1、第 1 課 左小右大教學目標：觀察、了解例字的寫字要點，能正確、工整、規范、美觀地書寫例字“時” “贈” “項” “雅” ，保持頁面干凈、整潔。重難點：把例字寫正確、工整、規范、美觀。教具：實物展示儀教學過程：一、導入學生對課題質疑，指名說，師生交流。二、讀一讀，做一做（一）自學學生自讀教材2 3 頁的內容，注意讀正確、流利。用橫線畫出的例字的寫字要點，用波浪線畫出西安碑林博物館的收藏，用“”畫由西安碑林博物館的歷史地位和重要意義。教師桌間巡視指導。（二）學生展示，師生交流。小結：1. 左小右大是指左右結構的字左部形體小而右部形體大時的結字類型。2. 著名碑刻、墓志、造像、經幢等4500 余件

2、。3. 寶庫和殿堂。三、議一議小組觀察要寫的例字“時” “贈” “項” “雅” ，說說寫字要點。全班進行交流。提示： “時” 字注意上緊下松； “贈” 字注意相依相靠； “項”字注意左右迎靠； “雅”字注意有合有離。四、練一練學生認真臨寫例字 “時” “贈” “項” “雅”， 要把字寫正確、工整、美觀。各小組推薦優秀作品進行全班展示。第 2 課 左大右小教學目標：觀察、了解例字的寫字要點，能正確、工整、規范、美觀地書寫例字“加” “動” “觀” “劉” ，保持頁面干凈、整潔。了解，明代重難點：把例字寫正確、工整、規范、美觀。教具：實物展示儀教學過程：一、激趣導入知識小競賽： “書圣”是誰？他的

3、兒子是誰？他們被稱為什么？“楷書四大家”是誰？推選學生比賽，教師點評。二、讀一讀，做一做（一）自學學生自讀教材4 5 頁的內容，注意讀正確、流利。用橫線畫出左大右小的寫字要點，用波浪線畫出什么是 “吳中四才子”，用“”畫由祝允明的擅長之處。教師桌間巡視指導。（二）學生展示，師生交流。1. 左大右小是指左右結構的字左部表體大而右部形體小的結字類型；左大右小的字有三種類型2. 祝允明、唐寅、文徵明、徐禎。3. 能詩文、工書法，特別是書法深受世人贊譽。三、議一議小組觀察要寫的例字“加” “動” “觀” “劉” ，說說寫字要點。全班進行交流。提示： “加” 字注意左部背起右部； “動” 字注意左正右斜

4、；“觀”字注意相靠相承； “劉”字注意上緊下松。四、練一練學生認真臨寫例字 “加” “動” “觀” “劉”， 要把字寫正確、工整、 美觀。 各小組推薦優秀作品進行全班展示，激勵大家向他們學習。第 3 課 左右等勻教學目標：觀察、了解例字的寫字要點，能正確、工整、規范、美觀地書寫例字“部” “所” “材” “解” ，保持頁面干凈、整潔。了解明代書法家文徵明。重難點：把例字寫正確、工整、規范、美觀。教具：實物展示儀教學過程：一、讀一讀，做一做（一）自學學生自讀教材7 8 頁的內容，注意讀正確、流利。用橫線畫由文徵明稱號的得名原因，用用“”畫由他擅長的方 面。教師桌間巡視指導。（二）學生展示，師生交

5、流。小結：1 .左右等勻是指在左右結構的字有時左右兩部分的形體大小相當，在總體上呈現為等勻的關系。2 . 左右丙部雖然在空間分配上較為等勻，但是兩部筆畫在組合與處理上仍然會有所不同，呈現為輕重、斜正、收放、疏密或動靜等變化。二、議一議小組觀察要寫的例字“部” “所” “材” “解” ，說說寫字要點。全班進行交流。提示：“部”字注意以豎為中心； “所”字注意以右部中長撇的起筆為中心； “以”字注意左右筆畫呼應； “解”字注意豎有曲直。三、練一練學生認真臨寫例字 “部” “所” “材” “解”， 要把字寫正確、工整、美觀。各小組推薦優秀作品進行全班展示。第 4 課 左中右結構教學目標：觀察、了解例

