1、大班創(chuàng)意美術(shù)教案20篇好朋友畫像活動要求：1、培養(yǎng)敏銳細致的觀察力。2、根據(jù)觀察的細節(jié)畫出同伴。活動準備：海報紙、彩色筆。觀察與指導：1、團體合作為教師畫像。孩子們能有機會在黑板上用粉筆為教師畫像，十分高興。為了調(diào)動更多的孩子，我讓他們一人畫一個小部分，這樣既為更多的孩子創(chuàng)設了機會，又適當降低了難度。我發(fā)現(xiàn)連平時很內(nèi)向的孩子也樂意地舉起手，為我作畫。團體創(chuàng)作的結(jié)果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長披發(fā)、小胳膊小腿，全然一副卡通小教師的模樣，實在談不上一點相似。呵呵，小家伙們可不顧這許多，美滋滋地欣賞著自我的作品-寫真畫。我也忍俊不禁地笑了：“多謝大家，我很喜歡。”點評：這個環(huán)節(jié)是提醒幼兒重視觀察

2、，細心捕捉被畫人身上的顯著特征，然后再進行創(chuàng)作。當然，孩子的寫生本事是有限的，我們不能注重創(chuàng)作的結(jié)果，而在于過程，是否具有寫生的興趣與發(fā)展?jié)撃堋?、兩人一組仔細觀察對方畫下彼此模樣。接下來是小朋友為同伴創(chuàng)作了。有了剛才的經(jīng)驗，大家大膽多了（教師都說我們畫得很好）。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝积R，商量著誰為誰畫。余晏跑來說：“我和她都畫黃馨蝶”。三個人如何互相合作呢？孩子還沒有這個概念，我告訴他們A-B-C，每個人都能畫別人，也都能被別人畫到，孩子們很樂意理解這個方法。期望遇到類似的問題時，他們能夠有相應的經(jīng)驗。鄭凱騰和王葉輝兩人互相繪畫，他們仔細地觀察對方，敏銳捕捉對方的特征，凱騰的畫面上葉輝正坐在椅

3、子上，胸前掛著胸卡，上頭還很認真地寫“組長”兩個字。他解釋說：“我是按照葉輝身上組長牌的樣貌學寫下來的。”真是個聰明的孩子。他們倆的畫沒有色彩，全是線條勾勒，已十分接近寫生作品了。昕宜、樂樂等幾個對色彩感興趣的孩子作品絢麗多彩；幾個本事弱些的孩子也作出了令他們自我滿意的作品；有的小朋友有好幾個好朋友為他寫生，真是人緣好也最終，他們要求我在畫面上幫著寫下“我的好朋友XXX”。看見他們歡樂的樣貌，我祝福他們永遠歡樂成長。大班創(chuàng)意美術(shù)教案（二）：太陽娃娃（涂色拓印）活動目標：1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽發(fā)散的光芒，并能夠清晰地刻畫出來。2、學習用多種顏色進行涂色拓印的方法。3、堅持衣物

4、的整潔，并從中體驗版畫創(chuàng)作的歡樂。活動準備：版畫操作工具人手一份；范畫一張。活動過程：一、導入活動，引起幼兒興趣。謎語導入：一個勤勞老公公，天一亮就上工。若有一日不見他，不是刮風就下雨。讓幼兒猜出謎底。二、出示范畫以及講解涂色方法要求。1、出示版畫，告訴幼兒這是一張?zhí)柾尥薜陌娈嫞f說，版畫與我們平時的畫畫有什么不一樣？2、教師示范制作過程（著重示范涂色過程）（！）先在吹塑紙上用2B鉛筆刻畫出太陽娃娃的圖案，（2）然后用毛筆取了顏料在底版上涂色（教師供給幾種顏色的顏料，每瓶顏料中放一只排筆，選取顏料進行涂色，如：太陽娃娃的光芒用金黃色的顏料，眼睛用黑色的顏料，臉蛋用粉紅色的顏料-）（3）然后把

5、黑紙一面合上輕輕地抹平進行拓印。三、幼兒嘗試版畫的制作方法鼓勵幼兒大膽嘗試制作版畫，提醒幼兒在吹塑紙上刻畫時線條要刻得清楚、明晰。涂色時要均勻，拓印時不要移動底版，并按教師的提示有序地進行操作活動。四、展示作品，相互評價（評價的作用是深遠的，是對自我的肯定也是向他人學習的一種方式）1、幼兒相互觀摩太陽娃娃，教師組織幼兒說說自我喜歡的太陽娃娃，為什么？2、表揚畫面顏色鮮艷，圖案清晰的幼兒。大班創(chuàng)意美術(shù)教案（三）：創(chuàng)意拼貼（圓形貼畫）活動目標：1、學習用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的方法。2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手本事。活動準備：1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。2、剪刀、

