1、專題六記敘文閱讀第五講線索及作用【知識點撥】考點名稱：線索及各類作用考點解析：線索是指作品中貫穿整個情節發展的脈絡，是升學考試中的常見題型。考查形式：簡答相關知識：線索及各類作用【考點突破】例1:閱讀下面的文字，回答問題。冬天的西北風刮個沒完，刮到臉上，就像用小刀兒一下一下割著，真疼??！松鼠媽媽要生小娃娃了。可是她還沒找到一個避風的地方。松鼠爸爸很著急，他在樹枝上蹦來蹦去，想找一個暖和的樹洞。找呀找呀，他找到了一個很大很圓的樹洞。他剛往里一探頭，就聽到一聲粗嗓門：“對不起，我已經住上了?！彼墒蟀职忠宦牐椭朗谴蠛谛堋Ｋs忙走開了。找呀找呀，他又找到了一個很小很圓的樹洞。他剛往里一探頭，就聽到

2、一聲尖嗓門：“對不起，我已經住上了?！彼墒蟀职忠宦牐椭朗切〈题Ｋs忙走開了。風越刮越大了，還夾帶著雪花。松鼠媽媽蜷縮著身子，抱著圓鼓鼓的肚子，蹲在樹枝上，愁得直想哭。松鼠爸爸嘆了一口氣，跳下大樹，又為松鼠媽媽尋找生娃娃的地方去了。他走在雪地上，這里看看，那里找找，連個草窩都找不到。他的腳都凍麻了，可根本顧不上暖暖它們。他只想快點給松鼠媽媽找個窩，好平平安安地生下小娃娃呀！走著走著，他忽然踩著一個軟綿綿的東西，他搖搖大尾巴，把覆蓋在上面的雪掃一掃，啊，露出了一只棉手套！他知道，這一定是哪個小朋友不小心丟在這里的。他可顧不了那么多了，趕忙讓松鼠媽媽鉆進去。不久，她就生下了五只小松鼠。五只小松

3、鼠一生下來就淘氣極了，這里鉆鉆，那里拱拱。五只小松鼠鉆進了棉手套的五個指頭，正好一只住一間小房子。小松鼠們呼呼地睡大覺了。松鼠媽媽睡在娃娃們的身邊，守護著他們。松鼠爸爸也想鉆進棉手套里暖和暖和，可是里面太擠了，他只好又出來，躺在手套外面，用自己蓬松的大尾巴蓋在自己的身子取暖。風，越刮越猛；雪，越下越緊。五只小松鼠依偎著媽媽還喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上，為他們擋風雪。他迎著風雪臥在棉手套的外面，他凍得發僵了，也不肯離開一'步°忽然，松鼠爸爸聽見遠處傳來“吱嘎吱嘎”的腳步聲。腳步聲越來越近，他看見兩只踏雪鞋停在面前。他仰起頭一看，見一個男子站在跟前，他一只手套

4、戴著棉手套，另一只手光著。松鼠爸爸一看就明白了，就是這個男孩子丟了他的棉手套。真的，他是來取回他的棉手套的。他蹲下身來，剛要伸手去拿，松鼠爸爸說：“謝謝你的棉手套。”男孩子卻說：“我該謝謝你呀，是你替我看管著手套??！”“不，”松鼠爸爸說：“我該謝謝你。你看，我的五只小松鼠和他們的媽媽，正躲在你的棉手套里哪！要不，他們真會凍死的。”“你怎么不進去呢？”小男孩問。“里面太擠了。我在外面給他們擋風雪?！彼墒蟀职趾茏院赖卣f。這時候，小男孩發現松鼠爸爸全身蓋滿了雪花。他毫不猶豫地脫下另一只棉手套，輕輕地放在地上，然后轉過身去，不聲不響地走了。松鼠媽媽和她的五只小松鼠，探出頭來想謝謝他，只見他已踩著厚厚的

