1、第一單元 生物與生物圈第一章 認識生物 第一節(jié) 生物的特征教師寄語：有生命，就精彩！學(xué)習(xí)目標：知識目標：1.初步認識生物 2.區(qū)別生物和非生物 3.說出生物特征 能力目標：、通過積極主動參與討論培養(yǎng)學(xué)生觀察、區(qū)別能力和發(fā)散思維能力。情感目標：、通過“生物的生命現(xiàn)象”的討論，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和關(guān)愛生物的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點：生物的共同特征。學(xué)習(xí)難點：生物的各特征對生物生活的意義。 學(xué)習(xí)過程：一、課前導(dǎo)學(xué)：科學(xué)觀察可以直接用_，也可以借助_、_等儀器，或利用_等工具，有時還需要_。二、以學(xué)定教（一）通過各小組的回答說明，要想?yún)^(qū)分生物與非生物，我們必須首先學(xué)會觀察。閱讀課本P2頁回答下列問題：下列關(guān)

2、于科學(xué)觀察的說法，不正確的是（ ）A科學(xué)觀察是科學(xué)探究的一種基本方法B科學(xué)觀察必須借助有關(guān)用具才能進行C觀察時要全面、細致和事實就是，并及時記錄下來D觀察時要積極思考，多問幾個為什么（二）閱讀課本P2-P5頁，探究下列問題：1、填充下圖，識記生物的基本特征。2、觀察動物題材的投影片和教室里盆栽植物，結(jié)合課本第插圖，討論：（1）植物和動物對營養(yǎng)物質(zhì)的獲得有什么相同和不同的地方？（2）人類同其他生物呼吸均需要吸入_、呼出_。（3）動物和人排出體內(nèi)廢物的方式有哪幾種？（4）課本第五頁插圖的內(nèi)容說明了什么？三、展示激學(xué)1、除了課本介紹的，你還知道生物有哪些特征？看哪個小組說得好2下面是貓和鼠的部分生命

3、現(xiàn)象，請分析說明它們各屬于生物的何種基本特征（1）小貓長成大貓屬于 。（2）貓生小貓屬于 。（3）貓生貓，鼠生鼠屬于 。（4）一窩貓中有白貓、黑貓和花貓，這種現(xiàn)象屬于 。（5）鼠聽到貓叫，立即躲近洞里的現(xiàn)象屬于 。四、拓展領(lǐng)學(xué)1下列現(xiàn)象中的物體屬于生物的是（ ）A機器人彈鋼琴 B火山爆發(fā)時巖漿噴出C鐘乳石在慢慢長大 D饅頭上長出“白毛”2牽牛花清晨開放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說明生物具有（）的特征（ ）A需要營養(yǎng) B進行呼吸 C對外界刺激作出反應(yīng) D生長和繁殖3“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說明生物體具有哪個特征（ ）A呼吸 B排出體內(nèi)廢物 C對刺激作出反應(yīng) D生長和發(fā)育4下列屬于生物共

4、同特征的是（ ）A都能運動 B都能呼吸 C都有細胞結(jié)構(gòu) D都生活在水中5、科學(xué)家對蜜蜂群體的自然活動狀況進行跟蹤拍攝，這種研究方法屬于（ ）A、實驗法 B、觀察法 C、調(diào)查法 D、分類法6請說出元代散曲名家馬致遠的名曲秋思中的生物和非生物。（附秋思：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。）曲中的生物有： 曲中的非生物有： 7、請將左右兩列中相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用線段連接起來。動物取食 應(yīng)激性鯨噴出水柱 營養(yǎng)向日葵朝向太陽 繁殖植物開花結(jié)果 生長人體排汗 排泄蘑菇由小長大 遺傳子女與母親相似 呼吸 第二節(jié) 調(diào)查我們身邊的生物 教師寄語：勤觀察，多調(diào)查，增知識，拓視野！學(xué)習(xí)目標

5、：知識目標：學(xué)生能說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物行歸類。能力目標：學(xué)生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境，培養(yǎng)調(diào)查實踐以及和同學(xué)分工合作的能力。 情感目標：學(xué)生通過學(xué)習(xí)能關(guān)注生物的生存狀況，從而增強保護生物資源的意識，認識到保護環(huán)境要從保護我們身邊的生物開始。 學(xué)習(xí)重點：初步學(xué)會做調(diào)查記錄，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力及分工合作能力。學(xué)習(xí)難點：試描述身邊的生物和它們的生存狀態(tài)。學(xué)習(xí)過程：一、課前導(dǎo)學(xué)：我國的森林資源每五年清查一次，這就是_，人口普查也是_。二、以學(xué)定教：（一）通過學(xué)生的發(fā)言，明確以下知識：1調(diào)查時首先要明確 和 ，制定合理的 。調(diào)查的范圍很大時，就要進行 ，調(diào)

