1、勝利的時候不要忘卻從前；失敗的時候不要忘記還有將來。【摘要】近年來我國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多加之當前金融危機的影響畢業(yè)生的就業(yè)形勢受到前所未有的挑戰(zhàn)甚至出現(xiàn)了所謂"畢業(yè)即失業(yè)"的說法因此大學生畢業(yè)后能否順利就業(yè)已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題大學生就業(yè)難不僅有社會原因也有大學生自身的原因如何解決大學生就業(yè)難的問題不僅關(guān)系到大學生的切身利益更關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定需要政府、企業(yè)、高校和大學生共同的努力本文從大學生自身企業(yè)和社會三個大方面方面進行了分析和論述從而總結(jié)出相關(guān)的結(jié)論及解決大學生就業(yè)難題的可行方法【關(guān)鍵詞】大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)大學生曾經(jīng)是多少人心中的榜樣是人們羨慕的對象考上了大

2、學也就意味著有了美好的未來然而在當今經(jīng)濟形勢蕭條的情況下大學生的就業(yè)面臨著空前的嚴峻形勢現(xiàn)如今我國每年約五六百萬高校畢業(yè)生然而大學生的就業(yè)率卻只有68%可見有將近半數(shù)的人畢業(yè)后得不到工作這些數(shù)字還不包括其中有些已就業(yè)的大學生又失業(yè)、待業(yè)可見大學生就業(yè)問題已經(jīng)成為不容小視的問題正在受到全社會的廣泛關(guān)注一、大學生就業(yè)現(xiàn)狀據(jù)報道2010年總共有630萬大學生畢業(yè)就業(yè)壓力之大其形勢依然不容樂觀再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的大學生需要就業(yè)的大學生就業(yè)數(shù)量之多可想而知21世紀初隨著高等學校相繼開始大規(guī)模擴招越來越多的高中學子獲得了步入大學殿堂的機會接受更加高等的教育與此同時大學生也從原來的天之驕子一落千丈變得越

3、來越普通而隨著改革的不斷開展我國對大學生的就業(yè)也由原來的包分配轉(zhuǎn)為自主擇業(yè)這就使得畢業(yè)大學生數(shù)量遠遠超了社會的需求數(shù)量因而使大學生的就業(yè)形勢變得異常嚴峻而過多的畢業(yè)生與不足的就業(yè)崗位之間的矛盾還在呈不斷擴大的趨勢另一方面大學生的數(shù)量雖然呈大規(guī)模增長趨勢但其素質(zhì)卻沒有大的提高很多大學生在學校沒有學到深入精通的知識只是拿到一張文憑而已這就導致了中國市場上對普通職業(yè)需求的飽和和對高、精、尖端職業(yè)的極度缺乏國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除如果說2010年是我國經(jīng)濟最困難的一年那2011年可能是最復(fù)雜的一年整個宏觀層面就業(yè)形勢更加嚴峻二、大學生就業(yè)問題形成的原因第一畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡供給與需求

4、矛盾突出高校畢業(yè)生的總體供給與社會需求的矛盾實質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾我國處于人口高峰期存在大量的新增勞動力需要就業(yè)"中國現(xiàn)有人口近13億人口基數(shù)大新生勞動力增長過快遠遠超過經(jīng)濟增長創(chuàng)造就業(yè)崗位的速度全國勞動力資源由20世紀90年代前五年的平均新增1250萬人預(yù)計到1996-2010年平均新增1450萬人未來勞動力資源的自然增長每年可以建立兩個海南省這對大學畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生一定影響"其次隨著我國高等教育的不斷發(fā)展高等教育大眾化已成為一種必然但由此也帶來問題：要教育大眾化中國普通高校就必須進行大規(guī)模擴招而擴招的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)

