎？第二課 朝夕相處知多少 教材選擇：華中師范大學版 第六冊 第2課教學目標:1能制定出“研究一下我們自己”的問題解決方案，會制作綜合信息表，能完成報告性作業。2了解數據庫基本常識，能啟動、退出和試用EXCEL。3培養收集

6、信息，處理信息的能力。4培養合作精神。教學重難點：重點：能收集有效的原始信息，了解數據庫基本常識，能啟動、退出和試用EXCEL。難點：理解數據庫的含義和使用EXCEL。教學策略：教法：教師可先調出部分學生的學籍檔案跟同學看，讓學生能夠體會到信息的多樣性和復雜性，從而告訴學生這些多而雜的信息可用數據庫系統來解決。接著讓學生拿出綜合信息表，結合信息表讓學生了解數據庫的基本常識，以常用的EXCEL為例，讓學生試探啟動、退出的方法，最后完成文中的報告性作業。學法：在本課的教學中，教師一定要引導適當，讓學生通過動腦想辦法，動手去操作，動口交流而獲得收獲，并能給自己和同伴一個正確的評價。教學課時：2課時教

7、學環境：網絡教室、圓形答題卡，綜合信息表樣表，以及部分學生的學籍檔案等信息資料教學過程:一、激學：同學們在這個集體中生活多長時間了？（學生答）你和同學們朝夕相處了幾年，這些問題你能答得上來嗎？（出示圓形問題卡，讓學生自由答）看來有些問題還真難倒了有的同學，那么為了回答上述問題，你能想出解決的辦法嗎？（小組討論準備怎樣找到這些問題的答案）想出好辦法了嗎？今天我們就來認真的研究一下我們自己。（板書課題）二、引導學生制定“朝夕相處知多少”的問題解決方案1、獨立完成方案的制定剛才同學們想出了好多好辦法，現在就請同學們把你的工作方案寫在書上的方框中，看誰的方案最多！2、討論收集信息的方法：（將好的、有代

8、表性的方案在投影上展示出來）有了這些工作方案，我們就可以開始動手去收集那些問題的信息了！你是想“單干”還是與同學“合作”呢？說說理由。（讓學生比較兩種方法的不同，知道這是由工作方案決定的。）3、指導怎樣收集有效信息無論你是單干還是合作，你都必須面對每個同學，一個也不能少，至少包括以下幾個方面的信息內容。（出示綜合信息表讓學生觀察）三、小組合作完成“朝夕相處知多少”綜合信息表同學們根據自己的工作方案設計綜合信息表，小組分工合作，共同完成。四、簡介數據庫（調出部分學生的學籍檔案）同學們觀察這些檔案包括了哪些信息呢？（再觀察自己制作的綜合信息表）一個同學就有這么多信息內容，我們一個班的同學的信息就更

9、多了，那一個年級、全校不是更復雜嗎？這里面還有很多數據，這些數據有哪些會改變呢？改變了怎么處理？這些問題以及上節課同學們制定的綜合信息表中的問題都屬于數據庫問題，都可以用數據庫系統來解決。同學們制作的綜合信息表中的每條信息都可看作是一個數據，數據庫就是一個存放數據的倉庫，這個“倉庫”存放數據是按一定規律來存的，管理系統可以很方便的進行如書中的一些操作（引導看書）1以EXCEL為例，試試數據庫的使用現在數據庫用的較多的是微軟公司OFFICE組件里的EXCEL和VISUAL FOXPRO，今天我們來學習使用其中的一種EXCEL。它的進退與我們學過的WORD差不多，老師想讓同學們自己上機試一試，完成

10、作業。（小組合作上機，巡視、指導）2引導學生小結。在本課活動中，你做了哪些事，有哪些收獲？對自己以及同伴有怎樣的評價呢？請同學們想一想，將自己的想法填寫在書上的評價表中。五、總結：同學們通過調查、研究、討論、學會收集了很多有效的信息，并能對自己收集的信息與同伴合作進行加工處理，用數據庫系統合理的管理，老師認為同學們都能稱為小博士！第三課 我們一起來安裝Linux教材選擇：華中師范大學版 第六冊 第3課教學目標：1 利用Connectix Virtual PC軟件虛擬安裝紅旗Linux。2 初步了解Linux的安裝過程。教學重、難點：重點：初步了解Linux的安裝過程。難點：啟動系統時將BIOS

11、啟動改為CDROM。教學策略：紅旗Linux軟件又叫紅帽子系統軟件，平時我們都沒見過，因為是我國自主研發的操作系統，所以我們要大力推廣和支持。對于五年級的學生而言，安裝系統還是第一次，所以需要學生細心觀察，大膽動手。在學生機上，教師事先已下載了Connectix Virtual PC軟件，學生機與教師機共享Linux系統光盤。教師示范，學生先觀察，再實踐，遇到困難再請教，生生互動，完成教學任務，達到教學目標。教學課時：1課時教學環境：網絡教室，教師機和學生機都下載了Connectix Virtual PC軟件。教學過程：一、 簡介紅旗Linux操作系統除了微軟公司的Windows操作系統，大家

