1、海底兩萬里重要知識點講解歸納海底兩萬里重要知識點歸納1 .作者：法國科幻小說家儒勒凡爾納，被譽為“現代科學幻想小說之父”。凡爾納的三部曲：格 蘭特船長的兒女海底兩萬里神秘島。2 .一句話評價：科學與幻想之旅3 .主要內容：講述了 1866年法國生物學家阿龍納斯帶著仆人康塞爾和一個捕鯨手尼德蘭乘坐尼摩船長的諾第留斯號潛艇，在海底作了兩萬里的環球探險旅行。4 .海底兩萬里吸引人的原因(1)構思巧妙，情節驚險。(2)是科學與幻想巧妙結合的成果。(3)作者具有社會正義感和崇高 的人道主義精神。5 .人物形象：尼摩船長：博學、冷靜、沉著而機智，外表陰郁而內心熾熱，向往自由并時刻關注世界政治風云變化的科學

2、戰士阿龍納斯：正直仁慈，學識豐富，熱愛科學考察事業，有獻身科學的精神。康塞爾：性格穩重，為人熱情，正直誠實，忠心耿耿的仆人。尼德蘭：體格健壯，有勇有謀，但性格固執，脾氣暴躁。6 .結合小說的情節說說這三個人物的形象：(1)尼摩船長：如：從“用海底沉船里的千百萬金銀來支援陸地上人們的正義斗爭”中，可以看出他時刻關注世界政 治風云變化，心懷博大，是一個反抗壓迫的戰士；從他殺死大鯊魚救出采珠人并送給他一個珍珠可以看出他勇敢善良；從他制造諾第留斯號，對亞特蘭蒂斯等人類歷史非常了解，可以看出他的博學；從“南極冰山脫險”中，可出看出他的英勇頑強、不畏艱險、鎮定沉著。阿龍納斯：如：從他敢于跟隨尼摩船長乘坐潛

3、艇作海底兩萬的探險旅行，可以看出他有獻身科學的精神。康塞爾：如：從他看到主人落水后，勇敢地跳下去搶救，在南極缺氧的時候，把最后一絲空氣留給主人，可以 看出他是一個忠誠的仆人。1 / 6海底兩萬里重要知識點講解歸納7 .你說得出海底兩萬里中最吸引你的三個情節嗎？示例：（1）尼摩船長勇斗鯊魚救采珠人。（2）尼摩船長哀痛地帶著送葬隊伍，把重傷致死的船員埋 在海底光彩奪目、瑰麗無比的珊瑚樹林里。（3）尼摩船長沉著鎮定，領導大家擺脫南極冰山之困。8 .海底兩萬里是一部純虛構的科幻小說，你覺得這部書最吸引你的地方是什么？書中哪些想像事物如今已經變成現實，通過這些事例你能看出科幻小說與科技發展的某些關系嗎？

4、示例：海底世界充滿異國風情和濃厚的浪漫主義色彩。海底潛艇，海底漫步已成為現實。科幻小說往往是科學研究基礎上的的推理和預言，同時，科幻小說又激發人們對科學的興趣，啟發思考，大膽地幻想未來的遠景，推動科學的發展。9 .諾第留斯號的強大原動力是什么？在海底如何產生電？電，氯化鈉在海水中含有相當大的分量，從海水中提煉出鈉，跟汞混合，成為一種合金，鈉電池比鋅 電池還要強好幾倍10 .在潛艇上怎么保證人能呼吸？每隔一段時間就浮到水面，利用抽氣機，把空氣送入特殊的密封室。11、這艘潛艇是如何建造出來的？由尼摩船長設計，從不同國家訂購材料，然后在大洋中一個荒島上裝配好。一共花費二百萬法郎。12 .諾第留斯號在

