1、本文格式為Word版，下載可任意編輯(優選)蔬菜印畫教案(已更新) 蔬菜印畫教案（共15篇） 由大文斗會員“午夜浪子”投稿精心推薦，希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。 第1篇：蔬菜印畫教案 活動目標： 1、通過觀察、討論，發現多種蔬菜內外部紋路特征，激發對蔬菜、對植物的興趣與探究欲望。 2、能大膽地根據蔬菜的內部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗創作的快樂。 3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。 4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。 5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。 活動準備： 1、各種蔬菜若干（如辣椒、花菜、蘑菇、青

2、菜等），菜板、菜刀各一。 2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。 活動過程： （一）談話導入“你們平時吃過哪些蔬菜，是什么樣子的，什么顏色的？” （二）出示準備好的若干種蔬菜，激發幼兒的探究欲望。 1、“你認識這些蔬菜嗎？”“有哪些？”請幼兒認一認、說一說，教師介紹個別蔬菜名稱。 2、“你認識的蔬菜是什么樣子的？”請幼兒對個別蔬菜外形和顏色特征進行描述。 3、“蔬菜有各種形狀、各種顏色的，那它們里面是什么樣的呢？”請幼兒大膽進行猜測。 4、驗證猜測結果：教師現場切開各種蔬菜，請幼兒進行觀察、交流，發現蔬菜內部特征。 （三）制作彩印畫。 1、引起幼兒對蔬菜內部紋路的興趣，加深印象。 “你看到的

3、蔬菜切開后是什么樣的，你最喜歡哪種花紋？”鼓勵幼兒發表自己的意見與他人進行討論、交流。 2、出示印有蔬菜內部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法，然后進行介紹。 3、介紹活動場地、材料和要求，幼兒操作。 作畫步驟：選擇自己喜歡的蔬菜和顏色，將蔬菜平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進行組合，邊印邊進行構圖。 （四）欣賞作品、交流作畫感受。 1、“你畫的是什么？你選擇了哪些蔬菜進行印畫？” 鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。 2、展出作品，自由討論評價。 活動反思： 本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩

4、子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。 第2篇：蔬菜印畫教案 活動目標： 1.能嘗試用胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。 2.通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。 3.培養幼兒認真作畫并保持畫面整潔、干凈的良好習慣。 4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。 活動準備： 1.材料：胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜，紅黃藍綠顏料，調色

5、盤5個，濕手帕5塊。 2.教師用蔬菜橫切面印好的3幅作品。 3.未裝飾的畫：草地、花布、傘、花瓶。 經驗：能認識常見的蔬菜 活動過程： 一、出示范畫，引發幼兒興趣。 今天呀，老師給小朋友帶來了幾副漂亮的畫，讓我們一起來看一看！你喜歡哪一幅畫呢？你看它哪里漂亮呢？ 幼兒回答。 二、示范變成印章及印畫方法，并請個別幼兒操作。 1.教師逐一出示蔬菜，并演示如何把它變成小印章。 2.“這么多小印章，怎么能印出好看的圖案呢？ 教師示范講解印畫步驟及注意要點：選一個蔬菜寶寶，蘸上顏料，然后蓋在紙上，用手用力按壓，好看的圖案就變出來了。 想換一種蔬菜怎么辦？（引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。） 老師小結：印的

6、時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。 三、幼兒操作，教師巡回指導。 幼兒自選圖案印畫，鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。 四、展示作品，欣賞漂亮的蔬菜印章作品。 第3篇：蔬菜印畫教案 大文斗后面為你推薦更多蔬菜印畫教案！ 教學理念： 蔬菜印畫是圍繞小班上學期主題活動二好吃的食物開展的一個活動。蔬菜來源于孩子的生活，是幼兒經常接觸的一種食物，但孩子越小越不喜歡吃蔬菜，蔬菜印畫就是通過繪畫的形式讓小朋友進一步認識蔬菜，使幼兒意識到蔬菜除了有營養、可以吃，還可以用來畫畫，讓小朋友喜歡蔬菜。通過印畫不僅可以鍛煉幼兒