12、還知道其他的操作系統嗎？今天小博士要給大家介紹一個由我國自主研發的操作系統紅旗Linux。紅旗Linux是由Linux的一個發行版本，是由中科紅旗軟件技術有限公司發行的、第一個由我國自主研發的操作系統，它標志著我國在發展國產系統的道路上邁出了堅實的一步。二、激趣今天，小博士就和大家一起來安裝紅旗Linux系統。你們高興嗎？來，讓我們一起來高喊口號：科學泡泡，動手動腦。細心觀察，探索奧妙。三、師示范安裝Linux操作系統1師：其實在Windows中就可以輕易地安裝Linux系統。目前在Windows中安裝多個虛擬系統的軟件主要有VMware Morkstationt 和Connectix Vir

13、tual PC兩種軟件，下面我們以Connectix Virtual PC軟件為例來安裝紅旗Linux系統。2在“程序”中啟動“Connectix Virtual PC”軟件。3程序啟動后會啟動一個安裝向導。我們就跟著它走吧！4單擊“啟動系統”。5選擇裝有Linux光盤的光驅。啟動系統時按Del鍵，將BIOS啟動改為CDROM啟動。6這時我們就按F10鍵保存設置的BIOS，在Connectix Virtual PC中重新啟動系統，就可以開始正式安裝Linux了。7看到了可愛的小企鵝，就表示安裝開始了！再點擊“下一步”。8然后根據書上的提示，默認方式選擇“手工分區”；選擇“新建”；選擇“全部可用

14、空間”，然后單擊“確定”。9這就是我們看到的完整分區。可以根據自己的確需要，建立多個分區。10為了數據安全，在這里我們可以設置密碼。注意不要忘記密碼。11現在，我們就可以聽聽音樂，靜靜地等待它安裝完成。12小結：通過觀察，我們是不是覺得安裝Linux系統不是一件難事。四、生動手安裝師：老師已在你們機上下載了Connectix Virtual PC軟件，你們也像老師這樣動手試一試安裝紅旗Linux系統。生安裝，師巡視，隨機解決問題。五、總結拓展：Linux的安裝是否比大家想像的要簡單得多呢？其實只要大家肯動手，不斷地學習，我們會發現很多軟件的安裝、使用都是非常類似的。如果大家有興趣，可以試試利用

15、VMware Morkstationt軟件安裝其他的操作系統，比較一下VMware Morkstationt與Connectix Virtual PC兩種軟件的區別。第四課 揭開Linux的神秘面紗教材選擇：華中師范大學版 第六冊 第4課教學目標：情感目標：在演示過程中擴展學生的認知層面，了解Linux操作系統；激發學生的愛國熱情，知道中國也有自己的操作系統紅旗Linux。觀察目標：在學習過程中觀察Linux的操作界面，比較它與Windows的異同；培養良好的觀察學習習慣。交流目標：咨詢身邊有沒有使用Linux系統的人，交流心得；與同學互相交流，能發表自己的意見。知識技能要求：了解Linux的

16、特點。了解Linux的圖形操作界面以及部分工具軟件。會啟動和關閉Linux的系統。教學重、難點：了解Linux的圖形界面。激發愛國情感（介紹紅旗Linux時）。了解Linux的特點。會啟動與關閉。教學策略：任務驅動，自主觀察，互助學習。教學課時：1課時教學環境：網絡教室教學過程：一、情感激發，引入主題。你知道我們常用的操作系統有哪些嗎？（windows98、2000、xp等）。對，這些都是我們常見的操作系統，它們全部都是世界最大的軟件公司微軟公司的產品。今天，我要向大家介紹一個新朋友（出示小企鵝圖片），一只小企鵝！這是一只了不起的企鵝，今天就讓我們一起來認識它！（板書課題）二、共同學習，探索研

17、究。1、共同學習這只小企鵝來自芬蘭，它是世界上大名鼎鼎的Linux（板書）的吉祥物，是Linux的化身。Linux是什么呢？讓我們聽聽小博士是怎么說的吧！請大家打開電腦中的學習園地，聽聽小博士的介紹。2、探索研究原來小企鵝Linux是一種免費使用的操作系統。它不但是免費的，本事還特別的大呢！走，我們這就去瞧一瞧。（1）Linux圖形界面Linux的圖形界面操作方便，色彩鮮艷，和Windows的操作同樣方便。（演示操作或播放光盤相應內容）按課本步驟，試一試啟動與關閉！（2）Linux的應用軟件Linux上的應用軟件使用起來也很方便，文字處理、聽音樂、玩游戲樣樣俱全，而且上網使用免費的Natsca

18、pe（網景）瀏覽器，一點也不比Windows的IE瀏覽器差呢！三、協作學習，集思廣益。看來小企鵝Linux的確很了不起，界面美觀，應用軟件也很豐富。下面，請大家自由分組，討論一下：Linux有哪些特點？可以代替Windows操作系統嗎？談談你的看法。小組討論，教師巡視，聽取看法。匯報討論結果，互相交流學習。四、再創情景，課外延伸。教師小結：今天我們認識了一位了不起的新朋友小企鵝Linux。課后請大家咨詢一下你周圍的朋友，有沒有使用Linux操作系統的，使用情況怎樣，完成一份社會調查報告。第五課 簡單應用Linux教材選擇：華中師范大學版 第六冊 第5課教學目標 ：1、能進行Linux下的簡單文