5、大雪，“吱嘎吱嘎”地走遠了。松鼠爸爸說：“好好保存這兩只棉手套，明年春天天暖了，我們一定要送還給他。”五只小松鼠望著男孩遠去的背影一齊喊著：“我們長大了，跟著爸爸媽媽一起去！”(1)本文以為線索。(2)寫一寫下面描寫自然環境的句子在文中的作用。冬天的西北風刮個沒完，刮到臉上，就像用小刀兒一下一下割著，真疼??！風，越刮越猛；雪，越下越緊。答案：(1)兩只棉手套(2)這個句子描寫了惡劣的天氣，突出了情況的緊急，烘托出松鼠爸爸媽媽因找不到窩焦急的心情。解析：此題考查學生對文章線索的把握和對環境描寫作用的掌握。(1)該篇童話以“棉手套”貫穿全文，故為線索。(2)此處自然環境的描寫既交代了故事發生的背景

6、，又映襯了下文松鼠爸爸和媽媽焦急的心情。例2:閱讀下面的文字，回答問題。一夜春雨。清晨，我撩開白色的簾幔一眼瞥見小窗下那幾根光禿禿的枝條上，冷丁里冒出些淡綠、鵝黃色的嫩芽。“新葉！”我不由眼睛一亮，驚喜地叫出聲來。陡然覺得一陣清風帶著春的氣息從腦際穿過。“啊！你好，新葉！”大自然里的花，五彩繽紛，而“綠色的花”卻十分罕見，如果說我見過的話，那就是新葉了。人們總是把燕子飛來當作春天來臨的預告，而我認為，新葉，才真正稱得上春的使者。早在嚴酷的冬天，它就懷著自己的信念和希冀，堅定執著地等待著，積蓄著，一日冰消雪化，它便急不可待地從干枝禿條上冒出來，怯怯地朝四處窺探一眼，然后，輕輕抖動小小的身子，親熱

7、地互相招呼著，迎陽光，沐春雨，盡情舒展開來。不幾天，就星星點點地綴滿一樹，展示出蓬勃的生機。新葉一天天長大了，伴著春的腳步，轉眼間，便是滿目碧綠。仰頭望去，在陽光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投入沸水里。老遠看來，卻見一團團、一簇簇，濃淡相間，亭亭如蓋。密處濃得濃邃，像汩汩流油；稀處淡得清亮，像一層薄薄的光暈。然而，倘若它只有惹人喜愛的風姿，怎值得我為之動情？留意觀察許久，我發現一些使我敬慕的一一它的德行和情操。新葉的一生是短暫的。秋風起后，大都飄飄去了。夏日生長，春天萌芽，短暫的一生，卻洋溢著無窮的活力和對生活的愛。首先，它從不挑剔所處環境的惡劣，可安家于深山僻野，或置

8、身繁街鬧市，忠實地堅守在自己的崗位上，于地不爭豐瘠，于人但求有益。它辛勤地工作著，日夜不停地吸收二氧化碳，輸出新鮮氧氣。它用自己的身體裝點河山，美化環境，為大道擋陽攔沙，為路人庇蔭遮雨。它扶持著香甜的果實、艷麗的花朵，卻從不炫耀自己。默默地專心致志地垂著綠陰，謙遜而不口口，清高而不孤傲，淡妝自恃，深根自養，忘我自獻。大地的乳汁養育了它，它報以一腔忠誠。即使凋落下來、也總是擠擠地集在樹根前，不肯離去。而且，大多是葉面朝下，把最后一吻獻給母親。也許是因為“綠肥紅瘦”的緣故，花朵常常比綠葉更容易博得人們歡心?？墒羌t花雖好，還需綠葉扶持。沒有綠葉的“無窮碧”又哪來花朵的“別樣紅”？我贊美綠葉，盡管我也

