1、資格證面試真題庫（初中美術）2018年下1、藝術節策劃與美術設計2、二方連續3、線條的藝術表現力4、工益招貼設計5、魅力古鎮6、巧手編織7、梅竹言志8、單色版畫9、情景交融的山水畫10、動漫天地11、有創意的字12、色彩與生活13、色彩風景畫14、書法的結構之美15、書間精靈藏書票藝術節策劃與美術設計藝術節策劃與美術設計試講稿開場白 尊敬的各位評委老師，大家好!我是面試初中美術的3號考生，我今天試講的題目是藝術節策劃與美術設計，下面開始我的試講一、導入師 上課! 同學們好!請坐!同學們，老師今天帶來了幾張照片，這是往年咱們學校校園活動時的照片，大家觀看照片，看一看上面記錄的是什么活動?師哦，我

2、聽到有的同學說啊，是校園藝術節音樂會，運動會等等，同學們，咱們校園的活動非常的豐富多影，美術在校園活動策劃中又扮演著怎樣的角色呢?發揮著怎樣的作用呀? 咱們今天啊，就一起來探討校園藝術節的策劃和美術設計，舉辦一次充滿個性的校園藝術節。-藝術節策劃與美術設計。二、新授活動一 初步感知師 同學們，既然我們本節課要舉辦一次充滿個性的校園藝術節，那么大家就要思考一個問題，設計一場藝術活動，咱們應該進行哪些準備呢?師有的同學說，需要舞臺設計，還需要招貼設計，還有嗎?哦，演出的服裝與道具，還有我們的節目單，邀請函等等。師大家都有許多的想法，老師來做一個總結 藝術節的美術設計一般包括舞臺設計、吉祥物設計、會

3、標設計、請柬設計、招貼設計、節目單和紀念冊設計、演出服裝與道具設計、周圍環境設計等。師同學們，老師帶來了上次校文化藝術節時的作品，大家看一看這些活動的招貼海報，活動邀請函，舞臺道具，吉祥物等并思考一個問題，美術設計在藝術節活動中發揮了怎樣的作用? 有怎樣的價值呢?好，第一排的男生，你來說，你說呀，所有的物品都包含著美術的設計，不管是活動的宣傳、舞臺表演和舌動紀念的方方面面，美術設計在這些活動中都發揮著不可替代的作用。師你觀察的很仔細，總結的也很到位，同學們，一個好的美術設計能充分展示活動的主題，獲得直觀隆重熱烈的宣傳效果，并營造出一種濃郁的藝術文化氛圍。活動二深入探究師既然一件好的藝術設計，那

4、么的重要，接下來我們以藝術節的招貼標志和吉祥物為例，咱們大家觀察一下，并分析一件宣傳產品，在設計上有哪些要素組成的呢?好，最后一排的男生，你的手舉得最高，你來說，嗯，你說有圖形、有文字，還有色彩等要素組成的，你總結的非常好，請坐。師接下來大家再思考一下藝術節的宣傳品在制作時用了哪些材料，有哪些制作方法呢? 每個小組派小組代表來領一件宣傳物品，并小組觀察、討論進行分析。好，時間到。哪個小組想來說一說你們的看法? 三組代表你來說，你說這些宣傳品使用了生活中常見的卡紙、瓦楞紙、廢舊的掛歷紙和包裝紙。采用圖文結合的方式，突出活動主題，并且色彩鮮艷，能夠營造出一種濃郁的藝術文化氛圍。制作方法靈活，可使用

5、彩繪、拼貼、編織、組合等多種方式。設計上講究創意，主題突出，具有深刻的內涵。吸引觀眾，使人產生心理上的共鳴，從而達到宣傳活動的目的。三、創作討論師 同學們，既然我們已經知道了這么多關于藝術節美術設計的知識，大家是不是已經迫不及待的想要動手制作了?師先別急，在制作之前，我們還應該制定一個主題，以及我們的策劃方案。有了明確的主題和方案，才能為我們接下來的制作有一個引領和規劃。師接下來大家小組討論一下你們的主題和方案是什么?老師聽到討論的聲音漸漸小了，相信大家都有了自己的想法。四、學生創作師 接下來大家以小組為單位，集思廣益策劃校園藝術節活動。小組成員分工合作，制作一系列藝術節活動所需的美術宣傳品。

6、師你們注意要主題明確，選定一個主題，大家一起來制作就可以了。這邊的設計呢，可以再細致一些五、展示評價師 好，時間到。老師看到大家都已經做完了。師接下來啊，我們要開展一個藝術節活動投標大賽，大家選取小組代表扮演競標單位，介紹和展示你們的藝術節策劃方案以及宣傳作品，其他同學和老師組成評委會，對小組成果給出評價和建議。師好了，通過我們緊張刺激的競標，我們選出了最佳創意獎-三組的作品，最具情懷獎-五組作品，最佳造型獎-一組同學，還有其他同學的作品也是精彩鄉呈，各有各的好處。六、小結拓展師 同學們的作品都很精彩，通過咱們今天的學習，相信大家對于策劃校園藝術節以及制作宣傳作品都-定有了很多感想與收獲。師大

7、家在創作的過程當中，都和小組的同學合作的很愉快，同學們，一個人的精力是有限的，但是一組同學的能力是無限大的，課后我們再次分工合作，將咱們這些漂亮的作品，張貼于學校的宣傳欄，讓校中更多的老師和同學們看到我們的作品。師好，這節課我們就學到這里，下課。七、板書設計二方連續二方連續試講稿人教版八年級下冊第二單元場白 尊敬的各位評委老師，大家好!我是面試初中美術的5號考生，我今天試講的題目是二方連續，下面開始我的試講一、導入師 上課，同學們好，請坐。師 同學們，老師今天帶來了一件漂亮的手工藝品，請大家欣賞。這是我之前去云南旅游的時候買的一頂手工刺繡的帽子，大家傳閱欣賞一下，好看嗎?師大家都覺得挺好看的，