5、生的快速增長"2002年全國普通高等學校畢業(yè)生145萬2003年212萬2004年達到280萬2005年將超過300萬在社會人力資源需求沒有明顯增長的前提下這種量的變化對畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的大學生就業(yè)也從精英化走向了大眾化"除此之外我國的社會發(fā)展的區(qū)域還存在不平衡東部發(fā)達地區(qū)能為畢業(yè)生提供良好的生存環(huán)境和較好回報發(fā)展的前景因此成為了人才輸入省在這些地區(qū)人才競爭激烈很多學生即使處于失業(yè)待業(yè)狀態(tài)也不愿去西部地區(qū)就業(yè)而在西部地區(qū)卻是雖然存在大量的崗位卻是員工難尋找不到合適畢業(yè)生前來就業(yè)第二大學生自身存在問題導致就業(yè)難首先大學生不合時宜的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念是造成大學生就

6、業(yè)難的重要原因"北京社會經(jīng)濟科學研究所當代大學生就業(yè)狀態(tài)研究課題組在中國教育報上公布了他們的調(diào)查大學生目前的擇業(yè)觀念在單位的選擇上：選擇科研結(jié)構(gòu)、黨政群體、中外企業(yè)占總?cè)藬?shù)的63%而選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、大中學校、集體企業(yè)的只有7%在地區(qū)的選擇上選擇大城市的有20.8%而選擇小城鎮(zhèn)、農(nóng)村、老少邊地區(qū)三項僅有5%”其次當今的大學畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高適應(yīng)社會的能力差難以符合用人單位的要求一些大學生在學校里只滿足所學課程缺乏廣博的知識面和解決實際問題的能力加之語言表達能力不足在應(yīng)聘場合緊張、膽怯不能充分展示自己從而錯過了許多工作機會另外大學生在擇業(yè)時往往缺乏對自己的清晰定位自己也不知道自己想要選

7、擇何種職業(yè)不知道自己能做什么只是聽長輩或朋友的建議擇業(yè)導致工作不適合自己缺之興趣最終導致失業(yè)因此擇業(yè)缺乏目的性也是導致成功率不高的重要第三用人單位條件苛刻導致就業(yè)難如今很多用人單位特別是企業(yè)動輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗試問大學畢業(yè)生哪里來的工作經(jīng)驗？倘若每個用工單位都要求有工作經(jīng)驗?zāi)敲磳W生的工作經(jīng)驗該從何而來呢？另外有些用人單位盲目提高選才標準追求高學歷更出現(xiàn)了招保安要碩士生的笑話用工單位的這些條件無疑對大學生就業(yè)造成的負面的影響使大學生就業(yè)的前景蒙上一層陰影第四高校在自身發(fā)展過程中的問題導致就業(yè)難在我國目前仍有一些學校的辦學方法和觀念落后沒有市場意識專業(yè)設(shè)置與市場需求嚴重脫節(jié)造成了所學專

8、業(yè)不符合市場需求現(xiàn)象導致了供需的結(jié)構(gòu)性矛盾此外部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學性就業(yè)指導力度不夠往往畢業(yè)前才進行而且僅僅作為一種職業(yè)介紹在某種程度上只不過脫離實際的泛泛而談"調(diào)查顯示非常需要職業(yè)指導的大學畢業(yè)生對本校就業(yè)指導機構(gòu)的了解程度多寡不一其中非常了解和比較了解的只有1/3的人有10%勺人根本不知道學校有這樣的機構(gòu)"這說明大學職業(yè)指導工作還有很大的發(fā)揮空間加強大學生就業(yè)指導工作無疑會給大學生就業(yè)帶來幫助第五社會現(xiàn)狀加大了大學生就業(yè)的難度近年來畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流然而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學生就業(yè)的絆腳石相信許多大學生在找工作時的

9、都有過"非本市戶口免談"的痛苦經(jīng)歷由于沒有用人單位所在地戶口使大學生與許多好的工作機會失之交臂通過以上分析可知中國大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀是有多種因素造成的而不是單方面的要解決這一社會熱點問題就必須調(diào)動多種力量做出多方努力三、如何解決大學生就業(yè)難問題第一大學生自我素質(zhì)的提高首先大學生應(yīng)從實際出發(fā)拋棄"社會精英"的情結(jié)樹立大眾化的基層的就業(yè)觀要有事業(yè)意識和奮斗意識到基層鍛煉自己挖掘潛能樹立起"先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)"的職業(yè)選擇策略從現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路其二提高自身素質(zhì)掌握就業(yè)主動權(quán)面對嚴峻的就業(yè)形勢畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團隊精神