7、動手操作能力和對美的感受力，在活動中，還培養了幼兒良好的印花常規。 活動目標： 1、能用蔬菜印蓋花紋，感受圖案所表現出來的形態美和色彩美。，2、培養幼兒良好的印畫常規，養成物歸原處的好習慣。 3、通過活動，體驗成功的喜悅。 活動準備： 1、適合印制的蔬菜印章（經過雕刻的蔬菜如菜椒、藕、蘿卜、土豆等）若干。 2、裝有顏料糊（將廣告色和漿糊攪拌做成）的盤子、抹布、白紙做的裙子若干。 3、蔬菜印畫范例圖一張。 活動過程： 活動流程： 出示范例，引起興趣認識材料探索嘗試示范講解再次嘗試作品展示 1、欣賞蔬菜印畫，引起幼兒興趣。 出示蔬菜印畫漂亮的裙子，讓幼兒猜猜是用什么畫的？ 2、認識印畫材料。 有些

8、蔬菜經過切、刻后可以用來印畫，這就是印章。像今天老師為小朋友準備的這些印章（出示蔬菜印章），都是蔬菜做的，印出的花紋真漂亮。 3、幼兒探索蔬菜印畫的方法。 4、教師示范，講解印畫方法。 教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個自己喜歡的蔬菜印章，抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，然后向下放在紙上用力按住（想好你要在紙的什么位置印），呆上一小會后，再把蔬菜印章拿起來就完成了。印完一個要等它晾一會兒，別碰到它。（告訴幼兒蘸顏色不要太多，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓。） 蔬菜印章用完后要放進同色盒中，一個蔬菜印章只能在一種顏色里蘸。現在老師換一個蔬菜印章，換種顏色再來印一次。 5、幼兒再

9、次嘗試印畫，學習印畫方法。 今天，我們自己動手給媽媽做條裙子吧！（ 教師巡回指導，重點提醒幼兒在印的過程中手不能移動，要用力、方法到位。引導幼兒一個蔬菜印章可以多印一些，來豐富畫面。提醒幼兒不要混色，畫完后把蔬菜印章放回原處） 6、作品欣賞。將幼兒的作品展示在展板上，同時進行個案展評。（讓幼兒體驗成功的快樂，培養美術活動的興趣） 請個別幼兒介紹自己的作品。 活動延伸 引導幼兒尋找生活中還有那些物品可以用來做印章（水果、肥皂、玩具等等），鼓勵幼兒做出更好看的印畫。（使活動不斷豐富、充實、整合） 第4篇：蔬菜印畫教案 游戲目的： 培養寶寶對玩顏色的興趣，讓寶寶感受顏色，引導寶寶學習印畫。 游戲年齡

10、： 23歲的寶寶 游戲準備： 調好的顏色，切成段的藕，切成兩半的青椒，切成小朵的西蘭花，雕刻好的胡蘿卜花及白紙。 游戲方法： 1.引導寶寶說出蔬菜的名稱，并選擇他喜歡的蔬菜作為印畫。 2.鼓勵寶寶多用幾種顏色印畫，如：“咱們印一個藍色的藕吧！看看藍色在哪里呢？” 3.和寶寶共同欣賞作品，夸贊寶寶“真能干”、“用了這么多顏色”讓寶寶體驗成功的快樂。 溫馨提示： 通過印畫感受顏色的方法還有很多。如利用購買的小印章，乒乓球大小的報紙團、瓶蓋、小紙盒、手掌、手指等都可以用來印畫，家長可以根據情況選擇，活動中要鼓勵寶寶多嘗試。 第5篇：蔬菜印畫教案 活動目標： 1、通過看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面

11、進行印畫。 2、體驗蔬菜印畫的樂趣。活動準備： 活動目標： 1、胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜，水粉顏料若干，抹布。 活動過程： 一、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了教師帶領幼兒來到創意吧，眼前出現一幅"大樹"教師提問：你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹？你是怎么看出來的？ （這棵樹是秋天的樹，因為它身上有黃色的葉子。） 教師小結：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。 二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫師：你們知道嗎？這幅畫王老師沒有用筆畫，而是用了一種特殊的材料！ 教師出示所用蔬菜（這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。） 1、重點提問：請你們來猜一猜，我把這