19、字處理。2、會使用畫圖程序。教學重、難點： 重點：和Linux下的文本編輯器和畫圖程序親密接觸。難點：給學生布置難度合適的任務，激發學生自主學習和探究Linux下文本編輯器和畫圖程序的使用。教學策略： Linux系統下的文本編輯器以及畫圖程序與學生所熟悉的Windows下的記事本以及畫圖程序非常類似,所以,學生完全可以根據以往的經驗，通過自主探究與合作交流的學習方式掌握這兩個程序的運用。任務驅動是激發學生自學熱情的較好方法，所以本節課給學生設置一、兩個難度合適和有趣的任務是非常重要的。為了更有效率地學習，給學生充分的合作和交流的機會也是本節課所必須的。課時安排：1課時教學環境：網絡教室教學過程

20、：一、談話導入1、師：你們學過南宋著名詩人楊萬里寫的七言絕句小池嗎？有誰愿意來背誦這首詩嗎？2、問：如果我們要輸入這首詩，還要根據這首詩描繪的意境創作一幅畫用哪些程序比較合適呢？3、小結：剛才同學說的都很對，不過今天我們可以運用新程序來完成作品Linux下的文本編輯器和畫圖程序。4、教師打開并簡要介紹這兩個程序。二、任務驅動1、布置任務：利用文本編輯器完成小池的輸入及文字編輯美化。利用Linux下的畫圖程序根據小池這首詩的詩意進行創作。保存這兩個文件。2、教師巡視輔導，及時給學生提供幫助。三、交流成果：師：看來大家都順利完成了任務。現在，我們就請各組展示優秀作品吧！四、課后延伸：師：通過大家今

21、天的表現，老師看到了每位同學很強的自學探究能力。除了我們今天學習的這兩個程序外，Linux下還有其他的小程序，請大家利用課余時間學一學吧！第六課 Linux新天地教學目標：1、學會在LINUX中增加多個不同桌面的方法。2、在LINVX中實現墻紙的定期更換。3、進一步了解LINUX與WINDOWS不同的操作方法情感目標：學會觀察生活，體驗生活教學重點：在LINUX中增加不同桌面，并改變墻紙教學難點：設置能定期自動更換的墻紙教學過程：一、問題導入：師引導學生啟動電腦至LINUX桌面。師：通過前面的學習，我們對LINUX系統有了一個初步的了解，知道他和WINDOWS操作系統有很大的不同，那么現在大家

22、說說，他們有那些不同？生根據掌握知識進行回答。教師引導學生觀察LINUX桌面，引導學生發現在任務欄有兩個數字按鈕。師：通過比較，我們發現他們之間有很大的不同，看來LINUX操作系統還真有一番自己的天地。 （板書課題：LINUX新天地）二、新授師：大家都很會觀察，那么大家分別點擊這兩個數字按鈕，看看他們有什么功能。學生上機操作，教師巡視輔導學生觀察比較。學生匯報自己的結果。教師引導總結：數字按鈕代表不同的系統桌面，我們可以通過點擊切換到不同的桌面進行不同的軟件操作。繼續引導學生思考：這個和WINDOWS系統可是很大的不同，但是怎么設置呢？學生小組討論解決的方法。教師提示學生在“控制面板”中找找看

23、。學生分組嘗試操作，教師鼓勵學生多交流。學生匯報方法。教師引導總結方法：進入“控制面板”中選擇進入“觀感配置”中的“桌面”選項，選擇桌面窗口中的“多個桌面”選項，調整需要桌面數即可。學生嘗試，最多可以設置多少個桌面。三、實踐提高師：老師看見很多同學還在不同的桌面設置不不同的墻紙，顯得很漂亮，不同的墻紙可以代表不同的心情，時常換換墻紙也能改變一下心情。在LINUX里，不僅為大家提供了很多絢麗的墻紙，甚至還可以定期自動更換墻紙呢，大家趕快試一下，設置出一組能體現自己心情的桌面來，有能力的同學還可以從網上找尋符合自己心情的墻紙來制作。學生動手嘗試，教師巡回輔導總結學生出現的問題。教師引導學生利用已學

24、的知識解決提出的問題，并總結設置方法：在“控制面板”中打開“背景”選項，選擇“多幅墻紙”，然后單擊“設置多幅”中的“添加”按鈕，按住CTRL鍵選擇多幅自己喜歡的圖片，根據需要設置自動更換墻紙時間即可。四、展示評價點選學生展示自己設置的墻紙，簡單說明一下墻紙所表達的心情。（展示前，要求學生改變一下設置的自動更換墻紙時間）學生交流 評議選出最佳作品五、總結反饋通過本課的學習，我們發現和LINUX和WINDOWS操作系統的許多不同，老師希望大家能使用多種方法繼續尋找發現他們之間的不同之處。第七課 展示自己的美術作品教材選擇：華中師范大學版 第六冊 第7課教學目標：1通過探究式學習使學生掌握在Powe

