1、初中信息技術(shù)第1課 信息技術(shù)基礎(chǔ)知識課題: 信息和信息技術(shù) 教學(xué)目標(biāo) :(1) 知識與技能目標(biāo): 學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的多彩性，舉例說明信息的一般特征(2) 過程與方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。(3) 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點與難點重點:信息特征的認(rèn)識。難點:信息的含義。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入現(xiàn)在，請同學(xué)們一起觀察老師，說說老師有什么特征? 學(xué)生1:老師是短發(fā)。學(xué)生2:老師今天穿的白色衣服。同學(xué)們看著老師就能獲得這么多的關(guān)于老師的信息，其實老師就是由許多許多的信息組成的。可見，信息就

2、在我們的生活中，在我們的身邊。那么，究競什么是信息呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題)二、新課講授每天我們通過廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息。(板書:信息是指對人們有用的消息)那么什么是對人們有用的信息呢?比如經(jīng)濟(jì)信息、交通信息、市場信息等等。最直接的就是我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看到書本的顏色的信息，用手摸摸可以獲得書本質(zhì)地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。那么有哪些同學(xué)可以列舉一些信息的例子呢?學(xué)生1:校園里鈴聲響，可以告訴我們信息:上課或下課。學(xué)生2:從網(wǎng)上可以獲

3、得很多信息，如:學(xué)習(xí)資料、娛樂、新聞報導(dǎo)等。老師:同學(xué)們舉得例子都非常好。我們就是生活在一個充滿信息的世界，每天都在獲取和傳遞信息。但是在我們周圍的信息中，書刊上的文字依附于紙張，顏色依附于物體的表面，老師講課的聲音依附于空氣。還有很多的信息，同學(xué)們能舉出其他的現(xiàn)象嗎? 老師:剛剛聽到有學(xué)生討論說我們的體重依附于身體，CD音樂依附于光盤。那么同學(xué)們在思考一下，有沒有信息是不依附于任何載體而存在的呢?老師:我看到同學(xué)們都在搖頭。這說明了什么?說明信息必須依附于載體而存在，這就是信息的載體依附性既然信息需要依附于載體而存在，那他們的存在給我們帶來了怎樣的作用呢?老師:對，我聽到有同學(xué)說信息能方便我

4、們了解國家大事，方便我們查找相關(guān)資料，能滿足我們精神生活的需求。我知道同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過本節(jié)內(nèi)容，那么有哪位同學(xué)愿意起來總結(jié)下這些體現(xiàn)了信息的什么特征呢?學(xué)生:體現(xiàn)了信息的價值性老師:很好，請坐。信息除了我們剛剛講的載體依附性和價值性，還有什么特征呢?請同學(xué)們分組討論一下。老師:我剛剛聽見同學(xué)們討論得非常熱烈，那我們一起來總結(jié)一下信息的其他特征。信息還具有時一效性，那時效性有什么特點呢，我們一起看一下 課本，時效性是隨著時間的推移而變化的，是不是就是說老師現(xiàn)在講課的聲音，同學(xué)們都能及時獲取?學(xué)生:是!老師:那講課的聲音是只有一位同學(xué)聽到嗎?學(xué)生:不是!老師:對，老師講課的信息是能夠被

5、同學(xué)們共同知道的，是不是說明信息也具有共享性?學(xué)生:是!老師:我們一起來看一下課本中總結(jié)的共享性的特點。信息可以資源共享，可以被多次、同時利用，而且信息共享不會丟失和改變。老師:同學(xué)們對以上的信息形態(tài)分析得很透切。下面我們一起來思考:信息除了上面的特征之外還有沒有其它特征?(傳輸性、無色無味、概括性、可以識別、再生等)三、小結(jié)作業(yè)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了信息的四大特征，我們再來一起回顧一下。(載體依附性、價值性、時效性、共享性)課下請同學(xué)們思考一下，我們?nèi)粘Ｉ钪械母黝愋畔ⅲ俭w現(xiàn)了哪些特征。同學(xué)們，今天的課就上到這里了，下課！第2課 信息與信息技術(shù)一一信息的編碼課題:信息的編碼教學(xué)目標(biāo):(1)知

6、識與技能目標(biāo):了 解數(shù)制的基本概念(2)過程與方法目標(biāo):掌握二進(jìn)制編碼的運算規(guī)則，能進(jìn)行簡單運算。(3)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點:掌握二進(jìn)制的概念教學(xué)難點:掌握二進(jìn)制的運算規(guī)則和原理教學(xué)過程:一、新課導(dǎo)入教師在黑板上寫出“11”，問學(xué)生回答這是多少。老師:我聽到有同學(xué)說是11,還有的同學(xué)說是3.同學(xué)們的答案都是正確的，事實上，學(xué)習(xí)了今天的課程，你們會發(fā)現(xiàn)它可能是11,可能是3，可能是17，也可能是61。到底是怎么回事呢?留個小疑問，我們來學(xué)習(xí)這學(xué)期的第一課: 計算機(jī)與二進(jìn)制。(板書課題)二、新課講授老師:我們先來看看

7、一些數(shù)制。剛才同學(xué)們都說這個數(shù)字是11,這表明了日常生活中，我們最常用的是十進(jìn)制數(shù)。我們都知道，十進(jìn)制是由09這10個數(shù)構(gòu)成的，最大的數(shù)字是9。他的進(jìn)位方式是:“逢十進(jìn)一， 借一當(dāng)十”。老師:其實，除了我們常用的十進(jìn)制，我們還用到了其他的進(jìn)位方法，像古代斤兩用十六進(jìn)制、現(xiàn)代的鐘表采用六十進(jìn)制，計算機(jī)采用二進(jìn)制等。那同學(xué)們知道它們的數(shù)字的表示方法和進(jìn)位方式嗎?(板書)十進(jìn)制   “逢十進(jìn)一，借一當(dāng)十”   最大的數(shù)字是: 9十六進(jìn)制   ? 最大的數(shù)字是: ?六十進(jìn)制  ? 最大的數(shù)字是:

8、0;?二進(jìn)制  ?   最大的數(shù)字是: ?請同學(xué)們思考之后回答一下。熟悉了二進(jìn)制的數(shù)制組成和它的運算規(guī)則，下面老師要考考大家。請同學(xué)們看以下的題目:板書: 0+0=    0+1=  1+0=  1+1=  0X0=  0X1=  1X0=   1X 1=老師:現(xiàn)在同學(xué)們知道為什么“11”可以表示那么多數(shù)字了嗎?對了，都是不同的數(shù)制惹的禍。該怎么解決呢?這就牽涉到我們要學(xué)習(xí)的另一個內(nèi)容:數(shù)制的表示。一般用“( )角標(biāo)”來表示不同的進(jìn)制。