8、我剛剛還聽到好多同學說，這上面的花紋特別的精致獨特。師這個花紋其實就是當地少數民族獨有的紋樣，所才這么別致，從組織形式上來說，這是二方連續紋樣，今天這堂課咱們就一起來了解更多的美麗紋樣，看看這些紋樣是如何設計出來的!（板書二方連續）二、新授活動一 初步感知師 大家看大屏幕上這些紋樣設計的作品，說一說這些紋樣設計的素材都是什么?師 哪位同學想來說說你的看法? 師請第三排的男生回答。師 他說，這些作品有的像是樹葉、有的是貓頭鷹、蜻蜓，有的是大自然的美景，有的是人物、幾何的紋樣，但是這些作品和他們的原型也不是一模一樣，而是有一些變化，更具美感，更具概括性了! 師 你觀察的很仔細，請坐。師紋樣設計的題

9、材來源非常的廣，有植物紋樣、動紋樣、人物紋樣、風景紋樣、幾何紋樣等。 （板書 題材植物、動物、幾何.）師 其實除了題材的不同，在組織形式上也有不一樣。請同學們繼續觀察欣賞，說一說這些紋樣從組織形式上有哪些區別呢，大家嘗試著給他們分分類!師好，第一排的女生。師她說啊，貓頭鷹、人物紋樣這兩幅作品只有一個圖案，而牽牛花、三角形和圓形則有很多重復的紋樣。師嗯，你歸納的很好。其實紋樣從組織形式上可以分為連續紋樣和單獨紋樣。而連續紋樣就包括二方連續和四方連續紋樣。（板書 組織形式 單獨紋樣、連續紋樣-一四方連續 二方連續）活動二深入探究師 我們知道了不同紋樣的組織形式，大家知道什么是二方連續紋樣嗎?師請大

10、家觀察并小組討論這些二方連續紋樣的作品有什么特點，嘗試著總結一些二方連續紋樣的概念師好，時間到。最后一排的女生請你來回答。師 她說啊，二方連續紋樣是不停的重復一個單獨的紋樣，重復的方向有的是上下重復，有的是左右重復。師 這位同學說的不錯，其實二方連續紋樣是運用一個單位紋樣，進行上下或左右兩個方向的反復連續排列。圖中的花卉就是通過上下、左右反復連續排列所繪制。師大家都了解了嗎? 很好，大家都知道了!師我們都知道，想要設計好一個圖案，光知道組成形式是遠遠不夠的，我們還要了解他們的構圖和色彩的搭配。師接下來請同學們繼續欣賞這些紋樣設計，說一說這些作品是怎樣進行構圖的?色彩是怎樣搭配的?樣的色彩搭配規

11、律又是什么?師第三小組的同學你來說!你說構圖要適中，不能太大或者太小，在圖案的組成上要有美感，有的是波浪式的，有的是垂直的排列。色彩上注重搭配，可以利用我們之前學過的色彩明度、純度、色相等知識進行搭配，這些作品的色彩搭配既豐富，又和諧。師 這位同學說的很全面， 紋樣色彩搭配既要有整體統一的主色調，又要有豐富變化的細節!三、創作討論師 大家現在欣賞了那么多紋樣設計，接下來老師來給家里的花瓶設計一個二方連續紋樣，我們看看這些美麗的紋樣是如何設計出來的!師首先我選擇一個花紋的題材作為素材，應用在花瓶的一周，應該使用橫向的連續，我選擇波浪的結，根據花瓶的大小選擇合適的尺寸，設計出紋樣來，接著給紋樣上色

12、，因為老師平時喜歡素色的花，所以花瓶可以對比強烈一點，花瓶是紫色的，老師選擇對比色黃色系搭配，最后再做出一些調整就好了!四、學生創作師通過老師剛剛的示范，同學們是不是已經知道了二方連續紋樣如何設計了呀?接下來請想一想，你的家里面哪些地方需要紋樣來裝飾呢? 給這些地方設計一個二方連續紋樣吧!有了想法以后就開始動手吧!師 嗯，線條可以在利落流暢一些。師注意色彩的搭配!五、展示評價師好，時間到。師老師看到大家的設計想法都很不錯，每個人都有自己的奇思妙想，不如咱們就舉辦一個設計展，同學門變身家裝設計師，請同學們將作品擺放到展示區來，同時也欣賞一下其他同學的作品，說一說你喜歡誰的作品呢?師很多同學都喜歡

13、眼鏡這幅作品。老師也很喜歡。我們來細致欣賞一下這幅作品! 師眼鏡這幅作品是采用了一只漂亮的眼睛作為紋樣，利用橫向排列的方式，設計成眼鏡腿，這樣整個眼鏡的造型就非常的獨特精致，非常好看。六、小結拓展師 這幾位同學的作品很不錯，其實剛剛在巡視的過程中老師看到很多同學的作品都非常的好，由于時間關系就不一一點評了，大家可以課下的時候互相交流一下。師 咱們本堂課學習了二方連續紋樣的設計，哪位同學來說一說你的收獲呢?師 最后一排的男生， 你說，你知道了紋樣設計的素材非常的多樣，而且知道了如何設計一個二方連續紋并且設計了一個漂亮的紋樣，感覺收獲滿滿。師這位同學總結的很好，課下的時候，請同學們和你們的家人商量

14、一下，是否可以將你們今天設計的紋樣應用到家里面呢? 大家可以聽聽家人的意見哦!師伴隨著優美的下課鈴聲，這節課就上到這，下課! 板書設計線條的藝術表現力線條的藝術表現力試講稿人美版九年級上冊第2課開場白 尊敬的各位評委老師，大家好!我是面試中學美術教師的8號考生，我今天試講的題目是線條的藝術表現力，下面開始我的試講一、情境導入師 上課!同學們好，請坐!師 同學們，老師想和大家玩個聽音樂的游戲，在聽的過程中大家用任意一種簡單的線條把你聽到的音樂畫出來。師 好了，音樂聽完了，哪位同學來說一說你是怎么畫的?師 好，我剛剛聽到有同學在下面說聽到激昂的音樂會用折線表示。舒緩的音樂會用平緩的線條畫出來。師很

