1、6,4燈泡的電功率教學目標一、知識與能力i,加深對電功率概念的理解，能區分用電器的額定功率與實際功率；能從說明書或銘牌中了解家用電器的額定功率。2.會比較小燈泡的亮度，掌握測定小燈泡的額定功率的方法。二、過程與方法1 .經歷探究實驗，掌握判斷燈泡亮暗程度的方法。2 .能設計實驗測定小燈泡電功率，并通過實驗加深對額定功率和實際功率的理解。三、情感、態度與價值觀培養勇于探究的精神以及合作的團隊意識。教學重難點【教學重點】掌握測量小燈泡電功率的方法。【教學難點】理解額定功率和實際功率的區別。教學準備教師準備多媒體材料（用電器的銘牌）、白熾燈泡等。學生準備白熾燈泡1個、干電池3節（或學生電源）、小燈泡

2、1只、開關1個、滑動變阻器1個、電流表1只、電壓表1只、導線若干條等。教學過程一、復習提問，引入新課。1 .電功率是表示電流做功的物理量，是電功率。（快慢；用電器單位時間內所做的功）2 .電功率的定義式為,常用計算式為。,W、(P=P=UI)3 .（1）一個發電機標有“380V3kW,它的含義是;（該發電機的額定電壓是380V,額定功率是3kW）（2）一臺電視機標有“220V60W,它的含義是。（該電視機的額定電壓是220V,額定功率是60W）二、進行新課（一）額定功率。學生活動1:觀察桌面上的白熾燈泡（銘牌上標有：a220V40W）。師：觀察桌面上的燈泡銘牌，你們發現了什么？生：燈泡的額定電

3、壓為220V,額定功率為40W師：如果此燈泡兩端加的電壓小于220V,那么燈泡的電功率還是40W馬?生：不是，可能會變小。學生活動2:學生實驗探究。實驗探究名稱：比較小燈泡的亮度。實驗目的：比較小燈泡在不同電壓下的亮度。實驗器材：干電池3節（或學生電源）、小燈泡1只、開關1個、滑動變阻器1個、電壓表1只、導線若干條。教師展示實驗電路圖(見圖6-4-1):學生討論實驗方案，設計實驗記錄表格。實驗次序小燈泡兩端的電壓UV燈泡的亮度1等于2.5V正常發光2略大于2.5V強烈發光3略小于2.5V發光較暗實驗結論：同一個小燈泡，其兩端的電壓越大，亮度越亮。自學討論，回答問題：什么是額定電壓？什么是額定功

4、率？額定電壓：用電器正常工作時，其兩端的電壓叫做額定電壓。額定功率：用電器在額定電壓下工作時的功率叫做額定功率。拓展提問：燈泡的亮度取決于哪個因素？（燈泡的實際功率）學生活動3:自學教材第98頁最后一自然段，完成下列表格。實際電壓和實際功率和用電器工作情額定電壓的關系額定功率的關系況實際電壓等于額定電壓實際功率等于額定功率正常工作頭際電壓網J額7E電壓實際功率局于額定功率容易使用電器損壞實際電壓小于額定電壓實際功率小于額定功率不能正常工作學生活動4:根據教材中“一些電器設備的額定功率”表，了解各種常用電器的功率大約值。學生活動5:研究教材第100頁例題。課堂練習：當加在白熾燈兩端的電壓與其額定

5、電壓相比變化不大時，可認為燈絲的電阻保持其正常工作時的電阻值不變。我們知道，在用電高峰期時，尤其是農村，家庭電路的白熾燈比正常發光時要暗些。(1)請你分析發生上述現象的原因。(2) 一個標有“220V40W的白熾燈泡，它正常工作時，燈絲電阻是多少？(3)當加在這個燈泡兩端實際電壓為210V時，它的實際電功率為多少？解：(1)用電高峰期，干路中電流增大，導致線路分擔電壓過多，從而使得加在燈泡兩端電壓不足220V,燈泡的實際電功率小于額定電功率，使白熾燈比正常發光時要暗些。(2)標有“220V40W的白熾燈泡，它正常工作時，燈絲電阻是：R=常號Wr=1210°(3)當加在這個燈泡兩端實際

6、電壓為210V時，電阻不變，則消耗的實際電功率為:P'U2R210V1210Q36.4W(二)實驗探究：測定小燈泡的電功率。實驗原理：P=UI。用電壓表、電流表分別測出小燈泡兩端的電壓和通過小燈泡的電流，代入電功率的公式算出結果。實驗器材：干電池3節(或學生電源)、小燈泡1只、開關1個、滑動變阻器1個、電流表1只、電壓表1只、導線若干條等。實驗電路圖(見圖6-4-2):I_®_1圖12實驗記錄表:次數實驗要求發光情況電流(A)電壓(V)電功率(W)1實際電壓低于額定電壓2實際電壓等于額定電壓3頭際電壓網J額7E電壓實驗注意事項：(1)連接電路時，開關應處于斷開狀態，滑動變阻器

7、的滑片應放在電阻值最大的位置。(2)電流表應串聯在干路上，電壓表要與小燈泡并聯，兩電表的正、負接線柱要連接正確，并選擇合適的量程。(3)測小燈泡的功率時，小燈泡兩端電壓按低于額定電壓0.8倍、等于額定電壓、高于額定電壓1.2倍的順序調節滑動變阻器的滑片，使操作簡便，讀數、記錄有規律。(4)調節小燈泡兩端電壓高于額定電壓1.2倍時，在看清電流表示數的前提下，所用時間越短越好，以防小燈泡損壞。歸納結論：分析比較額定電功率和實際電功率大小問題，比較燈泡的亮暗程度與電功率的關系。(1)當U實=U額時，則P實=P額，正常發光；(2)當U實U額時，貝UP實P額，較暗；(3)當U實U額時，則P實P額，較亮。評估與交流：反思一下，實驗中最可能出現錯誤的是哪幾個環節？在哪方面容易出現較大的誤差？小組間進行交流，相互找出不完善的甚至是錯誤的地方。對于發現的問題，大家討論可能的解決方法。三、反思總結1 .請學生反思自己本節課的學習情況，談談收獲和體會。2 .課后作業總結學習本章的收獲。(2)教材第101頁“自我評價”第1、2題。【板書設計】第4節燈泡的電功率(一)額定功率實驗探究名稱：比較小燈泡的亮度。額定電壓：用電器正常工作時其兩端的電壓叫做額定電壓。額定功率：用電器在額定電壓下工作時的