25、rPoint中四種視圖效果的切換方法，會在各種視圖效果中修改幻燈片。培養學生的實踐能力。2通過觀察了解四種視圖的區別。在實踐中培養學生的觀察能力，理解能力。3教學重、難點：重點：了解計算機獲取圖象的手段，了解掃描儀的基本使用方法。難點：能在PowerPoint的四種視圖效果進行切換，會根據需要調整、修改幻燈片。教學策略：教法：任務驅動法。通過學習幻燈片的四種視圖方式的切換，讓學生能夠方便的修改幻燈片，并通過展示學生的美術作品，使學生進一步認識到Powerpoint的廣泛用途。通過圖片的掃描，讓學生認識掃描儀的作用及使用方法。學習此課時學生已經掌握了設置文字，插入圖片，制作多張幻燈片等知識，這堂

26、課是對以往所學知識的一個提高。學法：學習本課時學生已經具備了一定的學習計算機知識的能力，在這個基礎上，可以充分發揮學生的主觀能動性，引導學生建構合理的認知結構，提高學生發現、探索的能力。建議教師可以將任務布置給學生，通過實踐、討論、看書，讓學生自己尋求答案。教學課時：1課時教學環境：網絡教室、教師布置學生將自己的美術作品制成演示文稿。教學過程：一、創設情境、激發興趣（播放一段美術展覽館展覽美術作品的錄像。）師：錄像里講了一件什么事情？藝術大師們在美術館里展示他們的作品，同學們也有許多優秀的圖畫，你準備怎樣將你的作品展示給同學們觀看？（學生自由發揮，發展學生的想象力）今天我們來學習怎樣用Powe

27、rPoint戰士自己的美術作品。揭示課題：展示自己的美術作品。二、探索新知、展示任務、學生實踐1.出示四種不同的視圖方式。教師講解。這是PowerPoint中四種不同的視圖方式，分別是普通視圖、大綱視圖、幻燈片視圖、幻燈片瀏覽視圖。請同學們啟動PowerPoint，打開“美術作品欣賞.ppt”文件，你首先看到的是哪種視圖方式？（學生操作）2.出示視圖切換工具欄。請同學們自己試一試，這幾個工具各有什么作用，能切換到哪種視圖，并仔細觀察，四種視圖效果有什么區別？3.幻燈片的修改。（1）切換到幻燈片瀏覽視圖。誰知道這個演示文稿是由幾幅幻燈片組成的，你是怎么發現的？（2）現在老師想將第三幅作品放到最后

28、，可以怎么移動？兩人為一個小組，互相討論，等會兒老師請人上臺來演示，并說一說你是怎么操作的。（3）我們曾學習了怎樣刪除文字，既可以用鍵盤上的刪除鍵，還可以用工具欄的剪切工具。這里，我們要刪除其中的一幅幻燈片要怎么做？試一試，你能找出幾種方法？（4）刪除一張幻燈片的方法我們已經知道了，如果要一次刪除多張應該怎么辦呢？首先我們要同時選中多幅幻燈片，選中多幅幻燈片的方法是按住“Ctrl”鍵不放，然后用鼠標選中你要刪除的那幾幅幻燈片，接下來的操作步驟跟刪除一幅幻燈片的步驟是一樣的。請同學們將第四張、第五張、第六張幻燈片刪除掉。（學生操作）（5）除了可以在“幻燈片瀏覽視圖”中進行瀏覽和修改演示文稿，還可

29、以在其它視圖中修改幻燈片。如果文稿的文字比較多，用“大綱視圖”進行瀏覽和修改就比較直觀、方便。請同學們翻開書看到這一課，找一找，書上說在“大綱視圖”中應該怎樣刪除多幅幻燈片？三、歸納總結：這堂課你學習了什么？教師引導學生總結。四、學生練習：請同學們對用自己的美術作品制成的文稿運用今天所學的知識進行修改。第八課 你還可以制作動畫教材選擇：華中師范大學版 第六冊 第8課教學目標：1.掌握錄制旁白的方法2.會自動播放聲音3.會做一個演示文稿，并配上旁白。4.發展學生觀察、思考能力。教學重難點：重點：掌握錄制旁白的方法，會自動播放聲音并能獨立完成任務。難點：了解排練計時的作用教學策略：教法：任務驅動法

30、這節課采用給童話故事丑小鴨配音的方法，來學習掌握如何給有多個幻燈片的文檔進行配音，了解在幻燈片中“排練計時”的概念，全文的重點是給丑小鴨的故事錄制旁白，由于有上節課的基礎，學生錄制旁白的練習難度并不大，重點在于學生要理解“排練計時”的作用，課中的幻燈片實例應是教師課前準備好的，這樣學生就可以有較多的時間練習，如果學生對故事的情節不了解，教師可以錄制一個好的幻燈片供學生調用，這樣部分學生就不會出現無從下手的情況。學法：自主探究課前教師可以安排一個故事會，請較好的學生講丑小鴨的故事，這樣在課中練習的時候，就不會出現有些學生不清楚故事情節而停止練習的情況。同時也可以提高學生學習這節課的興趣。由于有上