15、好，這節課，我們就來探索一下線條的魅力。（板書課題：線條的藝術表現力）二、探究新知1、初步感知師 同學們，線條是美術的基本造型元素之一，富有變化和表現力。師 下面讓我們一起來欣賞生活中的線條，請看大屏幕，這些線條帶給你什么樣的感受?師 后邊的這位同學，你來說。師 你說交錯的高速公路以及斑馬身上的線條是曲線，讓你感覺線條很流暢、輕盈、好像動起來一樣。師 你的感受力很強，請坐!師還有哪位同學有其他觀點? 師 第二排的這位同學，請你說。師 你說看到這筆直的建筑物和雪山的棱角給人一種力量感!師 你觀察得真仔細，請坐!師 曲線給人一種流動、輕盈的感覺，而直線讓人感覺有力量!師 那我們繪畫中的線條又帶給你

16、什么樣的感受呢?師 我們請左邊第四排的這位同學來回答一下。師 你說你最喜歡大屏幕中的書法作品自敘帖書畫同源，這幅字筆法流暢自然，給人飄逸靈動之感。師說的很好，請坐!師 還有哪位同學來發表一下你的觀點?師 靠窗的這位同學，請你說一說。師你說你最喜歡馬蒂斯畫的這幅自畫像，因為你感覺這幅畫的線條和其它的畫不太一樣，這幅畫的線條你感覺很活潑、隨意、不拘謹。師 這位同學的形容詞用的很貼切，請坐!師這幅馬蒂斯的自畫像的線條大家可以看到里面是由長短線組成的，給人感覺跳躍、生動、不拘謹。2、深入探究師 同學們，接下來咱們快速瀏覽一下課本，看完后仔細觀察屏幕中的三幅玉米作品，說一說"這些作品中的線條在

17、表現形式上有什么不同?' 師 前面這位女生，你來說。師 你說一種是速寫的方法，一種是白描的形式，還有一種是裝飾的手法。師 你描述得很正確，請坐。師下面請同學們感受一下這三種不同的表現形式下的玉米分別有什么樣的特點呢?師 小組之間可以互相討論。討論聲漸漸小了，哪個小組派代表來回答一下?師 第三小組代表，你來，你說速寫的形式給人的感比較自由、放松，白描的形式讓人感覺整齊、統，裝飾手法的就比較有趣、裝飾性強。師 很好，你概括得很到位。請坐師三種表現形式都有各自的特點，除此之外我們在表現的時候還要注意線條的疏密，細節局部可以用一些短線來表示。（板書 形式 速寫、白描、裝飾）三、教師示范師了解了

18、這么多，讓我們再來一起欣賞一下老師課前錄制好的微課視頻，看著老師是如何用線條繪制作品的吧。師好了，視頻看完了，誰來幫老師總結一下繪畫方法呢?師好，班長你來說。師 哦，你說老師先用長線繪制運動鞋輪廓，接著添鞋子外部細節，之后進行裝飾，并且老師裝飾的時候使用的線條都不相同，這樣鞋子更具有變化和美感。師 看來同學們都有自己的想法了，也已經迫不及待想要大展身手。四、學生練習師接下來，請大家小組為單位，選擇自己感興趣的物品，用變化多樣的線條去表現它們吧。師 在大家創作的過程中，老師會來回巡視，同學們有任何不懂的問題，可以隨時舉手問老師。下面跟隨著輕柔的音樂，開始吧!五、展示評價師 好了，我看同學們都創作

19、的差不多了，請大家把你們的作品放到展示區，進行我們今天的線條作品展覽會。師老師將化身為記者，對大家進行采訪，現在開始吧!師這邊這幅作品圍了好多人啊，這位同學，你能告訴老師這幅有什么魅力能讓你為它駐足如此之久呢?師 你說這幅作品很有有趣，在線條的運用。上很大膽，讓你感受到他的自由，奔放!師 你說得真棒!師老師看這幅作品也很吸引人的眼球，這幅作品的作者是誰呀? 來舉手告訴老師。師 原來是班長啊!你能告訴老師，你這幅作品的靈感來源嗎?師 你說在創作這幅作品的時候，突然想到校園里，風吹動竹林的樣子，就想把這個美麗的瞬間記錄下來，與大家一起分享!師 看來你善于觀察生活中的細節!六、小結拓展師好，時間差不

20、多了，同學們請回座，剛才的畫展中，老師發現同學們的作品各有干秋，相信大部分同學都有所收獲。師感興趣的同學課下可以去圖書館查閱更多關于線條的資料。師 這節課，我們就上到這里。同學們!下課!結束語我的試講到此結束，感謝各位評委的耐心聆聽，請問我可以擦黑板了嗎?工益招貼設計公益招貼設計試講稿冀美版七年級下冊開場白 尊敬的各位評委老師，大家好!我是面試初中美術的3號考生，我今天試講的題目是公益招貼設計，下面開始我的試講一、導入師 上課!同學們好!請坐!師 同學們，請看大屏幕，這是一幅什么畫? 師 我聽到同學們都異口同聲的說是宣傳畫。師 宣傳畫也叫招貼畫，在購物廣場、餐飲店等這些營利場所的宣傳畫都屬于商

21、業招貼，哪位同學說一說你見過的不同的招貼畫呢?師 第三排中間舉手最快的男生，你來說。他說，他在公交車上見過禮讓座位的招貼畫。你真是生活的細心觀察者!請坐。師這一類招貼畫屬于公益招貼，今天就讓我們一起來學習公益招貼設計（板書公益招貼設計）二、新授活動一 初步感知師 同學們請看大屏幕上的兩幅公益招貼畫，給大家2分鐘時間，然后回答這些公益招貼的主題是什么，有什么目的。師時間到!最后一排舉手最高的同學，你來說，你說它的主題是節約能源，目的是告訴我們地球的能源是有限的，我們要節約能源。師思維敏捷、邏輯清晰，回答得很正確。請坐! 師誰來說一說第二幅作品?師 第一排靠門口的女生你來說。她說這幅作品的主題是

