1、第17課 美蘇“冷戰(zhàn)”教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：杜魯門主義 馬歇爾計劃 北大西洋公約組織 華沙條約組織 美蘇爭霸的三個階段及美蘇爭霸的影響結(jié)合史實比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生的比較、概括和綜合評價能力。2、過程與方法：通過對杜魯門主義、馬歇爾計劃、北大西洋公約組織等知識的學(xué)習(xí)，從總體上認(rèn)識美國“二戰(zhàn)”后的“冷戰(zhàn)”政策。通過學(xué)習(xí)美蘇爭霸的三個階段，使學(xué)生感知“二戰(zhàn)”后美蘇雙方實力的消長情況，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)決定一個國家在國際關(guān)系中的地位因素。3、情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識到：一個國家在國際關(guān)系中的地位，是由這個國家的綜合國力，特別是經(jīng)濟實力決定的。中國要提高國際地位，就必須發(fā)展經(jīng)濟。美蘇爭霸，使國際局勢動蕩不

2、安，給世界和平帶來了嚴(yán)重的影響。霸權(quán)主義是威脅人類進步和安全的重大隱患。重點與難點：重點：美國“冷戰(zhàn)”政策及其表現(xiàn)；美蘇爭霸的階段特征。難點：如何認(rèn)識美蘇“冷戰(zhàn)”的性質(zhì)和對世界的影響。教學(xué)方法：啟發(fā)、討論、探究式。課時：1課時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二戰(zhàn)是一場世界反法西斯的正義戰(zhàn)爭。美蘇是世界反法西斯同盟的主要成員，他們結(jié)成同盟打敗了法西斯。然而，戰(zhàn)后美國憑借急劇膨脹的經(jīng)濟實力成為資本主義世界超級大國，稱霸計劃受到了蘇聯(lián)的遏制，美蘇由戰(zhàn)時合作關(guān)系變成了戰(zhàn)后敵對關(guān)系。鑒于二戰(zhàn)的教育作用和雙方實力相當(dāng)?shù)脑颍捞K的敵對不再表現(xiàn)為熱戰(zhàn)形式，而是展開“冷戰(zhàn)”。二、學(xué)習(xí)新課（一）、杜魯門主義1、教師展示

3、課件并提出學(xué)習(xí)要求：白板展示世界政區(qū)圖，觀察地圖，結(jié)合課本第一段文字，說說二戰(zhàn)后亞歐出現(xiàn)了那些社會主義國家？根據(jù)這樣的變化，你覺得會對國際關(guān)系有沒有影響？2、學(xué)生合作：自主學(xué)習(xí)交流后分享給全班同學(xué)。3、教師明確：由于社會主義力量的壯大，美英等資本主義國家害怕共產(chǎn)主義影響擴大，對蘇聯(lián)等社會主義國家采取除戰(zhàn)爭以外的一切手段，遏制共產(chǎn)主義，穩(wěn)定資本主義。4、學(xué)生合作：杜魯門主義是怎么出臺的？它的出臺表明了什么？5、教師明確：最先發(fā)出冷戰(zhàn)信號的是前英國首相丘吉爾。他在1946年訪問美國時在富爾敦發(fā)表演講時，以“鐵幕”一詞公開把矛頭指向蘇聯(lián)，聲稱蘇聯(lián)威脅了歐洲的安全與和平，鼓吹美英要結(jié)成聯(lián)盟對抗蘇聯(lián)，揭

4、開了戰(zhàn)后冷戰(zhàn)的序幕。接著，美國總統(tǒng)杜魯門有步驟地出臺了冷戰(zhàn)措施。一年后，1947年3月，“杜魯門主義”出籠了，其實質(zhì)是美國在全球擴張勢力的宣言書，它標(biāo)志著冷戰(zhàn)的全面展開。（二）、馬歇爾計劃1、教師引導(dǎo)：杜魯門主義出臺，為美國冷戰(zhàn)政策奠定了計調(diào)。為了進一步遏制蘇聯(lián)，實現(xiàn)全球稱霸計劃，美國推出了“馬歇爾計劃”。2、學(xué)生自學(xué)：馬歇爾計劃是何時實施的？具體內(nèi)容是什么？起了什么作用？3、學(xué)生回答后，教師點評：二戰(zhàn)使歐洲經(jīng)濟遭受嚴(yán)重打擊，經(jīng)濟陷入困境，社會動蕩不安。美國為了從經(jīng)濟上控制歐洲，1947年開始，給予歐洲國家巨額經(jīng)濟援助，以幫助恢復(fù)歐洲經(jīng)濟達到控制歐洲目的。馬歇爾計劃的實施，通過援助西歐各國，美

