1、長城謠音樂教案及反思?長城謠?教案【教學目標】 1、知識目標：通過學習歌曲?長城 謠?，了解作品的時代背景。2、能力目標：啟發學生在演唱歌曲時表現質樸自然、蒼涼悲壯的 深切情感，并掌握附點四分音符及一字多音的唱法。3、情感目標：初步了解中國抗日戰爭時期音樂作品的特點，體驗 抗日時期我國人民的愛國熱情，激發學生的愛國主義感情。【教學重點】正確哼唱歌曲的旋律， 能有感情的朗誦、 演唱歌曲。【教學難點】掌握附點四分音符及一字多音的唱法。 【教學過程】一、組織教學：師：今天，我們的教室里來了許多 的客人，讓我們用掌聲對客人的到來表示熱烈的歡送。二、導入歌曲：師：同學們，你們去過長城嗎 ?那么，誰能介紹

2、一 下長城 ?教師展示圖片，學生介紹萬里長城 師：兩千多年來，這里曾 記載著中華民族山河破碎的仇與恨，曾閃過沙場豪杰志士們的刀光劍 影。長城作為歷史的證人，歷盡滄桑，見證了千古的悲歡離合。今天，我們就來學習歌曲?長城謠? 。三、創設情境，激情感受： 1、聆聽歌曲?長城謠? ，初步感受抗 日戰爭時期音樂作品的特點。師：請同學們仔細的聆聽，然后說一說歌曲把你帶到了哪個年代 生：抗日戰爭時期2、教師介紹作品的時代背景。師：同學們說的對 !?長城謠?是流行于 20 世紀三、四十年代的一 首優秀歌曲，作于 1937 年。原是為電影?關山萬里?所作的插曲，后因抗日戰爭爆發，影片 沒有拍成，但歌曲卻被保存了

3、下來，成為風行全國的一首抗戰歌曲。3、作者簡介：師：那么，同學們知道是哪一位音樂家寫出了這么 優秀的音樂作品嗎 ?誰能介紹一下作者的生平及作品 ?生簡介作者劉雪 庵及其作品。劉雪庵：四川銅梁人。是 20 世紀中國音樂史上有影響力的愛國作曲家、 音樂教育家和社 會活動家。學生時期的作品有歌曲?飄零的雪花? ?采蓮謠?等 ;20世紀 30 年 代寫了鋼琴作品?中國組曲? ;抗戰前創作過?早行樂? ?何日君再來? 等歌曲， “七七事變后寫過?長城謠? ?流亡三部曲?之二?離家? 、之 三，以及?上前線?等廣為流傳的抗戰歌曲。建國后，還根據古曲?平沙落雁?改編了鋼琴曲?飛雁? 4、再次 聆聽歌曲，進一

4、步體會感受歌曲情緒。師：同學們，介紹得太好了 ! 現在，再來欣賞一遍這首歌曲，請同 學們思考一下，歌曲帶給你怎樣的感受 ?表達了作者怎樣的思想感情 ? 生：歌曲旋律蒼涼悲壯，質樸自然，感情深切而不纏綿，激發了作者 的愛國熱情。四、合作探究，學唱歌曲。1、師：下面，我們就來學習這首歌曲。(教師出示大譜表 )同學們看歌曲中出現了哪些你們熟悉的音樂記 號?這些音樂記號有什么作用 ?(4/4 拍號，反復跳躍記號 )2、節奏練習： 師：我們已經了解了歌曲中出現的音樂記號，現在再來觀察一下歌曲 的節奏型。有一組節奏型在歌譜中反復出現了屢次，你發現了嗎 ?誰能邊劃拍 邊讀出這組節奏孑根本節奏型：4/4 x

5、x x x x | x . x x - | (注意附點四 分音符)師：下面這組節奏我認為有一定的難度，你能讀出來嗎？難點節奏型：4/4 xx xx xx xx| x.x x.x | 3、視唱歌譜：(1)找找、唱唱旋律。師：同學們，這么難的節奏你們都能讀拍準確， 真是太棒了 !下面， 老師再來考考大家的眼力。請同學們找出歌譜中出現次數最多的那一句旋律，并唱一唱。4/4 5 3 5 3 5 | i.6 5 - | (2)隨琴視唱歌譜的第三樂句。 師：歌曲由四個樂句組成，除第三樂句外，其它三個樂句音調基 本相同，只在句尾略加變化。第三樂句的旋律最與眾不同，你能試著把它唱出來嗎 ？(自由練習， 分組展

