1、2011-2012學(xué)年度高三生物一輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想     以2011年全國(guó)新課標(biāo)高考生物考試大綱為依據(jù)，以蘇教版教材為依托、人教版教材為補(bǔ)充，進(jìn)行基本概念、基本原理能寄出只是的梳理和基本技能的培養(yǎng)和提高，幫助學(xué)生完善學(xué)科知識(shí)體系，提高學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)。    二、目標(biāo)要求      科學(xué)、合理、有效地構(gòu)建模塊邏輯知識(shí)體系，科學(xué)培養(yǎng)理解能力、獲取信息能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力和綜合運(yùn)用能力等四項(xiàng)基本能力，重視知識(shí)的遷移與應(yīng)用，弄清知識(shí)

2、間的內(nèi)在聯(lián)系。   三、復(fù)習(xí)策略    1、準(zhǔn)確理解考綱，把握準(zhǔn)新課程高考改革的方向    以2011年考試大綱為依據(jù)，全面系統(tǒng)地進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，對(duì)考綱要求的所有、知識(shí)點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)與探究?jī)?nèi)容的復(fù)習(xí)要細(xì)而全，實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，不放過(guò)任何一個(gè)死角。認(rèn)真研究2007年寧夏-2011年新課標(biāo)卷的高考命題脈絡(luò)，在全面復(fù)習(xí)備考的前提下，做到有的放矢、針對(duì)性更強(qiáng)。    2、夯實(shí)學(xué)科知識(shí)的基石，為能力的提升和分?jǐn)?shù)的躍遷做好充要的前期準(zhǔn)備

3、0;     知識(shí)是能力的載體，沒(méi)有基礎(chǔ)就談不上能力，打好了基礎(chǔ)能力才會(huì)提高。一輪復(fù)習(xí)必須立足課本、教參，以大多學(xué)生己有知識(shí)水平為教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生，做到低起點(diǎn)、小臺(tái)階、快步走。通過(guò)開(kāi)展學(xué)生早操前和上午第一節(jié)課前以及晚自習(xí)第一節(jié)課前三個(gè)時(shí)段開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)精讀活動(dòng)，突破基本概念、基本原理和基本技能的識(shí)記與初步理解的問(wèn)題；通過(guò)課堂講解、自習(xí)輔導(dǎo)與學(xué)生練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)三基的理解能力和綜合運(yùn)用能力。    3、強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合，構(gòu)建模塊邏輯知識(shí)體系     模塊邏

4、輯知識(shí)體系的構(gòu)建，要勇于打破教材知識(shí)體系，依據(jù)考綱，在不隨意增刪教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使得教學(xué)內(nèi)容更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、更能適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際。高考主要考查核心知識(shí)和主干知識(shí)，不能形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系的知識(shí)點(diǎn)，高考幾乎沒(méi)有涉及過(guò)。基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)以基礎(chǔ)為前提，也應(yīng)把深刻、準(zhǔn)確、熟練作為目標(biāo)。即深刻理解每個(gè)概念的內(nèi)涵、外延和形成過(guò)程；準(zhǔn)確把握有關(guān)公式、定律、原理、生理過(guò)程的條件、功能和適用范圍；熟練掌握有關(guān)基本技能、基本方法的應(yīng)用模式；在方法上要舍得花費(fèi)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的關(guān)系和聯(lián)系，從而讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)、比較、歸納、整理和綜合，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，形成一個(gè)完整系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。

5、4、重視課堂例題、練習(xí)題和試卷的講評(píng)與反饋，提升學(xué)生的應(yīng)試能力      重視課堂例題選擇的典型性、講解的規(guī)范性和總結(jié)的指導(dǎo)性，重視練習(xí)題和試卷評(píng)講的針對(duì)性、規(guī)范性和規(guī)律性，及時(shí)總結(jié)每次考試學(xué)生的失誤地方和失誤原因，指導(dǎo)后期的教學(xué)和命題。四、教學(xué)進(jìn)度與復(fù)習(xí)建議 起 止日 期周次模塊大單元復(fù)  習(xí)  建  議備  注9月1日-10月2日1-5   分子與細(xì)胞第一單元 細(xì)胞的分子基礎(chǔ)計(jì)劃2課

