1、?再見了，親人?第二課時 教案教學設(shè)計教學目標：1、通過朗讀，討論，理解課內(nèi)容，體會志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間用鮮血凝成的偉大友誼。2、能抓住重點句子進行有感情朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背誦。3、深刻領(lǐng)會并學習作者圍繞中心選擇典型材料進行表達的方法。4、結(jié)合句子理解“唯一、雪中送炭的含義，能用“雪中送炭造句。教學重點：學習作者圍繞中心選擇典型材料進行表達的方法。教學準備：投影片分別場面圖、磁帶二胡曲?還鄉(xiāng)行?、火車汽笛聲錄音教學過程：一、整體感知，提示訓(xùn)練點。1、學生讀書思考：作者寫這篇文章的目的是什么？板書：中朝友誼鮮血凝成2、快讀全文思考：作者圍繞這個中心選擇了哪些材料？板書：大娘、小金花

2、、大嫂3、學生討論，作者為什么只選擇了這幾個材料來寫？板書：圍繞選擇典型材料二、研讀課文，體會訓(xùn)練點。1、引導(dǎo)學第一段，體會學習方法。指讀課文，出示思考題投影聽讀要求：A、用簡潔的話，說這段寫了幾件事？B、認真思考，作者為什么要選擇這幾件事來寫？C、邊聽邊劃，把自己不理解的地方標出來。學生聽讀后討論，教師啟發(fā)生答復(fù)以下問題。板書：洗補衣服送打糕救傷員結(jié)合思考題引導(dǎo)學生認識到大娘與志愿軍戰(zhàn)士之間結(jié)下的深厚情誼，進而領(lǐng)會作者選擇材料的用意齊讀本段的最后一句這比山還高比海深的情誼我們怎么會忘懷？進行句式的變換變成陳述句體會反問句的表達作用。結(jié)合句子讓學生理解“唯一、雪中送炭的意思，練習用“雪中送炭造

3、句。置疑問難。指導(dǎo)有感情的朗讀課文配樂范讀-學生練讀-個別讀文2、結(jié)合學第一段的思考題，遵循學習第一段的思路，分組自學第二、第三段。讓學生通過自學討論，體會出小金花和大嫂與志愿軍之間結(jié)下的深厚情誼進而領(lǐng)會作者選材上的特點。板書：救老王挖野菜抓住表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)的語句，體會人物當時的心情，進行有感情地朗讀課文。3、教師在前三段學習的根底上，運用激情語言，放錄音，投影，創(chuàng)設(shè)情境，和學生一起齊讀第四段。通過感情誦讀，把文章的感情推向高潮，加深學生對文章的深入理解。4、針對全文進行置疑問難。三、概括學習過程，深悟訓(xùn)練點。讓學生從理性上認識作者圍繞中心選擇典型材料進行表達的方法，認識這一寫作方法的好處。板書：突出中心四、課外延伸，指導(dǎo)背誦。片段練習，運用訓(xùn)練點。1、向?qū)W生介紹?誰是最可愛的人?一書，選讀精