6、示，相互糾正)4/4 2 1 2 1 2| 5. 3 2 - | 3 1 2 3 5 3 5 6 | i.6 i.3| (3)學生隨琴完整演唱歌譜。5、演唱歌曲： (1)師：剛剛同學們的表現非常的好。接下來，老師想請同學們用Lu把這首歌的曲譜哼唱一遍，老師還 要提幾點要求，看看你們能不能做到 ?眉毛眼睛向上挑，嘴角向上翹， 口腔翻開，像打哈欠的狀態。學生用 Lu 哼唱曲譜。(2)朗讀歌詞 (放樂曲伴奏帶 )，幫助學生理解歌曲意境。 師：同學們真是太棒了，那你們能不能把歌詞試著按節奏有感情 的讀一遍 ?(3)師：同學們朗讀的真有感情 ! 那你們能不能用剛剛的狀態 把歌詞再試著唱一遍 ?(自由練習

7、 )(3)重點指導 “一字多音的唱法。師：剛剛，在大家唱歌詞的時候，我發現有幾個地方唱得不太理 想。就是 “長城外面是故土 “奸淫擄掠苦難當這兩句。 在這里“城、故、奸、淫、擄、掠都是一字對應兩個音，演唱的時 候要注意。(4)隨音樂完整演唱歌曲。 6、復聽歌曲：師：下面讓我們再來聽聽中國人民發自肺腑的心聲。(放歌曲錄音 )聽后說一說：歌曲樂句間情緒和速度有什么變化 ?我 們應該用怎樣的聲音、速度演唱才能更好地表現歌曲的情感?7、歌曲處理：在演唱時開頭兩句要充滿感情，頌揚家鄉的富饒美麗，第三句 轉折，表現對敵人的仇恨， 兩段的“當和“鄉從高到低， 由強到弱處理要 細膩，音要延長，速度放慢，以表達

8、內心的極度悲憤 ;第二段是呼吁人 們抗戰，演唱時應表現出抗擊敵人的堅強決心，最后以漸慢的速度帶 著必勝的信念結束全曲。8、有感情的演唱歌曲。9、運用不同的演唱方法演唱歌曲。師：同學們，唱的真棒 ! 你們的歌聲讓老師覺得格外的振奮 !那么， 這首歌曲還可以用什么形式演唱？男女生分組，一領眾合五、拓展 延伸，情感升華。師：其實在抗日戰爭時期，還有許多振奮人心的抗日歌曲，你們 在課堂中學唱過、聽賞過或是在電影中聽到過哪些呢 ？誰能給大家唱一 唱?生：?義勇軍進行曲?松花江上?歌唱二小放牛郎?保衛黃河? 師：這首?義勇軍進行曲?就是非常著名的抗日歌曲，由田漢作詞， 聶耳作曲，它鼓舞著中國人民同日本帝國

9、主義侵略者做英勇頑強的斗 爭。新中國成立后，就把這首著名的抗日歌曲定為?中華人民共和國 國歌?，下面，讓我們齊唱這首?義勇軍進行曲? 。六、教師小結：聽著這一首首慷慨激昂的歌曲，回憶著那一段段 慘痛屈辱的歷史，我想每一位同學的心中一定有許多的感受。那就讓我們從歌聲中牢記昨天那段歷史，珍惜今天這幸福美好的 生活，為祖國繁榮富強的明天而努力學習吧 !在幾天的課上下來，我發現在課上應該多鼓勵學生，多些耐心， 慢慢來，不能太死板，過于著急。本來音樂課就是活潑、放松心情，調節學生日常學習壓力的。 應該多讓學生找到樂趣，打心底里喜歡上音樂這門學科。在接下來的課中，我先用長城的照片吸引住學生的注意力，產生 興趣后播放音樂，學生被氣氛帶動也就張開了嘴，唱了起來。對于學生的跟唱我多進行了鼓勵和表揚，學生也樂于接受。 在播放短片后， 學生根據對歌詞的理解進而對歌曲有了深層認識， 了解后就能夠帶著感情演唱，一節課下來輕松了不少。?長城謠?本來的旋律本來就比擬舒緩，每個班的學生都能很好 地學會并唱