1、依法行使權利教學設計【課程標準】掌握公民依照法定程序維護權利的途徑，識記如何依法行使權利。懂得公民行使權利應按照法定程序，提高依法行使權利的能力，自覺規范自身行為。樹立依法行使權力的意識，珍惜公民權利，增強權利意識，積極維護自己的權利。【教材解析】“依法行使權利 ” 是初中道德與法治課程八年級的第二單元第三課的 第二框，本項目由兩個層次的內容組成，教材文字簡短精煉，知識點緊湊集中，重難點清晰明確，旨在增強公民權利意識 ,使學生能夠在學習過程中體味依法行使權利的重要性，進而能夠分析生活中侵權維權的真實案例 ,逐步在實踐中做到依法行使權利。同時，本框內容承接上節課的知識點，又對下節課的知識點進行了

2、很好的過渡作用，同時起到明理踐行的良好教學效果。【教學目標】1 、知識目標：掌握公民依照法定程序維護權利的途徑，識記如何依法行使權利。2、能力目標：懂得公民行使權利應按照法定程序，提高依法行使權利的能力，自覺規范自身行為。3、情感態度價值觀目標：樹立依法行使權力的意識，珍惜公民權利，增強權利意識，積極維護自己的權利。【教學重難點】教學重點：依法行使權利。教學難點：個人的自由和權利不能以損害國家利益、社會利益和集體利益為代價。【教法和學法】基于本節課的特點：著重采用講授法、討論法和情景活動等教學方 法；對學生而言，主要采取自主探究、合作研討等學法。以上教法和學 法的設計，力爭體現“師為主導，生為

3、主體”的原則和新課改自主、合作、探究的要求。【教學過程】（一）情境導入，自主感悟出示多媒體視頻以及圖片展示與分析提出問題：1、廣場舞大媽有沒有權利跳廣場舞？ 2、廣場舞大媽應該怎么做？3、潑糞公民應該怎樣正確維護合法權益？ 4、我們應如何依法行使權力呢？由此出示教學目標及課題。（二）合作探究，獲取新知一、圖片、視頻展示與分析課件展示圖片1、同學們，你們坐過高鐵嗎？在拿到高鐵票后，你會注意票上什么？2、列車到點要發車了，如果你的家人還沒有趕到，你會怎么做呢?學生根據自身實際自主回答（設計意圖：設計此項活動的目的是引領學生的好奇心，激發探索興趣）二、視頻展示案例展示視頻為羅某阻攔高鐵事件1 、先引

4、導學生理解網友的評論；（設計意圖：使學生通過評析他人觀點，能對行使權利有更加深刻的理解，提高學生的課堂參與度。 ）2 、提出問題： 1 、從羅某的言語、行動中，我們來評價她是否在依法行使權利？ 2、她為何要受處罰？3、案例給了我們什么啟示？引出：行使權利有界限，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。（設計意圖：通過案例分析，讓學生進行回答，提高學生的課堂參與度，同時使學生對行使權利的界限問題有更直觀的理解和更加深刻的理解。）（三）案例分析展示圖片及案例-男子討薪不成跳樓輕生，被民警救下，處以拘留2018 年 1 月 31 日，遵義市播州區境

5、內，一名男子爬上6 樓陽臺， 準備輕生。經調查，該男子吳某，系貴州渝能礦業有限責任公司員工，因索要工資未果，于是有了以跳樓來威脅的極端想法。在勸說 1 個多小時未果后，遵義市公安局播州分局多警種通力合作，將該男子一把拉下來。而這名男子也因擾亂社會秩序，被處以 7 天拘留。提出問題：1 、對于男子的這種維權方式，你怎么看？2、他應該怎樣維護自己的合法權益？（學生根據案例自主發言，各抒己見）（設計意圖：通過案例分析，對比上一案例中女主人公的做法，指出他的維權方式不合理，同時以真實案例可以吸引學生的注意力，調動學生的積極性。）維護權利守程序：公民都應該樹立按照法定程序辦事的意識，通過正確的途徑和方式

6、維護自身權益。維護權利的方式和途徑有：協商、調解、仲裁、訴訟。（四）小組活動：情景模擬消費者徐先生在某商場花3000 多元購買了一部手機，使用了十幾 天就出現問題，徐先生想換新或退貨，但商家一直堅持只為消費者做售后維修。而每次維修之后，過幾天又出現同樣情況，反反復復，嚴重影響到了消費者的工作生活，并且給消費者帶來了較大的直接損失。活動設置：1 、打開學案，看到 “小組活動”；2、模擬商家及徐先生，分別通過協商、調解和訴訟三種方式解決問題；3、小組代表展示成果；4、總結三種方式的特點、內容和應用；方式一：溝通徐先生找到廠家負責人，將由于手機反復修理所帶來的損失以及權責，與廠家進行了長時間的溝通。