6、漿糊，水彩筆若干3、范畫一張、圖示一張。活動過程：1、小朋友，這是什么圖形？（圓形）圓形象什么？（1）誰來把它變成半圓形？半圓形象什么？（2）怎樣把這個圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？（3）圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫（出示范畫讓幼兒欣賞）3、教師提出操作要求：（1）自我想好要貼什么，再開始剪。（2）拼貼時注意顏色的搭配。4、幼兒操作5、請幼兒講述自我拼貼的畫。大班創(chuàng)意美術(shù)教案（四）：幼兒園大班美術(shù)教案活動目標：1.體驗廣告創(chuàng)作的樂趣，享受成功的喜悅。2.嘗試運用剪、貼、添畫的方法創(chuàng)造出一幅創(chuàng)意廣告畫。活動準備：1.材料準備：記號筆

7、、剪刀、膠水、彩色紙、收集廣告宣傳印刷品等。2.知識經(jīng)驗準備：幼兒關(guān)注過各種類型的廣告，活動前組織幼兒團體看電視廣告。教師需了解廣告的類型及用途，熟悉廣告畫制作的方法。活動過程：一、導入1.欣賞廣告感知資料。-上次，教師和大家一齊看了那些產(chǎn)品的電視廣告？-有牛奶、巧克力、點讀機、奶粉等等。（教師可根據(jù)情景準備孩子常見、熟悉的廣告）-除了電視廣告外，你孩子啊什么地方看到過廣告？是什么樣的？-能夠做廣告的地方十分多，報紙、雜志、電腦游戲上都能夠做廣告，超市還有專門的廣告小冊子。（出示幾張廣告圖片，讓幼兒欣賞）2.討論了解廣告的作用。-廣告有什么作用？-廣告能夠使我們了解產(chǎn)品，明白各種信息，方便我們

8、的生活。-世界上最早的廣告-經(jīng)過聲音來進行傳播，叫做“口頭廣告”。-至今發(fā)現(xiàn)最早的印刷廣告-我國北宋時期一家針鋪的廣告。二、幼兒操作：設計廣告1.教師提示設計要點。-我們了解這么多廣告，此刻請你們來做廣告設計師，設計一幅廣告畫。-你們想設計什么產(chǎn)品的廣告呢？食品、日用品、游樂園、商店-想一想，你要設計的廣告畫里有哪些資料？-為了讓人們了解產(chǎn)品，廣告畫里需要有產(chǎn)品圖片，人物或者文字介紹-教師和小朋友一齊收集了一些廣告宣傳印刷品，你們能夠選擇自我需要的產(chǎn)品圖片，轉(zhuǎn)世圖案或者文字剪下來，貼在你的畫紙上。2.幼兒操作，教師巡回指導。-將廣告宣傳印刷品上需要的產(chǎn)品圖片、裝飾圖案或者文字沿著輪廓剪下來。（

9、提醒使用剪刀注意安全）-剪好的產(chǎn)品圖片、裝飾圖案或者文字粘貼在畫紙上。難點：設計粘貼產(chǎn)品圖片、裝飾圖案或者文字的位置。-根據(jù)你的設計能夠選擇粘貼在畫紙的中間、兩邊、上方或者下方。重點：剪貼完成后引導孩子添畫。-如果你覺得剪下來的廣告紙還不完整，就用記號筆把要添加的東西畫在空白的位置。-廣告張貼出來，必須要吸引大家的注意，想一想誰在廣告里？-發(fā)揮想象力，給我們的廣告畫上用記號筆大膽添畫人物。這樣廣告畫就變的更生動啦。三、展示作品、交流分享-說一說，你的創(chuàng)意廣告畫要告訴大家什么呢？宣傳的是什么產(chǎn)品？-你的廣告畫真成功，吸引了很多人。-請你為你的廣告畫設計好聽的廣告語吧，讓它變得更有吸引力。反思：活

10、動中出現(xiàn)了很多的問題：在導入部分時間過長主線有點偏離，能夠?qū)V告紙直接呈現(xiàn)讓孩子們能看到廣告的資料，直接在將廣告的類型和作用引導出來，在廣告的類型上教師應當給予必須的小結(jié)這樣能夠讓幼兒更了解。在指導時沒有及時觀察到幼兒設計廣告的位置比較單一。在幼兒操作時教師出現(xiàn)“教學冷藏”，教師不能夠只是巡視嘴巴必須要不停地說，要及時給幼兒供給幫忙、應巡視中教師引導幼兒畫面中的不足。整個活動沒有體現(xiàn)出教學的標準異常是知識點，教師應當給出清晰的交代給孩子必須的探索空間異常是知識點：至今發(fā)現(xiàn)最早的印刷廣告是我國北宋時期一家針鋪的廣告，在添畫過程中能夠涉及到相關(guān)的知識點。大班創(chuàng)意美術(shù)教案（五）：裝飾花瓶活動目標：1

