1、作文教學四步法初探一提到作文，很多師生都有難的同感。學生覺得無話可說、無事可寫、無從下手，教師也常常不知道該如何對癥下藥。怎樣在有限的教學時間內實在進步學生的作文程度呢？筆者談幾點體會。一、讓學生體會生活、深化感悟。作文是一種心智活動，可以充分展現學生的所思所想。然而很多學生的作文常出現無病呻吟、遠離生活、沒有時代感等問題。這與他們三點一線的生活、沒完沒了的作業、考試測驗等有關。作文時，連學生自己都波瀾不驚，又怎能談得上去打動別人呢？要改變這種現象，教師在作文課上就要多引導學生體會生活，讓學生明白校園無閑事，家庭有新聞，社會多熱點。他們的生活中，值得考慮、感悟的話題還是很多的，要擅長去發現、挖

2、掘。作文成功的關鍵不是題材的好壞，而是取決于作者有沒有對生活的獨特視角和見解。比方，1見到學校里一個老奶奶常提著菜籃去買菜考慮不用塑料袋、減少垃圾量、減少污染感悟環保意識、節約精神值得提倡。2.聞到一潭死水發出的臭味考慮水發臭、水被污染、水不流動感悟人懶惰、不動腦筋、思想僵化。啟發學生通過自己的視角，對尋常生活進展觀察和思索，表達自己的見解。二、細心指導，積累寫作素材。一些學校，特別是在農村中小學，信息閉塞、資料匱乏，可供學生閱讀的材料不多。教師可以根據每次習作的內容要求和重點、難點創造各種時機，開展各種活動，有目的地為學生作文鋪路搭橋,使學生有針對性地進展素材的積累，寫作時就容易得心應手，一

3、氣呵成。例如，指導學生寫?記一次有趣的體育活動?前，可以和體育教師、班主任配合，開展一次有趣的體育競技活動，在活動中，讓學生細心觀察一個個滑稽動作，一個個驚險場面，一陣陣歡聲笑語。學生在娛樂中獲得了寫作素材，作文時就會寫有真情實感，就會寫得詳細生動。又如，指導寫?貧窮?一題，這題難度較大。為了化難為易，可以讓學生先搜集、摘錄有關人窮志不窮的事跡及名言警句，然后召開一次名為什么是真正的貧窮主題班會。會上，學生各抒己見，有很多思路在學生寫作中是值得參考的。比方，1.什么是真正的貧窮教育落后，知識貧乏無知識，導致愚昧真窮貧窮加劇惡性循環國家落后所以治窮先治愚。2.一個人沒有錢是萬萬不能的這不能成為一

4、個人墮落的理由君子愛財，取之有道寧可無錢，不可無德。通過學生的討論和教師的點撥，作文的思路展現出來了，這樣既使學生在思想上得到教育，又為寫文章做好了鋪墊。三、縱橫聯想，擇出新奇立意。1從事物的褒貶角度擇出。如，竹子枝枝直上，高風亮節褒；外表筆直，內心空虛貶。塑料花人工藝術品，花束整齊亮麗，形式多樣褒；徒有花的芳名，沒有花的神韻貶。通過對事物褒與貶的選擇，學生就知道給如何給文章立意了。2擺脫思維定式，言別人所未言。生活是豐富多彩的，作文的選材、立意也應該各有不同。教師應鼓勵學生積極思維，言別人所不言，選別人所不選，放棄那些你有我有大家有的材料，拋開人云亦云的構思。如，一位教師問學生，雪融化了變成

5、什么？大局部同學答復：變成水。其中有一個學生卻說，雪融化了變成春天。這位學生的答復就極具創新意識，而其他學生都沿襲了原有的思維形式。教師在指導作文時，要積極鼓勵學生的創新思維，使學生的作文可以異彩紛呈。四、開拓思維，構建新穎構造。在作文時，只要根據作品內容構建一個符合事物開展規律的構造，即可謀篇布局，下筆寫作，然而是否新穎，這就要看其采用的形式是否別致。教師在指導作文構造寫法時，可以根據謀篇布局要遵循的主要原那么引導學生開拓思維。最直接的做法就是教學生學會運用逆向思維和發散思維。龜兔賽跑的故事已家喻戶曉，它的寓意是挖苦兔子的驕傲驕傲就必然會失敗。假設按這樣的思維形式去構思，就翻不出新意。但是有學生從烏龜身上入手，認為烏龜取勝純屬偶然，是不值得提倡的。這樣，陳舊的材料就寫出了新意。這是運用逆向思維的結果。上文雪融化了變成春天的故事那么是