22、防止沙漠化，目的是告訴我們應該植樹造林，保護環境，防止沙漠化帶來的危害。師 你很善于總結，回答正確，請坐。師 公益招貼通常以社會公益性問題為題材，如交通全、環境保護、呼吁和平等，通過某種觀念的傳達，呼吁公眾關注問題，從而服務于公眾利益。活動二 深入探究師請同學們看大屏幕，這里有一組呼吁和平主題的公益招貼和平、和平之人、希望和平，請同學們仔細觀察，這三幅作品的設計有哪些共同的構成要素?師 我聽到大家說，有圖形和文字，你們都很厲害!一眼就發現了兩個要素，還有一個哦!請再觀察對比一下，哪位同學有答案了呢?師班長，你來說，他說是顏色。回答正確!非常好，請坐。（板書設計要素-圖形、文字、顏色）師請看大屏

23、幕，老師介紹一下設計中常用的手法1.扭曲變形 將一根鉛筆的形象扭曲成螺旋形、盤旋、環節形等。2.圖形漸變根據斑馬身上的條紋，巧妙將線條漸變過渡成斑馬的造型。3.正負形 我們將形體本身稱為正形，也稱為圖;將其周圍的"空白"稱為負形，也稱為底。（板書 設計方法-正負形、扭曲變形、圖形漸變）師接下來給大家5分鐘的時間，分小組探討和平之人、希望和平這兩幅作品分別給你怎樣的感受，它使用了哪種藝術手法? 開始吧!師時間到，哪個小組說一說和平之人? 二組小代表舉手最快，你來說。師你說這幅作品使用了扭曲變形的設計手法，巧妙地將和平鴿和少女的臉緊密結合在一起，少女的表情安詳寧靜，表達了人類對

24、和平生活的追求。師你的回答言簡意賅，語言流暢，很好，請坐。哪個小組來說一說希望和平?五組舉手的同學最多，請小組代表來回答，你說這幅作品使用了正負形手法，描繪了一個小男孩和一個小女孩手牽手在歡樂地奔跑，兩人牽手相交部分的空白，剛好構成了一只和平鴿的形象，表達了希望和平的主題。回答正確，請坐。師 同是"和平"的主題可以有很多種表現形式，設計招沾畫時構思很重要，最好從多個點切入主題，發散思維，也可以小組討論集思廣益，從而有助于選擇出最佳創意，使得招貼內容主題更加鮮明突出。師 接下來請觀看老師是如何完成一幅招貼作品的。三、教師示范師 請看大屏幕，這是老師在課前錄的視頻。你們看一看老

25、師是怎么一步步完成的。師 第一步，確定主題、用鉛筆構圖;第二步，用勾線筆勾勒，撰寫文字;最后，用彩筆上色，裝飾畫面。四、學生創作師 同學們可以從交通安全、環境保護、節約水電、珍惜糧食中選擇一個主題設計公益招貼，有什么疑惑的地方，可以及時舉手示意老師。伴隨著輕音樂，大家開始吧! 師 你的作品創意很好，注意一下文字的排列，要醒目突出。師 你的作品構圖合理，主題鮮明，注意勾線要均勻流暢，加油!五、展示評價師好，我看大家都完成得差不多了，請同學們有序地把自己的作品貼到展示區，然后欣賞其他同學的作品。師老師看到右邊這幅光盤行動的作品圍觀的同學最多，這位同學你來說說，你認為這幅作品好在哪里呢?師你說，這幅

26、作品簡潔大方，主題突出，倡導勤儉節約、拒絕浪費。色彩搭配很巧妙，白色盤子、黑色文字以大紅色為底色，對比鮮明。師 你的點評條理清晰、很全面。我們請設計師上臺說說她的創作構思吧!師 她說，因為她發現食堂用餐浪費的現象很嚴重，想呼吁同學們開展光盤行動。"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦"，我們不僅要明白事理更重要的是付諸于行動。光盤行動從我做起，為你點贊!師 同學們，由于時間的原因呢，老師就不對每一位學生的作品進行一一點評了，老師覺得，同學們今天的作品設計感都很強，運用了不同的設計方法，我們一起來把掌聲送給自己!（鼓掌）六、小結拓展師 同學們，這節課我們了解了什么是公益招貼、學習了它的設計

27、的要素和方法并且運用所學的知識設計了一幅公益招貼。師設計使我們的生活更加美好，利用公益招貼可以呼吁人們保護環境、珍愛生命、節約能源，增強道德意識和責任感，希望同學們從自身做起節約水電、珍惜糧食、珍愛生命，愛護環境。師我們今天的美術課就上到這里，同學們，下課!尊敬的評委老師，我的試講結束，感謝你的耐心聆聽，請問我可以擦板書了嗎?板書設計魅力古鎮魅力古鎮試講稿人教版九年級上冊開場白 尊敬的各位評委老師，大家好!我是面試初中美術的3號考生，我今天試講的題目是魅力古鎮，下面開始我的試講一、導入師 上課，同學們好!請坐!師上課前，老師給大家帶來了一段旅游景點的宣傳片，誰來說說這些旅游景點最吸引你的地方是

28、什么呢?師 你舉手舉得最快，請你來說。師 你說，最吸引你的是鳳凰古城，這些房屋跟我們平常居住的樓房不一樣，有一種樸素的美。師 看到大家都在默默點頭，老師也喜歡這些古建筑，它們散發著其獨特的魅力。師今天呀，老師就帶領大家走進新課魅力古鎮，一起感悟它們的美。（板書魅力古鎮）二、新授活動一 初步感知師在我國呀，各個地區都有各式各樣的的古城和古鎮建筑，它們各具特色，反映了不同自然環境、氣候條件、風俗習慣以及審美情趣。現在呢，老師想讓大家化身導游，根據多媒體上蘇州周莊的圖文介紹，來向老師說說，周莊的這些建筑在布局和構件上有哪些特點呢?師 你專注的眼神吸引了老師，請你來說。師 你說，周莊四面環水，中間是小