6、字的寫字要點，能正確、工整、規范、美觀地書寫例字“班” “辯” “傾” “衛” ，保持頁面干凈、整潔。了解什么叫筆力。重難點：把例字寫正確、工整、規范、美觀。教具：實物展示儀教學過程：一、復習導入師：從上節課的學習中你學到了什么，師生交流。二、讀一讀，做一做（一）自學學生自讀教材9 10 頁的內容，注意讀正確、流利。用橫線畫出例字的寫字要點，用波浪線畫出“筆力”的含義，用“”畫由如何在書寫中體現筆力。教師桌間巡視指導。（二）學生展示，師生交流。小結：1. 左中右結構的字因三部分的形體大小不同而形成各自的組合關系，結字時以三部分密切關聯成整體為原則。2. “筆力 ”：筆力是指字的筆畫中所透露出的

7、力量感。3. 精神集中，技術和智慧。三、議一議小組觀察要寫的例字“班” “辯” “傾” “衛” ，說說寫字要 點。全班進行交流。提示：“班”字注意豎有斜正和長短； “辯”字注意三部分相依相靠； “傾”字注意密切契合； “衛”字注意高低俯仰。四、練一練學生認真臨寫例字 “班” “辯” “傾” “衛”， 要把字寫正確、工整、 美觀。 師桌間指導，發現問題及時指出，幫助學生改正。選出優秀作品欣賞、激勵。第 5 課 全包圍結構教學目標：了解全包圍結構的特點，認真臨寫例字“圖” “國” ，要寫得正確、工整、規范、美觀。重難點：把例字寫正確、工整、規范、美觀。教具：實物展示儀教學過程：一、知識競賽導入師：

8、 “宋四家”分別指的是哪四位著名的書法家？（蘇黃米蔡） “一門父子三詞客，千古文章四大家”中的“三詞客”指的是誰？（蘇洵、蘇軾、蘇轍）生自由發言。二、讀一讀，做一做（一）自學學生自讀教材11 12 頁的內容，注意讀正確、流利。用橫線畫出全包圍字的寫字要點，用波浪線畫出 “尺牘” 的含義，用“”畫由代表作品。教師桌間巡視指導。（二）學生展示，師生交流。小結：1 .全包圍結構的字外框要避免過于方正對稱，字內筆畫應有一定有疏密關系，同時字的內外部要整體協調。2 . “尺牘” ：是古代信件的代稱。三、議一議小組觀察要寫的例字“圖” “國” ，說說寫字要點。全班進行交流。提示：“圖”字注意縱橫有序；第一

9、個“國”注意字內有中心；第二個“國”字左松右緊；第三個“國”字注意密中有疏。四、練一練學生認真臨寫，師桌間指導。選擇優秀作品全班展示，進行激勵性評價。第 6 課 半包圍結構（一）教學目標：初步了解半包圍結構，認真臨寫例字 “同”“ 周” “ 風” “ 鳳” ，把例字寫正確、工整、規范、美觀。重難點：把例字寫正確、工整、規范、美觀。教具：實物展示儀教學過程：一、復習導入什么叫“筆力”？什么叫“尺牘”？指名說，師生交流。二、讀一讀，做一做（一）自學學生自讀教材13 14 頁的內容，注意讀正確、流利。用橫線畫出例字的寫字要點，用波浪線畫出“用印”的定義，用“”畫由印章的類型。教師桌間巡視指導。（二）