6、查過程中要如實 。對調(diào)查的結(jié)果要進行 和 ，有時要用數(shù)學(xué)方法進行統(tǒng)計。2.對調(diào)查到的生物進行分類，可按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，將生物分為_、_和_三大類；也可按照生活環(huán)境將生物分為_和_等；還可以按照用途，將生物分為_、_、_、_等。三、展示激學(xué)：下圖是某同學(xué)在“調(diào)查我們身邊的生物”這一活動過程中，所拍攝的五幅照片。（1）根據(jù)照片所提供的信息判斷：該同學(xué)是在什么樣的地域環(huán)境中開展調(diào)查的（如海洋、淡水水域、陸地等）？請對調(diào)查的具體地點進行簡要描述：（2）如果將照片中的生物進行分類，你會怎樣做？寫出你的分類依據(jù)：列出你的分類結(jié)果：四、拓展領(lǐng)學(xué)1調(diào)查時首先要明確 和 ，制定合理的 。調(diào)查的范圍很大時，就要進

7、行 ，調(diào)查過程中要如實 。對調(diào)查的結(jié)果進行 和 ，有時要用數(shù)學(xué)方法進行統(tǒng)計。2調(diào)查時要選取的對象是（ ）A對象中的一個 B對象中的一部分 C全部對象 D以上都對3下列生物按生活環(huán)境劃分的是( )A貓頭鷹和鼠 B魚和河水 C空氣和陽光 D狗和水草4關(guān)于調(diào)查的不正確敘述是 （ ）A.人口普查也是調(diào)查 B.森林資源的清查是調(diào)查C.要對 調(diào)查的對象逐個進行 D.對調(diào)查的結(jié)果進行整理和分析5我國在進行人口普查時，下列哪項工作不是調(diào)查時應(yīng)該做的（） A.確定調(diào)查目的和對象 B.制定合理的調(diào)查方案C.選取樣本抽樣抽查 D.整理分析調(diào)查結(jié)果6在調(diào)查校園生物中，以下同學(xué)的做法，正確的是（ ）A.小軍發(fā)現(xiàn)好幾株他

8、不認識的植物，于是把它們拔出來，帶回家研究B.小梅拔開草叢，一只蟋蟀蹦了出來，很快蹦到校園外面去了，小梅把它記錄下來C.小偉調(diào)查記錄中有蚰蜒，其他同學(xué)都沒有，小偉決定把它刪掉D.小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠，太惡心了，不記錄7將以下的一些生物分類：銀杏樹、鯽魚、木耳、海帶、奶牛、螞蟻、白菜、大腸桿菌（1）按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點分類：（2）按生活環(huán)境分類：第二章 了解生物圈 第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系 教師寄語：生物圈是我們共同的家園，我們應(yīng)該了解它！學(xué)習(xí)目標：知識目標： 1、能舉例說出光、水、溫度等因素對生物生存的影響。 2、能舉例說出生物與生物之間的關(guān)系。 3、能舉例說出生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響能力目標： 1、培養(yǎng)

9、觀察、動手操作及設(shè)計實驗的能力。2、培養(yǎng)合作意識。 情感目標：培養(yǎng)愛護大自然，保護生態(tài)平衡的情感意識。學(xué)習(xí)重點：舉例說出生物與環(huán)境的關(guān)系。 學(xué)習(xí)難點：探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素。一、課前導(dǎo)學(xué)：自主閱讀教材第12-18頁，找到生態(tài)因素的概念及常見生態(tài)因素分類。 1、環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫做_。它分為_和_。2、生物生活環(huán)境中的非生物因素主要包括_、_、_、_、_等。生物能適應(yīng)環(huán)境，如_；同時也能影響環(huán)境，如_。二、以學(xué)定教1 、鼠婦的生活環(huán)境是 ( )A水中 B干燥的陸生環(huán)境 C潮濕的陸生環(huán)境 D土壤里2、生物與環(huán)境的關(guān)系是 ( )A相互影響，毫無作用 B相互影響，毫無影響C毫無關(guān)系 D

10、相互影響，相互作用3、光合作用的原料二氧化碳和水屬于 ( )A生物因素 B非生物因素4、在大自然，生物適應(yīng)環(huán)境。下列哪項屬于生物對環(huán)境的適應(yīng) ( ) A森林可保持水土 B旗形樹的樹冠像一面旗幟 C千里之堤，潰于蟻穴 D蚯蚓疏松土壤三、展示激學(xué)1、舉例說明光、水 、溫度等非生物因素對生物的影響。2、舉例說明生物和生物之間的關(guān)系。3、舉例說出生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響。4、在 某一農(nóng)田里有莊稼、農(nóng)業(yè)害蟲、蛙、蛇、老鼠等，請你談?wù)勊鼈冎g的關(guān)系。四、 拓展領(lǐng)學(xué)： 1.竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相似，這屬于（ ） A.生物對環(huán)境的影響 B.環(huán)境對生物的制約C.生物對環(huán)境的適應(yīng) D.環(huán)境對生物的適應(yīng)2.下列哪項