11、、嘗試用橡皮泥造型并運用秋天的農(nóng)作物果實采用多種方式有規(guī)律地來裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對制作活動的興趣。2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強環(huán)保意識。活動準備：各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。活動過程：1、欣賞花瓶。談話：小朋友，你們見過花瓶嗎？花瓶是什么樣貌的？教師帶來了幾幅花瓶圖片我們一齊來欣賞一下。2、我們也來做小小設計師來設計花瓶上的圖案。出示圖片，幫忙幼兒歸納規(guī)律1）主題式的裝飾2）瓶口、瓶底對應的裝飾3、觀察裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望。“它們是用什么材料裝飾的？運用了上頭的哪種方法？”4、出示課件，幼兒觀察制作過程，了解制作方法5、幼兒動手嘗試制作

12、。1）鼓勵幼兒用多種材料進行裝飾。2）幫忙本事強的幼兒富有個性的創(chuàng)作。5、共同布置花瓶展，相互欣賞、評價。“你是用哪種方法來裝飾的？你喜歡哪個花瓶？為什么？”大班創(chuàng)意美術(shù)教案（六）：最終一個蘋果活動目標：1、欣賞漫畫，在觀察畫面的基礎上講述自我對漫畫的理解。2、嘗試用一些幽默的動作和表情，聲音來體驗漫畫的幽默與風趣。活動準備：多媒體課件活動過程：一、導入部分：介紹父與子的形象1、今日，我給大家?guī)砹藘蓚€朋友，你們想認識嗎？那我們一齊來把他們請出來吧？2、看，他們來了。猜猜看他們在干什么呀？（幼兒討論回答）3、他們是怎樣跳舞的？來，學學看。4、其實啊，這兩個人啊，一個是爸爸，還有一個呢是兒子。我

13、們來仔細看看，他們是長得什么樣貌的？5、小結(jié)：這兩個人呀長得真趣味，爸爸長著密密的胡子，翹翹的眉毛，頭上卻沒有一根頭發(fā)，而兒子的頭發(fā)多倒是蠻多就是太亂了，像一堆草堆在頭上長得可真有意思。他們是德國的一個十分了不起的漫畫大師卜勞恩畫的一個爸爸和兒子。在這個爸爸和兒子之間發(fā)生了很多好玩、趣味的事情，卜勞恩都把它們畫下來了，記在一本叫“父與子”的漫畫書里。今日我們就來看看其中的一組“最終的一個蘋果”，看看他們父子倆發(fā)生了一件什么好玩的事情呢？二、欣賞漫畫（一）第1次完整欣賞1、欣賞課件第一幅畫后提問：瞧，他們這對父子在做什么呢？這棵蘋果樹有什么異常的地方？樹上有幾只蘋果？怎樣才能得到這最終一個蘋果呢

14、？（幼兒討論，商量回答獲得蘋果的辦法）剛才小朋友想了這么多方法，那我們繼續(xù)往下看。2、繼續(xù)觀看課件，完整欣賞結(jié)束提問：看完這個故事，你有什么感覺？你覺得哪個地方最趣味？為什么？（幼兒回答，教師出示相應的畫面、重點突出動作與情節(jié)的幽默）第一幅：這幅畫中有什么？兒子手里拿著什么？老爸在干什么？為什么晃樹…？（啟發(fā)表演）咱們一齊來學學老爸撅著屁股晃樹的樣貌吧！看誰更像漫畫中的老爸。第二幅：兒子想出了好辦法（用手杖砸），結(jié)果手杖砸在了哪里？老爸被手杖打中腦袋的樣貌好笑吧？（啟發(fā)模仿）你來學一學，兒子會在想什么？（幼兒表演，做模仿動作）第三幅：哈哈，沒拿到蘋果，老爸很不甘心，老爸又

15、有了什么辦法了？啊呀，我的天，好可憐的蘋果樹（幼兒模仿蘋果樹的樣貌）第四幅：急中生智的爸爸又想出了一個好辦法，什么好辦法？哦，原先是。你們有沒有也這樣去采過水果。第五幅：哎呀，不好，蘋果沒打著，靴子卻掛在了樹枝上，老爸又在忙什么？請小朋友到前面，學一學老爸用手杖打靴子的樣貌。第六幅：靴子好不容易掉下來了，折騰了半天，結(jié)果怎樣樣？（失望地走了），不料這時候？（旁白）哎呀，白忙活了！3、談話：老爸和兒子雖然沒拿到蘋果，但卻想出了這么多趣味的辦法，大家一齊來說一說用了哪些辦法？4、教師小結(jié)：小朋友，這種好笑、幽默的畫叫什么？請小朋友重復“漫畫”這個名字。漫畫最早在中國是沒有的，是從國外引進來的。（二

16、）第2次完整欣賞漫畫提要求：漫畫除了有幽默的情節(jié)趣味的動作，其實還有很多趣味的地方，此刻請小朋友用耳朵仔細的聽一聽，找一找，必須會有不一樣的發(fā)現(xiàn)。1、提問：除了動作以外，還有哪些地方你覺得趣味的？（幼兒回答，教師點擊相應的畫面、重點突出音效與畫面的幽默）2、教師小結(jié)：原先漫畫除了畫面上趣味的動作以外，還有很多滑稽的聲音和幽默的形象組織起來的。（三）完整欣賞：（完整配樂講述）1、教師：小朋友，今日咱們看到的這組漫畫最終一個蘋果，趣味吧，下頭咱們和教師一齊一邊說一說，一邊表演好不好。（師幼隨樂共同表演漫畫故事）2、其實，這對父子還發(fā)生了很多很多趣味的故事，漫畫大師卜勞恩把它們都畫了下來，如果小朋友