12、些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分？ 重點指導：引導幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進行比較。 （這里的葉子是用青椒畫出來的等）教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。師：你們真聰明，發現了這個秘密！ 小結：原來我是將各種各樣的蔬菜切開后，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。 三、幼兒自由印畫師：大家覺得神奇嗎？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。 教師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒，青椒，胡蘿卜，藕等。溫馨提示： 1、每個桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的？ 2、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因為有些蔬菜的汁會讓你覺得很辣，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。 3、你們可以選擇自

13、己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了！ 四、幼兒自由印畫，教師巡回指導。作品展示與交流教師幫助幼兒展示作品，鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。 第6篇：蔬菜印畫教案 一活動目標： 學習用各種蔬菜做的印章印畫，并能用棉簽添畫葉莖部分 能用印章選擇自己喜歡的顏色進行印畫，并對印畫產生興趣 通過印畫來鍛煉幼兒小手臂的肌肉發展 二活動準備： 各種蔬菜印章（蓮藕節青椒大蒜青菜蘿卜）等 各色水粉顏料棉簽白紙 幼兒每人一件工作衣抹布若干 三活動重點：掌握印畫的要求和步驟 四活動過程： 談話引題 師：我想問你們一個問題，你們平常都見過什么顏色

14、的花兒？ 幼兒回想，并自由回答 師：你們見過的花兒真漂亮呀！那你們是用什么辦法記錄這些漂亮的花兒呢？ 幼兒發揮想象 師：你們真榜！可是我沒有這些東西，我只給你們準備了一些蔬菜！看看都有些什么呀！ 幼兒一起回答 師：今天我們就用這些蔬菜和水粉顏料來記錄你們見過的漂亮花兒！ 幼兒自己動手試畫 根據幼兒的作畫情況，來討論作畫步驟和要求 a.把蔬菜印章放在水粉顏料里蘸一蘸，然后印在紙上 b.要記得變換印章和顏色 c.要記得用棉簽添畫花的莖和葉 幼兒再次作畫，教師巡回指導，并提醒作畫步驟和要求 點評 出示幼兒作品，讓幼兒相互評價 結束 現在我帶大家到戶外采野花，走嘍！ 第7篇：蔬菜印畫教案 設計思路：

15、前段時間我在區域活動投放了熱水瓶瓶塞，讓幼兒對其進行想象和印畫，幼兒對此非常感興趣，每次那里的幼兒人數總是很多。他們總是興奮地向我介紹他們的作品，有的孩子會說：“我畫的是我自己，這是眼睛和鼻子。”也有孩子會畫小動物等。而最近我們在午餐前的介紹菜單環節讓幼兒又對蔬菜十分感興趣，他們總是詢問我這種蔬菜叫什么名稱，他有什么作用等。甚至有的幼兒自己會說：“這是胡蘿卜，他有很多營養，吃了對身體好，所以不可以挑食。”根據幼兒的興趣點并為了讓幼兒了解一些新的繪畫材料，我將蔬菜與印畫結合起來，于是蔬菜印畫活動就應運而生。 活動目標： 1、通過看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫。 2、體驗蔬菜印畫的樂趣

16、。 活動準備： 1、胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜，水粉顏料若干，抹布。 2、教師范畫 活動過程： 一、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了 教師帶領幼兒來到創意吧，眼前出現一幅“大樹” 教師提問：你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹？你是怎么看出來的？ （這棵樹是秋天的樹，因為它身上有黃色的葉子。） 小結：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。 二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫 師：你們知道嗎？這幅畫王老師沒有用筆畫，而是用了一種特殊的材料！ 教師出示所用蔬菜（這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。） 重點提問：請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分？ 重點指導：引導