5、海底遇到的險情及化解（1）在珊瑚礁上擱淺。（幾天后等潮水上漲才脫險離開）（2）擱淺時遭土人襲擊。（沒有還擊，在扶手上通電，把土人逼離開了。）（3）在南極遇到浮冰翻倒被凍結在冰內，面臨缺氧而窒息的危險。（他們用沸水防止海水結冰，同時不斷輪流帶氧氣罩外出掘冰，最終脫離了危險。）（4）遇到章魚的觸須纏繞潛艇的推動器，致使船不能前行。（他們勇敢的下船和章魚進行肉博，犧 牲一名船員，但最后取得勝利。）13 .書中寫了哪些海底奇觀？海底森林；種類多樣形態各異的海洋生物；色彩斑斕的珊瑚島；成群結隊的鯊魚群；價值連城的大珍珠；海底煤礦；海底城市（被沉入海底的一座人類城市）第二單元重點課文考點歸納：雪這篇散文詩

6、，通過對江南和北國的雪的細致描繪，在對比中表達了作者對北方雪的贊美，因為它體現 了一種直面慘淡人生的不屈不撓的戰斗精神。1 .課文開頭為什么先寫暖國的雨？襯托江南雪的 滋潤美艷”和北國雪的 冰冷堅硬”的特點。為下文寫對江南雪景的喜愛做鋪墊，引出下 文。2 .作者更欣賞哪里的雪景：北方的雪。文中江南的雪雖美麗但未經磨練，易于消逝，不能長久。魯迅更看重的是一種獨立與張揚 的個性精神，這種精神是他前行的動力。北方的雪“絕不粘連” “奮飛” “旋轉” “升騰”正是這種 精神形象的體現。3 .作者對雪的描繪，引起你怎樣的聯想？你覺得全文表達了作者怎樣的感情？聯想到美好的故鄉，美好的童年，美好的生活，美好

7、的未來。表達作者要在慘淡人生面前不屈不撓， 執著的抗爭。4 .理解句子：(1)暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。冰冷的“堅硬的”強調雪的不屈的精神，而這種精神是 燦爛的”，是最值得贊賞的。(2)那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。比喻，突出江南的雪孕育著生命，富有生命力的特點。表達了作者對江南的雪懷念與喜愛之情。(3)是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂 .主旨句。北方的雪的特質之一是孤獨，而且北方的雪完成升華是與死亡聯系在一起的，體現了奉獻的 精神和堅強的品質5 .“雪羅漢”的作用，包含的感情？雪羅漢”潔白、明艷、但經不起外力打擊，不可過于眷戀。雪羅漢是連接兩

8、幅雪景的橋梁。感情：既寫出了孩子們的歡樂，又表達美好事物不能長久保留的缺憾.6 .前三段寫江南雪景的用意是？前三段描寫了江南雪的美艷、孩童的歡樂、雪羅漢的有趣，表現了作者對江南雪景的喜愛，對故鄉的 懷念，寄寓了追求美好理想的心境。7 .哪幾個動詞最能表現童趣？有什么作用？呵、偷、拍手、點頭、嘻笑。作用：生動地刻畫了兒童特有的動作與神情，反映了他們天真活潑的心 靈，賦予江南的雪無窮的生命力。雷電頌1 .本文抒情主人公通過呼喚風、雷、電表達一種怎樣的思想感情？對風雷電的呼喚與歌頌，表現了詩人對黑暗世界的強烈憤懣和摧毀黑暗的熱望，也表明了詩人對光明 未來的熱烈追求。2 .你認為屈原是一個怎樣的人？愛

9、國愛民，忠貞不屈，有著浩然正氣和英勇無畏的斗爭精神的人。3 .象征的意義風雷電：象征變革現實的偉大力量。洞庭湖、東海、長江：象征人民群眾。無形的長劍：象征堅定的信念。士偶木梗”的群像：象征無德無能、欺民惑眾的官僚統治集團。沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島：憎惡社會現實、企求寄托靈魂的一方凈土4、雷電頌這段獨白激情澎湃，氣勢雄渾，作者是怎樣做到這一點的？參考：運用擬人兼呼告，最直接有力地表達了愛憎；運用排比和反復，使句式整齊；多用短句， 表達激烈的情感，急促的語氣。5 .“但你至少可以吹走一些灰塵，吹走一些沙石，至少可以吹動一些花草樹木。”這句話表現了屈原 怎樣的斗爭精神？表現屈原