31、節課的學習基礎，學生對錄音的操作比較熟悉，這里教師只需要簡單的演示，就可以放手讓學生自己動手操作，對于個別操作不熟練的學生，教師應給予單獨的輔導。最后學生的作品，可以進行相互的評價，說出優略點，對于好的作品展示給全體學生欣賞。在結束時，讓學生總結“排練計時”的作用，教師總結錄制旁白的用途，并不知作業，讓學生自己用“錄制旁白”的方法，做一個個人的簡歷，并展示給其他學生或家長觀看。教學課時：1課時 教學環境：網絡教室教學過程：一、激趣導入：同學們，你們好，紅鋼城小學童心電視臺要在我班招收一批優秀的節目主持人，你們想參加嗎？好，今天我們這節課就來學習學當節目主持人。（揭示課題）二、新授（一）提出學習

32、任務：師出示招收節目主持人條件：（1）每個人必須準備自我介紹的演示文稿，演示文稿至少要3張以上的幻燈片。（課前準備）（2）給演示文稿配上旁白（3）能把配上旁白的的演示文稿自動演示給大家看。（二）學習旁白的錄制方法和自動播放聲音師：要當好節目主持人，老師需要對你們進行10分鐘的專業培訓。1、師演示幾幅“丑小鴨”的幻燈片。提問：這是什么故事？能不能一邊看幻燈片，一邊聽這個童話故事呢？哪個同學想上來幫老師配音？2.師介紹并演示旁白的錄制方法（學生幫忙錄音），其余學生認真觀察老師的操作步驟。3.思考：錄制前和錄制后，屏幕上發生了什么變化？想一想在播放幻燈片時會有什么樣的效果？為什么？4、師演示播放幻燈

33、片，學生觀察效果。5、再思考：如果旁白錄制完成后，選擇的是“否”，那么在播放演示文稿時又會怎樣呢？請一同學上來試一試6、培訓時間馬上要結束了，大家還有哪些地方不清楚？（三）學生動手操作1、師提出要求：大家利用15分鐘的時間給自我介紹的演示文稿配上旁白。2、師巡視輔導對操作有困難的學生進行具體指導。（四）展示交流，評價欣賞1、教師參與組成一個35個人評委會，評價打分師：招收節目主持人現在正式開始，今天參加的評委有：童心電視臺的編輯(學生兼)、信息技術教師、班長、宣傳委員、學習委員等。錄取的要求是：能非常流暢地演示自己制作的演示文稿，能通過演示文稿充分展示自己的才華，能介紹自己，語言標準、流暢，有

34、個性，有創意。7、按分數的高低，宣布被錄取人的名單。三、小結：今天同學們都是非常認真地通過演示文稿的形式來展示自我，隨著信息時代的到來，人們相互競爭的意識會越來越激烈，每個同學都要學會宣傳自己，推銷自己，這種推銷自己的方式有很多種，不僅僅可以用口頭上來推銷，還可以用我們今天學習的制成幻燈片的形式來推銷自己，所以每個同學都要掌握各方面的能力，才能發揮自己的才華，不被社會淘汰。第九課 讓你的圖文動起來教材選擇：華中師范大學版 第六冊 第9課教學目標：1.握應用設計模板快速制作演示文稿的方法。2.能給圖文對象加上動畫效果。3.獲得技能，探索學習的方法。4.增強學生的環保意識。教學重難點：重點：給圖文

35、對象加上動畫效果，并會分析模版中的動畫方式。難點：分析、學習模版中的動畫效果。教學策略教法：上節課學生對powerpoint中設置動畫的方法有了一定的了解，在此基礎之上，我們安排利用模版制作電子賀卡，一方面讓學生了解到利用office中模版可以大大的提高工作效率，另一方面也讓學生了解到合理的運用動畫效果可以加強幻燈片的演示效果。這節課我們還特意安排了讓學生分析模版中的動畫效果，主要是培養學生自主探究學習的良好習慣，同時也讓學生了解powerpoint在生活中的廣泛運用。隨著email的逐漸普及，越來越多的學生開始在節假日中相互發送賀卡，但自己制作的較少，這里利用模版制作電子賀卡，不僅提高了學生

36、學習的興趣，同時也促使他們在運用互聯網的過程中進行多方面的學習。學法：課中引導學生分析模版中賀卡的動畫效果，指導他們自己動手改一改，比較各種動畫的不同效果，達到鞏固設置動畫知識的目的。然后在此基礎之上讓學生自己動手設計一個電子賀卡，最后學生相互評價作品。教學課時：1課時教學環境：網絡教室、制作好的演示文稿課前鼓勵學生搜集紙賀卡，或者在網上搜集電子賀卡，讓學生在搜集、比較、欣賞的過程中了解它們的格式，提高審美能力，激發學生制作賀卡的欲望。教學過程：一、談話激趣，創設情境：1學生活動：在課外，大家都用紙制作了賀卡，現在就請大家將自己制作的賀卡送給好朋友？請學生說你為什么要贈送賀卡。2教師展示：展示

37、學生們收集的各種賀卡，演示課件，使學生明白造紙的主要原料是樹木。你們知道樹木對人類有什么作用嗎？是學生明確節約用紙保護樹木的意義。3揭示課題教師演示以前的學生給老師發來的電子賀卡，你們知道這張電子賀卡是用什么制作的？使用電子賀卡有什么好處呢？你們想制作這樣的電子賀卡嗎？今天我們就來一起研究怎樣制作生動有趣的電子賀卡。二、感知含義，明確任務：1自主探究請大家在自己的電腦上用鼠標點擊“讓你的圖文動起來”自學方法，并結合書本邊看邊做，不會的問題提出來。2展示問題將學生提出的問題打出來展示在大屏幕上。剖析問題哪些問題是我們以前學過的，可以怎樣解決。哪些問題是我們最感興趣的，這節課進行研究。三、學生練習