9、所以，(11) 2和(11) 10 就區(qū)別開來了。在計算機(jī)中，般在數(shù)字后用特定的字母來表示該數(shù)的進(jìn)制。B-二進(jìn)制  D-十進(jìn)制  0-八進(jìn)制  H-十六進(jìn)制老師:所以(11) 2也可以表示為(11) B而(11) 10可以表示為(11) D三、鞏固提高接下來我們做一個練習(xí)，請同學(xué)們將數(shù)字0-9轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制。好，我看到大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)寫完了，那我們一起來看一下。0 1 2 3 4 5   6 7 8 90   1  1

10、0  11  100  101  110  111  1000  1001四、小結(jié)作業(yè)這節(jié)課我們認(rèn)識了幾種數(shù)制，學(xué)習(xí)了二進(jìn)制的運算方法，同學(xué)們課下要多多練習(xí)，做一下課本20頁的題，下課。 第3課  計算機(jī)的組成課題:計算機(jī)的組成教學(xué)目標(biāo)(1)知識與技能目標(biāo):了解計算機(jī)硬件和軟件的概念及其關(guān)系以及各組成部分。  (2) 過程與方法目標(biāo):通過學(xué)習(xí)活動讓學(xué)生出歸納計算機(jī)系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)圖  (4) 情感 態(tài)度與價值觀目標(biāo):激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動的

11、學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點與難點  重點:計算機(jī)的硬件和軟件概念及其關(guān)系  難點:計算機(jī)系統(tǒng)的組成部分教學(xué)過程  1、 新課導(dǎo)入同學(xué)們，計算機(jī)這個詞對于我們來說已經(jīng)不再陌生了，它已經(jīng)滲透到我們生活中的每個環(huán)節(jié)中去了。那么你們知道哪些有關(guān)計算機(jī)的名詞呢?（主機(jī)、鼠標(biāo)、word、我的電腦.）同學(xué)們，你們所說的這些名詞有的是計算機(jī)的硬件，有的是計算機(jī)的軟件，還有一些則是計算機(jī)的應(yīng)用，今天我們就要學(xué)習(xí)計算機(jī)的組成，計算機(jī)是由硬件和軟件兩個部分組成的。通過大家的共同努力，我相信大家都會成為一個計算機(jī)小行家。二、新課講授計算機(jī)硬件就是我們實實在在能夠看到

12、的計算機(jī)部分，由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器等部分組成。  同學(xué)們看下課本,計算機(jī)硬件的組成部分都有什么功能呢?  主機(jī)是計算機(jī)的心臟和大腦，里面有很多的部件，分別實現(xiàn)各種連接和處理功能。它能存儲輸入和處理的信息，進(jìn)行運算，控制其他設(shè)備的工作。鍵盤主要用來輸入文字和命令，是一種輸入設(shè)備。 其實輸入設(shè)備還有很多，我們常用的還有鼠標(biāo)器、話筒、掃描儀、手寫筆等。顯示器可以把計算機(jī)處理的數(shù)據(jù)給我們看，它是一種輸出設(shè)備。輸出設(shè)備還有打印機(jī)、音箱等。一個計算機(jī)系統(tǒng)，通常由輸入設(shè)備、主機(jī)、輸出設(shè)備三部分組成，主機(jī)是計算機(jī)的核心，輸入/輸出設(shè)備中除了顯示器、鍵盤

13、必不可少外，其他的可根據(jù)需要配備，當(dāng)然，多一樣設(shè)備，多一種功能。以上都是能夠看到的部分，我們把它們叫做硬件。計算機(jī)光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒有生命力，要是想讓計算機(jī)完成我們想做的工作，使它“活”起來，必須給它安裝一些無形的東西， 這些就是軟件，比如，要用計算機(jī)畫畫，我們必須給計算機(jī)安裝畫畫軟件。計算機(jī)軟件大體上可以分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。系統(tǒng)軟件是一種綜合管理計算機(jī)硬件和軟件資源,為用戶提供工作環(huán)境和開發(fā)工具的大型軟件。系統(tǒng)軟件主要有操作系統(tǒng)和程序設(shè)計語盲兩類  (管理計算機(jī)硬件和軟件資源)應(yīng)用軟件是計算機(jī)用戶為了解決某些具體問題而編制的軟件。有了

14、應(yīng)用軟件，才能在計算機(jī).上畫圖、寫文章，制作多媒體報告、玩游戲等，如WPS、Word、PowerPoint 等都是應(yīng)用軟件。應(yīng)用軟件系統(tǒng)軟件硬件三、鞏固提高1、同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了計算機(jī)硬件和軟件的基本概念和分類，大家思考一下，計算機(jī)的硬件和軟件之間有什么關(guān)系呢？小組之間可以討論一下，嘗試畫一下關(guān)系圖。（畫關(guān)系圖）2、同學(xué)們平時上網(wǎng)都喜歡用那些應(yīng)用軟件，舉例。  操作系統(tǒng).之間有什么關(guān)系呢? 小四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對計算機(jī)硬件和軟件的組成有了更深刻的理解，我們一起來回顧一下。第4課 初識Windows課題:初識Windo

15、ws教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo):初步認(rèn)識Windows,初步掌握鼠標(biāo)器的五種操作方法(指向、單擊、雙擊、右擊、拖動) 過程與方法目標(biāo):掌握Windows啟動和退出方法，掌握windows桌面、窗口組成及基本操作。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點與難點重點:了解Windows,掌握啟動、退出的方法。難點:鼠標(biāo)器的操作，Windows 桌面、窗口組成及基本操作。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入同學(xué)們了解了計算機(jī)有這么多的功能和用途，現(xiàn)在應(yīng)該再也坐不住了，大家都想打開計算機(jī)去看夠究竟。今天啊，老師就帶領(lǐng)大家去瞧瞧! (板書:第4課初識Window

16、s )二、新課講授我們首先來學(xué)習(xí)怎樣打開計算機(jī)，打開計算機(jī)的步驟是:打開顯示器一打開 主機(jī)電源”打開計算機(jī)后我們發(fā)現(xiàn)計算機(jī)屏幕上出現(xiàn)了Windows，那么Windows 是什么呢?Windows 是美國微軟公司推出的、具有圖形化界面的計算機(jī)系統(tǒng)軟件。現(xiàn)在，同學(xué)們的計算機(jī)都啟動了，出現(xiàn)在我們面前的畫面如同一張桌子，我們可以在上面擺放和移動物品，所以我們叫它Windows桌面同學(xué)們一同來看看桌面上有那些東西?桌面最下邊的我們叫它任務(wù)欄，任務(wù)欄的左邊是“開始”按鈕，右面是輸入法顯示區(qū)和時間顯示。打開兩個窗口或應(yīng)用程序，任務(wù)欄上會顯示對應(yīng)的小圖標(biāo)(按鈕)，單擊按