29、島古鎮。其中，最具代表性的是沈廳，前部為迎客廳，中部是待賓廳，后部為起居室，它的總格局為"前廳后堂"，功能區分得很明確，空間利用得也很合理。師 你觀察得很仔細，說得很全面，請坐!師 哦，同桌還有不同的想法啊，請你再來說。師 你說沈廳的正廳里有粗大的梁柱，鐫刻著蟒龍、麒麟、飛鶴等花飾。磚雕門樓的頂上覆蓋著磚，屋檐是飛翹的，在檐下有斗拱作為支撐裝飾，兩側有垂花蓮，下面是五層的磚雕，布置緊湊。師 你對沈廳的介紹比導游還要具體，真棒，請坐。師 的確，周莊的美，不僅體現在布局上，還體現在建筑物的構件上，是江南"小橋流水人家"的典型代表。（板書布局、構件）活動二深入

30、探究師 現在，老師給大家帶來了周莊的紀錄片，大家想想，周莊的美，還體現在哪里? 同學們可以前后四人為一小組進行討論。師討論聲漸漸小了，哪個小組主動分享一下?師你們小組的聲音最大，請你們派代表來回答。師 你說，你們覺得沈廳散發著濃厚的文化氣息，在正廳的廳堂中央懸掛著一方匾，上面有"松茂堂"三個凸出的泥金大字。在磚雕門樓的正中有匾額，刻有"積厚流光"四字，四周的額框刻著紅梅迎春浮雕。磚雕門樓上還鐫有人物、走獸及亭臺樓閣等圖案，還有各種生動的戲文。師嗯，你們小組的欣賞角度很準確，請坐!師 旁邊這個小組也很積極，請小組代表再來說說看。師 你說，歷代有許多名人居住

31、于周莊，為周莊帶來優秀的文化。并且吳冠中稱贊其"周莊集中國水鄉之美"，建筑家羅哲文贊頌"周莊是中國的一個寶"，留下了太多珍貴的文化作品。師聽了你的回答，老師都想去周莊看一看了呢，請坐。師 通過大家的回答，我們知道，在欣賞古城古鎮建筑時，既要注重它的外在美，也要領悟其文化底蘊的美。（板書文化底蘊）三、教師示范師 同學們想不想把喜歡的建筑畫在紙上呢? 不要著急，先來看老師的示范。師 老師把北京四合院用寫生的方式畫下來，首先，老師根據自己對四合院的見解在腦海里構思好;接著，用簡單的線條確定構圖;然后畫出主要的院落，并添加周圍的樹木和街道;最后，進行畫面的整理。

32、師這樣，老師的作品就完成啦!四、學生練習師 接下來，請同學們運用寫生的方法，繪制自己喜歡的古城古鎮建筑。在大家寫生的過程中，老師會巡回指導，大家有什么不懂的問題，可以隨時舉手問老師。伴隨優美的音樂，大家開始吧!師你的構圖很清晰，線條可以再精致些，繼續加油。師這位同學，在添加背景的時候，不要掩蓋主體物哦，加油!五、展示評價師 時間差不多了，請同學們把作品放到展示區，我們以投票的方式選出今天的最佳作品。師 第三幅作品獲得了最高票，哪位同學來說一說，你為什么把票投給這幅作品?師 你毫不猶豫地舉起了手，請你來說說看。師你說作品中展示的是家鄉的古樓，著重表現了古樓的城墻和石梯，這些石梯經過多年的風吹日曬

33、以及人們的踩踏，表面變得非常光滑。你猜想作者肯定對古樓有著不一樣的感情，才會描繪地如此細致。師 你的觀察能力很強，推測得也很有道理，請坐。師那我們有請這件作品的作者來分享一下他的創作思路吧。師你說，你從小就喜歡古樓的城墻和石梯，所以將它們安排在了畫面的中心位置，把其他的房屋當成背景，讓觀賞者能夠一目了然。師 你的想法很棒，注入感情的古樓寫生是一幅很棒的作品，請坐。師 老師也對這幅作品很感興趣，構圖和線條處理得都很棒。由于時間的關系，老師就不對所有的作品進行一一點評了，剛剛看到大家在寫生的過程中很認真，老師感到很欣慰!六、小結拓展師 今天我們學習了有關古建筑的相關知識，也動手進行了寫生，相信同學

34、們的動手能力有了很大的提升。師 課下希望同學們能對更多的古建筑進行寫生，并保存下來。師今天的美術課就上到這里，同學們，下課!尊敬的評委老師，我的試講結束，請問我可以擦黑板了嗎?巧手編織巧手編織試講稿（江西美術出版社，初中美術，八年級上冊，第8課）開場白 尊敬的各位評委老師，大家好!（鞠躬）我是面試初中美術教師的O3號考生，今天我試講的題目是巧手編織（板書 巧手編織），下面開始我的試講。組織教學上課! 同學們好，請坐!一、激趣導入師上課之前，老師想給大家展示一個編織品老鼠的魔術片段，大家認真觀察哦!師哪位同學看清楚了魔術過程，說一說你發現了什么樣的變化呢?師 舉手最快的這位男生，請你來說一說。師

35、 你說老師把一堆零散的藤條變成了一只老鼠裝飾品，它是手工編織而成的。師 你不僅積極作答，觀察得也很仔細呢，請坐。師就像魔術里的這種變化被稱為"編織"，在遠古時期，就有了編織。現在人們運用同樣的編織方法，編織出了更新穎、富有新內涵的作品。師 今天，老師就帶大家走進新課巧手編織，讓我們一起來感受編織品的獨特魅力吧!二、講授新知（一）初步感知師 現在呢，老師要帶同學們走進"編織世界"，請同學們根據老師多媒體上展示的各種各樣的編織品，比一比，說一說，這些編織品在材料和功能方面，分別有哪些相同和不同之處?師 老師發現你看得最認真，請你來說一說。師你說這些編織品都是