10、面對黑暗勢力，雖然感到自己力量微弱，但絕不退縮，毫無妥協的斗爭精神以及要同他們斗 爭到底的決心。6 .屈原為什么一再呼告，抒發自己對洞庭湖、長江、東海的思念之情？因為這些地方是屈原的活動環境（楚國），又是人民群眾的象征，它們氣勢磅礴，是自由與偉力的所 在。7 .“我要漂流到那沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島上去呀！”這句話表達了作者 怎樣的思想愿望？表達屈原對光明、對美好社會的渴望。8 . “啊！電！你這宇宙中最犀利的劍呀！”和“但是你，你能拔去我有形的長劍，你不能拔去我無形 的長劍呀。”這兩句話中兩個加點的”你“和三個畫橫線的短語分別指什么？后一句話的含義是什 么？第一個“你”

11、指自然現象閃電；第二個“你”指黑暗勢力。“最犀利的劍”指閃電；“有形的長劍”指屈原被囚禁前的佩劍；“無形的長劍”指追求光明的堅定信念。含義：邪惡勢力雖然禁錮了我的身體，使我人身失去自由，但不能屈服我的意志，不能阻止我對正義 和光明的向往與追求。9 .全文的脈絡第一部分（1-8）:詩人呼喚和歌頌風雷電這些偉大的自然力，表達了對黑暗的憤激和對光明的禮贊與向往。第二部分（9-13）:借指斥神鬼偶像來抨擊昏庸腐朽的當權者。10 .仿寫:例句：啊，我思念那洞庭湖，我思念那長江，我思念那東海！那浩浩蕩蕩的、無邊無際的波瀾呀！啊，我思念故鄉的風，我思念故鄉的云，我思念故鄉的果，那色味俱美的清甜可口的荔枝呀！

12、短文兩篇1 .飛蛾為什么值得贊美？因為飛蛾為了追求光和熱，將身子撲向燈火，或者浸在油中，這是為了追求光明、不惜犧牲自我的一 種偉大行為。2 .日為什么要用那么多篇幅來寫飛蛾撲火？借飛蛾撲火來歌頌光明，贊美那些為了追求光明而不怕犧牲自己生命的人。3 .理解句子：（1）沒有光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎？”這是本文要表達的中心，正是為了整個世界的光明和熱力，才會有飛蛾、夸父的犧牲行為，他們熱烈 追求光和熱的行為，一方面是自己本身的向往，一方面也是為了整個世界不被黑暗所籠罩。（2）生命是可愛的，但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死”此時正值對抗日戰爭艱苦階段，作者在這里歌頌了那些為了追求

13、光明和自由而不怕粉身碎骨的精神。4 .文中的月亮給作者最突出的感覺是什么 硒過那些描寫體會出來？你聯想到哪些詩句？月亮帶給作者最突出的感受是冰冷，文中多處提到，如“寒夜對鏡，只覺冷光撲面”，“面對涼月” “我望著明月，總覺寒光冷氣浸入我的身子”，“月光冷得很”，“月的光是死的光”等等。這種意 境能使人想起李白的“窗前明月光，疑是地上霜”，蘇軾的“高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人 問”，李商隱的“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒”等。5 .月一文中，作者反復寫到月的“冷”和“死”深刻含義：為了表達作者對黑暗現實的不滿和憎惡，對光明和熱力的向往和渴求。6 .作者在月末尾處為何引用 姮娥奔月”的傳說？

14、寄托了作者的人格理想，因為姮娥也是為了某種理想，為了可以改變月光的冰冷，為了使這個已死的 星球再生而奔月的。7文中三次出現 某某人“某某人“什么人”，請結合兩文和歷史背景分析，某某人"究竟指什么人呢? 指追求光明、為了中華民族的獨立和生存不惜犧牲生命的人。8、在日中，作者主要寫光和熱，同時提到冷；在月中，作者主要寫冷，卻同樣提到了光和熱；把兩文貫通起來看，我們對作品的主題有什么深一層的理解？冷和熱是一種極強烈的對比,而事物在對比之下，特征才會更加明顯突出，這就是為什么作者會在不 同的兩篇文章中提到了同樣的東西，正因為對光和熱的向往和追求，對美好事物的企盼和渴望，要遠 離寒冷和冰冷，遠