10、將是主導畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素大學生只有不斷提高自身素質(zhì)掌握過硬的本領(lǐng)才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位謀取自己理想的職位其三自主創(chuàng)業(yè)依靠自身實力解決就業(yè)問題大學生在一定的條件下找準商機發(fā)揮一技之長走自主創(chuàng)業(yè)自謀職業(yè)的道路在解決自己就業(yè)的同時也為社會提供了新的就業(yè)渠道緩解了就業(yè)壓力第二高校的改革其一改革高校課程設(shè)置設(shè)置與市場需求密切相關(guān)的專業(yè)；調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)使之與招生畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結(jié)合加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量并對教學質(zhì)量不高專業(yè)設(shè)置不合理的學校和專業(yè)減少招生數(shù)量直至停止招生其二加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強對大學生的就業(yè)指導將就業(yè)指導工作貫穿于大學生的整個學習生

11、涯而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學其三建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導隊伍高校就業(yè)指導隊伍的整體素質(zhì)對于推動整個大學生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用這就要求對從事大學生就業(yè)指導的專職人員進行專業(yè)培訓提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)同時積極吸收具有心理學、社會學、教育學、信息學等專長的老師充實到就業(yè)指導隊伍中來其四開設(shè)實踐課程給學生充分的實踐機會關(guān)注社會發(fā)展對復(fù)合型人才的需求加強對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)第三政府部門應(yīng)采取的措施首先制定政策法規(guī)完善就業(yè)市場體系各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手建立健全法律、法規(guī)逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道還應(yīng)繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策消除就業(yè)歧視深化人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革打破

12、由于戶籍制度造成的市場分割問題規(guī)范就業(yè)市場其次加強宏觀調(diào)控促進人才的合理流動國家應(yīng)采取必要的宏觀調(diào)供措施加以必要的行政、經(jīng)濟手段來實現(xiàn)人才的合理配置鼓勵大學生投身西部在西部地區(qū)安家落戶還應(yīng)看到中國基層人才匱乏存有大量的用人需求國家也應(yīng)制定相關(guān)的政策鼓勵大學生投身基層實現(xiàn)就業(yè)鍛煉成才另外政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓機制畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費從政府的角度來看應(yīng)制定相關(guān)的法律規(guī)范將未就業(yè)的大學生和失業(yè)的大學生納入到社會失業(yè)人員的范疇并給予相應(yīng)的救濟這樣既可以維護社會的穩(wěn)定又體現(xiàn)了國家"尊重知識、尊重人才"的政策同時針對畢業(yè)生未能及時就業(yè)的

13、實際有針對性的組織各種培訓班加強就業(yè)指導提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力相信通過大學生以及全社會的共同努力大學生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決高校畢業(yè)生一定實現(xiàn)充分就業(yè)高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動力隊伍中一支活躍的生產(chǎn)力在各自的工作崗位上一定會為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻！【參考文獻】：胡修池劉子婷當代大學生就業(yè)指導M鄭州大學出版社2003陳巖松趙瑞君大學生就業(yè)指導M哈爾濱工程大學出版社2004.王濰海騰玉成張宏大學生擇業(yè)指南M北京海潮出版社19892004年大學生首選企業(yè)調(diào)查-社會環(huán)境影響下的個人擇業(yè)觀J中國大學生就業(yè)2005關(guān)于大學生就業(yè)問題隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大當前大學生&qu

14、ot;就業(yè)難”問題已成為社會問題本文從市場就業(yè)環(huán)境、用人單位、高校和畢業(yè)生等四個方面分析了當前大學生就業(yè)難的原因并分別提出了解決的對策大學生就業(yè)難已成為社會普遍關(guān)注的話題尤其是高校擴招學生涌入就業(yè)市場后無論是政府、社會、學校、還是家長、學生都感到了就業(yè)形式的嚴峻大學生就業(yè)難已成為一個不可忽視的社會問題本文試就其原因及其應(yīng)采取的對策進行探討、大學生就業(yè)難的原因分析1 .從市場就業(yè)環(huán)境看(1)畢業(yè)生供需矛盾加劇據(jù)教育部統(tǒng)計隨著大學擴招的展開大學畢業(yè)生人數(shù)正以每年近百萬的數(shù)量高速增長2004年中國大學畢業(yè)生人數(shù)為280萬2007年已增至495萬2008年達到559萬而2009年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)