10、學生展示，師生交流。小結：1. 在上包下結構的字中，字內部件與外框的關系有三種情況： 字內部分短而略偏上、字內部分下外框齊、字內部分長而伸出框外。2. 用印是指印章的使用。3. 名號章、迎頭章和壓角章。三、議一議小組觀察要寫的例字“同” “周” “風” “鳳” ，說說寫字要點。全班進行交流。提示：“同”字注意空闊疏朗； “周”字注意整體有序； “風”字注意上疏下密； “鳳”字注意整體平衡。四、練一練學生認真臨寫例字 “同” “周” “風” “鳳”， 要把字寫正確、工整、美觀。各小組推薦優秀作品進行全班展示。第 7 課 半包圍結構（二）教學目標：進一步了解半包圍結構，認真臨寫例字“司” “府”

11、“延”“通” ，把例字寫正確、工整、規范、美觀。重難點：把例字寫正確、工整、規范、美觀。教具：實物展示儀教學過程：一、復習導入什么叫 “用印” ？根據使用位置與作用的不同一般可以分為哪三類？指名說，師生交流。二、讀一讀，做一做（一）自學學生自讀教材15 16 頁的內容，注意讀正確、流利。用橫線畫出例字的寫字要點，用波浪線畫出“條屏”的定義，用“”畫由條屏的類型以及書寫內容。教師桌間巡視指導。（二）學生展示，師生交流。小結：1. 半包圍結構的字，偏旁為兩邊包圍時，一般有兩種結字類型。第一種，被包部件較小，處于次要地位，半包圍偏旁是主體；第二種，被包部件較大、筆畫較多，此時應弱化半包圍偏旁，兩者有

12、序配合。2. 條屏是多幅同樣大小的條幅成組整體排列的書法作品形式。3. 類型：四條屏、六條屏、八條屏等。內容：長詩或長文。三、議一議小組觀察要寫的例字“司” “府” “延” “通” ，說說寫字要點。全班進行交流。提示： “司”字注意筆畫主次； “府”字注意豎鉤為第三條邊； “延”字注意中心明確； “通”字注意字形清晰。四、練一練學生認真臨寫例字 “司” “府” “延” “通”， 要把字寫正確、工整、美觀。各小組推薦優秀作品進行全班展示。第 8 課 集字練習教學目標：了解 “正大光明”的含義， 認真臨寫例字 “正” “大” “光”“明” ，把例字寫正確、工整、規范、美觀。重難點：把例字寫正確、工

13、整、規范、美觀。教具：實物展示儀教學過程：一、談話導入什么叫“正大光明”？學生自由發言，說說自己的看法，師生交流。二、讀一讀，做一做（一）自學學生自讀教材17 19 頁的內容，注意讀正確、流利。用橫線畫出 “正大光明”的含義， 用波浪線畫出 “正” “大” “光”“明”的寫字要點。（二）學生展示，師生交流。小結：1 .正與邪相對，大與小相對。 “正大”是一種人格境界，也是書法的審美要求，顏體結字體現了“正大”的追求，端莊而舒展，具有內在的力量感。正大光明，指人行事公正無私，胸懷坦蕩，這是我們應該努力培養的個人品質。2 . “正”字中豎正直，右側短橫平，顯得中正平和。“大”字橫挺拔大方，撇舒展靈

14、動，捺遲澀舒緩?！肮狻弊重Q短而中正有力，兩點呼應與豎相和諧?！懊鳌?字左短右長，左部端莊嚴整，右部輕松而有動感。三、議一議小組觀察要寫的例字“正” “大” “光” “明” ，說說寫字要 點。全班進行交流。提示：“大”字捺較重，因此撇的上半部分并不居中?！肮狻?字豎彎鉤的豎部、橫部都有些傾斜，與其他字不和諧，應該略作調整。四、練一練學生認真臨寫例字 “正” “大” “光” “明”， 要把字寫正確、工整、美觀。各小組推薦優秀作品進行全班展示。第 9 課 平正教學目標：了解 “平正” 的含義， 認真臨寫例字 “直” “夫” “玄” “軍”，把例字寫正確、工整、規范、美觀。重難點：把例字寫正確、工整、