7、商家：徐先生：結果：方式二：調解但是，徐先生仍然不滿廠家給出的經濟賠償，認為自己的權益還是沒有得到充分的維護。商家：徐先生：結果：方式三：訴訟但是，廠家思量后又覺得自己讓步太多，利益受損，不愿如期支付賠償。商家：徐先生：法院：結果：（設計意圖：通過小組活動，讓學生以小組討論的方式進行，激發學生的積極性，提高學生的課堂參與度，通過討論的方式還可以群策群力，提高學生對這一知識點的講解。）引出三種方式的特點、內容和應用（四）課堂小結， 學海拾貝由學生根據本節課的內容進行課堂小結。（設計意圖：提高學生的分析與總結能力，使學生對本節課的知識點有全面的認識。）（五）當堂檢測， 鞏固反饋1 .廣場舞擾民，業

8、主們以“高音炮”還ft告誡我們（）公民行使權利不受任何限制 公民在行使權利時要尊重他人權公民要以合法方式行使權利 純屬個人行為，他人無權干涉A. B. C. D. 2. 某小區一樓住戶私自將一樓院子擴大，并且毀壞公共綠地，在綠地上種菜；還有一樓臨馬路住戶將院墻開門，將門前綠地毀壞鋪路這些行為啟示我們，公民在行使權利時（）A.要尊重他人的權利B.不得損害國家的、社會的、集體的利益C.可隨意行使D.只要自己認為合理即可3、任何權利都是有范圍的。我國公民享有廣泛而真實的權利，青少年在行使權利時（ ）必須在法律允許的范圍內行使必須采取合法的方式，依據法律規定的程序進行應在不妨礙自己個性、愛好發展的前提

9、下行使不得損害國家的、社會的、集體的利益A、 B、C、D、4、 調解是解決糾紛的有效方式，我國調解的主要方式有（人民調解行政調解司法調解自行調解A、 B、C、 D、5、發小視頻稱“攆死 人” 被拘 7 天3 月 9 日 9 時 30分許，旅順口交警大隊開發區中隊2名交警在順康街執勤時，查處一輛無牌照摩托車，當駕駛人劉某得知駕駛無證摩托車將會被記12 分時，突然出現抽搐癥狀。見此，現場交警立即撥打電話叫來了 120 急救車，并配合醫護人員對劉某進行救治。此事發生后，網絡上便出現了一則“大連交警攆摩托車攆死人” 6 秒和 10秒的小視頻。為弄清緣由， 3 月 10 日下午，該視頻拍攝者陳某被警方傳

10、喚。陳某交代，當天他陪愛人去找工作，途中發現自己工友倒在地上，旁邊有交警，于是他就用手機錄制了兩則小視頻發到了朋友圈，具體什么情況他自己根本不知道，原本是交警救助突發疾病患者，卻被他詆毀，并在微信朋友圈中快速傳播，給大連交警造成極其惡劣的影響。該交警并沒有因此產生報復心理，而是依法對陳某進行處罰，當得知自己因尋釁滋事被行政拘留 7 日后，陳某為自己的無知后悔不已。問題： 1 、評析陳某和交警的行為？2、這個案例給我們什么警示？（設計意圖：選擇題由學生進行解答，對出現錯誤的地方進行點撥，材料題強調材料題做法，由學生根據所學知識填寫，同時進行必要的補充。這樣檢測方式可以刺激學生們對所學知識現學現用，提高課、, 、J J_k、堂效率。）（六） 教學反思依法行使權利教學反思本節課優點：能根據學生的學習情況，認知情況，通過創設教學情境，激發學生的學習熱情。通過開發課程資源，活躍了課堂氣氛，通過講授法，把教學的重點，難點能夠很好的解決；通過啟發式的教學，使學生在整節課的教學活動中，思維活躍，能積極地參與到教學中來，極大地激發了學生學習的熱情，通過小組活動，鍛煉了學生自主合作 探究的能力。本節課缺點：講完本節課后，感觸很深，總感覺有些地方還應該 更好一些，特別是導入引用的材料，前后呼應，教育效果能更好