6、時(shí)含練習(xí)、第擬考試及試題評(píng)講第二單元 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能計(jì)劃3課時(shí)，包括細(xì)胞概述與細(xì)胞學(xué)說(shuō)、細(xì)胞生物膜系統(tǒng)和細(xì)胞器與細(xì)胞核三個(gè)部分第三單元 細(xì)胞代謝計(jì)劃5課時(shí)，包括物質(zhì)出入細(xì)胞的方式、酶與ATP、光合作用、光合作用習(xí)題課、細(xì)胞呼吸和細(xì)胞呼吸習(xí)題課五個(gè)部分第四單元 細(xì)胞的生命歷程計(jì)劃2課時(shí)，包括細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化、癌變與衰老兩部分10月3日-11月6日6-10 遺傳與進(jìn)化第一單元 遺傳的基礎(chǔ)計(jì)劃3課時(shí)，包括遺傳的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)和遺傳的分子基礎(chǔ)兩部分內(nèi)容 含練習(xí)、模擬考試及試題評(píng)講第二單元 遺傳的基本規(guī)律計(jì)劃3課時(shí)，包括遺傳的基本規(guī)律

7、及其習(xí)題課和伴性遺傳等三部分內(nèi)容第三單元變異與進(jìn)化計(jì)劃3課時(shí)，包括突變、重組、遺傳病與進(jìn)化四部分內(nèi)容11月7日-12月11日11-15  穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第一單元 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)計(jì)劃2課時(shí)，含一課時(shí)習(xí)題課含練習(xí)、模擬考試及試題評(píng)講第二單元 動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)計(jì)劃4課時(shí)，包括神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)四部分第三單元 種群和群落計(jì)劃1課時(shí)第四單元 生態(tài)系統(tǒng)計(jì)劃3課時(shí)，包括生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定性、功能及生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)12月12日-元月8日16-19  生物技術(shù)實(shí)踐第一單元微生物的利用計(jì)劃1課時(shí)含練習(xí)、模擬考試

8、及試題評(píng)講第二單元 酶的應(yīng)用計(jì)劃1課時(shí)第三單元生物技術(shù)在食品加工方面的應(yīng)用計(jì)劃1課時(shí)第四單元 生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用計(jì)劃1課時(shí)元月9日-2月26日20-26現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題第一單元 基因工程計(jì)劃1課時(shí)含寒假、練習(xí)、模擬考試及試題評(píng)講第二單元 克隆技術(shù)計(jì)劃1課時(shí)第三單元 胚胎工程計(jì)劃1課時(shí)第四單元 生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題計(jì)劃1課時(shí)第五單元 生態(tài)工程計(jì)劃1課時(shí)              

9、;                                                  

10、;   高三生物備課組                                             

11、0;          2011年9月15日 1 高三生物復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想：  以教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱為依據(jù)，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。通過(guò)高三生物總復(fù)習(xí)，處理好教材，揭示單點(diǎn)知識(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)三個(gè)層次的內(nèi)涵及邏輯聯(lián)系。把基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與能力發(fā)展融為一體，從而提高分析和解決問(wèn)題的能力。  二、復(fù)習(xí)目標(biāo): 通過(guò)高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,

12、形成較熟練的生物學(xué)思想、思維方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.   三、復(fù)習(xí)安排:    第一輪：2010年9月2011年4月。 第二輪：2011年4月2011年6月。  四、復(fù)習(xí)策略 第一輪：以教材為主，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。以教師講述、講解、歸納、總結(jié)為主。注意個(gè)體教學(xué)，加強(qiáng)單獨(dú)輔導(dǎo)，切忌千篇一律。對(duì)于尖子生要引導(dǎo)他們加強(qiáng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，注重知識(shí)的綜合性，適當(dāng)加大難度，加深深度，拓展寬度。一般學(xué)生要注重基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解。要求比尖子生要稍低一些，對(duì)他們要多鼓勵(lì)、

13、多表?yè)P(yáng)。適當(dāng)給優(yōu)秀生吃偏飯，在課堂上多提問(wèn)，多給機(jī)會(huì)，課下多輔導(dǎo)，以保證生物這門(mén)學(xué)科不拉后腿。在復(fù)習(xí)內(nèi)容上，練習(xí)布置上普通生與尖子生也要有所區(qū)別，力爭(zhēng)使全體學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)在不同的起點(diǎn)上都能有所提高。 第二輪：注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強(qiáng)化學(xué)科用語(yǔ)、規(guī)范用語(yǔ)。以專(zhuān) 題復(fù)習(xí)為主，突出主干、重點(diǎn)知識(shí)。查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)知識(shí)的綜合。另外，本輪復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)各層次的班級(jí)學(xué)生均以指導(dǎo)高考有希望的學(xué)生為主。 加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，尤其在學(xué)生答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給學(xué)生以