17、鈕可以切換窗口。利用鼠標(biāo)可以將任務(wù)欄拖到桌面的上邊、左邊或右邊。桌面上許多小圖形們把它叫做“圖標(biāo)”，每個圖標(biāo)代表不同的對象。指針指向“我的電腦”，再雙擊“我的電腦”，查看所使用計算機(jī)中的硬件和軟件資源。指針指向“回收站”  再雙擊“回收站”，講述“回收站”是暫時存放被刪除硬盤文件的地方，可以刪除文件或者恢復(fù)被刪除文件。老師:同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個窗口，右上角是不是有三個小圖標(biāo)，它們-從-左-到-右-分-別-代-表-窗口最小化，窗口大小的改變以及窗口關(guān)閉。那我們現(xiàn)在把這個窗口關(guān)閉，是不是要用到鼠標(biāo)。說起這個鼠標(biāo)啊，我們一點都不陌生，它可是我們計算機(jī)系統(tǒng)重要的組成部分。常見的鼠

18、標(biāo)器有左右兩個鍵，底部有滾球。在執(zhí)行不同的任務(wù)時，鼠標(biāo)指針會出現(xiàn)不同的形狀。那么我們怎樣使用鼠標(biāo)器呢?鼠標(biāo)器的基本操作有5種(板書:指向、單擊、拖動、雙擊、右擊)指向:移動鼠標(biāo)器，使指針移動到指定的位置。將鼠標(biāo)指針移動到我的文檔上。單擊:指針指向?qū)ο笠院螅持竼螕粢幌率髽?biāo)左鍵。將鼠標(biāo)指針移動到“開始”按鈕上單擊鼠標(biāo)左鍵，看效果。雙擊:指針指向?qū)ο笠院螅持高B續(xù)擊兩下鼠標(biāo)器左鍵。學(xué)生反復(fù)練習(xí)雙擊:指針指向“我的電腦”雙擊鼠標(biāo)左鍵，打開“我的電腦”右擊:指針指向?qū)ο笠院螅兄笓粢幌率髽?biāo)器的右鍵。學(xué)生將指針指向桌面的空白處練習(xí)右擊，打開快捷菜單。拖動:指針指向?qū)ο笠院螅持赴醋∈髽?biāo)左鍵不放(強調(diào)按住

19、不放)，移動鼠標(biāo)器，將對象移動到指定位置后，再放開鼠標(biāo)器左鍵。練習(xí)拖動“我的電腦”，移動鼠標(biāo)指向單擊鼠標(biāo)左鍵不放，再移動鼠標(biāo)，可以發(fā)現(xiàn)我的電腦跟著鼠標(biāo)指針一.起移動，移動到桌面的空白處放開鼠標(biāo)左鍵。單擊“開始”按鈕打開“開始”菜單，單擊“開始”菜單中的“關(guān)閉系統(tǒng)(U)”命令，彈出“關(guān)閉Windows"對話框。再單擊對話框中的“關(guān)閉計算機(jī)(U)”命令(這時左邊的小圈子中便出現(xiàn)小黑點)，然后單擊“是(Y)”按鈕，計算機(jī)開始關(guān)閉Windows系統(tǒng)。三、鞏固提高(1)將桌面上“我的電腦”、“ 回收站”拖到別的位置，然后在把他們拖到原來的位置。(2)用鼠標(biāo)器把任務(wù)欄拖動到桌面的左邊、

20、上邊、右邊，再拖到桌面的下邊。(3)移動指針指向任務(wù)欄右端顯示的時間上，可顯示當(dāng)前的日期。四、小結(jié)作業(yè) 同上第5課 走近因特網(wǎng)課題:走進(jìn)因特網(wǎng)教學(xué)目標(biāo):(1)知識與技能目標(biāo):理解ip 地址和主機(jī)名以及tcp/ip協(xié)議(2)過程與方法目標(biāo): tcp/ip 協(xié)議各組成部分(3)情感態(tài)度與價值觀: 激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點與難點:重點: ip地址與主機(jī)名 難點: tcp/ip協(xié)議  教學(xué)過程:  一、新課導(dǎo)入:同學(xué)們你們喜歡猜謎語嗎?我來說個謎語 

21、;大家來猜一猜，足不出戶便知天下事打一科技  學(xué)生:因特網(wǎng)老師:對，因特網(wǎng)，這節(jié)課我們再一次走進(jìn)因特網(wǎng)的世界里逛一逛。二、新課講授:在我國公民之間的唯標(biāo)識是 身份證號碼，在互聯(lián)網(wǎng)的國度 里每臺計算機(jī)也有唯一-的標(biāo)志，大家猜-猜是什么。ip地址.請同學(xué)們查看自己電腦的ip地址，看看有什么特點)  請同學(xué)說一下，(四部分組成、0-255、用“.”間隔）同學(xué)們比較一下自己的ip地址和左右位的ip地址一樣嗎?有沒有相同之處？學(xué)生:每臺機(jī)器的ip地址都不樣，前三位相同，最后一位有順序的。老師:同學(xué)們，你能記住自己的ip地址嗎了一你們現(xiàn)在看到的i

22、p地址足局城網(wǎng)的ip地址，前三位是相同的。因特網(wǎng)的ip地址可沒有這么簡單，你能記住幾個呢?你能記住我們班多少同學(xué)的身份證號呢?你能記住我們班多少同學(xué)的姓名呢?很顯然，姓名比身份證好記，為了能夠更好地記憶每臺機(jī)器的身份，我們的每臺計算機(jī)也有自己的名字，那就是主機(jī)名也叫域名，找個同學(xué)來說一下，什么是域名。域名：由一串用點分隔的名字組成的因特網(wǎng)上某臺計算機(jī)的名稱。(舉例:  就是一個域名）在互聯(lián)網(wǎng)上有了合法的“身份證”ip地址和主機(jī)名后，還必須遵守信息傳遞過程中的統(tǒng)規(guī)則和約束，這些規(guī)則和約束稱為網(wǎng)絡(luò)協(xié)議  其中最重要最基本的是(tcp/ip協(xié)議。TCP/IP協(xié)