17、還想明白其他趣味的漫畫故事，能夠到一本叫父與子的漫畫書里找一找看一看。提問：小朋友，在生活中，你們還看見過哪些趣味又幽默的動畫片呢？三、律動創(chuàng)遍表演剛才我們小朋友看了這組漫畫，都開心的在跟那個爸爸和兒子在學動作，費教師覺得你們做的動作很好玩，此刻我們來跟著音樂做做這些趣味的動作，好嗎？大班創(chuàng)意美術(shù)教案（七）：新房子周圍活動目標：1、會大膽講述自我家房子周圍的景物。2、欣賞大師的畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自我的感受。3、能大膽想象創(chuàng)作房子周圍的景物。活動準備：課件（三張大師的畫）、范畫四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手一份。一、預熱階段：1、師：今日外面要來聊

18、聊自我家房子周圍，想一想，你們家房子周圍有些什么？二、圖形刺激：1、欣賞大師的畫師：有一些大畫家也很喜歡自我房子周圍的景色，我們來欣賞一下。（1）出示第一幅：摩西根漁船與房子提問：這幢房子周圍有什么？是怎樣的漁船？為什么會停著漁船呢？這幢房子可能是造在哪里的？小結(jié)：這幢房子的周圍可能有一片碧藍碧藍的大海，人們能夠每一天劃著小船到河里去捕魚。夏天能夠到海里去游泳，冬天能夠到結(jié)冰的海面上溜冰。（2）出示第二幅：凡高夜晚的露天咖啡座提問：這幢房子周圍是怎樣的情景呢？茶座，你去過嗎？你覺得在茶座喝茶有怎樣的感覺？這幢房子周圍的茶座給你帶來什么感覺？你為什么會有這樣的感覺？小結(jié)：這是一座臨街而造的房子，

19、在房子周圍有一排排茶座，在深藍色的夜空中閃著橘黃色的光芒，讓人感到舒適、溫馨。人們在那里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀！（3）出示第三幅：塞尚沿公路的房子提問：在這幢房子周圍，你看到了些什么呢？小結(jié)：這幢房子的周圍有縱橫交錯的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥蔥的樹木，人們出門很方便，住在那里空氣也很清新。三、創(chuàng)造表現(xiàn)：1、請幼兒討論如何裝飾自我新房子周圍。師：如果你也有一座新房子，你期望房子周圍有些什么呢？2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應范畫，并當場即興作畫。（運動場邊的房子、池塘邊的房子、公園邊的房子、游樂場旁的房子）3、幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作。四、展示評價：1、展示幼兒的作品2、請幼兒互相

20、欣賞，并用清晰流暢的語言講一講自我房子周圍的景物。大班創(chuàng)意美術(shù)教案（八）：親親熱熱一家人活動目標：1、在說說畫畫中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛的情感。2、能正確使用剪刀沿輪廓剪出自我所畫的圖案，并進行粘貼。3、運用水粉對作品進行裝飾，感受不一樣繪畫工具所帶來的不一樣效果。活動準備：1、素描紙、藍色卡紙、油畫棒、勾線筆、剪刀、膠水、水粉、排筆2、讓愛住我家的音樂活動過程：一、導入活動1、幼兒一齊表演唱讓愛住我家2、我們家里都有哪些人呢二、感受活動1、幼兒介紹一個自我最愛的人，說說為什么(最愛奶奶，因為奶奶和我一齊的時間最長。媽媽，因為媽媽最關(guān)心我…)2、聽了我們小朋友的介紹，發(fā)

21、現(xiàn)我們都很幸福是嗎有那么多的人關(guān)心你，愛你，那我們小朋友是怎樣愛家人的呢3、幼兒發(fā)言(給媽媽倒水、給爸爸打電話、自我很乖，不煩媽媽)4、我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛我們，我們也要關(guān)心他們，讓他們明白我們也是愛他們的。三、操作活動1、此刻我們就把自我和所愛的家人都畫在畫紙上，記住要把家里人的特征畫出來哦!2、幼兒繪畫，教師巡回指導，強調(diào)幼兒畫出家里親人的特征。(音樂)3、幼兒把畫好的一家人留白邊剪下，貼在深藍色卡紙上。4、幼兒操作，教師巡回指導，對獨立完成有困難的幼兒，重點輔導。5、幼兒用水粉對作品進行最終的裝飾。四、作品展示1、幼兒將作品貼在活動室的展覽壁上，布置起來，讓幼兒欣賞