11、不是生物的活動影響生存環(huán)境的實例（ ）A.銀杏樹在秋天落葉 B.植物的蒸騰作用增加了空氣的濕度C.草履蟲能吞食有機質(zhì)凈化污水 D.蚯蚓的活動改良了板結(jié)的土壤 3.在干燥多風(fēng)的沙漠地區(qū)進行綠化，選擇的最理想植物是（ ）A.根系發(fā)達、矮小叢生的灌木（如沙棘） B.根系發(fā)達、樹冠高大的喬木（如楊樹）C.根系淺小、地上部分較大的植物（如仙人掌）D.根系淺小、生長快速的大葉植物（如白菜）4.探究植被對環(huán)境中空氣濕度的影響，要用干濕計分別對裸地、草坪和灌木叢進行測量，獲得的數(shù)據(jù)中起著對照作用的一組是（ ）A.裸地B.草坪C.灌木叢D.任意一組6.下列敘述中，屬于生物因素對生物影響的是（）A“春來江水綠如藍

12、” B“雨露滋潤禾苗壯”C“草盛豆苗稀” D“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”7長期生活在干旱環(huán)境中的植物，其形態(tài)等方面會出現(xiàn)一系列適應(yīng)性特征，下列敘述中與干旱環(huán)境中的植物特征不符合的是（）A有非常發(fā)達的根 B具有肥厚的肉質(zhì)莖C在葉表面有厚的角質(zhì)層 D有大的葉面積8“大樹底下好乘涼”，這說明（ ）。A環(huán)境影響生物的生存 B生物都能適應(yīng)環(huán)境 C生物能影響環(huán)境 D生物因素和非生物因素緊密不分9數(shù)百年前，我國黃土高原有茂密的森林，后來由于人口過于集中、長期掠奪式開發(fā)等原因，如今卻變成了荒山禿嶺，這個現(xiàn)象說明（ ）A生物適應(yīng)環(huán)境 B生物影響環(huán)境 C環(huán)境條件決定生物的形態(tài) D環(huán)境條件決定人口的數(shù)量 11

13、生物與環(huán)境的關(guān)系中，不正確的是（ ）A生物的生存依賴于一定的環(huán)境 B 環(huán)境影響生物 C生物影響環(huán)境 D環(huán)境不斷適應(yīng)生物，生物不斷變化，適應(yīng)環(huán)境 12仔細分析下列各現(xiàn)象，反映生物適應(yīng)環(huán)境的是（ ）A枯葉蝶停在樹干上，像一片枯葉 B森林附近地區(qū)降雨量較多C植樹造林，可以減少水土流失 D萬物生長靠太陽13沙漠中的仙人掌葉呈刺狀，莖綠色且含有大量的水分，是對下列哪一因素的適應(yīng)？（ ） A寒冷 B缺水 C大風(fēng) D強光 第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)教師寄語：保護我們的地球，從了解生態(tài)系統(tǒng)開始！學(xué)習(xí)目標：知識目標：1、說出什么是生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)系統(tǒng)的組成； 2、描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。能力目標：1、

14、嘗試收集資料和處理信息。情感目標：認識生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。學(xué)習(xí)重點： 1、說出什么是生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)系統(tǒng)的組成。2、描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。3、認識生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力。學(xué)習(xí)難點： 1、說出什么是生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)系統(tǒng)的組成：2、描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)3、認識生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力一、課前導(dǎo)學(xué)1、 什么是生態(tài)系統(tǒng)？2、 生態(tài)系統(tǒng)的組成是怎樣的？3、 什么是食物鏈和食物網(wǎng)？二、以學(xué)定教1、下列說法中，能夠被看作是一個生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）A、一個池塘中的植物、動物、微生物 B、一塊農(nóng)田里的的空氣、土壤、陽光等環(huán)境因素C、一片草地上所有生物和環(huán)境因素 D、一片樹林中的樹木

15、和小草及空氣2、下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是 （ ）A、生態(tài)系統(tǒng)無論大小，都是由生物部分和非生物部分組成的B、一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物網(wǎng)C動物和植物是生態(tài)系統(tǒng)是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)的分解者D、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力3.生態(tài)系統(tǒng)是指： A.所有生物的總和 B.生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體C.所有動物的總和 D.生物的生存環(huán)境4、在下列生物中，屬于分解者的是（ ）A.藍藻 B.草履蟲 C.蘑菇 D.蝗蟲5、“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。“水稻”和“青蛙”在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中分別扮演什么角色（D）A.生產(chǎn)者、生產(chǎn)者 B.消費者、生產(chǎn)者C

16、.生產(chǎn)者、分解者 D.生產(chǎn)者、消費者6、下列四個選項中，正確的表示食物鏈的是（ ）A.陽光草牛虎 B.鼠蛇鷹C.鷹蛇青蛙昆蟲 D.草兔鷹三、展示激學(xué)（一）、認真閱讀書本20頁資料分析，并討論下面的問題：1、樹皮里面有昆蟲的幼蟲。樹、昆蟲的幼蟲和啄木鳥之間的關(guān)系是怎樣的？2、腐爛的樹樁最終會消失嗎？3、在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動物和細菌、真菌分別扮演什么角色？為什么？（二）、閱讀書本22頁觀察與思考，回答下了問題：1、你連接的食物鏈有多少條？這些食物鏈是互不關(guān)聯(lián)的嗎？2、假如蛇的數(shù)量大量減少，哪些生物的數(shù)量會發(fā)生變化？發(fā)生怎樣的變化？ （三）、閱讀書本23頁的資料分析，回答問題：1、如果這些積累了很