23、議規(guī)定的體系有四層，位于下層的協(xié)議要為上層的協(xié)議服務(wù)。在網(wǎng)絡(luò)接口層，主要作用是規(guī)定連接網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的接口，在網(wǎng)際層，只負(fù)責(zé)找到相應(yīng)的計算機(jī)并向它發(fā)送數(shù)據(jù)，而不關(guān)心數(shù)據(jù)的用途和傳送的數(shù)據(jù)是否正確;到了傳輸層，就可以對數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗，如果發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)有錯，會要求通過網(wǎng)際層重新傳輸，但不關(guān)心數(shù)據(jù)的用途;在應(yīng)用層，要確定數(shù)據(jù)的用途，而不關(guān)心數(shù)據(jù)的傳輸過程。三、鞏固提高tcp/ip的各層協(xié)議分別是什么(應(yīng)用層: HTTP網(wǎng)絡(luò)層:TCP傳輸控制協(xié)議 傳輸層：IP網(wǎng)際協(xié)議) 四、小結(jié)作業(yè) 同上第6課 創(chuàng)建個人文件夾一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo):掌握建立、移動、復(fù)制、刪除文件及文件夾的方法以及給文件起

24、名、重命名的方法。過程與方法目標(biāo):掌握文件或文件夾的搜索方法以及搜索技巧。情感態(tài)度與價值觀: 激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)重點與難點:重點:建立、移動、復(fù)制、刪除文件及文件夾的方法、文件或文件夾的方法難點:掌握文件或文件夾的搜索方法以及搜索技巧。三、教學(xué)過程新課導(dǎo)入:同學(xué)們，當(dāng)我們要用豐富多彩的信息的時候，找資料是放在哪里更方便?嗯，我剛才聽見有同學(xué)說是文件夾，那么問題是，我們怎樣把這些東西整理起來放在自己一個專用的文件夾里呢?這就是要我們來起做 一個屬于自己的文件了。新課講授:同學(xué)們首先看一下大屏幕，這是老師做的一個文件夾，里面有各種類型的

25、文件夾資料，有音頻、視頻、圖片、文章。同學(xué)們思考一下，這樣做有什么好處?或者給你的感覺得怎樣的？學(xué)生:有條理，方便查找資源. 那們現(xiàn)在就起來的一個屬于自己的文件夾。1、   對自己常用的文件所放的位置明了。2、  從文件夾名稱上可以看出文件夾里的相關(guān)內(nèi)容。老師手動做一個名為 “2班”的文件夾。并詳細(xì)說明每一- 個步驟。(以 老師剛才展示的文件夾為例)  老師故意把文件名打錯成“1班”了，請學(xué)生想想怎么辦了？文件夾的創(chuàng)建一重命名一移動一 復(fù)制一刪除  小游戲一查找左右

26、位的文件夾在哪里一引出查找文件的幾種方法。(1)在“我的電腦”中查找文件。(2)在“資源管理器”中查找文件四、鞏固提高從網(wǎng)上下載音樂、圖片、文章充實自己的文件夾，并請學(xué)生注意這些文件的類型五、小結(jié)作業(yè) 同上第7課 計算機(jī)安全與防護(hù)教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能目標(biāo):了解計算機(jī)病毒的概念、一般特征)2、過程與方法目標(biāo):學(xué)會主動防范計算機(jī)病毒，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。3、情感態(tài)度與價值觀 ：激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點與難點:教學(xué)重點:計算機(jī)病毒的防治教學(xué)難點:如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)安全意識  教學(xué)過程:  1、

27、 新課導(dǎo)入   近幾年，因特網(wǎng)上很多用戶遭受不明病毒攻擊，中毒癥狀表現(xiàn)為系統(tǒng)藍(lán)屏、頻繁重啟、硬盤數(shù)據(jù)被破壞等。這類病毒可通過局域網(wǎng)進(jìn)行傳播，感染局域網(wǎng)內(nèi)所有的計算機(jī)系統(tǒng)，最終導(dǎo)致整個局域網(wǎng)癱瘓。大家聽說過這種計算機(jī)病毒嗎?教師，今天，就讓我們起來認(rèn)識和了解計算機(jī)病毒，掌握計算機(jī)安全與防護(hù)的知識。相信通過大家的共同努力，我們能夠更好地使用和維護(hù)計算機(jī)。二、新課講授教師:什么是計算機(jī)病毒呢?它和我們平時提到的生物病毒一樣嗎?教師:計算機(jī)病毒是一種人為編制的程序， 這種特殊的程序能 夠在計算機(jī)系統(tǒng)中通過自我復(fù)制來傳播，在一定條件下被激活并破壞計算機(jī)系統(tǒng)，從而造成不可估量

28、的損失。在我們的日常生活中，我們最常接觸到的是生物病毒，有哪位同學(xué)愿意說-下生物病毒有什么特點嗎?(繁殖性、傳染性、破壞性、潛伏性)，對，其實計算機(jī)病毒與生物病毒的特點是相類似的。教師:對于計算機(jī)病毒，我們要以積極的心態(tài)去面對它，想辦法防治災(zāi)，那么，我們具體應(yīng)該怎么做呢?一起來看一下課本。隔離來源:控制外來磁盤，避免交叉使用。靜態(tài)檢查:殺毒軟件合理正確使用。動態(tài)檢查:操作過程中的異常處理。三、課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識和了解了計算機(jī)病毒，還知道如何去防治它。同時，我們也認(rèn)識到，病毒防治不能僅僅依賴于殺毒軟件，更重要的是要提高防病毒意識，認(rèn)識計算機(jī)安全的重要性。這節(jié)課我們還嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)資源來解決

29、問題，這讓我們受益匪淺。四、小結(jié)作業(yè) 同上第8課 畫方形和圓形圖形教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo):掌握圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。過程與方法目標(biāo):能夠運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點與難點:重點:進(jìn)一步認(rèn)識“圓”、“矩形” 、“圓角矩形” “多邊形”等畫圖工具難點: “圓”、“矩形”、 “圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入師:請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡單的圖形?如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形?出示:其實許多規(guī)則的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本

30、圖形構(gòu)成的。同學(xué)想和老師起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎?今天，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形”新課講授(1)教畫矩形選擇矩形工具單擊:將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個矩形:當(dāng)矩形大小合適時，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。同學(xué)們練習(xí)一下。2)教學(xué)畫正方形選擇矩形工具單擊按下Shift鍵后，再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。當(dāng)正方形大小合適時，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。2、教學(xué)“圓角矩形”畫圖工具圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。3、教學(xué)“橢圓

31、”畫圖工具(1)教學(xué)畫橢圓引導(dǎo):畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學(xué)生講一下操作步驟(2)教學(xué)畫圓說明:畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫?4、教學(xué)“多邊形”畫圖工具教學(xué)畫45度和90度角的拐角。三、鞏固提高畫一幢房子。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局，提問:圖形的組成以及每一部分是什 么圖形，可以用什么工具來實現(xiàn)?(1)畫房子的主體，用矩形工具(2)畫房子的門，用矩形工具(3)畫房子的窗戶，用圓角矩形工具(4) 畫房頂，用多邊形工具(5)通煙肉，用橢圓工具四、小結(jié)作業(yè) 第9課 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成教學(xué)目標(biāo)  (1)知識與技能目標(biāo)：了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成，掌握

32、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類過程與方法目標(biāo):通過小組合作和課上探究的方式讓學(xué)生對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有一個整體的理解(3)情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點與難點重點:計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成和分類難點:計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類教學(xué)過程新課導(dǎo)入:老師:在我們的日常生活中是不是到處都可以看到網(wǎng)絡(luò)的影子? (是) 那有沒有哪位同學(xué)愿意起來給大家舉一個例子呢? (校園網(wǎng)，小區(qū)住宅的網(wǎng)絡(luò)，家庭中電腦連接的網(wǎng)絡(luò))其實啊，網(wǎng)絡(luò)世界就是由我們身邊以及全世界許許多多的計算機(jī)連接而成，因此，我們就從身邊的網(wǎng)絡(luò)來了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相關(guān)概念。新課講授:那么，到底什么是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)呢?