17、幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進行比較。 （這里的葉子是用青椒畫出來的等）教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。 師：你們真聰明，發現了這個秘密！ 小結：原來我是將各種各樣的蔬菜切開后，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。 三、幼兒自由印畫 師：大家覺得神奇嗎？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。 教師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒，青椒，胡蘿卜，藕等。 溫馨提示： 1、每個桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的？ 2、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因為有些蔬菜的汁會讓你覺得很辣，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。 3、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕

18、輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了！ 幼兒自由印畫，教師巡回指導。 重點指導： 1、引導膽子小的幼兒大膽印畫。 2、引導印錯的幼兒不怕困難。 3、提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。 小結：小朋友們真棒，你們也是神氣的小畫家！ 四、作品展示與交流 教師幫助幼兒展示作品，鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。 小結：蔬菜的本領真大，不僅能給我們的身體提供營養和能量，還能讓我們畫出那么漂亮的畫來。讓我們一起回教室和他們繼續做游戲好不好？（帶領幼兒回教室） 活動反思： 我們開展了藝術活動蔬菜印畫，本次活動的目的在于引導幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內部結構的不同，養成良好的印畫習慣

19、，感受印畫的樂趣。但是，由于種種原因，本次活動開展得并不那么順利：本來是孩子同時印畫的，后來變成了兩組兩組開展;孩子一開始是眉開眼笑的，后來變成愁眉苦臉了 活動結束后，我總結出了幾個不足之處： 1、在材料準備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對于顏料的特性、運用并不那么熟知，常會出現顏料到處撒的情況，而教師完全可以減少這種情況的發生：在調好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。 2、對孩子的能力估計不足，細節考慮得不周全。在講解如何印畫時，我強調了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干。看似很簡單的動作，卻有部分孩子不會做。如果在示范的時候能夠引導孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會

20、好一些。當然，也有可能是孩子過于興奮，急于印畫，而忽略了這一步，導致畫面滴到了顏料。 另外，發現多數孩子在印花時習慣于將圖案排成一排，這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，當然，在發現這一現象后，我也適當提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。 3、過于追求結果。看見顏料撒得到處都是，我第一反應就是停止他們的活動，讓孩子輪流印畫。我的這種舉動，也破壞了孩子原本高興、激動的心情。參與活動的積極性減半了，就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個問題。看著一幅幅干干凈凈的.作品，真不知道是該開心，還是 本次

21、活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。 第8篇：蔬菜印畫教案 活動設計： 在綱要的指導下，積極引導偶發事件中蘊含的教育價值，抓住教育鍥機,如示范印畫時，顏料流下來了，老師立即強調不能把畫好的畫豎起來，因為顏料沒干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。 當然，在活動中也

22、注意到了對幼兒技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。 技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中幼兒就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。本次活動是孩子首次接觸印畫，雖然孩子們對各種材料能創作出的作品效果不是很得心應手，但卻激起了孩子們的創作愿望，我相信在下一次此類活動中，孩子們會更加豐富自己的創作，表現出更完美的創造力。 活動目標： 1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫，并能添畫成花朵。 2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。 3、了解美術活動的多樣性，產生對美術活動的興趣，豐富

23、幼兒的想象。 4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。 5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。 活動準備： 蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。 活動過程： 一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。 1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學本領，你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜) 2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術，把自己變成了一朵朵漂亮的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎? 二、教師示范 1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎? 2、選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔

24、術就變出來了。(告訴幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓) 三、幼兒操作 1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧! 2、教師巡回指導，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜保保可以多印一些，來豐富畫面。 四、教師點評，并結束 1、小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后，帶領幼兒出教室) 活動反思： 我們開展了藝術活動蔬菜印畫，本次活動的目的在于引導幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內部結構的不同，養成良好的印畫習慣，感受印畫的樂趣。但是，由于種種原因，本次活動開展得并不那么順利：本來是孩子同時印畫的，后來變成了兩