15、規范、美觀。教具：實物展示儀教學過程：一、復習導入學生自由發言，說說什么是“正大光明”，師生交流。二、讀一讀，做一做（一）自學學生自讀教材20 21 頁的內容，注意讀正確、流利。用橫線畫出 “平正” 要注意什么，用波浪線畫出董其昌擅長的方面。（二）學生展示，師生交流。小結：1 .字形整體平正是顏勤禮碑在結字上的一個重要特征。平正并不是絕對的橫平豎直，而是在筆畫保持局部變化的基礎上呈現的整體平正2 . 書法追求平淡天真，擅長楷書、行書、草書。三、議一議小組觀察要寫的例字“直” “夫” “玄” “軍” ，說說寫字要點。全班進行交流。提示：在顏體楷書中，長橫的起筆，起筆略重，結合例字說說長橫的這一特

16、征在結字中的意義與作用。四、練一練學生認真臨寫例字 “直” “夫” “玄” “軍”， 要把字寫正確、工整、美觀。各小組推薦優秀作品進行全班展示。第 10 課 方整教學目標：了解 “方整” 的含義， 認真臨寫例字 “得” “詞” “聞” “與”，把例字寫正確、工整、規范、美觀。重難點：把例字寫正確、工整、規范、美觀。教具：實物展示儀教學過程：一、談話導入學生自由發言，說說從上節課的學習中有什么收獲。二、讀一讀，做一做（一）自學學生自讀教材22 23 頁的內容，注意讀正確、流利。用橫線畫出 “方整” 要注意什么，用波浪線畫出形似與神似的意思。（二）學生展示，師生交流。小結：1. 方整是顏勤禮碑在結

17、字上的一個重要特征。顏體楷書字形略長，因此其方整是一種整體的秩序，在保持這一基本特征的前提下，字的內部需要各種變化，以使整字生動活潑。2. 能夠把握書寫的原理從而傳達范本的神采、情態、 即使在細節上有所不合，也仍可以說是神似。三、議一議小組觀察要寫的例字“得” “詞” “聞” “與” ，說說寫字要點。全班進行交流。提示：“得”字注意有直有曲； “詞”字注意整體方正； “聞”字注意豎筆有序； “與”字注意略有寬窄。四、練一練學生認真臨寫例字 “得” “詞” “聞” “與”， 要把字寫正確、工整、美觀。各小組推薦優秀作品進行全班展示。第 11 課 厚 重教學目標：了解 “厚重” 的含義， 認真臨寫

18、例字 “王” “里” “相” “真”，把例字寫正確、工整、規范、美觀。重難點：把例字寫正確、工整、規范、美觀。教具：實物展示儀教學過程：一、談話導入學生自由發言，說說從上節課的學習中有什么收獲。二、讀一讀，做一做（一）自學學生自讀教材25 26 頁的內容，注意讀正確、流利。用橫線畫出 “厚重” 要注意什么，用波浪線畫出 “冊頁” 的定義。（二）學生展示，師生交流。小結：1 .厚重是顏勤禮碑在用筆上的一個重要特征。在書字厚重的筆畫時，要將筆鋒收斂起來，以筆腹運動為主。2 . 冊頁是書畫作品的一種裝裱開工，因幅面不大，亦稱 “小品” 。三、議一議小組觀察要寫的例字“王” “里” “相” “真” ，

19、說說寫字要點。全班進行交流。提示：“王”字注意斜而復正； “里”字注意寬窄有序； “相”字注意左右相向； “與”字注意正中有斜。四、練一練學生認真臨寫例字 “王” “里” “相” “真”， 要把字寫正確、工整、美觀。各小組推薦優秀作品進行全班展示。第 12 課 圓勁教學目標：了解 “圓勁” 的含義， 認真臨寫例字 “主” “少” “沈” “州” 把例字寫正確、工整、規范、美觀。重難點：把例字寫正確、工整、規范、美觀。教具：實物展示儀教學過程：一、談話導入學生自由發言，說說從上節課的學習中有什么收獲。二、讀一讀，做一做（一）自學學生自讀教材28 29 頁的內容，注意讀正確、流利。用橫線畫出“圓勁