22、。2、幼兒試著評選自我最喜歡的作品。3、幼兒隨著背景音樂讓愛住我家做簡便活動，走出活動室.大班創(chuàng)意美術(shù)教案（九）：彩色的花目標：1、在欣賞的基礎上，能用橡皮泥大膽想象設計并制作出各種形態(tài)的花朵。2、綜合運用搓、團、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。3、樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。準備：各色泥塑材料、泥工板。過程：一、欣賞泥工作品：彩色的花師：看一看，這些花多漂亮呀！你明白它們是用什么做出來的嗎？(引導幼兒觀察材料)師：它是什么樣貌的？由哪些部分組成呢？師：仔細看一看，這些花都是一樣的嗎？它們有什么不一樣的地方？（主要是花瓣，葉子和花莖等方面）小結(jié)：每一朵花的組成都是一樣的，都由花莖，

23、葉子和花朵組成；可是每一朵花都有它不一樣的地方，有的花莖是直的；有的葉子是尖的，有的是圓的，有的是大的，有的是小的；花瓣也不一樣，有的是有4片組成的，有的有5片，還有的更多，有的是圓的有的是長的，各不相同，但它們都十分的美麗。二、示范彩色的花師：那這個泥塑花要怎樣做呢？（幼兒自主研究）小結(jié)：（示范制作花的過程）原先這個泥塑花呀是這樣做的，先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子，然后用其它顏色的泥揉一個小圓球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。師：小朋友們喜歡這些花嗎？最喜歡它們的什么地方呢？三、幼兒自主制作彩色的花師：你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢？此刻請大家拿好

24、橡皮泥和泥工板，自我來做一做，你喜歡什么花就做什么花，不會的地方能夠輕輕地問教師，看看誰做的花最美麗？四、展示作品，交流評價師：大家都把花做出來了，此刻我們來看看，說說你最喜歡哪一朵，為什么？大班創(chuàng)意美術(shù)教案（十）：瓶子創(chuàng)意活動目標：1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進行立體的彩繪的創(chuàng)作。2、感受色彩冷暖比較帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。3、體驗為瓶子變身后的成功感。活動準備：1、教師范畫作品三份2、各種顏色的酒瓶每人一份3、水粉顏料，水粉筆，盆子，作畫的衣服活動過程：一、欣賞PPT課件1、各種圖案的瓶子二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。1、感知瓶子特征。

25、(1)教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）“想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不一樣”(2)把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底能夠不畫），瓶子能夠轉(zhuǎn)著畫。教學提議：教師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手能夠按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自我身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。(3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上頭畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯（冷暖色舉例說明）(4)操作出現(xiàn)的問題：用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉(zhuǎn)，都會把顏料弄“花”，怎樣讓瓶

26、子上的畫堅持干干凈凈呢三、選擇瓶子、創(chuàng)設圖案。自我選擇一個喜歡的瓶子設計圖案。教學提議：巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來；提醒反復使用比較不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。提議完成作品的幼兒在堅持瓶子外表干凈的前提下，自我把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。四、集中欣賞。師：“今日我們展示臺上這么多瓶子放在一齊可真美啊。”介紹一下你的作品名字美麗的瓶、彩色的秋天等。“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什么”教學提議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩比較明顯、圖案設計新穎、構(gòu)圖

27、飽滿等方面點評。五、你有了這個瓶子，你想用它來干什么？（插花、養(yǎng)金魚、種花、當儲蓄罐等）那我們就進行吧！（瓶子能夠洗凈重復使用）大班創(chuàng)意美術(shù)教案（十一）：我心中的太陽設計意圖：太陽與人們的生活密切聯(lián)系，和它相關(guān)的歌曲、兒歌、舞蹈等資料在幼兒園也極為豐富。平時幼兒的畫面中經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的太陽，有做游戲的，有捉迷藏的大家樂于用自我的方式去表現(xiàn)它，畫畫、剪貼、涂鴉等時常在幼兒的作品中涌現(xiàn)。在日常美術(shù)活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒大多是用一個呆板的圓和一種單調(diào)的紅色來表現(xiàn)太陽，偶爾有一兩個給它加點其他的色彩，但都缺乏創(chuàng)造力。而幼兒的創(chuàng)造力就是“發(fā)現(xiàn)”。即引導幼兒用自我的方式創(chuàng)造圖像，表達自我的認識。于是就設計了

28、本次活動。活動目標：1、經(jīng)過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽的知識2、畫出自我心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造本事活動重點：能經(jīng)過想像創(chuàng)造一個自我心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像本事及對色彩的敏感度活動難點：豐富幼兒關(guān)于太陽的知識活動準備：1、水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙2、有關(guān)太陽的圖片，兒童創(chuàng)造畫（場景的布置）3、音樂種太陽活動過程：一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫二、播放歌曲種太陽請幼兒欣賞1、幼兒隨著音樂歡樂地進場（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。三、經(jīng)過欣賞歌曲，進行討論（師）提問：1、這首種太陽的歌曲里你聽到了什么？2、教室里有許多教師的好伙伴種的太陽娃娃，你看到有什么樣的