25、組兩組開展;孩子一開始是眉開眼笑的，后來變成愁眉苦臉了 活動結束后，我總結出了幾個不足之處： 1、在材料準備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對于顏料的特性、運用并不那么熟知，常會出現顏料到處撒的情況，而教師完全可以減少這種情況的發生：在調好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。 2、對孩子的能力估計不足，細節考慮得不周全。在講解如何印畫時，我強調了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干。看似很簡單的動作，卻有部分孩子不會做。如果在示范的時候能夠引導孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些。當然，也有可能是孩子過于興奮，急于印畫，而忽略了這一步，導致畫面滴到了顏料。 另外，發現多數

26、孩子在印花時習慣于將圖案排成一排，這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，當然，在發現這一現象后，我也適當提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。 3、過于追求結果。看見顏料撒得到處都是，我第一反應就是停止他們的活動，讓孩子輪流印畫。我的這種舉動，也破壞了孩子原本高興、激動的心情。參與活動的積極性減半了，就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個問題。看著一幅幅干干凈凈的作品，真不知道是該開心，還是 本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對

27、孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。 第9篇：蔬菜印畫教案 一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。 1、今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里，你們想認識它們嗎？（幼兒：想）那現在老師就把它們請出來吧！（教師：逐一出示蔬菜，幼兒回答。） 2、蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術，它制作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎？（出示范畫）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？ 二、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。 1

28、、蔬菜寶寶變的的魔術真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？ 2、出示印畫材料讓幼兒認識。 3、幼兒探索蔬菜印畫的方法。 選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。 想換一種蔬菜怎么辦？（引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。） 老師小結：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。 三、幼兒操作，教師巡回指導。 1。蔬菜蓋大印制作漂亮的桌布。 （1）孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！ （2）幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬

29、菜印章放回原處。 2。幼兒再次嘗試，學習印畫方法 四、展示作品，欣賞漂亮的桌布。 1。將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”展示在主題墻上，供幼兒欣賞。 2。你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？ 玩區角活動時，教師可指導幼兒用蔬菜做出各種小動物，如：小羊、小狗、小貓等。 1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。3、養成物歸原處的習慣。 1、材料：藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調色盤5個，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。 2、教師用

30、蔬菜橫切面印好的“漂亮桌布”。 經驗：能認識常見的蔬菜 活動重點：感受印畫的樂趣。 活動難點：學習印畫的方法。 第10篇：蔬菜印畫教案 活動設計意圖： 在教學主題"香香的蔬菜"中孩子們已經認識了多種蔬菜，包括蔬菜的顏色，形狀，本次活動通過做一做來進一步認識蔬菜。 蔬菜印畫這節課是在認識了常見蔬菜的基礎上，通過繪畫的形式來進一步認識蔬菜，使小朋友意識到蔬菜除了有營養，可以吃，原來還可以用來畫畫。認知方面：通過觀察胡蘿卜、辣椒，藕蔬菜的橫截面，知道是什么 蔬菜，培養幼兒的觀察力。技能方面：利用蔬菜的橫截面礁上水粉顏料進行印畫，并能用棉簽蘸顏料添畫成花朵。情感方面：了解美術活動的

31、多樣性，產生對美術活動的興趣，豐富幼兒的想象。活動重點：用橫截面橫截面礁上水粉顏料進行印畫。活動難點：用橫截面橫截面礁上水粉顏料進行印畫，要求均勻蘸色。 活動目標： 1能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫，并能添畫成花朵。 2使幼兒能夠正確的礁色，不混色。 3了解美術活動的多樣性，產生對美術活動的興趣，豐富幼兒的想象。 活動準備： 1蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。 2棉簽、白紙與幼兒人數相等。 3紅、黃、藍、綠顏料，每組各一份。 活動過程： 一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。 1今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學本領，我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？幼兒