9、十分喜歡花朵。新葉青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花，做一片純凈高尚的綠葉又何樂而不為呢。人生，本該像它一樣青翠，蓬勃，謙遜，勤懇。朋友，愿你的生命之樹，永遠長滿綠油油的新葉，四季常青。第自然段在文章結構上起的作用。答案：承上啟下解析：此題考查學生對段落在文中作用的分析能力。第自然段上承對新葉美麗風姿的描寫，下啟對新葉高尚品行的描寫，是過渡段。【提分攻略】線索可以是物品、人物、時間、事情、地點的轉換、人物的感情變化等，它能講文章零散的材料貫穿成一個統一而緊密的整體。所以，在做此類題時，要認真閱讀文字，找出文中出現次數多或者關鍵性的事或物，判斷是否貫穿全文，從而得出是不是文章的線索

10、?！咀詼y演練】1 .閱讀下面的文字，回答問題。棉花棉花，顧名思義是一種花。可是，在五彩繽紛的百花園里，卻沒有它的席位。她不美嗎？不是。棉花雖然沒有牡丹那樣雍容華貴，也沒有水仙那樣亭亭玉立；既不像玫瑰那樣絢麗多彩，更不像海棠那樣婀娜多姿。但她的美，卻另有所在。她堅強：乍暖還寒的春天，她破土發芽；赤日炎炎的酷暑，她綻蕾開花；秋風瑟瑟的深秋，她吐出了如銀似雪的棉絮。她經歷了寒涼酷熱的季節，風雨雷電的時候，旱澇病蟲等災難，可她堅強地在逆境中成長，從來沒有垂頭喪氣，始終是昂首向上。她團結：她的纖維雖然細小，可總是手拉手，膀靠膀，抱成一團。人們用她紡成線、織成布、做成衣物，便再不是一根根微不足道的細毛毛，

11、而是能經得起相當大的拉力、磨力、折力的團結整體。她純凈：潔白的心靈，容不得半點污垢。她無私：自己飽受大自然風霜之苦，奉獻給人們的卻是溫暖和安慰棉花，她不是花，可她比花還美。她的美不在于外形，而在于內涵，心靈的美，純樸的美，持久的美我敬仰棉花，愿棉花之美傳遍人間，充滿天下。(1)請用橫線畫出一個排比句，用波浪線畫出一個擬人句；再用雙橫線畫出一個比喻句，它是赳！比喻成。(2)第2自然段在全文起到的作用。2 .讀下面的文章，回答問題。蓋茨街是美國克利夫蘭市的一條小街。街上既無人行道又無路燈，而且環境臟亂，顯得特別長。春天到了，靠近蓋茨街的小學開學了。許多小姑娘都穿得漂漂亮亮地來上學，唯獨來自蓋茨街的

12、小女孩依然穿著冬天的舊衣裳，那大概是她僅有的一件衣裳。她的老師瞧著她，嘆著氣，心想：這孩子愛學習，有禮貌，挺可愛的，就是不愛換洗衣服。于是，放學時老師對她說：“你這件衣服該換洗一下了！”可是第二天、第三天，小姑娘還是穿著那件又舊又臟的衣服來上學?！八龐寢尣豢赡懿粣鬯剑粫怯惺裁蠢щy？”老師自語道。于是，她的老師到服裝店給她挑選了一件新的春裝，那是一條圖案別致、顏色鮮亮的天藍色的連衣裙！小女孩從老師手里接過這份美好的禮物，高興得心花怒放！她捧著裝有裙子的禮盒，飛快地跑回家去。轉天，小姑娘穿著嶄新的藍裙子來上學。她的小臉洗得干干凈凈，頭發也梳理得光光亮亮，顯得特別有精神。她告訴老師，爸爸媽媽

13、看見她穿上新裙子都驚呆了。爸爸似乎是第一次發現自己的女兒這樣可愛。晚上，當全家人坐下來吃飯的時候，爸爸見飯桌上罕見地鋪上桌布，高興地說：“咱們家開始講衛生了！”媽媽說：“可不是么！要是家里不干凈，和我們這么漂亮的女兒怎么相稱呢？！”飯后，媽媽立刻開始刷洗發黑的地板，爸爸去院里修補破損的柵欄。全家人一齊動手，幾天后，昔日破舊骯臟的小院面貌一新。小女孩家的變化引起了眾多鄰居的注意。蓋茨街的居民們似乎意識到了什么,他們紛紛行動起來，爭先恐后地打掃衛生，粉刷房屋，投入到多年來第一次整治家園的勞動之中。一天，教堂的牧師路過蓋茨街，看到人們在沒有自來水、沒有路燈的艱苦條件下打掃衛生，建設家園，深受感動。在