29、太陽娃娃？3、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法。大班創(chuàng)意美術(shù)教案（十二）：名字創(chuàng)意畫活動目標1、幼兒能夠準確大膽的書寫自我的名字。2、幼兒能夠從自我名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對自我的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。3、在活動中提高想象力，創(chuàng)造力和審美本事。活動準備1、范例一幅2、幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙3、幼兒已會寫自我的名字。活動過程一、認識你呀真高興1、小朋友們好，教師認識你們真高興，你們認識我開心嗎？我們一齊來開心唱一唱：認識你呀真高興。2、我們每個人都有一個屬于自我的名字。誰會寫自我的名字？誰想來寫一寫？3、小朋友，你們認識他的名字嗎？一齊來讀一讀。二、教師引導幼兒學

30、習如何創(chuàng)意名字1、空心字創(chuàng)意。教師：教師也有一個屬于自我的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。提問：看，教師寫的名字和小朋友的寫的有什么不一樣的地方？教師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。2、此刻我們一齊來把這個小朋友的名字也變成空心字。3、名字變形。教師：這張也是教師寫的名字，小朋友觀察一下教師這張名字又有什么特點？提問：你看到了哪些線條？它們都在字的那個地方？4、教師小結(jié)：這些線條都是每個筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結(jié)束的地方沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字。三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫1、小朋友你們想不想給自我的

31、名字來個大變身呢？2、小朋友能夠自我選擇的一種方法來給自我的名字大變身吧。四、作品評1、你還認識這個名字嗎？2、喜歡哪一張，為什么？五、交換卡片我們擁有了自我的創(chuàng)意名字卡片，你能夠和你的好朋友互相交換，留作紀念，下課后我們還能夠給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就能夠打電話了。大班創(chuàng)意美術(shù)教案（十三）：自制連環(huán)畫小蝌蚪找媽媽設計思路：小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，經(jīng)過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不一樣的情節(jié)資料，明白其先后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合

32、作的本事。活動目標：1、進一步熟悉和理解小蝌蚪找媽媽的故事資料，了解故事的主要情節(jié)。2、會區(qū)分故事中不一樣的情節(jié)資料，明白其先后順序，并能經(jīng)過繪畫表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫。3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎上共同完成任務。活動準備：1、白紙裁成32k，數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。2、事先熟悉小蝌蚪找媽媽的故事資料。3、水彩筆、連環(huán)畫、動物圖片、訂書機。活動過程：一、回憶故事小蝌蚪找媽媽的主要情節(jié)。1、播放錄音，再次欣賞故事小蝌蚪找媽媽。2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣貌？小蝌蚪把哪些動物當成自我的媽媽了？小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？之后又碰到了誰？最終它找到自我的媽媽了嗎？小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽

33、媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫忙下，最終找到了自我的媽媽。二、討論：怎樣制作連環(huán)畫？1、師：小朋友明白什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構(gòu)成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。）2、怎樣來做連環(huán)畫呢？.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。.把畫好的故事資料按照先后順序排列并寫上頁碼。.裝飾封面。利用故事的名字小蝌蚪找媽媽，畫在封面上，讓別人一看就明白這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。.裝訂。三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。教師：這么長的故事我們能夠怎樣畫？（小組合作）小組合作時怎樣分工？一共要畫幾張？有哪幾張？四、播放故事，幼兒繪畫，制作

34、連環(huán)畫，教師巡回指導，給予及時的幫忙。教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。難點：與同伴分工合作完成任務。五、幼兒之間互相欣賞、交流。大班創(chuàng)意美術(shù)教案（十四）：趣味的色彩一、活動目標1、能選擇與實物相吻合的色彩，均勻地涂色。2、大膽選擇自我喜歡的顏色，表達對色彩喜好的傾向。3、體驗色彩構(gòu)成的畫面感覺。二、活動準備：1、能正確識別顏色，明白名稱。2、5cm見方的正方形白卡紙若干(幼兒使用)，彩色筆，大圖畫紙一張，膠棒。三、活動過程：1、請幼兒在幼兒園環(huán)境中觀察并選擇自我最喜歡的一種色彩以平涂的方式繪制在卡紙上。2、教師將幼兒平涂好的卡紙整齊拼貼在大圖畫紙上，組成一幅色彩構(gòu)成的圖畫，請幼兒

35、欣賞。3、請幼兒說出自我平涂的顏色名稱。這種顏色在幼兒園什么地方看到的為什么最喜歡這種顏色(教師要尊重幼兒的選擇及緣由，并核對平涂色彩與實物要相對吻合。)4、請幼兒談談看到這幅畫五顏六色的圖畫，他們有什么感受，想到了什么5、根據(jù)畫面色彩給人的感受，請幼兒給這幅畫起個名字。6、可將這幅畫裝裱，構(gòu)成有異常的墻飾。四、活動延伸：1、欣賞成人色彩構(gòu)成的圖畫。2、嘗試其他主題的色彩構(gòu)成。也可剪貼廢舊畫報，作無主題色彩構(gòu)成。五、活動反思：大班創(chuàng)意美術(shù)教案（十五）：國寶熊貓【活動目標】1.明白毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫的歡樂。3.明白

