1、課題：橋邊的老人（第一課時）一、學習目標：1.知識與能力：初步了解海明威的人生及其創作風格；把握課文的內容與題旨 2.過程與方法：通過人物之間的對話把握老人形象，從而明確小說的主題。3情感、態度與價值觀：體會人性美，了解戰爭給人民帶來的災難和人民渴望和平的愿望二、教學重點與難點：把握課文的內容與主旨三、知識鏈接：1. 了解海明威的人生經歷及創作。海明威（l8991961），美國小說家。1954年度的諾貝爾文學獎獲得者。生于鄉村醫生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，曾作為紅十字會車隊司機參加第一次世界大戰，以后長期擔任駐歐記者，并曾以記者身份參加第二次世界大戰和西班牙內戰，獲得十字軍功章。晚

2、年患多種疾病，精神十分抑郁，經多次醫療無效，終用獵槍自殺。他的早期長篇小說太陽照樣升起（1927）、永別了，武器（1927）成為表現美國“迷惘的一代”的主要代表作。30、40年代他轉而塑造擺脫迷惘、悲觀，為人民利益而英勇戰斗和無畏犧牲的反法西斯戰士形象，如劇本第五縱隊（1938）、長篇小說喪鐘為誰而鳴（1940）。50年代后，他繼續發展20年代短篇小說打不敗的人和五萬大洋的寧折不彎主題，塑造了以桑提亞哥為代表的“可以把他消滅，但就是打不敗他”的“硬漢”形象（代表作中篇小說老人與海1950）。在藝術上，他那簡約有力的文體和多種現代派手法的出色運用，在美國文學中曾引起過一場“文學革命”，許多歐美作

3、家都明顯受到了他的影響。2. 作品介紹。本篇小說取材于20世紀30年代西班牙內戰。1936年西班牙內戰爆發，共和政府軍和法西斯佛朗哥的叛軍展開激戰。海明威不但與許多美國知名作家和學者一起捐款支援西班牙人民正義的捍衛民主、反法西斯斗爭，而且作為戰地記者三次深入前線，在炮火中寫了劇本第五縱隊，并創作了長篇小說喪鐘為誰而鳴。與前兩部反映戰爭的作品不同，橋邊的老人關注的不是英雄、正義，也不是“主義”、政治，而是戰爭中的小人物和弱者。他們是無辜的受害者。殘酷的戰爭來了，將家園、親人都無情地撕碎。在這里，戰爭成了作者的譴責對象，對生命價值的珍視更令小說充滿了悲憫的力量。四、學法指導：在認真閱讀的基礎上，通

4、過人物對話內容，確定人物形象，把握文章的主旨。五、學習過程：1. 給下列字注音 （A級）撇下 尋思 勉強 給“炮”字注音、組詞 （A級） （ ） 炮 （ ） （ ） 2. 區分詞義 （A級）暴發：爆發：3. 我與老人之間的對話是圍繞什么內容展開的？（A級）明確：圍繞動物4“貓當然不要緊，貓會自己照顧自己可另外怎么辦”這個細節在小說中反復出現，為什么？（B級）明確：A在老人孤獨的垂老之年，只有幾個動物與它相依為命。B殘酷的戰爭使老人不但失去了家園，也失去了最后可依靠的伴侶。C在戰亂之年，人人自危，老人卻能考慮到動物的安危，表現了老人的人性美（善良）D表現了戰爭給動物和人類帶來的災難。5小說中橋邊

5、的老人是一個什么樣的形象？（B級）明確：A.文中刻畫了一個年老孤苦的西班牙老人形象。他熱愛自己的家鄉（一談到自己的家鄉，老人就高興地笑了，對家鄉的熱愛之情溢于言表。）B.心地善良，充滿愛心，體現人性美。（敵人入侵，他不得不逃離家鄉，但一直牽掛他養的那幾只動物，對這幾只動物能否避過戰火，一直放心不下。由此知道這幾只動物在老人心目中所占據的地位）C.對話中了解到老人離家時的無奈和被迫。他不關心政治，他不理解敵人為什么會入侵自己的家鄉，表達了對戰爭的厭惡之情和對和平生活的向往。6.請概括小說的主旨。（B級）明確：本篇小說，通過一個畫面、一段對話，顯示了戰亂年代里人性的善良對生命的尊重與對和平的渴望，

6、表現了戰爭給人民帶來的災難及人類對戰爭的譴責。六、當堂檢測1你怎么看待本文所體現的人性美？明確：A心地善良，充滿愛心，體現人性美。（敵人入侵，他不得不逃離家鄉，但一直牽掛他養的那幾只動物，對這幾只動物能否避過戰火，一直放心不下。由此知道這幾只動物在老人心目中所占據的地位）B戰爭的殘酷反襯了老人的人性美。2.本文是短篇小說，文章是怎樣表現戰爭這個宏大的主題的？B明確：選取一個小角度，一幅畫面，一段對話，以小見大的折射出戰爭主題。七、課堂小結1學生總結：2教師總結：A初步了解海明威的人生及其創作風格；把握課文的內容與題旨 B通過人物之間的對話把握老人形象，從而明確小說的主題。C體會人性美，了解戰爭