36、用的線形材料，分別有草、竹條、麥秸、藤條、毛線等;它們的作用有所不同，有的是用來盛放物體，但更多的是起到裝飾作用。師 你觀察得非常仔細，說得很全面，請坐。師接下來老師把其中的兩幅作品放大，同學們仔細觀察，想一想，它們在造型和色彩方面，分別具有哪些特點呢?師 嗯，你自信滿滿的樣子吸引了老師，老師很期待你的回答，來說說吧。師 你說，棕草編花豬是用棕草編織成的一頭小豬，把豬的身體、四肢、頭部編織得很完善很細致，造型生動有趣;取棕草的深棕色表現豬身體的顏色，又用紅色的毛線表現豬的嘴巴，整體顏色搭配得很和諧。師 你的解說賦予了這件作品鮮活的生命力，非常棒，請坐。師哦，前排的這位女生好像還有不同的想法，請

37、你來說。師 你說呀，中國結是雙聯結，是用;兩個單結相套連而成，綴著錯綜復雜、變化多端的結子和流蘇，造型獨特;這件作品主要采用中國紅，還點綴了一點金黃色，代表了吉祥如意之意，表達了對人們的美好祝愿。師 你的語言表達能力很強，說得頭頭是道，快請坐。師老師的提問一點兒也沒把大家難住，同學們的思維可真敏捷!就像我們剛剛攻克的兩個問題那樣，我們在欣賞編織品時，要從材料、功能、造型、色彩幾個方面進行賞析。（板書材料、功能、造型、色彩）（二）深入探究師 欣賞完藝術家們的作品，我們來看看同伴們又是如何編織的呢?師 多媒體上展示的是其他班同學優秀作品的創作視頻，同學們在觀看的過程中，不要只顧著看熱鬧，要邊看邊思

38、考，這些作品運用了什么樣的編織方法? 你最喜歡哪一件?"師給同學們5分鐘的時間，大家可以前后四人為一小組進行交流討論。師 老師看同學們都已經規范了坐姿，相信大家已經討論出了你們最滿意的答案。那么，哪個小組率先來分享一下把你們討論的成果呢?師 你們小組一直很積極地舉手，就請你們小組代表來說一說。師 你說你們最喜歡視頻中出現的第一件作品，它是一支玉米造型的筆。這支筆是用淡黃色的毛線在筆芯外面交叉、纏繞成玉米穗的形狀，又將綠色的毛線纏繞在筆芯底部，當做玉米的苞葉。另外，筆芯用完后，可以直接從底部抽取出來，替換上新的，方便快捷。這支筆不僅實用，還有很強的裝飾效果，一定會讓人們愛不釋手的。師你

39、們小組的想法真不錯，把這件作品分析得很透徹，請坐!師旁邊小組也不甘示弱地舉起了手，快說說你們的想法吧。師 嗯，你說你們小組喜歡第三件作品，它是一個金魚吊墜的鑰匙扣，運用了三種不同的材料，又采取三種不同的編織方法編織而成。作者用金黃色的毛線交叉、纏繞出魚的形狀，把塑料小球粘貼在魚頭上，當做眼睛，并把鐵絲擰成鑰匙圈，和金魚連接在一起。這個鑰匙扣小巧輕便，又精美獨特，給你們留下了很深的印象。師看得出你們小組的美術功底很扎實，回答得很有針對性，請坐。師正如大家發現的這些奧秘，在我們進行編織品創作時，可以靈活選擇編織材料，并運用擰扭、交叉、纏繞等多種編織方法，讓自己的作品造型更加生動。（板書編織方法）三

40、、教師示范師欣賞完了這么多有趣的作品，老師也想親自動手感受一番了。老師最喜歡兔子，因為它乖巧可愛，下面老師就用毛線編織一件兔子編織品。師 首先，老師現在腦海里構思好兔子的造型;接，把幾段白色毛線分別纏繞、交叉，編織出兔子的頭、身體和四肢;然后，老師把紅色毛線打成兩個相同大小的小結，當做兔子的眼睛;最后，把編織好的幾部分用毛線穿起來，連接緊密。師這樣，老師的作品就完成了，同學們喜歡嗎?四、實踐練習師老師發現很多同學已經拿出了課前準備好的工具，想必大家已經迫不及待地想要一展身手了。師那么就請同學們選擇合適的材料，編織一件富有創意的作品。師在大家創作的過程中，要注意安全使用美術工具，同時老師會進行巡

41、視指導，大家有什么不懂的問題，可以隨時舉手問老師。伴隨著輕柔的音樂，開啟你們的編織之旅吧!師 你的想法很棒，但是如果把動物的嘴巴換成毛線，效果會更真實哦，繼續吧。師 你可以采用多種編織方法進行編織，讓自己的作品更生動些，繼續加油。五、展示評價師 時間差不多了，老師看到大家都已經完成了自己的作品。師 下面，請同學們作品放到展示區，我們開展一場編織品大比拼。請同學們以投票的方式，選出今天的"明星編織品"。師 評選結束，老師發現第一排最后一件作品獲得了全場最高票，是當之無愧的"明星編織品"，我們掌聲有請這件作品的作者上臺來分享他的編織思路吧!師 嗯，你說想設計

42、一件與眾不同的作品，你先把課前收集來的柳條剪成長短相同的十段，將它們首尾相接，連成一個個圓圈;接著，把這些圓圈自下而上羅列起來，把準備好的墨綠色毛線交錯纏繞在這些圓圈上;最后，用毛線編織筆筒的底部，并把毛線收緊，在左右兩邊打上小結，這樣就完成了筆筒的編織。師 你的作品如此受歡迎，離不開你的奇思妙想，分享得很棒，請回座。師哪位同學來跟大家說一說，你為什么把寶貴的-票投給這件作品呢?師你都激動地快要站起來了，相信你心里有很多想法，請你來說說。師你說這件作品可以呈現兩種造型，把毛線收緊就是常用的筆筒，把柳條全部展開，就是一個小型的托盤，可以放在講桌上盛放粉筆。作者把淡綠色的柳條和墨綠色的毛線巧妙地搭