36、熊貓是中國的國寶，提升民族自豪感與愛國情感。【活動準備】1.師幼共同收集不一樣資料的中國畫圖片，供幼兒欣賞。2.范畫五張，玩具熊貓一個。3.宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。【活動重點】幫忙幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。【活動難點】幼兒的毛筆控水情景，畫面整潔的堅持。【活動過程】1.欣賞中國畫。2.師幼共同欣賞活動室布置的中國畫。3.共同討論有關(guān)中國畫的常識。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。4.探索毛筆。請幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺，充分感知毛筆與其他各

37、類用筆的不一樣。用水實驗毛筆的用法（利用廢舊報紙，孩子們用毛筆沾水，在報紙上隨意圖畫），說出和我們平時用的彩筆有何不一樣，表達用筆感受。-教師簡單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報紙上練習。5、為國寶熊貓畫像。讓孩子們仔細觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵孩子說出其主要特征。教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。-幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓勵有本事的幼兒畫出熊貓動態(tài)。熊貓喜歡吃什么引導本事強的幼兒添畫竹子。6、展示作品。肯定和接納孩子們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，鼓勵幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他

38、們供給相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。大班創(chuàng)意美術(shù)教案（十六）：創(chuàng)意拼貼活動目標：1、學習用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的方法。2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手本事。活動準備：1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。2、剪刀、漿糊，水彩筆若干3、范畫一張、圖示一張。活動過程：1、小朋友，這是什么圖形？（圓形）圓形象什么？（1）誰來把它變成半圓形？半圓形象什么？（2）怎樣把這個圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？（3）圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫（出示范畫讓幼兒欣賞）3、教師提出操作要求：（1）自我想好要貼什么，再開始剪。

39、（2）拼貼時注意顏色的搭配。4、幼兒操作5、請幼兒講述自我拼貼的畫。大班創(chuàng)意美術(shù)教案（十七）：樹葉變變變【設計意圖】隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設計了此活動。【活動目標】1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。【活動準備】1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。2.粘貼畫范例。3.小樹葉音樂、課件。【活動過程】一、游戲?qū)耄^察樹葉。1.引導

40、師：“小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹進了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。”（教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽小樹葉音樂）“請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不一樣？”（新穎的導入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得簡便活躍）2.觀察樹葉“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣貌的？（提示：形狀、顏色、和大小）它像什么？”（教師及時給予肯定和鼓勵）二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。小樹葉真神奇，形狀不一樣，能夠像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一齊會變成什么？1.出示范畫（金魚）這幅畫是用什么

41、做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？請幼兒仔細觀察并回答。2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看教師手里有一片什么葉子，它像什么？能夠做什么？讓孩子發(fā)揮自我的想象，自由的說。（有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子）“這么漂亮的樹葉，教師想用它做一幅畫，小朋友們幫教師一齊做吧！”引導并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一齊做一幅秋天的圖畫。（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象）三、制作粘貼畫1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？”請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自我的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整

42、。2.請幼兒跟同伴說說自我拼擺的是什么，是怎樣做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。3.讓幼兒粘貼，制作作品。請幼兒適當調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自我的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。教師對不一樣水平的幼兒分層指導。四、欣賞作品。將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗。放音樂小樹葉舞動身體學習小樹葉舞動，離開教室。【活動延伸】將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。【活動反思】孩子們對樹葉變變變這個活動很感興趣，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個個美麗生動的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小

43、兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個活動中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于感性的、具有操作性的活動異常感興趣，探索欲望強烈，參與的進取性也比較高，完成的效果自然就好。大班創(chuàng)意美術(shù)教案（十八）：大班繪本艾瑪捉迷藏活動目標：1、經(jīng)過閱讀圖書，觀察艾瑪和群象的神態(tài)，初步了解故事資料，了解艾瑪?shù)摹疤厥狻保w會艾瑪?shù)恼{(diào)皮、緊張的心理，感受幽默歡樂的情緒。2、能專注的閱讀圖書，產(chǎn)生閱讀的興趣。活動過程：（一）拼花格子大象，引發(fā)興趣。團體拼圖游戲師：“請小朋友將自我手中的一張卡片拼在背景圖上。”幼1：哎呀，是一只花格子大象。幼2：身上五顏六色的真好看。師：“今日我們講的就是這只花格子大象的故事。此環(huán)節(jié)安排用心良苦，

44、有兩點巧妙之處：利用操作游戲很自然的導入關(guān)于“大象”的閱讀活動，吊足了孩子的胃口；“拼出的大象”與圖書相吻合，將大象的異常之處前置，一目了然。（二）師生第一次閱讀，在教師引導下理解資料。1、認識封面、書名、作者師：封面上有什么？數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色？幼1：花格子大象；幼2：有紅色、黃色、綠色師：這個故事的名字就叫花格子大象艾瑪，是大衛(wèi)麥基著、任溶溶翻譯的。2、逐幅觀察圖1-圖8，了解資料，感受色彩鮮艷的畫面。師：（圖1）這些大象長得什么樣？幼兒觀察后很快發(fā)現(xiàn)：有的大象年紀大了，都有皺紋了；有的大象高大；有的大象胖胖的師：（圖2、3）這是誰？它們在干什么？幼：這是艾瑪，它們在