32、觀察蔬菜，看看蔬菜的橫截面猜出是什么蔬菜？ （運用觀察法和提問法導入，介紹各種蔬菜）2和蔬菜寶寶一起來的還有顏料寶寶，看看，有哪些？ （認識顏色，紅寶寶，綠寶寶、黃寶寶、藍寶寶）3蔬菜寶寶和顏料寶寶變了個小魔術，你們想看嘛？出示范畫，變出了什么？ 4你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？ 二、教師示范 1蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？（運用談話法、游戲法激發幼兒的興趣，同時鞏固所學的知識。） Xxx小朋友的辦法真好，你能給變一個嗎？變得真漂亮，你能再變一個嗎？我也想來學一學，教師邊學邊示范：選一個蔬菜寶寶，用平平的這面礁上顏色，按在紙上，呆上一小會后，再把蔬菜寶寶拿起來，看，魔術

33、變出來了！（告訴幼兒礁顏色不要太多，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓） 2這么多漂亮的花變出來了，我們有棉簽給花兒添上桿子和葉子，你覺得用什么顏色搭配最好看，用x顏色畫好桿子，再畫上什么形狀的葉子呢？（幼兒發揮想像）（整個過程,我遵循由淺入深的教學原則,讓孩子在不知不覺中感受美、發現美、創造美、體驗美,幼兒將運用討論談話法、游戲法等學習方法。） 三、幼兒操作 1看，后面桌子上的蔬菜寶寶和顏料寶寶等不急了，也想變變魔術？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！ 2教師巡回指導，引導幼兒一種蔬菜寶寶可以多印一些，來豐富畫面。 四、教師點評，并結束 小朋友變的真不錯，那我們到教室去，用我們

34、的畫布置一個花花展（整理后，帶領幼兒出教室）（本節課教學由導入、教授、巡回指導、作品展示四個環節組成。）本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。 第11篇：蔬菜印畫教案 活動目標： 學習用各種蔬菜做的印章印畫，并能用棉簽添畫葉莖部分。 能用印章選擇自己喜歡的顏色進行印畫，并對印畫產生興趣。 通過印畫來鍛煉幼兒

35、小手臂的肌肉發展。 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 培養幼兒的欣賞能力。 活動準備： 各種蔬菜印章（蓮藕節青椒大蒜青菜蘿卜）等 各色水粉顏料棉簽白紙 幼兒每人一件工作衣抹布若干 活動重點： 掌握印畫的要求和步驟 活動過程： 談話引題 師：我想問你們一個問題，你們平常都見過什么顏色的花兒？ 幼兒回想，并自由回答 師：你們見過的花兒真漂亮呀！那你們是用什么辦法記錄這些漂亮的花兒呢？ 幼兒發揮想象 師：你們真榜！可是我沒有這些東西，我只給你們準備了一些蔬菜！看看都有些什么呀！ 幼兒一起回答 師：今天我們就用這些蔬菜和水粉顏料來記錄你們見過的漂亮花兒！ 幼兒自己動手試畫 根據幼兒的作畫情況，來

36、討論作畫步驟和要求 a.把蔬菜印章放在水粉顏料里蘸一蘸，然后印在紙上 b.要記得變換印章和顏色 c.要記得用棉簽添畫花的莖和葉 幼兒再次作畫，教師巡回指導，并提醒作畫步驟和要求 點評 出示幼兒作品，讓幼兒相互評價 結束 現在我帶大家到戶外采野花，走嘍！ 活動反思： 本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。 第

37、12篇：蔬菜印畫教案 活動目標： 1.能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，并能添畫成花朵。 2.學會正確地蘸顏料色，不混色。 3.了解美術活動的多樣性，產生對美術活動的興趣。 活動過程： 一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識 1.今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學本領，你們愿意嘛？我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？（介紹各種蔬菜） 2.蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術，把自己變成了一朵朵漂亮的小花，你們想看嘛？你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？ 二、教師示范 1.蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？ 2.選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆

38、上一小會后，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。（告訴幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓） 三、幼兒操作 1.小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！ 2.教師巡回指導，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些，來豐富畫面。 四、講評作品，結束活動 1.小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢？（后，帶領幼兒出教室） 第13篇：蔬菜印畫教案 設計意圖：由于小班幼兒的小肌肉發展不完善，教師常常感到小班的美術活動難以開展。為此，我設計了這樣一節美術活動。在活動中，我們盡量選擇多種材料和表現方法讓幼兒參與美術活動，并讓幼兒直接與