43、配在一起，讓作品的顏色更加鮮明而不沉悶。另外，你還發現，最上面的柳條上刻著我們班級的名字，這樣就不會丟失了。想法很有創意，值得大家學習。師你對作品的欣賞能力和感受力很強，老師很喜歡你的作答，請坐。師老師也覺得這件作品很不錯，作者不僅巧妙地運用了我們今天所學到的編織方法，還能夠舉一反三，讓自己的作品造型獨具特色，在眾多作品中脫穎而出，看得出作者掌握得很不錯!師 由于時間的關系，老師就不對所有的作品進行一一點評了，剛剛看到大家在創作的過程中很認真，老師感到非常欣慰。六、小結拓展師今天我們學習了編織的相關知識，也動手編織了自己最喜歡的作品，相信同學們對編織品有了更加深入的了解，同時大家的創造力和動手

44、能力也有了很大的提升!師課下希望同學們能運用其他不同的材料，嘗試編織出更多更有趣的作品，來裝點我們的教室。師美好的時光總是短暫的，今天的美術課就上到這里，下課!板書設計梅竹言志梅竹言志試講稿湘教版八年級上冊開場白 尊敬的各位評委老師，大家好!我是面試初中美術的5號考生，我今天試講的題目是梅竹言志，下面開始我的試講一、導入師上課，同學們好!請坐!師 上課前，老師要為大家朗誦一首詩，大家仔細聽，說說詩中為我們描繪了什么? 你對它又有什么印象呢?師墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。師 老師話音剛落，就聽到大家異口同聲地說是梅花。師看起來大家對這首詩爛熟于心了，那請左邊這位女生來說說你的

45、想法。師 你說你印象中的梅花一直代表著高尚、堅韌，不畏嚴寒，獨自開放。師 你寥寥幾句就說出了老師心中的想法，請坐。師 今天呀，老師要帶大家學習新課梅竹言志去深入了解梅花。（板書梅竹言志）二、新授活動一 初步感知師 老師給大家帶來了一幅著名的有關梅花的作品，它是王冕的墨梅圖，大家看看畫面中為我們呈現了什么樣的內容呢?師 你都快要搶答啦，請你來說。師你說，畫面中是一枝倒掛梅，它的枝條茂密，前后錯落，表現出繁花滿枝的形象。師你把畫面內容呈現得很準確，請坐!（板書 畫面內容）師 那么，老師把圖片放大，大家仔細觀察并思考，這幅作品具有什么樣的藝術特色呢?又帶給你什么樣的感觸? （板書 藝術特色）師 你最

46、先把眼神移開，請你來說說看。師 你說花朵是用淡墨輕染，花蕊、萼片加墨重點，看起來清新俏麗;花瓣和花蕊簡潔灑脫，整個畫面沒有添加花朵色彩，但仿佛聞到了梅花的清香。師 嗯，你運用了多個感官來感受畫面，真棒，請坐。師前桌也想要發言，你再來回答。師你說這幅作表達出作者清高豁達的人生態度以及不向世俗獻媚的高尚情操，讓你覺得，人應當像梅花一樣，具備高尚的品格。師 你的感悟很深刻，請坐。師老師希望大家能在了解梅花的基礎上，學習它不畏艱難、勇敢綻放的精神。活動二 深入探究師 下面，請同學們觀看多媒體上呈現的作品紅梅的創作視頻，想一想，在創作梅花作品的時候，應該注意什么?大家可以小組內進行討論。師 討論結束，哪

47、個小組分享一下你們的成果?師 二組的同學坐得最端正，請你們派個代表來說。師你說，畫枝干要注重用線和運筆，運筆應果斷急速，俯仰取勢;花朵和花蕾有不同的朝向，花與花之間要注意聚散關系。師 嗯，你們小組觀察得很仔細，請坐!師 這個小組的小組代表一直在舉手，請你來補充。師你說，在用墨用色上要有濃淡干濕的變化，不能只用一種層次的墨色，而且還要記得在繪畫結束后，蓋上印章。師你們小組很注重細節，補充得很全面，請坐。師將梅花呈現到紙上時，我們既要注意枝干和花朵的形態，也要注重墨色和印章的呈現，這些繪畫技巧大家一定要牢記哦!（板書 繪畫技巧）三、教師示范師老師發現大家已經躍躍欲試了，不要著急，先來看老師的示范。

48、師 老師想畫兩朵不同角度的梅花，首先，老師在腦海里構思好形態;接著進行正面和背面的勾花;然后，畫出花朵的花蒂，并在正面的各個花瓣上點上花蕊;最后，在背面的花朵中間用重墨點染花蕊。師 這樣，老師的兩朵梅花就繪畫完成啦!四、學生練習師下面，請同學們選擇一幅喜歡的作品進行臨摹，在大家臨摹的過程中，老師會巡回指導，大家有什么問題，可以隨時舉手問老師。伴隨著音樂，大家開始吧!師 你對內容把握得很好，繼續加油。師 你在線條方面可以更大膽一些，加油!五、展示評價師 時間差不多了，請大家把作品放到展示區進行展示。師老師發現第一幅作品最受歡迎，有請作者為我們分享一下他的創作構思!師 你說你臨摹的是吳昌碩的尋梅，

49、你從畫面中感受到作者對梅花的喜愛，你也很喜歡梅花凌寒獨香、鐵骨冰心的品格，你想通過這幅畫來鞭策自己，成為更優秀的人。師 老師很欣賞你的想法，很好，請坐。師 哪位同學來說一說你對這幅作品的看法?師最后排的男生，你高高舉起了手，請你來說。師 你說，這幅畫畫的是一棵老樹上的繁茂的枝干，在畫面中交錯伸展，單純用墨色來描繪花朵，使花朵看起來孤高冷艷，很好地突出了畫面的主旨。師通過你的描述，老師又對這幅作品有了更深的喜愛，請坐。師老師也覺得這幅作品很不錯，我們在臨摹的時候，不僅要掌握畫面內容。更要對畫作的寓意加以呈現。由于時間的關系，老師就不對所有的作品進行點評了，剛剛看到大家在臨摹的過程中很認真，老師為