20、”要注意什么，用波浪線畫出王鐸的成就。（二）學生展示，師生交流。小結：圓勁是顏勤禮碑在用筆上的一個重要特征。1 .“ 圓” 中指起筆、收筆時的逆鋒、回鋒要將筆尖藏起來。但筆畫的圓需要尖、方來襯托。2“勁”.是指筆畫所顯現的力量感，需要行筆時收緊筆鋒，用筆腹觸紙書寫。三、議一議小組觀察要寫的例字“主” “少” “沈” “州” ，說說寫字要點。全班進行交流。提示：“主”字注意有尖有圓； “少”字注意動勢平衡； “沈”字注意動靜相生； “州”字注意沉厚圓勁。四、練一練學生認真臨寫例字 “主” “少” “沈” “州”， 要把字寫正確、工整、美觀。各小組推薦優秀作品進行全班展示。第 13 課 寬博舒展教

21、學目標：了解 “寬博舒展”的含義， 認真臨寫例字 “史” “拜” “代”，把例字寫正確、工整、規范、美觀。重難點：把例字寫正確、工整、規范、美觀。教具：實物展示儀教學過程：一、談話導入學生自由發言，說說從上節課的學習中有什么收獲。二、讀一讀，做一做（一）自學學生自讀教材30 31 頁的內容，注意讀正確、流利。用橫線畫出 “寬博舒展”要注意什么，用波浪線畫出 “字如其人”的含義，用“”畫由顏真卿的書法如何做到了“字如其人”。（二）學生展示，師生交流。小結：1顏勤禮碑 .在結字上的一個重要特點。就是寬博舒展。2 . “寬博”是在結字上不局促， “舒展”一般指長筆畫的形態。三、議一議小組觀察要寫的例

22、字“史” “拜” “代” “使” ，說說寫字要點。全班進行交流。提示：“史”字注意上緊下松； “拜”字注意縱橫有序； “代”字注意上斂下放； “使”字注意有松有緊。四、練一練學生認真臨寫例字 “史” “拜” “代” “使”， 要把字寫正確、工整、美觀。各小組推薦優秀作品進行全班展示。第 14 課 拙中見巧了解 “拙中見巧”的含義， 認真臨寫例字 “月” “自” “門”“河” ，把例字寫正確、工整、規范、美觀。重難點：把例字寫正確、工整、規范、美觀。教具：實物展示儀教學過程：一、談話導入學生自由發言，說說從上節課的學習中有什么收獲。二、讀一讀，做一做（一）自學學生自讀教材32 33 頁的內容，注

23、意讀正確、流利。用橫線畫出“拙中見巧”要注意什么，用波浪線畫出“手卷”的含義，用“”畫由手卷的分類。（二）學生展示，師生交流。小結：1 .巧與拙是筆畫形態的重要特征，顏勤禮碑中的筆畫以拙為主，拙中見巧。2 . 在整字中，巧與拙筆畫的在序組合是顏真卿結字的一大特點。三、議一議小組觀察要寫的例字“月” “自” “門” “河” ，說說寫字要點。全班進行交流。提示：“月”字注意靜中有動； “自”字注意柔中有剛； “門”字注意輕快與遲重； “河”字注意藏中有露。四、練一練學生認真臨寫例字 “月” “自” “門” “河”， 要把字寫正確、工整、美觀。各小組推薦優秀作品進行全班展示。第 15 課 正中見奇教學目標：了解 “正中見奇”的含義， 認真臨寫例字 “溫” “訪” “領”“著” ，把例字寫正確、工整、規范、美觀。重難點：把例字寫正確、工整、規范、美觀。教具：實物展示儀教學過程：一、談話導入學生自由發言，說說從上節課的學習中有什么收獲。二、讀一讀，做一做（一）自學學生自讀教材36 37 頁的內容，注意讀正確、流利。用橫線畫出 “正中見奇”要注意什么，用波浪線畫出 “心不厭精，手不忘熟”的解釋