5、國加強了與西歐資本主義世界的聯(lián)系，形成了資本主義世界經(jīng)濟聯(lián)盟，從而打開了通向西歐的門戶，控制了西歐，有利于美國在資本主義世界霸主地位的確立。是美國冷戰(zhàn)在經(jīng)濟上的表現(xiàn)。（三）北大西洋公約組織1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)：北大西洋公約組織是怎么建立的？從北大西洋公約組織成員國地圖可以看出該組織建立后有怎樣的發(fā)展？2、教師明確：1949年4月，在美國的操縱下，美國、加拿大、英國、法國等12國簽訂了北大西洋公約，建立了北大西洋公約組織，簡稱“北約”。此后，“北約”5次增加成員，擴大陣營，到2004年成員國達到26個。“北約”建立，是美國冷戰(zhàn)政策在軍事上的表現(xiàn)。3、教師提問：北約建立后，針對美國的冷戰(zhàn)政策，蘇聯(lián)和東

6、歐國家有什么反應(yīng)？4、學(xué)生回答：1955年成立了華沙條約組織，簡稱“華約”。5、教師展示二戰(zhàn)后兩大軍事集團對峙形勢圖并小結(jié)：美國冷戰(zhàn)政策的結(jié)果是在歐洲形成了北約和華約兩大軍事集團長達三十多年對峙的局面。北約和華約日益成為美蘇爭霸的工具。（四）、美蘇爭霸1、教師引導(dǎo)：二戰(zhàn)后，蘇聯(lián)是唯一能與美國抗衡的社會主義國家中的唯一對手。50年代后期，美蘇爭霸格局逐漸形成。2、教師分析，引導(dǎo)學(xué)生完成美蘇對抗階段特征表。階 段時 間特 點對華關(guān)系美國總統(tǒng)蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人第一階段50年代中期60年代初蘇聯(lián)企圖與美國共同主宰，但美占優(yōu)中蘇：正常化中美：嚴(yán)重惡化肯尼迪赫魯曉夫第二階段60年代中期70年代末蘇聯(lián)處于攻勢，美國

7、轉(zhuǎn)攻為守。中蘇：嚴(yán)重惡化中美：正常化尼克松勃列日列夫第三階段80年代美國強硬，蘇聯(lián)收縮。中蘇：正常化中美：緊張緩和共存里 根戈爾巴喬夫2、學(xué)生討論：美蘇爭霸的影響。（提示：要一分為二地看，既要看到其消極的一面，又要看到其積極地一面。）消極影響：美蘇爭霸，嚴(yán)重威脅著世界和平。 美蘇爭霸，嚴(yán)重破壞了正常的國際關(guān)系格局。積極影響：由于雙方勢均力敵，也維持了世界相對穩(wěn)定的局面。三、學(xué)生小結(jié)：1、從政治、經(jīng)濟、軍事等方面概括美國冷戰(zhàn)政策的具體表現(xiàn)。2、從美蘇爭霸的三個階段特征，感受復(fù)雜的國際關(guān)系，概括爭霸過程中，雙方互有攻守，美國占優(yōu)的特點；國家實力的消長決定了相互關(guān)系和對外關(guān)系的走向。3、談?wù)剬Π詸?quán)主義的認(rèn)識。四、布置作業(yè)：完成本課課時奪冠相關(guān)練習(xí)。板書設(shè)計：美蘇冷戰(zhàn)一、冷戰(zhàn)政策1、出臺：“鐵幕”演說杜魯門主義（1947）2、冷戰(zhàn)：除戰(zhàn)爭以外的一切手段3、重點：歐洲 亞洲（熱戰(zhàn)）4、表現(xiàn)：政治：杜魯門主義（1