14、技巧的指導(dǎo)，方法的指點(diǎn)。   五、抓好復(fù)習(xí)的六個(gè)環(huán)節(jié) (1)讀.預(yù)習(xí)課本,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.  (2)講:按知識(shí)體系,疏理知識(shí),形成網(wǎng)絡(luò),提煉生物思想和方法,理清基本題型,講清解題方法.  (3)練:精選習(xí)題,通過(guò)訓(xùn)練掌握知識(shí),形成技能。強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量,講求質(zhì)量,不避陳題,特別是經(jīng)典題。  (4)測(cè):進(jìn)行單元測(cè)試,查漏補(bǔ)缺.  (5)評(píng):全批全改,統(tǒng)計(jì)問(wèn)題,課堂講評(píng).  (6)補(bǔ):及時(shí)糾錯(cuò),矯正練習(xí),二次過(guò)關(guān).對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生一定抓好錯(cuò)誤訂正,錯(cuò)題再測(cè)的工作,

15、以提高復(fù)習(xí)的實(shí)際效果.  六、具體復(fù)習(xí)安排： 2010年9月:   復(fù)習(xí)內(nèi)容：必修一  分子與細(xì)胞（第一三章） 訓(xùn)練內(nèi)容： 1、第一輪復(fù)習(xí)資料三維設(shè)計(jì)中對(duì)應(yīng)“隨堂高考”及“課時(shí)訓(xùn)練”。 2、單元檢測(cè)。               3、自主梳理復(fù)習(xí)提綱。 第一學(xué)期10月-11月： 復(fù)習(xí)內(nèi)容：必修一  

16、分子與細(xì)胞（第四六章） 訓(xùn)練內(nèi)容：  3 1、第一輪復(fù)習(xí)資料三維設(shè)計(jì)中對(duì)應(yīng)“隨堂高考”及“課時(shí)訓(xùn)練”。 2、單元檢測(cè)，第五章內(nèi)容是重點(diǎn)，可適當(dāng)多加針對(duì)性練習(xí)。 3、自主梳理復(fù)習(xí)提綱。 4、培優(yōu)輔差。 11月-1月： 復(fù)習(xí)內(nèi)容：必修二 遺傳與進(jìn)化（第一七章） 訓(xùn)練內(nèi)容： 1、第一輪復(fù)習(xí)資料三維設(shè)計(jì)中對(duì)應(yīng)“隨堂高考”及“課時(shí)訓(xùn)練”。 2、單元檢測(cè)。對(duì)遺傳規(guī)律的內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生的具體情況，增加一份針對(duì)性練習(xí)。 3、自主梳理復(fù)習(xí)提綱。 4、培優(yōu)輔差。

17、60;1月-第一學(xué)期結(jié)束： 復(fù)習(xí)內(nèi)容：必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境（第一二章） 訓(xùn)練內(nèi)容：。               1、第一輪復(fù)習(xí)資料三維設(shè)計(jì)中對(duì)應(yīng)“隨堂高考”及“課時(shí)訓(xùn)練”。 2、單元檢測(cè)。 3、自主梳理復(fù)習(xí)提綱。 4、培優(yōu)輔差。 第二學(xué)期 2月上旬3月 復(fù)習(xí)內(nèi)容：必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境（第三六章） 訓(xùn)練內(nèi)容：。  

18、0;            1、第一輪復(fù)習(xí)資料三維設(shè)計(jì)中對(duì)應(yīng)“隨堂高考”及“課時(shí)訓(xùn)練”。 2、單元檢測(cè)。 3、自主梳理復(fù)習(xí)提綱。 4、培優(yōu)輔差。  4 3月4月 復(fù)習(xí)內(nèi)容：選修三 現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題（共5個(gè)專(zhuān)題） 訓(xùn)練內(nèi)容： 1、第一輪復(fù)習(xí)資料三維設(shè)計(jì)中對(duì)應(yīng)“隨堂高考”及“課時(shí)訓(xùn)練”。 2、分專(zhuān)題過(guò)關(guān)，要求每專(zhuān)題另設(shè)置一套練習(xí)加以檢測(cè)。 3、梳理復(fù)習(xí)提綱。 4月5月中旬： 復(fù)習(xí)內(nèi)容：第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)（大概6個(gè)專(zhuān)題）        每個(gè)專(zhuān)題以重點(diǎn)內(nèi)容為主，著重基礎(chǔ)知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別，注重