15、離黑暗和死亡，所以作者才別有深意的這樣寫。將這兩文貫通起來，它們貫穿同一 種感情，就是作者在特定年代里追求光明，拒絕寒冷。海燕本文的象征意義海燕:勇猛堅強、樂觀自信，充滿智慧并富于獻身精神的無產階級革命先驅者的形象。海鷗、海鴨、企鵝：害怕革命會破壞他們安樂窩、怯懦自私的假革命和不革命者。暴風雨：席卷一切的革命運動。烏云、狂風、雷電：反革命的黑暗勢力。大海：廣大人民群眾的力量；情感態度表現了作者抑惡揚善，愛憎分明的情感態度。加副標題可以怎么加：渴望暴風雨的勇士、勝利的預言家、革命的先驅者、暴風雨的預言家 第一幅畫面：暴風雨將要來臨：海燕高傲的飛翔，渴望暴風雨的到來概括1-6段的大意：描寫了海燕在

16、暴風雨中的戰斗情景及其他海鳥驚惶失措的丑態。1 .第1段中的第一句話屬于什么描寫？有什么作用？第二句話與運用了哪些修辭手法？有什么作用？ 環境描寫（景物描寫）；象征反動勢力的猖獗，渲染了惡劣的環境，襯托海燕的英勇無畏。比喻、擬人；從形色兩個方面形象生動寫出海燕英勇善戰。2 .第2自然段中描寫海燕勇敢、迅猛的兩個動詞是什么？有什么表達效果？碰”和 沖”。這里運用了擬人手法，生動傳神地描寫了海燕斗志昂揚，渴望暴風雨的到來。3 .第3段對海燕的叫喊聲，運用了哪兩種描寫方法？有何作用？正面描寫與側面描寫相結合，既寫出海燕對暴風雨的渴望，又烘托出它震懾敵膽的威力，更突出海燕 的形象。4 .海鷗、海鴨、企

17、鵝”的象征意義及其作用是什么？象征害怕革命會破壞他們安樂窩的形形色色的假革命和不革命者。通過這些海鳥的膽怯、自私和逃避 現實的描寫，對比襯托出海燕勇猛堅強、樂觀自信、富于獻身的精神。5 .文章一到六段從哪些方面描寫海燕，突出海燕的什么姿態？通過形、色、聲音的描寫，突出樂觀、勇猛、自信、善戰的形象。第二幅畫面：暴風雨的逼近之時：海燕搏風擊浪，迎接暴風雨的到來。6 .理解 烏云越來越來暗，越來越低，向海面直壓下來 ”暗示了反革命勢力對人民的壓迫越來厲害。7 .“看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上”加下劃線詞語的作用? 擬人，形象地寫出了風的猖狂的氣焰。8 .”它深信，烏云是遮不

18、住太陽的，一一是的，遮不住的！”這句話畫橫線部分應該如何理解？整 句話用了哪些修辭手法？有何作用？理解：反動勢力必將失敗，人民必定勝利。修辭：比喻、擬人、反復，生動形象突出了海燕高度的預 見性、敏銳的洞察力、堅定的必勝信念。第三幅畫面：暴風雨即將來臨時：海燕以勝利的預言家的姿態熱情呼喚暴風雨。9 .表現了大海在斗爭取得了勝利的動詞是：熄滅消失10 “大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。”用了什么修辭，作用。比喻、擬人。生動形象地突出大海的巨大聲勢和強大的力量。11 . “大海抓住閃電的箭光”和“海燕像黑色的閃電”，這兩句話中的“閃電”含義或表達作用有何 不同？前一句的“閃電”是具有象征意義