17、多有毒物質(zhì)的魚被人吃了，會產(chǎn)生什么樣的后果？2、為什么在食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累的越多？四、拓展領(lǐng)學(xué)1、下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）A、一片草原 B、一塊農(nóng)田 C、一個湖泊 D、一片森林中所有的生物2、下列正確的食物鏈是（ ）A、草昆蟲鳥細菌 B、老鼠蛇貓頭鷹C、草羊狼 D、草昆蟲鳥3、人類吃的牛肉來自于以玉米為飼料的牛，則在此食物鏈中，玉米、牛和人分別扮演的角色依次是（ ）A、生產(chǎn)者、消費者、消費者 B、生產(chǎn)者、消費者、分解者C、生產(chǎn)者、初級消費者、次級消費者4、20世紀，由于人類大量使用DDT，使得DDT大量進入海洋并積累在很多生物體內(nèi)，下列生物體內(nèi)含DDT最高的是（

18、）A、浮游植物 B、魚 C、小蝦 D、海鳥5、下列生態(tài)系統(tǒng)中調(diào)節(jié)能力最強的是（ ）A、熱帶雨林 B、湖泊 C、草原 D農(nóng)田6、到南極進行考察的科學(xué)工作者，為了保護環(huán)境，除了必須把塑料和金屬類廢棄物帶離南極外，還必須把人的尿液、糞便等帶離南極，這是因為南極： A.分解者很少；B.缺乏生產(chǎn)者；C.沒有消費者；D.缺乏必要的治污設(shè)施。第三節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教師寄語：保護地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)-生物圈，就是珍惜我們的家園！學(xué)習(xí)目標：知識目標：會查閱資料以描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點并進行交流。 能選取多方事例來闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的共同家園。能力目標：發(fā)展收集資料，運用資料說明問題

19、的能力及交流合作的能力。情感目標：增強熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的情感，初步具有保護生物及生物圈的意識，拒絕破壞環(huán)境的行為。學(xué)習(xí)重點：確立保護生物圈的意識。學(xué)習(xí)難點：闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。學(xué)習(xí)過程：一、課前導(dǎo)學(xué)每一個生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相 ，這種 性表現(xiàn)在方方面面。例如，我們的母親河長江和黃河，作為 生態(tài)系統(tǒng)，源自西部源頭的 生態(tài)系統(tǒng)、 生態(tài)系統(tǒng)。河水奔流東去，滋潤著沿途的 生態(tài)系統(tǒng)，養(yǎng)育著億萬人口和其他生物。它們沿途還形成 生態(tài)系統(tǒng)、 生態(tài)系統(tǒng)，最終夾裹著陸地上的土壤和其他物質(zhì)，融入 生態(tài)系統(tǒng)。二、以學(xué)定教（一）多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)閱讀課本27-30頁內(nèi)容完成：1.做游戲“我愛我家”全班

20、分成6組分別扮演森林、草原、海洋、淡水、農(nóng)田、城市生態(tài)系統(tǒng)，發(fā)揮你們的想象力，以口頭作文的形式把你們各自的生態(tài)系統(tǒng)表達出來，向其他同學(xué)展示你們的“家”。2.有綠色水庫之稱的是_，它在_、_方面起著重要的作用；草原生態(tài)系統(tǒng)分布在_地區(qū)，這里年降雨量很少，缺乏高大的植物；濕地生態(tài)系統(tǒng)是在_條件下形成的，_是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)，濕地具有_、_的作用。（二）生物圈是一個統(tǒng)一的整體閱讀課本30-31頁，回答下列各題：1.據(jù)30頁的資料，說明河流生態(tài)系統(tǒng)與哪些生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)聯(lián)？通過分析會得出怎樣的結(jié)論？2.課本31頁的的資料，說說你有何啟發(fā)？3.請你結(jié)合圖畫，回答下列問題。（1）作為一名學(xué)生，你應(yīng)從哪些方面

21、做起，來保護我們賴以生存的環(huán)境？ (2)、每年5月22日為“國際生物多樣性日”。在這一天里，世界各國都舉行大規(guī)模的紀念活動。請你為這一天寫出至少兩條富有創(chuàng)意的宣傳標語。三、展示激學(xué)1.下圖是幾種鳥足。連線說明每種鳥的運動方式以及適宜生活的生態(tài)系統(tǒng)。四、拓展領(lǐng)學(xué)1.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是 （ ） A水圈 B生物圈 C草原生態(tài)系統(tǒng)D森林生態(tài)系統(tǒng)2施用農(nóng)藥“DDT”的地區(qū)，雖然只占陸地面積的一小部分，可是遠在南極的動物體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了DDT，這種現(xiàn)象說明（ ）ADDT揮發(fā)性極強 B這些南極動物可能是從施藥地區(qū)遷去的C人類活動對環(huán)境的影響有許多是全球性的D考察隊把DDT帶到南極3城市生態(tài)系統(tǒng)的主體是（ ）