15、再創(chuàng)新高將超過600萬畢業(yè)生人數(shù)每年的大量增加造成市場供過于求勢必增加了畢業(yè)生就業(yè)的難度(2)就業(yè)模式的轉(zhuǎn)變與就業(yè)市場不完善間的矛盾從20世紀90年代開始建立的"雙向選擇"的高校畢業(yè)生就業(yè)制度是以市場為導向的就業(yè)機制其一方面能滿足用人單位的要求另一方面又能滿足學生的個體需要但就目前的情況來看大學生就業(yè)市場還不夠完善、不夠成熟2 .從圖校來看(1)學校的專業(yè)設(shè)置與社會需求脫節(jié)造成供需結(jié)構(gòu)不平衡的矛盾突出從總量上看我們的大學畢業(yè)生并不算多遠遠不能滿足社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要但具體到畢業(yè)生所學的專業(yè)結(jié)構(gòu)性不平衡的矛盾就突出起來許多高校為了提高辦學效益盲目追逐熱門專業(yè)一哄而上致使專

16、業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴重(2)高校培養(yǎng)的部分學生質(zhì)量不過硬許多高校擴招后學校的各項軟、硬件設(shè)施都不能滿足需要其中反映最突出的問題就是師資力量短缺教師隊伍的素質(zhì)下降直接影響了學生的培養(yǎng)質(zhì)量從而無法滿足用人單位的需求(3)高校的就業(yè)指導力度不夠一些高校只是口頭上重視就業(yè)指導導致許多畢業(yè)生根本就不懂如何根據(jù)自身的個性特點、職業(yè)傾向來選擇適合自己的職業(yè)而是在人才市場上盲目找工作這樣自然容易遭到用人單位的拒絕高校就業(yè)指導缺乏對學生在求職方法、技巧、何如進行科學、合理的職業(yè)生涯設(shè)計與規(guī)劃等方面的指導3 .從用人單位看(1)盲目提高用人標準人才高消費現(xiàn)象嚴重用人單位的生存和發(fā)展離不開人才吸納、儲備人才本來是無可非

17、議的事情但有些單位不從自身的實際出發(fā)按需求才一味地追求高學歷人才高消費現(xiàn)象愈演愈烈不僅造成人才資源的浪費也極大的挫傷了畢業(yè)生的積極性(2)過分看重工作經(jīng)驗不能及時置換冗員有的單位在招聘時特別看重工作經(jīng)驗明確表本不要應(yīng)屆畢業(yè)生他們認為應(yīng)屆畢業(yè)生動手能力差招聘后需要經(jīng)過長時間的培訓才能正常上崗因此他們更青睞那些有一定工作經(jīng)驗的大學生用人單位的這種短期行為大大增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力4 .從畢業(yè)生來看(1)過高的就業(yè)期望值和落后的擇業(yè)觀與現(xiàn)實的需求反差太大部分大學生的就業(yè)觀念仍停留在以前-高薪、大城市、環(huán)境優(yōu)越大學生的這些就業(yè)觀念與新形勢下的就業(yè)需求是極不相稱的它們之間的矛盾導致了一部分人找不到相應(yīng)的