33、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就是把兩臺或者多臺計算機(jī)相互連接起來，在相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件的支持下，實現(xiàn)資源共享的系統(tǒng)。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類(1)按照網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)分類:星型結(jié)構(gòu):是用集線器或交換機(jī)作為網(wǎng)絡(luò)的中央結(jié)點，網(wǎng)絡(luò)中的每一臺計算機(jī)都通過網(wǎng)卡連接到中央節(jié)點，計算機(jī)之間通過中央結(jié)點進(jìn)行信息交換。優(yōu)點:每臺計算機(jī)與中央結(jié)點單獨連接，容易在網(wǎng)絡(luò)中增加新的結(jié)點:當(dāng)某個結(jié)點出現(xiàn)故障時，不會影響網(wǎng)絡(luò)中的其它設(shè)備，容易實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控。環(huán)形結(jié)構(gòu):通過通信線路將各結(jié)點組成1個封閉的環(huán)形優(yōu)點:結(jié)構(gòu)簡單，適合使用光纖:傳輸距離遠(yuǎn)。總線結(jié)構(gòu)(局域網(wǎng)中常采用的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)):將網(wǎng)絡(luò)中的所有設(shè)備通過相應(yīng)的硬件接口直接連接到公共傳輸線上，結(jié)點之間按

34、照廣播方式進(jìn)行通信。優(yōu)點:結(jié)構(gòu)簡單:布線容易:可靠性高;易于擴(kuò)充。(2)按照網(wǎng)絡(luò)的覆 蓋范圍分類:局域網(wǎng):幾米到幾千米，如校園網(wǎng)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室城域網(wǎng):覆蓋一個城市，范圍從幾千米到幾十千米，如醫(yī)院的局域網(wǎng)，公司企業(yè)的局域網(wǎng)。廣域網(wǎng):覆蓋范圍最廣，從幾十千米直至覆蓋全球，因特網(wǎng)是目前世界上最大的廣域網(wǎng)。剛才我們講到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是實現(xiàn)資源共享的系統(tǒng)，那可供我們分享的資源有哪些呢?(數(shù)據(jù)、硬件、軟件。例如我們最熟悉的校園網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)中的軟件資源、學(xué)習(xí)辦公資料以及打印機(jī)設(shè)備都可以放在校園網(wǎng)上供大家分享)鞏固提高:提問:學(xué)校的校園網(wǎng)是由哪幾個局域網(wǎng)組成的? (手機(jī)中的圖片)小結(jié)作業(yè)第10課

35、 從因特網(wǎng)獲取信息教學(xué)目標(biāo):知識與技能目標(biāo):常用網(wǎng)絡(luò)信息搜索的方法。過程與方法目標(biāo):利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點與難點:重點:掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索。搜索引擎的應(yīng)用難點:掌握關(guān)鍵詞搜索的技巧教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入提問:同學(xué)們在生活中都是如何獲取信息的?同學(xué)們都用哪些搜索引擎? (代表性的網(wǎng)站:百度，Google) 都有哪些分類?如何快速搜索自己所需的信息?二、新課講授查找信息常用方法:(1)關(guān)鍵字查找法(百度、谷歌)，(準(zhǔn)確、多個、善于使用邏輯符號)(2)分類目錄查找法

36、:代表性的網(wǎng)站: (搜狐、新浪)例如:查找山東少兒頻道打開搜狐瀏覽器在分類目錄中找到“各地導(dǎo)航”一點擊“山東超連接”一點擊山東電視臺師生共同總結(jié)出搜索引擎的使用技巧:1、關(guān)鍵詞的選擇最重要。準(zhǔn)確:查找名言警句或?qū)Ｓ忻~比較有效多個:多個關(guān)鍵詞中間用空格善于使用邏輯符號and或者or不要局限于一個搜索引擎。三、鞏固提高請利用本節(jié)課所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)信息搜索策略與技巧查查有關(guān)中秋節(jié)的來歷、中秋傳說、中秋習(xí)俗、中秋節(jié)詩詞等相關(guān)內(nèi)容。方式:小組活動四、小結(jié)作業(yè) 第11課 電子郵件教學(xué)目標(biāo):知識與技能目標(biāo):了解電子郵件的概念格式，學(xué)會申請電子郵箱的方法過程與方法目標(biāo):掌握收發(fā)電子郵件的方法，培養(yǎng)學(xué)生使

37、用電子郵件與他人溝通獲取交流信息的能力情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):教學(xué)重點與難點:重點:免費電子郵箱的申請和使用難點:申請電子郵件的步驟，發(fā)信和收信教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入老師：同學(xué)們，你們有沒有曾經(jīng)寫過信呢？那寄一封信到收信人收到至少需要多久呢？有沒有什么方式既不用買信紙郵票明信片，還可以足不出戶的寄信，僅一秒鐘對方就能收到信？今天我們就來學(xué)習(xí)一下電子郵件的收發(fā)。打開電子郵件，讓學(xué)生觀察并總結(jié)電子郵箱地址格式2、 新課講授電子郵件是一種用電子手段提供信息交換的通信方式。格式：用戶名服務(wù)器名 比如：jiaoxue剛才我們學(xué)習(xí)了電子郵件的格式，同學(xué)們是不是想馬上擁有自己的郵箱呢？以163為例申請一個免費的

38、電子郵件步驟：打開瀏覽器進(jìn)入163主頁填寫信息注冊完成發(fā)送電子郵件：單擊“寫信”按鈕，選擇收信人的郵箱地址輸入郵件主題輸入郵件正文內(nèi)容發(fā)送按鈕接收電子郵件：登錄郵箱頁面點擊“收件箱”單擊郵件主題，閱讀正文內(nèi)容現(xiàn)在，請同學(xué)們給自己的同桌發(fā)一封郵件并回復(fù)郵件，同時考慮一下2個問題1、 如何發(fā)送給多人同一封郵件？2、 除了發(fā)送文字外，還可以發(fā)送哪些信息（添加附件：圖片文檔視頻音頻）3、 鞏固提高剛剛我們給同桌了發(fā)送并回復(fù)了郵件，我看同學(xué)們都做的非常好，現(xiàn)在請同學(xué)們思考一下幾個問題，小組內(nèi)討論一下。1、 我們收到的郵件在哪里可以看到？（未讀郵件）2、 回復(fù)郵件與寫郵件有什么不同之處？（回復(fù)郵件：郵件直