22、A人 B綠色植物 C高樓大廈 D動物4下列哪些生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫”之稱（ ）A海洋生態(tài)系統(tǒng)B農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) C森林生態(tài)系統(tǒng) D淡水生態(tài)系統(tǒng)5近年來，我國東海多次發(fā)生赤潮，給東海的漁場、海水養(yǎng)殖業(yè)帶來重大損失。從生態(tài)學(xué)角度分析，產(chǎn)生赤潮的原因是（ ）A大氣中的二氧化碳增多 B工業(yè)和生活廢水大量排入海洋C樹木的大量砍伐D海洋石油開采6數(shù)千年的黃土高原，曾經(jīng)生態(tài)優(yōu)越、氣候宜人。草原上鼠歡兔跳、狐走蛇行、鷹擊長空一派盎然生機，但后來由于砍伐樹木、植被破壞，現(xiàn)在正成為一片禿山禿嶺，不毛之地。每年雨季到來，大量泥沙沖進黃河，使黃河成為世界上罕見的“懸河”。請你分析：（1）該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分，除了已提到的

23、生物外，還應(yīng)包括 。（2）寫出該草原生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈： 。（3）草原生態(tài)系統(tǒng)的特點是 。姓名： 第二單元 第一章班級： 第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡 教師寄語：一切發(fā)明創(chuàng)造都源于細致的觀察。學(xué)法指導(dǎo)：親自動手實踐，操作使用顯微鏡是學(xué)習(xí)本節(jié)課最好的方法。學(xué)習(xí)目標：1、認識顯微鏡的構(gòu)造和作用。2、學(xué)會使用顯微鏡并觀察到清晰的圖像。3、養(yǎng)成認真規(guī)范操作的習(xí)慣,愛護顯微鏡。重點難點：重點是顯微鏡的規(guī)范操作方法；而難點是掌握使用顯微鏡的使用技巧。這一部分的考點有：顯微鏡的對光、調(diào)節(jié)、和觀察步驟；使用顯微鏡觀察細胞一、課前導(dǎo)學(xué)觀察教材36頁圖-1普通光學(xué)顯微鏡，了解顯微鏡的構(gòu)造。1、生物形形色色，看起來千差

24、萬別，但構(gòu)成他們的基本單位是一樣的，這個基本單位是什么？2、觀察越來越小的生物或觀察構(gòu)成生物體的基本單位要用到什么工具？二、以學(xué)定教（一）了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和各部件的用法1、對照教材36頁圖-1和實物認識并寫出顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱：2、小組內(nèi)互相指認顯微鏡各結(jié)構(gòu)名稱和作用。（二）練習(xí)使用顯微鏡（規(guī)范、獨立操作，并能通過調(diào)節(jié)看到物像）1、閱讀教材，總結(jié)使用顯微鏡的方法步驟：如何取放顯微鏡？如何對光？總結(jié)三轉(zhuǎn)： 轉(zhuǎn)動 ，使 鏡對準通光孔。 三轉(zhuǎn)： 轉(zhuǎn)動 ，選擇一個較大光圈。 轉(zhuǎn)動 ，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。如何調(diào)節(jié)觀察到物像？（動作記憶） 放壓降升找 2、練習(xí)使用顯微鏡觀察寫有“上”的標本。思考：

25、“上”的物像是 ；標本與物像的移動方向 。這說明了什么問題？3、顯微鏡放大倍數(shù)的計算 。（三）總結(jié)使用顯微鏡的實驗技巧：1、調(diào)節(jié)光線強弱的結(jié)構(gòu)是遮光器和 （光線強時用 鏡， 光圈）。2、顯微鏡結(jié)構(gòu)中最重要的是 ；帶有螺紋的鏡頭是 。3、顯微鏡使用的步驟： ； ； 。4、對光的三轉(zhuǎn)是： ； ； 。5、怎樣算是對好光了？6、觀察動作的先后順序： . . . . 7、整理：顯微鏡外表擦拭干凈。擦拭目鏡和物鏡要用 紙。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，把兩個物鏡 ，并將鏡筒下降到 處。三、展示激學(xué)1、討論：使用顯微鏡觀察時，為什么在下降鏡筒時眼睛要注視物鏡？2、思考：在顯微鏡下能看清寫在不透明紙上的“上”字嗎？ 光學(xué)部分：

26、 顯微鏡的構(gòu)造 機械部分： 調(diào)節(jié)部分： 取放： 顯微鏡的使用 對光： 觀察： 四、拓展領(lǐng)學(xué)：1、結(jié)合顯微鏡使用，請回答下面的問題，看看你對顯微鏡及其操作了解多少。1）在右圖上用正確的標注方法，標出鏡臂、粗準焦螺旋、轉(zhuǎn)換器、反光鏡等四部分的結(jié)構(gòu)。2）如果目鏡上標有10，物鏡上標有40，則顯微鏡觀察到的物體被放大的倍數(shù)是 _倍。3）需要將鏡筒下降時，你的眼睛應(yīng)該注視 。4）小明在顯微鏡的視野中看到一個“上”字，你知道玻片上寫的是什么嗎？ 。5）小明觀察到物像在顯微鏡視野的左上方，如果要把物像移到視野中央，你認為小明應(yīng)該把玻片向什么方向移動？ 。姓名： 第二單元 第一章班級： 第二節(jié) 植物細胞教師寄