7、給人民帶來的災難和人民渴望和平的愿望八、課后反思批改時間：第一次：年 月 日 第二次：年 月 日課題：橋邊的老人（第二課時）高二語文導學案1 設計人：劉俠 設計時間： 授課時間： 組長簽字：一、學習目標：1.知識與能力：要求掌握小說技巧：敘述角度，敘述人稱 2.過程與方法：通過把握小說技巧說出本文的敘述視角和敘述人稱；3情感、態度與價值觀：學習小說的技巧后，學會運用，端正寫作的態度二、教學重點與難點：重點：掌握小說的敘述視角和敘述人稱難點：小說的敘述視角的理解三、知識鏈接：（一）關于敘述角度、敘述人稱的介紹參看教材7、8頁(二)補充知識：1.敘述角度：“全知視角”在這種視角中，作者是全知全能的

8、上帝，他的描寫不存在任何客觀限制，哪怕是世界上不可能有第二個人知道的事，也可以寫得活靈活現，比如他可以寫一個人自殺前的心理獨白，也可以寫一個永無破獲之日的案件真相。“受限視角(有限視角)”就是從作品中的某個人物出發，作者的認知不能超越這個人物的認知，也就是說，是“從這個人物的眼睛看出去的故事”，可以寫這個人物的心理活動，但不能寫別人的心理活動因為這個人物不可能了解，也不可以寫這個人物不可能看到或知道的事實，頂多只能通過別人的轉述得知。不少偵探作品采用“受限視角”，最著名的就是福爾摩斯探案集，所有的敘述都是從華生大夫的視角出發的，而非全知全能。2.敘述人稱第一人稱“我”。 當用第一人稱時，敘事的

9、者同時也是故事里的人物，他是站在故事內部的參與者角度來講述故事的，采取的是有限的視角。從“我”出發，凡是“我”沒有出場的地方，“我”沒有看到的東西，都無法寫。即使“我”在場，除“我”之外的人物內心活動，也不能直接寫，只能通過人物的行動、言語、表情等間接表現。“我”的內心世界，則可能充分展現。所以第一人稱的好處是情境顯得更為真切，作者與讀者的距離縮小了。 欣賞第一人稱時要注意，第一人稱敘述中，“我”不是作者，而有人一看到“我”，就以為是作者本人，這是錯誤的，“我”與小說中人其他任何一個角色一樣，只是小說中的一個角色，沒有特殊性，“我”可以是主角，也可以是配角。孔乙己中，“我”是一個小學徒，在小說

10、中只是非常次要的角色，而主角則是孔乙己。小說通過小學徒“我”的眼光看孔乙己和其他人物的表演，從而展現世態的炎涼，孔乙己命運的可悲。 2、第三人稱“他”當使用第三人稱時，敘述者并非故事里的人物，他是站在故事外部，以旁觀者的身份來講述故事的。其視角可以是有限的，也可以是全知的。如果小說是第三人稱“全知視角”，那么，小說的敘述者不但了解小說里全部細節的發展，而且了解小說中所有人物的心理動態，就連兩個人之間的悄悄話，敘述者也知道連第二個人都無法知道的人物內心最隱秘的想法，敘述者也了如指掌。如果小說是第三人稱“有限視角”，那么作品從某個人物出發，作者的認知不能超越這個人物的認知，就像補充知識1中介紹的福

11、爾摩斯探案集。第三人稱的最大優點是比第一人稱和第二人稱在敘事方面都更方便；不足之處，是導致作者與讀者之間的隔閡，作者總把讀者排斥在外。不像第一、二人稱那樣，好像作者在與讀者交談似的。 四、學法指導：通過理論學習把握本文的敘述角度、敘述人稱。五、學習過程：（一）小說采用第幾人稱敘述的？“我”是誰？（A級）（由課文有關介紹：“我的任務是過橋去偵察對岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進到了什么地點。” “那天是復活節的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進。”）推測：也許是個戰地記者，也許是與法西斯對立的陣營中的戰士。（二）這篇小說就是由“我”第一人稱來講述的。請大家思考回答問題：由“我”來敘述這個故事的優缺點各有