18、工作位(2)部分大學生的綜合素質(zhì)欠缺當今社會所需要的是全面發(fā)展的復(fù)合型人才企業(yè)希望所招收的大學畢業(yè)不僅要有扎實的專業(yè)知識還應(yīng)具有良好的心理素質(zhì)和社交協(xié)作能力以及適應(yīng)時代發(fā)展的創(chuàng)新能力而一些學生在大學里只滿足于完成應(yīng)學的課程缺乏廣博的專業(yè)知識積累和解決實際問題的能力思維狹隘動手能力差語言表達能力欠佳適應(yīng)性不強社會的期望值與學生自身素質(zhì)的這一差距也影響著學生的最終就業(yè)二、解決大學生就業(yè)難的對策5 .政府相關(guān)部門要深化體制改革為畢業(yè)生就業(yè)提供政策支持(1)政策引導鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)、偏遠地區(qū)及基層單位就業(yè)目前中小企業(yè)的發(fā)展急需大量的人才這是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道之一另外政府要積極為畢業(yè)生到偏遠地區(qū)及基

19、層單位工作創(chuàng)造條件：開辟常年性、規(guī)范化的渠道并加強宣傳引導工作；為到基層單位工作的畢業(yè)生提供一些優(yōu)惠政策(2)建立和完善就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實現(xiàn)資源共享利用準確、高效、全面的收集、篩選、分析評估各類信息實現(xiàn)供需雙方的資源共享充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在畢業(yè)生就業(yè)中的作用各級政府、教育主管部門及各高校應(yīng)抓緊就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)建立全國統(tǒng)一的需求信息庫提高畢業(yè)生就業(yè)工作的信息化水平和信息資源的利用率6 .用人單位要按需擇人合理置換冗員(1)要根據(jù)需要引進不同層次的畢業(yè)生用人單位要轉(zhuǎn)變選人觀念按需擇人高層次的畢業(yè)生是培養(yǎng)科研、技術(shù)開發(fā)的人才中低層次的畢業(yè)生是培養(yǎng)具體使用操作方面的人才只有合理地引進不同層次的畢業(yè)生才會滿足

20、用人單位各個層次對人才的需求使得各類人才都有用武之地(2)要加強人才儲備合理置換冗員企業(yè)是吸納大學畢業(yè)生的主力軍盡管許多企業(yè)面臨著人員過剩的問題但高層次人才仍顯不足企業(yè)的科技創(chuàng)新能力不強導致企業(yè)競爭力低下因此企業(yè)應(yīng)抓住有利時機積極吸納大學畢業(yè)生加強人才儲備調(diào)整人才結(jié)構(gòu)同時置換不能適應(yīng)自身發(fā)展的冗員從而增強企業(yè)的活力7 .高校要適應(yīng)市場辦學加強畢業(yè)生的就業(yè)指導和服務(wù)工作(1)深化教育教學改革使專業(yè)設(shè)置更加符合社會需要高校必須密切關(guān)注就業(yè)市場的發(fā)展變化要在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上對就業(yè)形勢及各專業(yè)人才需求趨勢做出科學的預(yù)測從而確定自己的辦學模式、辦學層次、專業(yè)設(shè)置和教學內(nèi)容大力發(fā)展社會需求量大的特色專業(yè)(

21、2)加強就業(yè)指導廣開就業(yè)渠道為畢業(yè)生創(chuàng)造良好的擇業(yè)平臺高校要通過就業(yè)指導課、就業(yè)咨詢、講座、座談等多種形式加強畢業(yè)生求職擇業(yè)指導為學生進行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)計幫助他們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念確定合理的擇業(yè)目標同時要廣開渠道主動加強與用人單位的廣泛聯(lián)系充分發(fā)揮自身既了解學生又熟悉用人單位的優(yōu)勢積極主動地為他們牽線搭橋為畢業(yè)生提供更廣闊的就業(yè)空間8 .畢業(yè)生要更新就業(yè)觀念培養(yǎng)良好的擇業(yè)素質(zhì)(1)注重綜合技能的培養(yǎng)提高整體素質(zhì)畢業(yè)生要想在激烈的就業(yè)競爭中取得成功必須自覺地通過專業(yè)學習、社會實踐等方式不斷提高自己的綜合素質(zhì)培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力以滿足社會對人才的需要(2)更新就業(yè)觀念確定恰當?shù)木蜆I(yè)期望值在高等教育"大眾化"時代畢業(yè)生要不斷更新就業(yè)觀念樹立"先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)"的就業(yè)意識?出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。