38、，交流1 自由組合剛才我們已經在好朋友之間相互贈送了自己制作的賀卡，互相贈送賀卡的兩人就是一個小組，合作完成任務。2分工協作：小組協商，你們想制作什么樣的賀卡。（1）計一句什么樣的問候語；（2）組內是怎樣分工的。3經驗介紹，解決問題。解決前面學生提出的重點問題（分層指導）（1）簡單問題，個別指導（同學之間，師生之間）（2）復雜問題，集體指導（突破重難點）四、展示交流，評價欣賞1每組推舉本組一幅最好的作品進行展示交流要求：語言簡明流暢清晰，能說明本組設計的的賀卡的創意和用途。2教師參與組成一個35人評委會，評價打分，最后推出“最佳創意”、“最佳制作”、“最美色彩”等。3學生評價：你最喜歡的作品。

39、4、教師點評。五、課堂總結，學生操作：1教師小結：今天每個小組、每個同學的任務完成得都非常好，大家制作了各種各樣的電子賀卡，有祝同學生日快樂的，有送給爸爸媽媽的，有祝老師教師節快樂的等等，我們不僅增進了同學們之間的友誼，還知道了使用電子賀卡可以節約寶貴的樹木。2、新年就要到了大家可以自己動手制作一張電子賀卡通過網絡送給你的親朋好友。第十課 唱歌奏樂都可以教材選擇：華中師范大學版 第六冊 第10課教學目標：1.掌握錄制聲音的方法2.能在Powerpoint中加入背景聲音3.給喜歡的課文配上聲音4.發展學生朗讀和學會欣賞的能力教學重難點：重點：會在幻燈片中錄制聲音，會在Powerpoint中加入背

40、景聲音，能獨立給自己的幻燈片配上朗讀和背景音樂。難點：在幻燈片中錄制聲音的方法。教學策略： 教法：任務驅動法這篇課文是powerpoint中多媒體教學的一個重要環節，學生學習課文前應該對windows中錄音機的使用方法有一定了解。這篇課文結合語文教學采用了給古詩配音的方法，通過實踐讓學生掌握在Powerpoint錄制聲音的方法，學會在Powerpoint中加入背景聲音。這是本節課的重點，也是課文的難點，課文主要采用讓學生自主探索的方式進行學習，由于課文中的錄音教學學生平時應用較少，為了保障學生學習的積極性，我們安排一個已經制作好的幻燈片，由學生給古詩配音，這樣在課堂中有充分的時間讓學生練習，達

41、到加強知識的目的。學法：課前布置學生設計制作古詩的幻燈片。以激趣導入課文，教學中采取多種教學手段，調動學生的積極性。本課的重難點建議學生通過自學來解決。可以安排學生進行一次評比，看看誰制作的美觀，然后將好的作品展示出來，讓學生有選擇性的進行配音操作，這樣不僅激發學生的學習興趣，也讓學生初步感知到powerpint在多媒體方面的強大功能。在給古詩配音的過程中，要強調朗讀古詩的技巧，通過比比看誰的朗讀最好等活動，讓學生參與到學習中來，調動學生的學習積極性，最好是分組進行，讓小組片評選好的作品，然后進行展示，甚至可以請語文教師進行評點，這樣也充分體現了信息技術與學科整合的優勢。教學課時：1課時教學環

42、境：網絡教室教學過程：一、導入新課：1、檢查學生收集的古詩資料。2、選擇其中的一首古詩，提問：誰能有感情地朗誦這首古詩？3、請學生欣賞一首配樂朗誦的古詩小池，提問：這首古詩和剛才那位同學朗誦的古詩有什么不同？4、揭示課題：師：如果把你的朗讀和古詩配在一起哪該多好。今天我們學習第13課唱歌奏樂都可以二、新授（一）學習錄制聲音的方法1、學生自學，掌握方法師：請大家對照教材的操作步驟，邊學邊做，給古詩配上朗讀。2、師巡視，全面收集學生自學中的反饋信息3、請學生演示錄制聲音的方法的制作過程，交流學習體會。師抓住時機，加以引導：你覺得他操作得對嗎？哪個地方操作得不夠？你能幫助他嗎？4、師介紹“小喇叭”圖

43、標的作用以及“小喇叭”圖標位置、大小調整方法5、思考：除了今天書上介紹的方法外，還可以用什么方法實行錄制聲音？（二）動手操作完成作品1、提出要求：繼續完成作品，在古詩中配上自己的朗誦。2、師巡視輔導對操作有困難的學生進行具體指導。（三）學習在Powerpoint中加入背景聲音。1、展示已完成學生作品2、激趣引入：如果配音朗讀古詩那不更好？3、提出問題：按照教材的操作步驟，學習在Powerpoint中加入背景音樂。4、師巡視輔導，完成較快較好的學生師給它發號牌。并讓他當小老師幫助有困難的同學。（四）展示學生作品：師：現在我們通過電腦舉行一次“古詩朗誦比賽”，請拿到號牌的學生按順序展示作品，其余學