39、接發(fā)送到發(fā)件人用戶的郵箱里。寫郵件：新指定發(fā)送人）4、 小結(jié)作業(yè) 第11課 制作一個簡單的網(wǎng)頁教學(xué)目標(biāo):知識與技能目標(biāo):了解網(wǎng)頁的基本概念 ，了解建立網(wǎng)站的基本流程，初識frontpage  并學(xué)會建立網(wǎng)站，學(xué)會制作簡單網(wǎng)站  過程與方法目標(biāo):學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)的過程，掌握網(wǎng)站的建立方法與創(chuàng)建簡單網(wǎng)頁的操作。  情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點與難點:重點:建立網(wǎng)站，保存網(wǎng)頁的方法難點:網(wǎng)站與網(wǎng)頁的區(qū)別教學(xué)過程:一、新課導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)就像是一個信息的海洋， 我們就像是一條小

40、魚， 可以暢游在信息的海洋中獲取各種各樣的信息，這些信息都是以網(wǎng)頁的形式存在于網(wǎng)絡(luò)中，但并不真正屬于我們自己，大家想不想在網(wǎng)上擁有自己的家(網(wǎng)站)呢? (想) 從這節(jié)課我們就開始學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁，簡單的說網(wǎng)頁就是把用文字、圖形、聲音、影視等多媒體形式表達(dá)的信息，以及分布在因特網(wǎng)上的相關(guān)信息，相互連接起來而構(gòu)成的種信息表達(dá)方式。二、新課講授在制作網(wǎng)頁之前，我們要做好一些準(zhǔn)備工作首先，確定網(wǎng)站主題，根據(jù)主題確定需要多少個網(wǎng)頁以及這些網(wǎng)頁的鏈接方式，其次，搜集素材，我們可以在某一個磁盤上建立一個專門的文件夾來收集素材，比如，  在D盤上，建立一個名為“網(wǎng)

41、頁素材”的文件夾。下面我們就開始制作網(wǎng)頁了我們先來了解一下網(wǎng)頁的制作工具-FrontPageFrontPage是一個簡單易學(xué)的網(wǎng)頁制作工具，特別是文字處理功能幾乎和word完青同學(xué)們回分樣，相信同學(xué)們很快就可以掌握它。打開FrontPage認(rèn)識FrontPage (標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、編輯區(qū)(中間)、任務(wù)窗格  (右，  新建網(wǎng)頁(只是編輯某-一個網(wǎng)頁)、新建網(wǎng)站(可以編輯整個網(wǎng)站的內(nèi)容) )我們一起來做一個小例題-創(chuàng)建 “詩文薈萃”網(wǎng)站任務(wù)窗口選擇“新建網(wǎng)站”2.在指定路徑保 存網(wǎng)站3. 單擊確定由

42、于我們建立的是空網(wǎng)站，所以目前站點中沒有任何的網(wǎng)頁文件，只有默認(rèn)生  成的一個名為  "index.htm”" 的文件和兩個文件夾，分別用來存放系統(tǒng)自動生成  的文件以及圖片文件。4. 制作要第一個文件-雙擊打開"index. hm”進(jìn)行編輯，比如，唐詩賞析、美文在線等，-保存網(wǎng)頁5.繼續(xù)添加網(wǎng)頁-單擊新建-一保存我們的網(wǎng)頁制作好了，那么我們?nèi)绾晤A(yù)覽我們剛剛制作的網(wǎng)頁呢?在FrontPage窗口中雙擊“index.htm” 文件-文件 (在瀏覽器中預(yù)覽)關(guān)

43、閉瀏覽器通過我們做的這個練習(xí)題可以看出來，網(wǎng)站和網(wǎng)頁的關(guān)系是不是包含與被包含的關(guān)系啊，網(wǎng)頁是網(wǎng)站的組成部分。三、鞏固提高請同學(xué)們根據(jù)自己的喜好制作-個網(wǎng)頁。四、小結(jié)作業(yè)第12課 修飾網(wǎng)頁中的文字和背景教學(xué)目標(biāo):(1)知識與技能目標(biāo):掌握網(wǎng)頁編輯軟件打開網(wǎng)站和修改網(wǎng)頁的基本方法，學(xué)會對網(wǎng)頁中的文字進(jìn)行各種的修飾，學(xué)會給網(wǎng)頁設(shè)置背景圖片，學(xué)會使用水平線美化網(wǎng)頁(2)過程與方法目標(biāo):學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)的過程，掌握美化網(wǎng)頁的基本操作(3)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點與難點:重點:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會美化網(wǎng)頁難點:為網(wǎng)頁設(shè)置背景圖片教學(xué)過程:新課導(dǎo)入剛剛，老師

44、給每一位同學(xué)的電腦上都發(fā)送了一一個網(wǎng)頁， 現(xiàn)在請同學(xué)們打開它。打開frontpage-  單擊“文件”-單擊“打開網(wǎng)站”-選擇要打開的網(wǎng)站文件請同學(xué)們觀察這個網(wǎng)頁有什么特點學(xué)生通過觀察了解到:  文字進(jìn)行了字體變大、著色、居中修飾、網(wǎng)頁的背景變顏色網(wǎng)頁中的文字和文檔中的文字一樣，也可以進(jìn)行修飾，現(xiàn)在同學(xué)們就自己動手試一試對網(wǎng)頁中的文字進(jìn)行修飾，  給網(wǎng)頁換一個漂亮的背景顏色。學(xué)生實踐.二、新課講授網(wǎng)頁中的背景如何設(shè)置呢?單擊“格式”-選擇“背景”一查找想要設(shè)置的圖片背景所在的路徑一設(shè)置背景在網(wǎng)頁中還有一個細(xì)節(jié)之處不知大家發(fā)現(xiàn)

45、了沒有? (水平線)學(xué)生動手實踐.光標(biāo)移動到想要插入水平線的位置一單擊 “插入”選擇“水平線”命令(將 鼠標(biāo)移到水平線上，單擊鼠標(biāo)右鍵一 選擇“水平線屬性” -設(shè)置水平線屬性(寬度、高度、對齊方式、顏色) )學(xué)生動手實踐.在網(wǎng)頁中一種顏色做背景好像有點枯燥，能不能換一個圖片做背景呢?單擊“格式”選擇“背景”命令-瀏覽背景圖片一選擇合適的背景圖片學(xué)生動手實踐.對于網(wǎng)頁中的文字我們應(yīng)該怎么修改呢?選中要修改的文字一單擊“格式工具欄”(字號、字體、顏色、加粗、傾斜、加下劃線)三、鞏固提高請同學(xué)們將我剛上課時發(fā)給大家的網(wǎng)頁中的“美文欣賞”四個

