1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!四年級教案：難忘的教訓教學設計導讀：難忘的教訓教學設計學習目標：1 .學習課文的作者是如何把文章的主要意思一層一層表達出來。2 .選一件生活中難忘的、能夠從中接受教訓的事，寫一篇作文。3 .把事情的經過寫具體，寫完后要認真修改。教學重點：寫一件生活中難忘的、能夠從中接受教訓的事，并把事情的經過 寫具體。教學難點：圍繞中心有條理地記敘。習作指導：一、談話揭題：生活中我們做過許多事，不管是好事，還是壞事或其它傻事，在 我們腦海里留下了深刻的印象一一特別是一些發人深省的教訓更是 令我們終身難忘。揭示題題一一難忘的教訓。二、初步審題。1 .教訓是什么意思？（教訓：從錯

2、誤或失敗中取得的知識等。） 為什么難忘？2 .從題目上看寫這件事心須具備哪兩點？（ 一是難忘，二是教訓。）3 .你認為應該寫一件什么事？（一件難忘的“錯事”。當然，我 們應該把“錯事”的范圍看得廣一點，你曾經做過的壞事、錯事、傻事，不成功或失敗的事等等，都可以。）三、具體指導1 .選擇材料（明確寫什么？）（1）問：在你難忘的事中，哪一件最令人難忘，給你的教訓最深？ 請選一件真實的向大家說一說。（2）學生自由發言。（3）教師小結：這些錯事我們永遠難忘，它就像一面鏡子隨時 照著我們，使我們看到自己的不足，并時時提醒我們千萬別再犯類似 的錯誤，因為它使我們從中受到了深刻的教訓。那么，你從這件事中 吸

3、取了一個什么教訓呢？2 .確定中心。（為什么寫？）師：這個教訓就是中心，中心來自對生活的感受。比如，老師我 “因看書成了近視眼”這件事，受到的教訓是要注意看書的時間、姿 勢和光線。問：那么，你從你“難忘的教訓”這件事中受到的教訓是什么？ （或吸取了什么教訓？）先同桌相互說一說，然后老師請幾個誠實又 勇敢的同學來說。小結：我們在確定文章的中心時，要盡量準確。確定了中心，再 圍繞中心寫，就能寫出有中心的文章。當然，光有中心不夠，還得把 文章的主要意思按一定的順序一層一層地表達出來，即“理清文章的條理”。3 .理清條理（怎樣寫？）（1）以田忌賽馬為例，理清文章的條理。（師生一起回憶）（2） “難忘的

4、教訓”這件事你準備先寫什么？再寫什么？最后寫 什么？（請思考。）（3）有條理地簡要說一說你“難忘的教訓”。（先分組說，再抽 代表說，師生評判。）四、強化鞏固（范文引路）1 .教師念范文說大話的下場（學生人手一份）。去年暑假的一天，我們幾個淘氣鬼打過撲克后，就到竹林里說起 大話來。比我小半歲的弟弟說他不怕老鼠；強強說他敢和山羊打架；莉莉 說她是捉雞能手。我也瞇起雙眼吹起牛來說：“蜂子是我的手下敗將， 它們從不敢螫我。”強強撇撇嘴：“燕燕吹牛，我才不信呢。” “不 信？那你給我找個蜂窩，我要不敢，是是小狗。”“我家房檐下有只大蜂窩，走，看你敢不敢？”于是我們幾個很快跑到強強家的后墻根。“在這兒呢。

5、"我順著看去，不看還罷，一看還真把我嚇一跳，這么大的蜂窩，我猶豫了。 可是不捅，“小狗”這“美名”呀開學準會傳遍全班的。可這么高， 怎么辦呢？還是強強眼尖，他看到旁邊草堆邊有根木棍兒，忙撿來遞 給我。我接過木棍兒不管三七二十一，對準蜂窩就是一陣猛捅。“嗡嗡一一"蜂子沒命地到處亂飛。那幾個膽小鬼早已藏到草堆里邊。我 扔掉木棍連滾帶爬竄向草堆。那蜂子像長了眼似的，在我的胳膊上、 臉上螫了幾下，疼得我直掉眼淚。當時我那狼狽相，絕對賽過電視里的小丑。唉，看來說大話是有害無益的啊！2 .師：聽了這篇作文，你覺得寫得怎么樣？為什么？(學生自由 發言，教師及時給予肯定及鼓勵性評價。)3 .出示討論題目(先分組討論，然后各組長匯報，師生共同評議、 補充。)(1)這篇文章的題目怎么樣？為什么？你認為還可以用哪些題 目？(2)