50、你們感到驕傲!六、小結拓展師 今天我們學習了梅花作品的藝術特點，也臨摹了自己喜歡的作品，相信同學們對梅花有了更深入的了解。師課下希望同學們能嘗試自主創作梅花作品，并帶到班里進行分享展示。師今天的美術課就上到這里，同學們，下課!尊敬的評委老師，我的試講結束，請問我可以擦黑板了嗎?板書設計單色版畫單色版畫試講稿人教版八年級下冊開場白尊敬的各位評委老師，大家好!我是面試初中美術的4號考生，我今天試講的題目是單色版畫，下面開始我的試講一、導入師 上課，同學們好!請坐!師上課前，老師想請幾位同學上臺來做個游戲。師請你們幾位來把這些圖案呈現在這張大白紙上，看誰想出來的辦法最有趣。師游戲結束，哪位同學說說哪

51、種方法最吸引你?師 你看得最認真，請你來說。師 你說中間的同學直接把圖案印在了紙上，既方便又保證了圖案的真實。師 嗯，觀察得很仔細，請坐。師 同學們，有一個繪畫種類，它的創作方式就跟印圖案的方式有異曲同工之妙，今天呀，老師就帶大家走進新課單色版畫，去領略它的獨特魅力。（板書單色版畫）二、新授活動一 初步感知師老師給大家帶來了一些單色版畫作品，請同學們看一看，說一說這些版畫作品有哪些內容呢?師 前邊這位戴眼鏡的男生，請你來說。師 你說，左邊的作品刻畫的是一只老虎，它的眼睛炯炯有神，爪子使勁抓著地面，鄙著牙，看起來很兇猛，整個造型非常生動。師 你描述得很細致，請坐!師 后排舉手最高的這位同學，請你

52、再來說說。師 你說第二幅作品是戴花的女人，在畫面中呈現了兩個女人，主要突出的是正面女人的造型，她的眼睛盯著鏡子里的自己，她的頭上戴著很多裝飾品頭發上別著兩朵可愛的小花，突出她愛美的形象。師 你的觀察力很敏銳，說得很準確，請坐。師正如大家所發現的，在欣賞單色版畫的時候，首先要清楚畫面內容，確定畫面主題。（板書 畫面內容）活動二深入探究師多媒體上展示的是其他班同學的優秀作品，請同學們仔細觀察，說說你覺得哪幅作品最美，美在哪里?大家可以前后四人為一小組進行討論。師 時間差不多了，哪位同學分享一下你們討論的內容?師 看你信心滿滿，請你來說。師 你說，你們小組發現右上角的小熊維尼活潑可愛，點、線、面布局

53、很巧妙，另外，小熊占據了畫面的大部分內容，在它頭的上方，零零散散分布著幾顆閃耀的星星，畫面的疏密關系處理得很合理，黑白灰的變化也很均衡。師看得出你們非常喜歡這幅作品，說得很細致，請坐!師你們小組也不甘示弱呀，請你們派個代表再來說。師你說，你們最欣賞大蜻蜓這幅作品，在畫面中突出了一只大蜻蜓，在蜻蜓的翅膀部分用的是卡紙，看起來非常光滑輕盈，而在蜻蜓的身體和頭部，運用了木版來表現，紋絡清晰有韻律，這些不同的材料帶給觀賞者不同的視覺感受。師 你們的介紹堪比專業評論員了，請坐。師 通過大家的回答，我們知道了，單色版畫在點、線、面、肌理等方面，形成了不同的黑白灰關系的藝術效果，非常美觀。 （板書藝術效果）

54、三、教師示范師老師看到大家都已經躍躍欲試了，不要著急，先來看老師的示范。師老師想要用剪刻的方法，制作一幅小兔子主題的版畫作品。首先，老師在卡紙上畫出兔子的輪廓，并用剪刀把畫稿上的形象分版，分別剪出來;接著，把剪好的各個部分粘在底版上;然后，用油破涂上顏色;最后，鋪上紙，用光滑的瓶底均勻畫面壓擦。師 這樣，老師的作品就完成啦!四、學生練習師下面，該大家動手創作啦，請同學們用剪貼的方式，選擇自己喜歡的制版材料，創作一件單色版畫。在創作的過程中，老師會巡回指導，大家有什么問題，可以隨時舉手問老師。伴隨著輕音樂，開始吧!師 你選擇的主題很新穎，思路很好，繼續吧。師這位同學，上色的時候不要急躁，要耐心均

55、勻地把顏色涂上去哦，加油!五、展示評價師 時間到，請大家把作品放到展示區。師老師發現中間的作品獲得了最高票，成為了最受歡迎的作品，有請作者為我們分享他的創作思路!師你說你選擇了班級大掃除作為主題，每組的任務各不相同，所以人物的動態和表情也大不一樣，在剪刻環節耗費了比較長的時間來展現，不過后邊的環節很順利，呈現出來的效果也不錯。師 你的創作很優秀，回答得也很有條理，請坐。師哪位同學來說一說，這幅作品哪里打動了你?師同桌一直盯著這幅作品看，請你來說。師 你說這幅作品的疏密關系處理得很好，中間的人物比較大，排列得也很松散，兩旁和遠處的人就稍微緊湊，也更小一些，人物動態真實生動。師 你對這幅作品理解得

56、不錯，請坐。師 老師也很喜歡這幅作品，合理運用了我們今天所學的知識。由于時間的關系，老師就不對作品一一進行點評了，大家認真的練習態度值得點贊!六、小結拓展師 今天我們學習和創作了單色版畫作品，相信大家的創造力有了很大的提升。師 課下希望同學們能創作出更多主題的單色版畫作品，與家人朋友進行分享。師今天的美術課就上到這里，同學們，下課!尊敬的評委老師，我的試講結束，請問我可以擦黑板了嗎?情景交融的山水畫情景交融的山水畫試講稿嶺南美術出版社，八年級上冊，第五課開場語尊敬的各位評委老師，大家上午好，我是面試初中美術的8號考生，今天我試講的題目是情景交融的山水畫（板書 情景交融的山水畫），下面開始我的試講。一、詩歌導入師 同學