46、字變成楷書、24磅、加粗、紅色、居中。四、小結(jié)作業(yè)建立一個美麗家園網(wǎng)站第13課 網(wǎng)頁中的表格教學(xué)目標(biāo):(1)  知識與技能目標(biāo):學(xué)會插入表格，對表格進(jìn)行一些基本操作以及美化表格的方法(2)過程與方法目標(biāo):通過小組合作和探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生遷移知識的能力(3)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣，通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力教學(xué)重點與難點:激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。重點:學(xué)會插入表格難點:設(shè)置插入表格屬性教學(xué)過程:新課導(dǎo)入:網(wǎng)頁中，常用表格來對網(wǎng)頁中其它元素定位， 將復(fù)雜的元素有條理的分布到網(wǎng)頁各個位置，這樣可以保證

47、網(wǎng)頁布局不會隨瀏覽器窗口的大小變化而變化。由此可見，網(wǎng)頁中只有利用表格進(jìn)行布局，才  才能稱得上是真正意義上的網(wǎng)頁設(shè)計。 2、 新課講授:插入表格單擊菜單欄“表格”  -選擇  “插入”一設(shè)置插入表格的行數(shù)、列數(shù)以及邊框線寬  度-單擊“確定”- 單擊“保存”改變表格顏色右擊表格-選擇“表格屬性”  -設(shè)置顏色一單擊保存在表格中插入一行或一.列右擊表格一打開“插入行或列對話框”土選擇插入行或列一單擊保存單元格的拆分與合并選中要拆分的單元格右擊選擇“拆分單元格” &#

48、160;選擇拆分成行或列單擊保存選中要合并的單元格-右擊選擇“ 合并單元格”，單擊保存三、小結(jié)作業(yè)、第14課 了解簡單的If語句教學(xué)過程:一、新課導(dǎo)入現(xiàn)實生活中，很多事件并非都是自上而下的順序進(jìn)行的，常常要根據(jù)一定的條件進(jìn)行判斷并做出決策，比如出租車收費情況。播放視頻，讓學(xué)生觀察出租車收費系統(tǒng)，向?qū)W生提問:請問出租車是如何計價收費的?學(xué)生之間相互討論，請學(xué)生代表回答二、新課講授根據(jù)學(xué)生回答，補充、完善、總結(jié)出租車計價收費過程:車程2公里以內(nèi)收費3元，兩公里外，超過部分收費1.2元公里。根據(jù)以上總結(jié)，要求各小組畫出相應(yīng)的流程圖。要求:流程圖必須保存在以小組為單位的word文檔。根據(jù)學(xué)生

49、繪制流程圖的情況，補充或者復(fù)述流程圖如下: 由以上流程圖指出其中的選擇結(jié)構(gòu)部分。接著，像學(xué)生提出三個問題:1. 選擇結(jié)構(gòu)的流程圖怎么表示?2.語句塊1和語句塊2可以同時為空嗎? 3.語句塊1和語句塊2可以多于一個語句嗎? 待學(xué)生思考回答之后，引領(lǐng)學(xué)生由具體到一般，給出結(jié)構(gòu)流程圖的一般表示:師生共同總結(jié)歸納出選擇結(jié)構(gòu)的一般含義/如果條件成立則執(zhí)行語句塊1,如果條件不成立則執(zhí)行語句塊2,并強調(diào)圖中語句塊1和語句塊2不能同時為空，且語句塊1和語句塊2可以包含多個語句。最后和學(xué)生共同總結(jié)if語句的一般格式格式一: If<條件>Then<語句&g

50、t;格式二: If<條 件>Then<語句1>Else<語句2>三、鞏固提高引入問題，成績的評定也是由選擇性的分類評定讓學(xué)生根據(jù)If語句的一般格式嘗試寫出關(guān)于“成績評價”的程序。例:成績評價程序設(shè)計。同桌之間先討論算法設(shè)計，再將算法說出來，(包括用的控件)，算法如下:1.輸入成績;2.把成績轉(zhuǎn)化為數(shù)值賦給a。3.如果a>=60成立則結(jié)果顯示“合格”，否則顯示“不合格”。4.結(jié)束語句。教師根據(jù)算法寫出程序:A=val(textl .text)If a>=60 thenLabel2.caption=&

51、quot;合格"ElseLabel2.caption="不合格"End if學(xué)生觀察程序并思考，把程序的理解說出來，然后試著畫出流程圖。學(xué)生上機(jī)，按課本步驟完成例題。四、小結(jié)作業(yè)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體共同總結(jié)本課知識點。布置作業(yè):輸入-一個數(shù)，求該數(shù)的絕對值，要求畫出流程圖，寫出算法并請學(xué)生解釋算法。第15課 繪制標(biāo)題教學(xué)目標(biāo)：（1） 知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠獨立插入藝術(shù)字、圖片、并調(diào)整格式，繪制出美觀的標(biāo)題。（2）過程與方法目標(biāo)學(xué)生通過動手操作。歸納總結(jié)出插入藝術(shù)字、調(diào)整格式的方法和  步驟。(3)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):激發(fā)對信息技術(shù)強

52、烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。任務(wù)驅(qū)動法是一 種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)  上的教學(xué)方法，屬于啟發(fā)式、探究式的學(xué)習(xí)，  適合培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、 分析能力和解決問題的能力。  任務(wù)驅(qū)動教學(xué)包括呈現(xiàn)任務(wù)、教師  導(dǎo)學(xué)、明確任務(wù)、完成任務(wù)和完成情況評價幾個環(huán)節(jié)。教學(xué)過程:新課導(dǎo)入教師首先展示制作精美的電子小報標(biāo)題，并引領(lǐng)學(xué)生說出標(biāo)題都是由那幾部份組成的，如文字、星星、線條等。-引出這節(jié)課的任務(wù)，制作精美的小報標(biāo)題。二、新課講授任務(wù)一一、分析標(biāo)題教師依舊展示精美的電子小報標(biāo)題，讓學(xué)生分析在wo