14、他的呼吁下，幾個月之后，有關方面給蓋茨街修了便道，安了路燈，裝上了自來水。小女孩從老師手里接過那條藍裙子僅僅半年的時間，蓋茨街就發生了巨大的變化，不僅變干凈了，而且風氣也變了，人們互相尊重，友愛相處，樂于助人。牧師把這個奇跡告訴給他見到的每一個人。其他城市的人們聞風而動，以實際行動學習蓋茨街的精神。從1913年開始，美國成千上萬個城鎮的居民加入到清掃街區、建設美好家園的活動中，取得了明顯的成果。誰能想到，出現這個奇跡的原因，僅僅是由于一位教師給一個小女孩送了一條藍裙子呢!(1)如果以貫穿故事的作為這篇文章的題目，那么這個題目是什么？請寫下來。(2)選文第6自然段畫線的句子在文章的結構和內容上分

15、別有什么作用？3 .閱讀下面的文字回答問題。生活中有許多事情像浮萍一樣隨波逝去，也有的像樹根一樣牢牢地扎在人們的心里。每當我翻著紀念冊，看到一張卡片上夾著的那一片綠葉時，我就深深地懷念起我的啟蒙老師-葉老師來。我的童年時期，是在一個使我夢縈魂繞的小山村里度過的。葉老師是我童年時最好的引路人。那時，葉老師20多歲，平日文靜寡言，很少說話。但葉老師喜歡我，我也敬重葉老師。葉老師喜愛綠葉，在她的書里常可以看到用綠葉制作的書簽，一次我和葉老師在野外散步，我看她低頭撿起了一片寬大的綠葉。“葉老師，您怎么這么喜歡綠葉？”我憋不住問。葉老師不置可否，卻給我講了一個很感人的故事：一位小姑娘患了重病，自己覺得馬

16、上就要死了。她望著窗外的常青藤，說：“青藤上最后一片葉子落下時，我就要離開人間了"人們都為她傷心，這件事被一個年邁的畫家知道了。老畫家在一個風雨交加的夜晚，抱病握筆畫了一片碧綠晶瑩的葉子，把它牢牢地扎在青藤上。此后不久，老畫家溫然長逝了，而那位小姑娘卻從此堅強地活下來，聽著葉老師娓娓的講述，我悟出了她喜愛綠葉的真正原因。后來，我離鄉來津。分手時，葉老師送我一束花，可我卻說：“您還是送我一片綠葉吧?！比~老師會心地笑了，她笑得那么甜。去年教師節的時候，我特意去看望老師。她顯得有些老了，但比以前開朗健談了。她見到我很高興，我也真有點舍不得離開她。她送給我一張非常精致的卡片。上面鑲嵌著一片綠

17、葉，綠葉下整齊地抄著一段名言：花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧，因為葉的事業是謙遜的。此后，我一直珍藏著這張卡片，像是珍藏葉老師的一片心。短文的開頭和結尾在文章中起什么作用？【拓展提升】1 .讀文章回答問題。母親我狗小時候我極怕狗。現在想來，雖稱不上是“談狗色變”，也確有些“說狗心寒”，對狗的怕簡直甚于想象中的鬼怪。每到夜間，遠處的幾聲狗叫都能把我的心吊起來，好長時間才在母親的細語柔撫下慢慢落下去。到小學三年級的時候，學校要求上早學?？烧麄€村子上三年級的就我一個，另有幾個四五年級的學生在校住宿。我作難了：學校和我們村子之間正好有一個“惡狗云集”的大