44、生當評委，評出最優秀的作品三名。三、小結：1、談談這節課的收獲和體會。2、師小結：古詩是千百年來文化的結晶，是中國人們的驕傲，今天我們又學習了通過電腦給古詩進行配音朗讀，希望大家熟念掌握這些方法，課后完成其它古詩的配音，形成自己的配音朗誦集。第十一課 學當節目主持人教材選擇：華中師范大學版 第六冊 第11課教學目標：1.掌握錄制旁白的方法2.會自動播放聲音3.會做一個演示文稿，并配上旁白。4.發展學生觀察、思考能力。教學重難點：重點：掌握錄制旁白的方法，會自動播放聲音并能獨立完成任務。難點：了解排練計時的作用教學策略：教法：任務驅動法這節課采用給童話故事丑小鴨配音的方法，來學習掌握如何給有多個

45、幻燈片的文檔進行配音，了解在幻燈片中“排練計時”的概念，全文的重點是給丑小鴨的故事錄制旁白，由于有上節課的基礎，學生錄制旁白的練習難度并不大，重點在于學生要理解“排練計時”的作用，課中的幻燈片實例應是教師課前準備好的，這樣學生就可以有較多的時間練習，如果學生對故事的情節不了解，教師可以錄制一個好的幻燈片供學生調用，這樣部分學生就不會出現無從下手的情況。學法：自主探究課前教師可以安排一個故事會，請較好的學生講丑小鴨的故事，這樣在課中練習的時候，就不會出現有些學生不清楚故事情節而停止練習的情況。同時也可以提高學生學習這節課的興趣。由于有上節課的學習基礎，學生對錄音的操作比較熟悉，這里教師只需要簡單

46、的演示，就可以放手讓學生自己動手操作，對于個別操作不熟練的學生，教師應給予單獨的輔導。最后學生的作品，可以進行相互的評價，說出優略點，對于好的作品展示給全體學生欣賞。在結束時，讓學生總結“排練計時”的作用，教師總結錄制旁白的用途，并不知作業，讓學生自己用“錄制旁白”的方法，做一個個人的簡歷，并展示給其他學生或家長觀看。教學課時：1課時 教學環境：網絡教室教學過程：一、激趣導入：同學們，你們好，紅鋼城小學童心電視臺要在我班招收一批優秀的節目主持人，你們想參加嗎？好，今天我們這節課就來學習學當節目主持人。（揭示課題）二、新授：（一）提出學習任務師出示招收節目主持人條件：（1）每個人必須準備自我介紹

47、的演示文稿，演示文稿至少要3張以上的幻燈片。（課前準備）（2）給演示文稿配上旁白（3）能把配上旁白的的演示文稿自動演示給大家看。（二）學習旁白的錄制方法和自動播放聲音師：要當好節目主持人，老師需要對你們進行10分鐘的專業培訓。1、師演示幾幅“丑小鴨”的幻燈片。提問：這是什么故事？能不能一邊看幻燈片，一邊聽這個童話故事呢？哪個同學想上來幫老師配音？2、師介紹并演示旁白的錄制方法（學生幫忙錄音），其余學生認真觀察老師的操作步驟。3、思考：錄制前和錄制后，屏幕上發生了什么變化？想一想在播放幻燈片時會有什么樣的效果？為什么？4、師演示播放幻燈片，學生觀察效果。5、再思考：如果旁白錄制完成后，選擇的是“

48、否”，那么在播放演示文稿時又會怎樣呢？請一同學上來試一試6、培訓時間馬上要結束了，大家還有哪些地方不清楚？（三）學生動手操作1、師提出要求：大家利用15分鐘的時間給自我介紹的演示文稿配上旁白。2、師巡視輔導：對操作有困難的學生進行具體指導。（四）展示交流，評價欣賞1、教師參與組成一個35個人評委會，評價打分師：招收節目主持人現在正式開始，今天參加的評委有：童心電視臺的編輯(學生兼)、信息技術教師、班長、宣傳委員、學習委員等。錄取的要求是：能非常流暢地演示自己制作的演示文稿，能通過演示文稿充分展示自己的才華，能介紹自己，語言標準、流暢，有個性，有創意。2、按分數的高低，宣布被錄取人的名單。三、小

49、結：今天同學們都是非常認真地通過演示文稿的形式來展示自我，隨著信息時代的到來，人們相互競爭的意識會越來越激烈，每個同學都要學會宣傳自己，推銷自己，這種推銷自己的方式有很多種，不僅僅可以用口頭上來推銷，還可以用我們今天學習的制成幻燈片的形式來推銷自己，所以每個同學都要掌握各方面的能力，才能發揮自己的才華，不被社會淘汰。第十二課 我要競選班隊委教材選擇：華中師范大學版 第六冊 第12課教材說明：本課是對演示文稿發布、放映方式技巧的學習，同時也是本學期POWERRPOINT技能學習的最后一課。因此本課教學在注重學生技能學習的同時，更應在此基礎上對舊知總結、延伸、拓展。特別是本課教材安排了幻燈片切換技