27、語：科學(xué)上偉大的發(fā)現(xiàn)都需要一雙敏銳的眼睛。學(xué)法指導(dǎo)：動手實踐制作臨時裝片。學(xué)習(xí)目標：1、 學(xué)會制作臨時裝片的基本方法2、 用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片，闡明植物細胞的基本結(jié)構(gòu)，練習(xí)繪制植物細胞結(jié)構(gòu)簡圖3、 在活動中學(xué)習(xí)與人合作，提高觀察、比較、和歸納的能力。重點難點：重點是顯微鏡的規(guī)范操作方法、學(xué)會制作臨時裝片；難點是掌握使用顯微鏡的使用技巧，分辨出植物細胞的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)過程：一、課前導(dǎo)學(xué)閱讀教材42-44頁實驗觀察植物細胞，了解實驗方法步驟自學(xué)了解常用的玻片標本種類和要求。觀察的材料一定要 。常用的玻片標本有三種： 。判斷：用口腔上皮制成的屬于 片；用血液可制成血 片；觀察葉片內(nèi)部結(jié)構(gòu)應(yīng)制作

28、 片。學(xué)習(xí)制作臨時裝片。1、閱讀教材總結(jié)制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的方法和步驟：準備：用潔凈的 把載波片和蓋玻片擦拭干凈。 放在實驗臺上，用吸管在載波片的中央滴一滴 （注意適量）制作：用鑷子從洋蔥鱗片葉 側(cè)撕取一小塊透明薄膜內(nèi)表皮。把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的水滴中，用鑷子把它 。 用鑷子夾起蓋玻片，使它的 ，然后緩緩的放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn) 而影響觀察。（特別重要）染色：把一滴 滴在蓋玻片的一側(cè)。用吸水紙從蓋玻片的 側(cè)吸引，使染液浸潤標本的全部。2、請你歸納制作裝片的“動作”步驟： 、 、 、 、 、 。二、以學(xué)定教教師示范：制作臨時裝片并引導(dǎo)學(xué)生思考討論以

29、下問題（1）怎么取洋蔥鱗片葉表皮？ （2）為什么蓋蓋玻片要這樣小心做？（3）為什么要給材料染上色？怎么做才能給材料染色？ 三、展示激學(xué)1、討論總結(jié)植物細胞的一般結(jié)構(gòu)及功能。 細胞壁 保護和支持細胞的作用 細胞膜 保護并能 葉綠體 的場所 細胞核 內(nèi)含 液泡 內(nèi)有 溶解多種物質(zhì)細胞質(zhì) 溶解多種物質(zhì)四、拓展創(chuàng)新：1、重復(fù)練習(xí)制作、觀 觀察臨時裝片（或交換不同材料制成的臨時裝片觀察）2、怎樣區(qū)別顯微鏡視野中的細胞和氣泡？3、怎樣判斷污點在物鏡、目鏡或標本上？四、拓展領(lǐng)學(xué)1、下圖為植物細胞結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答下列問題（填寫標號及文字）：（1）植物細胞的結(jié)構(gòu)主要包括_、_、_、_和_等。其中在光學(xué)顯微鏡下

30、不容易看清的結(jié)構(gòu)是_。（2）這些植物細胞是在顯微鏡的目鏡12.5,物鏡是10的情況下所觀察到的，這些細胞被放大了_被。（3）已被碘酒染色的裝片上，細胞中染色最深的結(jié)構(gòu)是_。（4）切洋蔥時常會流眼淚,原因是洋蔥中含有刺激眼睛的物質(zhì),那么這些物質(zhì)存在于洋蔥細胞的_中。（5）若他發(fā)現(xiàn)視野中有一個黑點，很影響觀察，請你想辦法幫助王小明判斷黑點是在物鏡上、目鏡上，還是在玻片標本上?_。（6）若他所觀察的某個洋蔥表皮細胞在視野的左下方，要使這個細胞位于視野的中央，移動玻片標本的方向是_。（7）王小明從洋蔥鱗片葉的內(nèi)側(cè)撕取一小塊表皮做成的玻片標本叫_，常用的玻片標本還有_和_。姓名： 第二單元 第一章班級：

31、 第三節(jié) 動物細胞教師寄語：手腦并用收獲頗豐。學(xué)法指導(dǎo)：動手制作人口腔上皮細胞臨時裝片，觀察比較動植物細胞的異同學(xué)習(xí)目標： 1、進一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細胞，說明人口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)別動植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點。2、總結(jié)制作以及觀察臨時裝片的技巧。3、通過設(shè)計實驗、體會科學(xué)探索的思想和方法，培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣。重點難點：重點是說明人口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動植物細胞的相同點和不同點；提高實驗?zāi)芰陀^察能力。難點是制作臨時裝片過程中的刮取、細胞結(jié)構(gòu)的觀察。一、課前導(dǎo)學(xué)閱讀教材47-48頁實驗觀察人的口腔上皮細胞，了解實驗方法步驟學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)制作動物臨時裝片1、閱讀教