18、莊子，白天和別人一起倒還不怎么怕；這早上起來，黑咕隆咚的.鄰居大嬸也來勸母親：“別讓洪水上了吧，就弟兄一個，他爹又不在家，萬一有個好歹咋向他爹交代呢？”母親笑著謝了大嬸，摸摸我的頭說：“我送他，學不能不上啊?！贝髬鸬闪四赣H一眼：“你，能行嗎？"母親頓了一下，點點頭。第二天早上，我一覺醒來，發現母親已點著燈在忙碌了。“五點半了，起來吧。"母親見我醒了，轉身為我打來洗臉水。待我洗好臉，她到院里找了一根木棒拿在手中，夾上我的書包，然后拉上我：“走吧”。摸了摸母親手中的棍子，拉著母親的手我頓時覺得安全多了。到了那個村子，我的心也不再那么恐懼了，只是緊緊地攥著母親的手。母親緊張地盯著

19、周圍，像是怕狗突然從暗處撲上來似的。忽然，我感到母親的手濕漉漉的，有些發抖，我抬頭看著母親，母親趕忙俯下身拍拍我的頭：“洪水，另怕！有媽在，狗子不敢來的”。我便像置身于一把保護傘下似的，心慢慢的安穩下來。以后，母親每天早晨起床后總是先把我送到學校，然后再回去做飯。幾年過去了，有一次同大嬸閑談，一句話說得我心猛地一顫：母親對狗的怕，其實一點也不亞于我！她小時候曾被狗咬得差點丟了命。母親那濕漉漉的顫抖的手在眼前一閃，我真想跑到正忙碌的母親身邊，抱住她大哭一場-為她那顆受苦受累還經常受著驚嚇的贏弱的心！如今我已不再是那個怕狗的小孩子了，而母親依然很怕狗。于是每次外出，我總細心的守護在母親的身旁-因為

20、，我忘不了那個怕狗的童年；忘不了母親那只手，濕漉漉的，有些發抖第4自然段畫線句子在文中有什么作用？2 .讀下面的文章回答問題。剔掉多余的走進朋友老陳家的院子，就看見一堆剛運回來的樹根。老陳埋頭其中，彎曲的脊梁，很像一段未經雕琢的樹干。老陳是我們這帶頗有名氣的根雕藝人。他的根雕作品，粗獷、寫意，蘊意深刻，頗為玩家賞識?？匆娢遥详惔蚵曊泻簦^續專注地盯著他的那堆爛樹根。只見老陳手扶一段黝黑的樹根，由衷贊嘆，真是天造地設啊。我好奇地循聲看看那段樹根，盤根錯節，通體黝黑，枯而不爛，與其他樹根，并沒有多大區別啊。老陳看出我的困惑，笑著說，過半個月，你再來看。半月之后，我再去老陳家。只見他的工作室里，多

21、了一件根雕作品：一散發濃須大漢，弓身屈肘，作思考狀。美髯如絲，條縷清晰，似可穿風；肘上青筋隱隱可見；埋在腕中的臉，只見半張，額上皺紋密布，栩栩如生，似乎正陷入深深的思考中。驚問老陳，這就是那件不起眼的樹根雕刻而成的嗎？老陳頷首。再問老陳，你是怎么精雕細刻而成？老陳笑了，搖搖頭，沒這么復雜：“其實，那段樹根剛運回來時，我就發現它是一座天然的思想者雕像，而我這些天所做的，只不過是把樹根上那些多余的部分，剔掉而已?！崩详惖脑挘雌鹆宋覍Ω竦呐d趣，請問其詳。老陳隨手拿起一段小樹根，問我，這是什么？我看了半天，茫然，不過是一段根須茂密雜亂無章的普通樹根啊。它是一只蟾蛛。說著，老陳拿起一把剪刀，將根須貼