50、巧的學習，教師應在教學中充分利用其與以前“自定義動畫”技能學習的相近之處延展復習舊知。POWERPOINT是一個在學習、生活中實用性很強的軟件，在教學中除了技能的教授外，更重要的是創設情景，讓學生同學學習知道“為什么要利用打包命令”、“打包選項在不同情況下的作用”、提高學習軟件的實用性價值。信息技能目標：1、掌握為演示文稿打包的基本技巧與方法。2、知道并能在不同情況下應用POWERPOINT演示文稿打包的選項。3、了解POWERPOINT的跳轉播放方式創設情景指導：本課的情景任務要突出兩點：1.為什么要用到“打包”命令，即是以前的舊知無法解決的情景式任務。這樣才能引發認知沖突，利用新知解決矛盾

51、。2.以完善、美化幻燈片放映方式為延伸情景任務，從舊知中探索新知解決問題，提升技能。教學過程：一、圍繞powerpoint打包命令的適用范圍，用“設困”或“解困”的情景開展教學，使學生在新知與舊知的沖突中找尋答案，解決難題。例如：在教學中，利用書中“競選班隊委”的情景任務設置：“王永亮同學要在一臺沒有POWERPOINT軟件的電腦上展示自己雄心勃勃的競選演說，他該怎么辦呢？”。這樣引發學生探索新知的熱情，同時，可以通過小組討論的形式對比舊知，發現新知。當然，本課的主要學習目的是運用POWERPOINT中的打包命令，因此，在設置情景任務時，也可把學生以前的作品引入其中，作為本課的學習任務開展。二

52、、軟件學習要以實用為主，能讓學生感受到軟件功能的有效性。很多時候，學生在學習噢OFFICE組件時，已經習慣了“打開電腦什么都有”的感覺，對于打包命令的實用性感觸不深，這就需要教師在教學中創設一個“軟件困然”的環境。簡而言之，在本課中應多設置一些沒有裝OFFICE組件的計算機，讓學生把沒經過打包的文件在這樣的機器中感受一下，打包命令的實際用途。三、注重指導軟件遷移能力。在本課的幻燈片切換的學習應和之前的自定義動畫的知識結合在一起，在教學中設問：“大家都學會了利用自定義動畫的方式跟圖片、文字加動畫效果，我們能不能跟我們的每張幻燈片加動畫效果呢？怎么加呢？”通過聯想學習技能，讓學生在探索中學習，在學

53、習中自主探索是學生學習的最佳方式。四、課后拓展，注重引導。本課最后的“小問題”環節既可作為本課的課外練習，也可作為本課學習的拓展小結。教學中，可引用“競選班隊委”情景任務，設置：“同學們，你們幫我解決了大問題了，還把我的幻燈片變得更有動感了，真謝謝你們。最后，我還想讓演示文稿按需要跳轉，不知道可以嗎？”在小結中要帶有學習的指導性，給學生一個發揮的空間，可以用提示性語言結束，告訴學生可以在幻燈片放映的菜單中探尋一下，并作為課外的練習實踐。第十三課 網絡安全和文明教材選擇：華中師范大學版 第六冊 第13課教學目標：1.實踐目標：使學生能在網上區分那些不良信息和基本的對付黑客攻記得方法2.觀察目標：

54、觀察在網絡上那些現象是屬于遭到“黑客”和“不良信息”的攻擊。3.知識目標：對“黑客”的正確的基本認識；如何對待的網上的不良信息；小學生網絡文明行為規定4.思維目標：通過本課的學習使學生的邏輯思維能力得到一定的培養；培養一定的形象思維能力；培養學生良好的思維習慣。5.習慣目標：培養學生的良好的學習信息技術的學習習慣；培養學生良好的正確網絡文明行為習慣。6.情感目標：培養學生的良好正確的網絡使用的情感傾向。并且通過學習活動使學生產生良好的學習的成功的情感體驗。教學重難點：1 對“黑客”的正確的基本認識。預防網絡網絡“黑客”和不良信息的攻擊2 培養學生的一定的網絡安全意識3 使學生養成良好的正確的網

55、絡行為習慣。教學準備：課件、相關文獻。教學策略：教法：任務驅動法網絡安全和文明是通過網絡進行收集信息和整理信息加工信息系列教學中的一部分。可以說是學習網絡的第一節基礎課。對后面的網絡內容的教學有著直接的影響。本課通過主要求學生要有一定的上網基礎的學生進行教學。對黑客和不良信息的攻擊有一定的應對方法。能在網絡上進行操作時能遵守小學生網絡行為規定。有一定的網絡安全和文明的行為意識。學法：自主探究1以學生自主討論、研究為主，教師引導為輔。2采用小組協助合作的形式，還可以以給出命題進行辯論的形式來進行3 以學生在網上尋找相關文章。并發表相關評論，或讀后感。來讓學生來進行操作實踐。教學課時：1課時 教學環境：網絡教室、課件、相關文獻。教學過程:一、創設情景、激發興趣播放電影職業特工隊和007之黃金眼片斷電影中的主人翁是怎樣拿到他們想要的資料的？學生回答；老師引導：像這樣利用網絡來攻擊和盜取資料的非法闖入他人計算機的人我們稱之為“黑客”課件出示：課本資料中黑客的一些行為記載二、提出問題，主動探究1.你們大家有什么感想？說明有些黑客的行為會對我們造成危害。除了這些還會