39、將要表現的事物及相關作品互動，以獲得對所有欣賞和表現的事物的積極情感體驗。 活動目標： 1.通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。 2.通過猜測、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。 3.通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學習印制活動的基本常規。 活動準備： 1.各種已切好的適合印制的蔬菜，如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。 2.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。 3.梵高的向日葵PPT 4.裝有顏料的盤子抹布:幼兒人手一份A4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。 活動過程： 一.調動和豐富關于花的經驗 1.(出示瓶花)今天老師帶來一

40、瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。 2.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導幼兒發現并用動作模仿花朵的不同形態。指導幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。 二.欣賞梵高作品向日葵，體驗一瓶花如何表現在畫紙上 1.今天老師帶來了一瓶花的畫。看，它漂亮嗎?哪里好看 2.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導幼兒發現這瓶花的色調) 三.認識印畫材料，討論蔬菜印畫的方法 1.今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵

41、。怎么印呢 2.教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。 3.請個別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進行評價。 4.想換一種顏色怎么辦呢?(教師強調一個橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個蔬菜橫切面。 四.在教師指導下印畫 1.鼓勵幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如："你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過的蔬菜放回原處。 五.集體欣賞 1.你喜歡

42、哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的 2.針對幼兒在印制活動中的常規情況進行評價。 第14篇：蔬菜印畫教案 1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。 2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。 3、養成物歸原處的習慣。 4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。 5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。 1、材料：藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調色盤5個，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。 2、教師用蔬菜橫切面印好的“

43、漂亮桌布”。 感受印畫的樂趣。學習印畫的方法。 一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。 1、今天有很多蔬菜寶寶來到了我們中班活動室里，你們想認識它們嗎？（想）那現在老師就把它們請出來吧！（逐一出示蔬菜，幼兒回答。） 2、蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術，它制作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎？（出示范畫）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？ 二、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。 1、蔬菜寶寶變的的魔術真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？ 2、出示印畫材料讓幼兒認識。 3、幼兒探索蔬菜印畫的方法。 選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。 想換一種蔬菜

44、怎么辦？（引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。） 教師小結：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。 三、幼兒操作，教師巡回指導。 1、蔬菜蓋大印制作漂亮的桌布。 （1）小朋友們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！ （2）幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。 2、幼兒再次嘗試，學習印畫方法。 四、展示作品，欣賞漂亮的桌布。 1、將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”展示在主題墻上，供幼兒欣賞。 2、你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？ 玩區角活動

45、時，教師可指導幼兒用蔬菜做出各種小動物，如：小羊、小狗、小貓等。 活動反思： 我們開展了藝術活動蔬菜印畫，本次活動的目的在于引導幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內部結構的不同，養成良好的印畫習慣，感受印畫的樂趣。但是，由于種種原因，本次活動開展得并不那么順利：本來是孩子同時印畫的，后來變成了兩組兩組開展;孩子一開始是眉開眼笑的，后來變成愁眉苦臉了 活動結束后，我總結出了幾個不足之處： 1、在材料準備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對于顏料的特性、運用并不那么熟知，常會出現顏料到處撒的情況，而教師完全可以減少這種情況的發生：在調好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。 2、對孩子的能力估計不足，

46、細節考慮得不周全。在講解如何印畫時，我強調了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干。看似很簡單的動作，卻有部分孩子不會做。如果在示范的時候能夠引導孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些。當然，也有可能是孩子過于興奮，急于印畫，而忽略了這一步，導致畫面滴到了顏料。 另外，發現多數孩子在印花時習慣于將圖案排成一排，這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，當然，在發現這一現象后，我也適當提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。 3、過于追求結果。看見顏料撒得到處都是，我第一反應就是停止他們的活動，讓孩子輪流印畫。我的這種舉動，也破壞了孩子原本高興、激動的心情。參與活動的積極性減半了，就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個問題。看著一幅幅干干凈凈的作品，真不知道是該開心，還是 本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活