32、材，總結(jié)制作臨時裝片的方法和步驟。l 用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片 。l 在載玻片的中央滴一滴 （注意：0.9%的，保持細胞的形態(tài)）。l 用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地 幾下。l 把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的生理鹽水滴中 。l 用鑷子夾起蓋玻片，使它的 先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上。注意避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡。l 在蓋玻片的一側(cè)滴加稀 ，用吸水紙從蓋玻片的 側(cè)吸引，使染液浸潤標本的全部。l 總結(jié)制作口腔上皮細胞的動作步驟 二、以學(xué)定教1、教師示范：制作臨時裝片并引導(dǎo)學(xué)生思考討論以下問題生理鹽水有什么作用？ 如何避免出現(xiàn)氣泡？怎樣刮取口腔上皮細胞？2、學(xué)生動手練

33、習(xí)制作臨時裝片（可使用不同的材料），體會總結(jié)制作技巧。3、用顯微鏡觀察臨時裝片，認識動物(人體)細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，嘗試畫出口腔上皮的細胞結(jié)構(gòu)簡圖。1、 指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察臨時裝片、了解動物(人體)細胞的大體形態(tài)。實踐與嘗試：如何使上皮細胞更清晰？2、自學(xué)教材動物細胞的結(jié)構(gòu)，對照所觀察的細胞進行結(jié)構(gòu)辨認。3、嘗試畫出口腔上皮的細胞結(jié)構(gòu)圖。4、觀察教材48頁不同種類的動物細胞，總結(jié)動物細胞的一般結(jié)構(gòu)及功能。2、 總結(jié)動物、植物細胞的區(qū)別。動物細胞有 、 、 而沒有 、 、 三、展示激學(xué)：閱讀教材49頁模擬制作動物細胞模型，課下動手實踐。在你做的模型中，塑料袋相當于 ，果脯相當于 ，瓊脂相當于 。細

34、胞是平面的還是立體的？1、制作口腔上皮細胞臨時裝片的步驟和技巧。2、總結(jié)動物細胞的一般結(jié)構(gòu)。四、拓展領(lǐng)學(xué)：（一）選擇題1、觀察人的口腔上皮細胞時，必須將取出的口腔上皮細胞放在生理鹽水中，原因是（ ）A、使細胞維持正常的形態(tài) B、避免細胞干燥 C、避免細胞缺水死亡 D、使細胞透明便于觀察2、觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片時，若發(fā)現(xiàn)視野中相重疊或邊緣破損的細胞，不易觀察，應(yīng)采取的方法是（ ） A 換目鏡 B換物鏡 C 動裝片 D動粗準焦螺旋3、魚的細胞結(jié)構(gòu)是（ ） A細胞壁細胞膜細胞質(zhì)細胞核 B細胞膜細胞質(zhì)細胞核液泡C細胞壁細胞質(zhì)細胞核細胞膜 D細胞核細胞膜細胞質(zhì)（二）非選擇題：7、在使用顯微鏡觀察

35、人的口腔上皮細胞。下面是他的操作過程：取一潔凈的載玻片，在載玻片的中央滴一滴0.7%的生理鹽水。用涼開水把口淑干凈，取一根消毒的牙簽在口腔內(nèi)壁上輕輕刮幾下，再把牙簽放在載玻片的液滴中涂一下，然后把玻片標本放在顯微鏡下觀察。請回答：（1）使用生理鹽水的目的是： 。（2）制作前，將口淑干凈的目的： 。（3）王剛操作過程中有兩出錯誤，請指出并改正： 。 。姓名： 第二單元 第二章班級： 第四節(jié) 細胞的生活教師寄語：人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓的慌。學(xué)習(xí)目標：1、 能說出細胞含有的物質(zhì)，以及細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能；能夠描述細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。2、 能夠認同細胞生命活動具有

36、物質(zhì)基礎(chǔ)。3、 通過類比、推理的方法，理解細胞中的物質(zhì)和能量。重點難點：重點：細胞含有的物質(zhì)，以及細胞膜控制物質(zhì)進出；描述細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。理解細胞中的物質(zhì)和能量。難點是細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能；能夠描述細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。 一、課前導(dǎo)學(xué)切西瓜流出許多甜甜的汁液，這說明細胞中含有什么物質(zhì)？來自于細胞的哪些結(jié)構(gòu)？舉例說明細胞中含有什么物質(zhì)？（結(jié)合吃水果時的各種口感，說出水果中含有糖、水、酸性物質(zhì)等）樹葉能夠燃燒，說明在細胞中蘊含著能讓生物進行生命活動的能量。二、以學(xué)定教一：認識細胞中含有的物質(zhì)1、實驗體會：蔗糖、鹽等溶于水，說明這些物質(zhì)是

