1、好伙伴教案分析整理第三課好伙伴聆聽船歌教學基本要求初聽全歌：要求學生能聽出歌曲反映的內容。教師板書歌詞，復聽全歌，讓學生看著歌詞聆聽。師生交流討論歌曲所表達的情景一一突出伙伴們真誠 的友誼之情和歡快的氣氛。再復聽全歌，重點放在合唱部分，要求回答教材中提出 的問題：他們唱的是同一個曲調嗎？板書：合唱譜讓學生憑聽覺畫出合唱的二聲部圖形譜。隨首樂用手的劃動來表示曲調的起伏流動，表達伙伴們 輕松活潑地在船上劃行的情景。表演噢!揀班娜教學妹本耍求這首歌的曲調也許學生都熟悉，但越是熟悉的曲調往往 越容易唱走了樣，所以在教學時教師要特別注意，如弱拍的 附點節奏，教唱時既不要過分強調，也不要隨其自由?？蛇M 行

2、對比的范唱，從聽辨人手，教會學生唱準。伴奏的加入，可以分步進行，先練鼓，打強拍，其次是 雙響筒，最后是口風琴。無論是唱還是伴奏、伴舞，都必須以對朋友的友誼為中 心，表達出對友情珍惜的心情來表演，才能表現出歌曲的歡 快情緒。編邀請舞，教師給基本舞步一一跑跳步，其他的舞步讓 學生自己去設計創作，集思廣義編一段邀請舞。應該不僅在 這一課跳，還可在課外及以后的音樂課上跳，作為課前的熱 身及結束課的高潮用。表演原諒我教學基本要求這首8小節的短歌，唱好并不容易。在教學時要注意弱 起的分句。讓學生掌握分句主要是通過教師范唱及歌詞的分 句兩個層面進行聽與講，解決其難點。曲調的教唱，主要通過教師的范唱曲調及范奏

3、。為了加 強記憶，可以分為兩句兩句聽辨。在教師范唱前，設問：、 二句的曲調有哪幾個音是相同的，有哪幾個音是不相同的 比比誰的耳朵最靈？比比誰的記憶和模仿最快？以設問聚攏 學生的注意力，以確保他們能高度集中精神去聽辨。從而提 高聽辨T記億T唱譜。前三句強拍上的附點八分音符不要講時值的理論，而是 通過語氣，強調“我”，因此要唱得重一點稍長一點，來解 決附點節奏的難點。在處理上同樣從標題出發，要求學生帶著內疚的情緒， 向朋友傾訴自己的“一點錯”， 而表達對同伴的信任， 希望 得到同伴的“原諒”，使伙伴的友誼更進一層。打擊樂的編配，主要是為了烘托三拍子的強弱節奏，所 以鼓的強拍是至關重要的。在唱好的基

4、礎上，再啟發學生編段新歌詞，找同學一起 做游戲。教學建議教具的準備工作要做好，如船歌的歌詞、歌譜能抄 成歌片或投影片等。打擊樂器有條件的要多準備些，請學生 自出選擇匕打擊樂的伴奏不要只安排幾個學生，讓學生輪流操作， 這樣既可提高學生學習的積極性，又可鍛煉學生的節奏感。本課宜用三課時進行。課時：同伴進行曲、噢！蘇珊娜。第二課時：噢！蘇珊娜、原諒我。第三課時：原諒我、船歌總復習。教材分析.吹奏樂同伴進行曲這是一首用管樂器演奏的進行曲。作者泰克早年曾在軍 隊中供職，在此期間創作了本曲，但起初他們的樂隊隊長并 不欣賞此曲，而且還加以嘲諷。后來，泰克廉價將其賣給了 出版商，結果演出后卻受到人們極大的歡迎

5、，作者由此一舉 成名。樂曲的曲名系以后所加，用以表示對舊時軍樂隊中同 伴們給予他的關心和幫助的感激。樂曲為復三段體結構。在4小節引子之后，由高音樂器 奏出了剛健、有力的進行曲主題:主題旋律的后半部分出現了多次大跳。音樂顯得更為明 朗、活潑：當主題反復一遍時，一個柔美如歌的對位旋律與節奏短促的主題旋律相伴進行，仿佛兩個性格迥異的好友攜手同 行：在主題又作了一次變化重復后，樂曲進入中部，中低音 樂器奏出平靜溫和的旋律，音調上下回旋，好像是對昔日好 友的深情懷念。隨著部分的主題再次出現，樂曲在熱情洋溢的氣氛中結 束。.合唱曲船歌這是作曲家黎英海為我國電影兩個小足球隊所寫的 一首插曲，它描繪了青少年們

6、豐富多彩的課余生活，表現了 他們的真誠友誼和遠大理想。歌曲由兩個樂段構成。樂段包含各為3小節的四個樂句， 旋律線條作波浪形起伏，6/8拍的節奏富有動感，形象地描 繪了小伙伴們在水波上劃動槳兒輕快行駛的情景。第二樂段也是四個樂句，但旋律高昂，堅定有力，展現 了青少年的寬闊心胸和遠大志向。合唱部分主旋律是第二樂段的緊縮， 在歌中起到副歌作 用。 “啦啦啦”和“啊”的唱詞增添了歌曲輕松、歡快的氣氛。.歌曲噢！蘇珊娜這首歌曲是美國作曲家福斯特創作中深受音樂愛好者 的喜愛流傳最廣的一首。曲調素材精練，易唱，易記，有著 濃厚的生活氣息，歌曲不僅表現了對朋友的真誠的情意，也 是對生活中美好事物追求的一種向往

7、。全曲有六個樂句，其中三個樂句是完全相同的，另兩個 樂句僅是在句尾的落音上稍作變化，整個曲調五個樂句都是 重復樂句輕快、流暢的音樂主題，只是在歌曲的中間部分有 一個對比樂句，它是前半句節奏的拉寬，切分節奏的運用在 情緒和旋律的色彩上起到了變化，把歌曲推向高潮，點明了 “朋友”這一主題情感的表現。后半樂句又回到了主題音調 上，使單一的音樂主題在不斷反復之中呈現出起伏，好像在 傾訴著對遠方朋友的思念之情。友的思念之情。.歌曲原諒我這是一首3/4拍美國兒童歌曲，曲調短小精悍，歌詞簡 練，明快的旋律表達了一個孩子對以往的錯，勇于向朋友傾 訴，求得原諒的真切心情。歌曲由四個樂隊構成的一段體， 每個樂句都以弱起進入，采用了“”基本節奏，只是在最后 一個樂句稍作變化。歌曲的、二、三樂句的句首運用了相同 的音調，樸實的語