53、rd中制作這樣的作品需要什么樣的技術(shù)。并提出問題“電子小報的標(biāo)題有什么樣的特點?”，  引導(dǎo)學(xué)生說出小報標(biāo)題的以下特點:圖片的插入、藝術(shù)字的使用和格式的調(diào)整。任務(wù)二、總結(jié)制作步驟教師對于每一個知識點進(jìn)行講解，并且將制作標(biāo)題的整個過程進(jìn)行演示，給學(xué)生一-個整體的印象。要求學(xué)生分組討論并總結(jié)制作標(biāo)題的相關(guān)步驟。教師請學(xué)生回答并將整個操作步驟展示在PPT上。任務(wù)三、制作標(biāo)題將全班分成幾個小組，每個小組設(shè)立一名組長。 根據(jù)教師展示在PPT上的步驟，自行選擇主題設(shè)計標(biāo)題，并提出以下要求:1. 組長要根據(jù)實際情況對任務(wù)進(jìn)行合理的分配。比如一個人制作，其他人協(xié)助設(shè)計，

54、如設(shè)計布局、設(shè)計顏色和字體等內(nèi)容，同時安排組員與其他組進(jìn)行交流學(xué)2  當(dāng)組內(nèi)的成員遇上技術(shù)上的問題或資源使用等問題時，可以采取以下方式得到幫助:參照教材、上網(wǎng)搜索、閱讀學(xué)習(xí)資料和向老師咨詢等。三、成果展示各小組展示自己的作品。對于個別優(yōu)秀的作品，讓作者進(jìn)行示范，并講解技巧運用的心得。之后，讓大家討論，指出作品具體的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，在學(xué)生進(jìn)行互評后，教師進(jìn)行總體評價，肯定學(xué)生作品的長處、并提出相應(yīng)的改進(jìn)方案。四、小結(jié)作業(yè)教師引領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識點。請一位同學(xué)復(fù)述制作電子小報標(biāo)題的具體流程，其他同學(xué)可以進(jìn)行補充說明，并且分享和交流在制作過程中遇到的問題以及解決方法。

55、 作業(yè):從網(wǎng)上搜集  一些你認(rèn)為比較美觀的標(biāo)題，并說明它運用了哪些技術(shù)? 第16課 信息技術(shù)的五次革命教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入教師先進(jìn)行設(shè)疑，提出疑問“同學(xué)們在當(dāng)今社會如何獲取信息呢"?學(xué)生積極踴躍回答，通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。然后教師進(jìn)行引導(dǎo)，自從有了人類，信息是如何被感知、接收、傳遞、分析和處理的呢?通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們就能給出一個明確的答案。由此，引出新課信息技術(shù)的五次革命。二、新課講授播放一段信息技術(shù)發(fā)展的視頻，請同學(xué)們認(rèn)真觀察，并思考如下問題:信息技術(shù)發(fā)展經(jīng)過了幾次革命，以及每次革命的作用都有哪些?視頻播放完畢后，給大家5分鐘時間，前后左右四人為一小組

56、，討論第一個問題。時間到后，請小組代表回答，然后教師進(jìn)行總結(jié):共經(jīng)歷了五次革命，分別是語言的形成、文字的產(chǎn)生與應(yīng)用、造紙與印刷術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用、電話電報的發(fā)明與應(yīng)用、計算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展。1.語言的形成 教師請學(xué)生們做一個“你來比劃，我來猜”的游戲，有10 個題板，每個題板上有一 個成語,其中一個同學(xué)不能說話，只能通過比劃手勢的形式來描述題板的內(nèi)容，另一個同學(xué)來猜成語。通過游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生很快理解語言的作用，有了語言，可以簡單快速的表達(dá)和傳遞信息。2.文字的產(chǎn)生與應(yīng)用教師請兩個同學(xué)一個站在教室的最前面，一個站在教室的最后面。請前面的同學(xué)用比較小的分貝說一句

57、話，后面的同學(xué)根本就聽不見前面同學(xué)所說的話。這時，讓前面的同學(xué)把剛才所說的話寫在紙條上，然后傳遞給后面的同學(xué)，這時后面的同學(xué)就能知道他所表達(dá)的信息。然后教師進(jìn)行總結(jié)，文字產(chǎn)生的作用:，突破時空的限制，擴(kuò)大信息傳播的距離。3. 造紙與印刷術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用  書信傳播，擴(kuò)大了信息傳播的距離教師播放造紙術(shù)和印刷術(shù)工作的過程視頻，讓同學(xué)們總結(jié)造紙和印刷術(shù)發(fā)明的作用，使信息得以更加廣泛地傳播于文明世界的各個角落，使知識的積累和傳播有更為可靠的保證4.電報、電話的發(fā)明與應(yīng)用  同學(xué)們再看一下電報  大家思考并總結(jié)播放電報、電話發(fā)明的過程及其影響，然

58、后請同學(xué)們進(jìn)行小組討論，嘗試總結(jié)電話發(fā)明的過程 ，使人類能夠利用電能傳遞信息，進(jìn)一步突破了時間與空間的限制，使信息傳遞的效率與手段發(fā)生了質(zhì)的飛躍5.計算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展 請同學(xué)們以同桌為單位，結(jié)合生活中應(yīng)用計算機(jī)的實例，進(jìn)行討論并體會計算機(jī)的出現(xiàn)，加快信息數(shù)字化的進(jìn)行，由此人類活動的形式、內(nèi)容和范圍等方面有了巨大的變化。三、小結(jié)作業(yè)1.小結(jié): 師生共同總結(jié)本 節(jié)課的重點知識:五次信息技術(shù)的革命。2.作業(yè):請同學(xué)們根據(jù)自己的喜好，研究其中的一次革命對生活的影響，制作出PPT下節(jié)課進(jìn)行分享和交流。答辯題目解析1.本節(jié)課的教學(xué)重點是什么?為了突出重

59、點你將采用間種教學(xué)方法?參考答案重點是:五次信息技術(shù)革命的具體內(nèi)容。我將通過視頻、游戲、小組合作探究的方式開展本節(jié)課的教學(xué)。第17課 文章輸入大比拼教學(xué)目標(biāo):知識與技能目標(biāo): 掌握文字輸入、保存、修改、查找、替換，文本的選定、復(fù)制、移動和刪除過程與方法目標(biāo):掌握處理信息的數(shù)據(jù)的方法 （2） 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點與難點:重點:文章符號文字的輸入、文章的復(fù)制、粘貼、保存的方法難點:批量修改文字、查找、替換文字的方法教學(xué)過程:一、 新課導(dǎo)入同學(xué)們知道在word中怎樣準(zhǔn)確、快速的輸入文章的內(nèi)容嗎? -輸入文章新課講授首先打開word-在word中分別輸入課本上“神秘的黑洞”中的兩段文字一輸入的同時，老師補充(1. 當(dāng)輸入到文章的最后一行時不需要敲回車鍵，word會自動換行2.敲回車鍵表示這個自然段結(jié)束了，其后面的符號叫做“段落標(biāo)識符”。3.全角狀態(tài)下，敲兩下