1、第10課秦末農民大起義一、教學目標：知識與能力：了解秦朝的暴政，并掌握其與農民起義之間關系；大澤鄉起義的時間、領導人、結果；了解楚漢之爭過程與方法：通過分析秦的暴政和陳勝吳廣的關系，及陳勝吳廣的起義與秦滅亡的關系，訓練 學生論從史出的觀念。通過劉邦和項羽的對比分析，培養學生對史實的比較、分析能力以及得出結論的 概括、歸納能力。情感態度價值觀：秦朝暴政不僅對當時的人民有影響，同時也對漢朝產生的深刻的影響。通過對秦朝暴政和項羽的認識，了解和諧社會的重要性。二、教學重點、難點重點：秦的暴政及影響難點：秦亡前后，項羽、劉邦所領導的戰爭性質的變化三、教學方法：講授法、多媒體教學法、小組合作學習四、教學過

2、程：導入：猜一猜“他”是誰？多媒體展示四張名片:名片1：他出身雇農，少時曾感慨嘆“燕雀安知鴻鵠之志哉！ ”在大澤鄉率眾起 兵反秦，稱王建張楚政權，后遭車夫殺害身亡。名片2：他在趙高與李斯的幫助下，殺害扶蘇當上皇帝。即位后，殺死兄和姐妹 22人及大將蒙恬、蒙毅兄弟和許多大臣。在位期間其賦稅的繁重，刑罰的苛暴。名片3：他是將門之后，大澤鄉起義不久迅速崛起，舉兵反秦。巨鹿之戰后，率 軍入關中以五諸侯滅暴秦，威震海內。公元前203年在垓下被圍困，突圍至烏江, 自刎而亡。名片4：他出身農家，在沛縣聚眾響應陳勝、吳廣起義，稱沛公。他知人善任， 注意納諫，能充分發揮部下的才能，終于反敗為勝，建立西漢。學生預

3、習后回答：陳勝、秦二世、項羽、劉邦這四人出身懸殊，個人經歷跌蕩起伏，他們的個人命運都與秦朝末年發 生的一件大事緊密相連一一秦末農民大起義。第一篇章秦興暴政，失民心溫故而知新：1、秦朝建立于何時？2、秦始皇建立了一個什么性質的國家？3、秦始皇為鞏固統一采取了哪些措施？9公元前221年，秦王嬴政建立了強大的秦帝國，嬴政自稱始皇帝。他妄想自己的帝國千秋萬代，但是帝國卻僅僅存在了短短的15年，秦王朝為什么會曇花 一現、迅速走向滅亡了呢？歌謠中的歷史一一多媒體出示歌謠：我家有三子：老大修長城，多年未相逢；老二帙邊關，至今未歸還；老三忙耕田，租稅|沉甸甸；飯菜不得飽，一家難團圓；敢怒不敢言，三惟恐遭劫難。

4、思考：從歌謠中，你讀出了哪些歷史信息？釋義：賦稅一一田賦及各種捐稅的總稱，指應付給政府的費用。徭役一一中國古代統治者強迫平民從事的無償勞動。多媒體出示材料一：（秦朝）田租、口賦（人頭稅）、鹽鐵之利，二十倍于古 農民嘗衣牛馬之衣,而食犬彘之食。漢書食貨志學生分析材料后，得出秦的暴政表現：1.沉重的賦稅秦朝的賦稅，主要有田租、口賦、雜賦三種。這些賦稅加在一起，要占到農 民收獲物的三分之二。材料二：“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出”。唐朝杜牧阿房宮賦“秦王掃六合，虎視何雄哉，刑徒七十萬，起土驪山隈。”李白古風展示：華麗的阿房宮復原圖、秦始皇陵兵馬俑、驪山陵圖片。材料三：餅狀圖（秦朝當時全當時全國人口

5、約有2000萬，北筑長城征調三十萬, 南戍五嶺乂五十余萬，修建阿房宮、驪山陵七十余萬，加上修馳道等其他徭役， 每年征調服役的不下三百萬人。）閱讀材料后，得出秦的暴政表現：2.繁重的徭役算一算：（1）每年服役的人口占總人口的百分比是？生：約15%左右（2） 2000萬人口中，除去婦女、老人、兒童還有多少青壯年男子在家耕田？生：所剩無幾思考：繁重的徭役會帶來什么影響呢？使農民脫離農業生產，使社會經濟遭到嚴重破壞。造成田無人耕，衣無人織, 秦的統治不穩。材料四：（秦朝）赭衣塞路，囹圄成市（穿囚衣的犯人堵塞了道路，監獄多 得像市場一樣）。漢書刑法志展示秦朝的刑具圖片，學生分析后，得出秦的暴政表現：3.

6、殘酷的刑法材料五：“刑者相伴于道，死人日積于市”。史記李斯列傳結合材料及課本48頁第一段，得出暴政表現：4、秦二世更加殘暴問：面對秦朝如此殘暴的統治，作為當時的老百姓，你會怎么做呢？生：反抗第二篇章 揭竿起義，終亡秦二世元年七月，發閭左適戍漁陽，九白人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行， 為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今 亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？ ”史記陳涉世家合作探究1:陳勝等人戍邊路途中發生了什么事？隨后做出什么決定？出示：起義的時間：地點：領導者：合作探究2：如果陳勝吳廣在前行漁陽戍邊的途中沒遇雨，秦末的農民起義還會 爆發嗎？為什么？歷史的發

7、生具有一定的必然性與偶然性，必然中有一定的偶然，偶然也有 定的必然。陳勝、吳廣起義爆發： 根本原因：秦的暴政（必然性）直接原因（導火線）：遇雨誤期（偶然性）學生活動：畫出陳勝吳廣起義路線圖，同桌交流起義的經過。多媒體展示：秦末農民起義形勢圖用動態地圖演示：陳勝吳廣起義的經過、結果；巨鹿之戰，學生講述“破 釜沉舟”的典故；劉邦進軍路線，秦朝滅亡。想一想：陳勝、吳廣領導的起義雖然失敗了，但這一起義有什么歷史意義？是中國歷史上第一次大規模的農民起義，鼓舞了后世的勞動人民起來反抗殘 暴的統治。第三篇章楚漢相爭，定乾坤播放視頻中華五千年之楚漢之爭，了解楚漢之爭的雙方、經過及結果。材料一：史記高祖本紀記載

8、，劉邦率軍到咸陽后，約法三章：“殺人者死, 傷人及盜抵罪，余悉除去秦法。”使得秦人大喜，民心安定。后來劉邦在談到為 何能戰勝項羽時說：張良、蕭何和韓信都是人杰，我不如他們，但“吾能用之， 此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也”。材料二：居數日，項羽引兵西屠咸陽，殺秦降王子嬰，燒秦宮室，火三月不滅， 收其貨寶婦女而東。史記項羽本紀項羽死前嘆道：“天亡我也，非戰之罪也。”你認為他的說法對嗎？請說說 你的理由。多媒體出示表格:劉邦項羽進駐咸陽，廢除秦法，“約法三章”，得民心進入咸陽，放縱部下燒殺搶掠，失民心廣納人才，勢力壯大剛愎自用，眾叛親離，實力削弱取得漁利，建立漢朝最終舞，烏江自刎啟示：得民心者得天下劉邦、項羽先后領導了秦末農民起義和楚漢之爭。這兩次戰爭的性質是否相同?為