37、由分子組成的。2、自學(xué)教材50頁，了解細胞中物質(zhì)的分類，并嘗試總結(jié)： 無機物 分子比較小，一般不含 。 有機物 分子比較大，一般含 。3、實驗探究：將一粒小麥種子，穿到鐵絲上，放到火上燒，燒掉的是 ，剩下的灰是 。二： 細胞膜控制物質(zhì)的進出甘薯能被曬成甘薯干，是由于甘薯細胞中的水分子通過細胞膜散失到空氣中去了，我們吃甘薯干會感到甜味，說明甘薯細胞中的糖類物質(zhì)沒有通過細胞膜到達細胞外，由此可見細胞膜有 的作用。三：理解和認識細胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器引入：聯(lián)系人不吃飯挨餓的感受，體會生命活動需要物質(zhì)和能量。1、對圖片進行分析，得出物體的運動和生物的生活都需要能量。2、分析實驗：能量有不同的形式，蠟燭燃

38、燒時，蠟燭中的 能轉(zhuǎn)變成 能和 能 。類比太陽能熱水器、太陽能電池、電燈。3、植物葉片細胞含有葉綠體，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能。葉綠體蔣光鼐轉(zhuǎn)變成 ，儲存在 。植物細胞和動物細胞都含有線粒體，線粒體將細胞中的有機物當做燃料，使這些有機物與 結(jié)合，經(jīng)過復(fù)雜的過程，轉(zhuǎn)變成 和 ，同時將有機物中的 釋放出來供細胞利用。如果將細胞比作汽車，那么葉綠體相當于加油站，線粒體相當于發(fā)動機。4、 和 都是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器。三、展示激學(xué)1、為什么海帶能聚碘而不向外排出碘的呢？ 2、細胞中的物質(zhì)： 、 3、細胞膜的作用： 。 4、細胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器有：四、拓展領(lǐng)學(xué)(一) 選擇題1、把一粒玉米放在或火上燒，

39、燒掉的物質(zhì)和剩下的物質(zhì)分別是 （ ）A、無機物、有機物 B、有機物、有機物C、有機物、無機物 D、無機物、無機物2、葉綠體能夠把 （ ）A、熱能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能 B、光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能 C、化學(xué)能釋放出來 D、光能釋放出來3、控制物質(zhì)進出細胞的結(jié)構(gòu)是（ ） A、細胞壁 B、細胞膜 C、細胞質(zhì) D、細胞核4、動物細胞核植物細胞中都存在的能量轉(zhuǎn)換器是（ ） A、葉綠體 B、液泡 C、線粒體 D、細胞核（二）非選擇題5、細胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器是 、 。6、葉綠體中的葉綠素能夠吸收 制造 ，并將光能轉(zhuǎn)化為有機物的 。7、如果將細胞比作汽車，線粒體就相當于 ，發(fā)動機靠燃燒汽油給汽車提供動力，線粒體則將細胞中的有

40、機物當作“燃料”，在氧氣的作用下，分解釋放出 。有機物 、 、 氧 氣線粒體冬天成堆的白菜伸手摸一摸，感覺里面比較熱，原因 。8、為什么給危重病人吸氧、靜脈注射葡萄糖？班級 第二單元 第二章姓名 第一節(jié) 細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞學(xué)習(xí)目標 1、描述細胞分裂的基本過程。 2、說出細胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果。3、說出細胞分裂與細胞生長的關(guān)系。重點難點：重點是細胞分裂的基本過程，難點是細胞分裂染色體的變化。一、課前導(dǎo)學(xué)閱讀教材57頁了解細胞生長和分裂的過程一粒種子能夠長成參天大樹，池塘中的小魚可以長成大魚，想一想，生物體為什么能由小長大？二、以學(xué)定教學(xué)習(xí)任務(wù)（一）描述細胞的生長和分裂過程閱讀教材56

41、58頁回答下列問題1、生物體之所以由小長大是與 和 分不開的。2、什么是細胞的生長，細胞能無限的長大嗎？ 細胞的生長是指新產(chǎn)生的細胞體積很小，不斷從周圍環(huán)境中吸收 ，并且轉(zhuǎn)變成 的物質(zhì)， 不斷增大，但細胞 無限制增大，一部分細胞長到一定的大小，就會進行 。3、師生總結(jié)：細胞分裂的大致過程：內(nèi)外（核、質(zhì)、膜、壁） 細胞分裂就是一個細胞分成 細胞，分裂時 先由一個分成 ，隨后 分成兩份，每份各含有一個 。最后，在原來的細胞中央形成新的 ，植物細胞還形成新的 。學(xué)習(xí)任務(wù)（二）理解細胞分裂過程中染色體的變化過程。1、演示：一團毛線分成兩部分。染色體是否這樣變化的？2、小組內(nèi)討論、解釋。3、課件展示：細胞分裂各期染色體的變化過程。4、描述染色體變化的過程和結(jié)果。5、染色體數(shù)目保持一致的意義：圖片（先天愚型患者）三、展示激學(xué)1、一個籃球和一個乒乓球相比，他們的表面積和體積之比有何差異？細胞體積越大，需要從外界吸收的營養(yǎng)物質(zhì)越多，當細胞體積變大時，表面積和體積之比會發(fā)生什么變化？這與細胞不能無限長大有什么關(guān)系？2、拓展反思：由細胞分裂圖判斷是動物還是植物細胞。四、拓