12、哪些？（B級）可能出現的答案：1、 由“我”這個小說中的人物來講述故事，給我們一種親身經歷的感覺，有很強的真實感、親切感。2、 由“我”來講述故事，故事的每一個環節都是“現在進行時”，使讀者對下一步情節有所期待，能緊緊抓住讀者的心。3、 由“我”來講述故事，“我”所知道的內容是有限的，比如這個老人的身份、他的經歷和未來，很難把故事的全部內容呈現出來。（三）本文的敘述角度是哪種？（B級）明確：有限視角。（ “我”雖與老人對話，卻不知道老人的內心世界，結尾“我”“注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車正匆忙地駛下河邊的斜坡”，沒趕上去巴塞羅那的卡車就等于要留在戰場上了，而此時，最后的大車也即將駛離。

13、末尾處老人“搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去”，所以 “我”不知老人的命運如何）六、當堂檢測：橋邊的老人中，法西斯的威脅近在咫尺，老人卻還在掛念著自己的照看的小動物，表現出人性的光輝。試用第三人稱或第一人稱，描寫老人的內心世界。（B級）可能存在的問題：學生練習存在的主要問題。不少學生簡單地把老人改成了第一人稱“我”，把原來的“我（士兵）”改成第三人稱士兵，然后在原文相應的人物名稱處全部替換，其余內容基本沒動，就算完成了文章修改。人稱是改變了，但敘述角度卻沒有跟著相應的改變。以老人為第一人稱敘述 ，卻沒有以老人的口吻來講述這件事。以第三人稱為角度修改的文章，也沒有把老人作為敘述

14、的中心，沒有展開人物的心理描寫，沒有對老人的心理進行直接的描述，沒有全知角度應該有的“全知”。七、拓展遷移：以不同敘述角度表述寓言狐貍和烏鴉的故事，整體認知敘述角度。大家也許還記得寓言狐貍和烏鴉的故事，故事內容大體是這樣的： 一天，一只烏鴉偷來一塊肉，它停在樹上，正要飽餐一頓，這時，樹下走來一只狐貍。這只狐貍也正好肚子里餓得難受。當它看見樹上烏鴉嘴上的那塊肉時，已經垂涎三尺了。它想，怎樣才能將肉騙過來呢？它想了想，靈機一動，抬頭對烏鴉說：“尊敬的烏鴉小姐，你今天可真漂亮，不過據說你的歌聲更美，不知是不是這樣？”烏鴉一聽，知道狐貍在打自己的主意，便閉口不理。狐貍看見此計不成，拔腳就走，邊走邊說：

15、“沒想到我今天碰到一只啞巴，原來你根本不會唱歌。”烏鴉一聽急了，趕緊張開嘴唱歌，這樣一來，肉就掉下去了。狐貍叼起肉，一溜煙跑了。版本一我受騙了： 一天，我偷來一塊肉，停在一棵樹上正要美餐一頓，這時，樹下走過來一只狐貍。我馬上警惕起來。因為我知道狐貍向來很狡猾，他老是騙人。看樣子他今天又沒安好心。我不理他，開始吃肉了。狐貍看見我在吃肉，饞得直流口水，急得在樹底下直打轉。看我把你饞死！我故意把吃肉的聲音弄得很響。忽然，狐貍在樹下說話了：“尊敬的烏鴉小姐，你今天可真漂亮，不過據說你的歌聲更美，不知是不是這樣？”我一聽就知道狐貍葫蘆里賣的是什么藥，他是要引誘我張嘴，騙走我嘴邊的肉。于是我沉默不語，仍然

16、吃得津津有味。過了一會兒，狐貍看見我沒理他，拔腿就走，邊走邊嘆氣說：“沒想到我今天碰到一個啞巴，原來你根本不會唱歌。”我一聽這話急了，我想，我平生最怕的就是被人看扁，我今天可不能讓一只狐貍給小看了。于是，我不顧一切地張開嘴巴，這樣一來，肉掉下去了。狐貍叼起肉，一溜煙跑了。我氣得哇哇大叫，真后悔自己太愛慕虛榮，一頓到嘴的美味就這樣沒了。 版本二今天的運氣真不錯： 我已經好幾天沒有吃一頓飽飯了，這年頭，弄點吃的可真不容易。我饑腸轆轆地在一棵樹下走來走去，餓得頭發暈。這時，我聽到頭頂上有響聲，我抬頭一看，原來飛來了一只烏鴉，嘴里還銜著一大塊肉呢！她停在樹上。一大塊肉，足足有三兩重。好，美味來了！我心里一喜。可是我心里又一急，怎么樣才能把肉從樹上騙下來呢？我腦子飛快地轉動，好，想起來了，不是聽說烏鴉愛慕虛榮嗎？我就從這里下手。我清了清嗓子，抬頭對烏鴉說：“尊敬的烏鴉小姐，你今天可真漂亮，不過據說你的歌聲更美，不知是不是這樣？”說完這話，半天沒有聽到樹上的回答，我想，這只烏鴉，可能識破了我的計謀。聽得樹上吃肉的聲音，我心急如火，心想還不快想辦法，肉就被她吃