45、玩游戲。幼：它們把艾瑪拋起來了，玩得很高興（師朗讀文本文字）師：（圖4、5）灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？幼：艾瑪睡不著，想出去玩。幼：艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙螅谙朐鯓佣核鼈兺娴闹饕鈳煟簣D6、7、8：艾瑪在干什么？它會變成什么樣貌？幼兒一頁一頁專注的翻看，手指圖邊看邊說。異常是學一學艾瑪用鼻子卷樹干搖果子，幼兒模仿主角動作，有的皺著眉頭用勁的樣貌，有的搖頭晃腦的樣貌個個都很投入到主角中。3、重點觀察圖9、11、12、14，觀察艾瑪和群像的神態(tài)細節(jié)，感受艾瑪?shù)恼{(diào)皮、幽默和歡樂。圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個是艾瑪？為什么？幼兒立即手指中間的一只大象叫起來：在那兒。師

46、：在哪兒？從哪里看出來的？幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看。幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣貌，一下子看出來了師：艾瑪?shù)膭幼鳌⒀凵窨闯鏊睦镎吲d呢，有點得意、有點調(diào)皮的樣貌，大家學一學。圖11：艾瑪回來很長時間了，其他大象什么表情？大象們認出艾瑪了嗎？艾瑪在哪里？它又是什么表情？幼：大象還是閉著眼睛一動不動。幼：它們沒認出來，艾瑪高興的笑了。幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象。師閱讀原文文字，問：艾瑪眼睛瞪大，卷起長鼻子笑起來，大家學一學圖12：突然大象們怎樣了？BOOO！什么意思？幼：耳朵豎起來，嚇了一跳。幼一邊說一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。大家聽

47、了哈哈笑起來，很自然的也學起大象嚇了一跳，吃驚的樣貌，唯妙唯肖。圖14：下雨了，艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了，大象們看到了是什么反應呢？每只大象笑的樣貌不一樣，大家學一學。幼兒：有的坐著，鼻子翹上天大笑；有的捂著嘴笑；有的背靠背笑；有的張大嘴笑大家學動作把活動推向了高潮，孩子們盡情地學起大象們的動作、表情。4、師生第二次完整的閱讀圖書。閱讀后提問：如果這個世界上每個人都長的一樣，好不好？會發(fā)生什么事呢？大象們喜歡艾瑪嗎？（艾瑪是大家的開心果，不管是什么樣貌，大家一樣的喜歡，長得好不好看并不重要。）（三）遷移經(jīng)驗：艾瑪捉迷藏出示三種類型圖片，顏色干擾圖；迷宮圖；點線輪廓圖：艾瑪來和我們小朋友捉迷藏啦

48、，請大家找一找它藏在哪里？經(jīng)過操作游戲，就像故事中艾瑪與群像開玩笑一樣，利用自我的與眾不一樣，帶給大家歡樂。在尋找過程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不一樣；在尋找過程中，培養(yǎng)觀察本事；在尋找過程中，堅持對艾瑪?shù)呐d趣，培養(yǎng)閱讀的興趣。大班創(chuàng)意美術(shù)教案（十九）：漂亮的裙子活動目標：1、探索學習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。3、能夠大膽創(chuàng)設花紋，喜愛畫裝飾畫。活動準備：1、幼兒用書人手一冊。2、音樂磁帶。3、請女孩子穿上漂亮的裙子。活動過程：一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展示自我漂亮的裙子。

49、二、選擇1-2件花裙子，重點引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。三、經(jīng)過提問以及簡單示范的方式，幫忙幼兒學會裝飾的基本方法。提問：1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進行簡單的示范，啟發(fā)幼兒應點、線、圈及簡單的圖形裝飾。（領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。）明白在圖案上的色彩上要對稱的要領(lǐng)。四、交代裝飾要求。教師提醒幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。五、幼兒裝飾、教師指導。帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。六、總結(jié)評價。1帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾

50、的花紋和色彩入手進行評價。2本事弱的孩子提議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫，所以在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復提示幼兒要畫出和教師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學習。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的本事。大班創(chuàng)意美術(shù)教案（二十）：奇妙的顏色一、設計意圖：幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不

51、已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認識，在平時的活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色異常好奇、喜歡，為此我們設計了奇妙的顏色這一活動，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子明白三原色相互搭配能夠調(diào)出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗，體驗變化的樂趣。二、活動目標：1、明白三

52、原色相互搭配能夠調(diào)出多種色彩。2、經(jīng)過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。活動重點：明白三原色相互搭配能夠調(diào)出多種色彩。活動難點：經(jīng)過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。三、活動準備：PPT課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干(紅、黃、藍)，城堡圖一份。四、教學方法：在現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)幼兒解決問題的本事是至關(guān)重要的。在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進行，使整個過程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在簡便愉快的環(huán)境中學習，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗。本