22、底剪掉，只留下幾根短須；又拿起鑿子，將樹根上面的枝節全部切掉；然后，用刻刀在樹根的主體部分雕琢一段段根須、枝節，在老陳的刀下紛紛墜落。須臾，老陳將雕刻好的樹根托在手上：你再看看，它是什么？一只睜著雙眼，鼓著腮幫，后腳撐開，做欲跳狀的蟾蛛，躍然眼前。真是太神奇了。老陳收刀，說，很多人以為，根雕是雕刻出來的，錯了。一段原始的樹根，其本身就是一件作品，根雕藝人無非是發現它，并將這件作品中多余的部分，剔除掉，還其本來面目而已。老陳深吸一口氣，感慨地說：“”是啊，把多余的部分剔除掉，剩下來的，就是本質，就是精華，就是真實的自己，這不也正是人生的大境界嗎？品讀文章，體會最后一段話的含義及它在全文中的作用。

23、【真題鏈接】1 .（成都四中分班卷）讀文章回答問題。鄉村素描六月的最后一天。在周圍一望無垠的俄羅斯一一我的故鄉。整個天空染滿均勻的藍色：天上只有一片云彩一一不知它是在飄浮呢，還是在消散。沒有風，天氣晴和空氣呢一一像剛剛擠出的牛奶那樣新鮮！云雀在高聲鳴叫；鼓胸鴿在咕咕低語；燕子在靜悄悄地飛掠；馬兒有的在打著響鼻，有的在嚼（jido）草；狗兒沒有發出吠聲，站在一旁溫馴地搖著尾巴?？諝饫锬?，散發著煙和青草的氣味一一還夾雜著一點兒松脂和一點兒皮革的氣味；大麻田里大麻花盛開，散發著濃郁的令人愉快的芳香。一條深深的，但緩緩傾斜的溝壑（h上兩邊長著好幾行爆竹柳，枝葉婆娑（su。,）下邊的樹干卻已龜（ju融了

24、。一條小溪順著溝壑流去；透過碧清的漣漪，溪底的小石仿佛在顫動。遠處，在天空和大地盡頭的邊緣上，閃現著一條大河的碧流。沿著溝壑一一一邊是整齊的小糧倉，門兒緊閉著的小貯藏室；另一邊是五六間木板屋頂的松木小農舍。每個屋頂都豎著一根裝有鳥巢的高高的桿子；每家的小門廊上，都裝飾有一匹鐵鑄的短鬃億ong）、馬。粗糙不平的窗玻璃上，輝映出七色彩虹。木板套窗上描繪了花瓶。每座小農舍前，都端端正正地擺著一張完好的條凳；幾只貓兒在墻腳周圍的小土堆上蜷成一團，聳著透明的耳朵；高高的門檻后邊，現出涼爽、幽暗的前室。我鋪開馬衣，躺在溝壑的邊緣；四周圍一一一堆堆剛剛割下的干草，散發著使人懶洋洋的芳香。機靈的主人們，把干草

25、散放在小農舍前邊：讓它在向陽處曬得更干透一些，然后再從那兒放到草棚去！要是睡在那上面，再舒服不過了！（1）第一自然段中的破折號有什么作用？（2）用橫線畫出文中的一組排比句，并說說這樣寫的好處。2 .（承德雙橋小學畢業卷）閱讀下面的文字，回答問題。古往今來，鮮花、芳草、青松、翠竹、驕揚、垂柳曾經扣動過多少詩人和畫家的心靈，用絢麗色彩給它們濃妝淡抹，用優美的詩句把它們謳歌頌揚。而蘆葦，往往很少被注意和重視，常常只當作某種風景的點綴而出現在畫圖和詩文里。其實，這平平凡凡、樸實無華的蘆葦，是很值得人們贊美的。盛夏時節，每根蘆葦，臨風搖曳，婀娜多姿，顯示出一種生氣勃勃、欣欣向榮的景象。一根蘆葦，應該說是很渺小的，微不足道的，也是脆弱無力的，只要被大風一吹很容易折斷。也許蘆葦深知自己這個弱點吧，它從來不會單獨存在，總是集群而生，聚眾而長。只要有蘆葦的地方，就是一簇簇，一片片，繁繁茂茂，蓬蓬勃勃，成林似海，風吹不斷，浪打不倒。任何環境中也是從容挺立，不折不彎，掀起千重浪，渲騰澎湃。這時候，你一點也不會覺得蘆葦弱小，給