1、齊白石畫欣賞教案【篇一：齊白石教學設計】齊白石教學設計教材分析教育的根本出發點和歸宿是人的發展，美育是人的全面發展的主要組成部分。在欣賞和評述這一領域中要努力培養學生形成正確的審美觀、價值觀，基于此，本課將通過學習齊的作品及其人其事，使學生初步理解中國畫特有的表現形式和特點，體驗畫家的人格魅力，從而提高對中國畫的藝術審美能力；陶冶情操；增強民族自尊心和自豪感。學生分析學生對美術作品的審美意識薄弱，往往以像不像”來衡量美術作品,特別是農村學校的學生，對藝術與生活的關系認識更是單純。所以除了讓學生學會自主、合作、探究性學習外，選擇接受性學習也是一種重要而有效的學習方式。教學目標1 .情感和價值觀目

2、標：感受體會畫家的人格及藝術魅力，增強民族自尊心和自豪感，以及熱愛民族傳統藝術的情感。2 .知識與技能目標：學習欣賞齊白石繪畫藝術特點，并對作品作出簡要評述。理解似與不似之間的含義。3 .過程與方法目標：通過學生觀察、體驗、討論、闡述齊白石的繪畫藝術特點。教學重點、難點重點：學習欣賞齊白石繪畫藝術特點，并對作品作出簡要評述。難點：體驗不拘形式的繪畫創作，三則間的評價。教學準備教師準備：課件范畫實物蝦若干學生準備：繪畫工具材料（國畫，黑白畫）教學流程一導入在任何一個繪畫展覽里，只要有齊白石的作品，那么最突出的一定是他的畫，哪怕就算是一幅小品夾在別人的大件里，也仍然十分突出，為什么他的畫如此受歡迎

3、呢？他的繪畫藝術有哪些方面的特點呢？帶著這些“？”，我們一起走進齊白石（ppt漫畫齊白石板書齊白石）師：簡介齊白石二欣賞有位漫畫家何君華先生為齊白石畫了這樣的漫畫，（ppt）我們來看看它有什么特點學生通過討論：眼睛、嘴蝦胡子蝌蚪、山泉鼻子葫蘆帽子山師：這些都是我們生活中最熟悉的事物，花果蟲草是齊白石最擅長的作畫素材（欣賞作品）同學們覺得他畫的如何？生評價：栩栩如生生動自然?師：說的真好，生活中的常見的物象在齊白石的繪畫卻出現栩栩如生的景象，這也是齊白石的繪畫吸引人的地方。ppt齊白石作品不倒翁學生欣賞討論師講述畫面背后的故事，反映齊白石身懷赤子之心、熱愛和平。（通過漫畫欣賞能夠簡潔地的讓學生了

4、解白石繪畫的特色。）師總結：齊白石專長畫花鳥，筆酣墨飽，力健有鋒。但畫蟲則一絲不茍，極為精細。洋溢著自然界生氣勃勃的氣息。他用深情的筆，勾畫出溫馨簡樸的生活氣氛，并給一向高雅的文人畫注入了新生命：勞動者的精神。也正是他的作品是那么貼近生活，貼近自然，貼近老百姓，所以他被稱為“人民藝術家”。不管男女老少，不管是什么階層知識分子，農民都十分喜歡他的作品，這也正是齊白石繪畫的最大特點雅俗共賞（通過欣賞讓學生了解繪畫的的特點。）三深入欣賞說說藝術的形成欣賞作品蝦和生活中的蝦對比，進行討論。過度：聽說他小時侯經常在自家門前的小河溝里捉蝦，離開家鄉后的齊白石十分懷念童年美好寧靜的快樂時光，于是在自己的書房

5、里養了些長臂青蝦?天天觀察寫生。試一試出示事物真蝦，下面我想請同學們畫一畫。要求不拘形式，自由創作，簡單評價學生作品。后出示齊白石作品蝦與事物蝦進行討論異同同：生動活潑可愛異：蝦腔腳須節師：都說藝術的形成需要選擇需要取舍，而不是純粹的照搬自然，齊白石是不是一下子就能畫出這么好的作品呢？那么齊白石畫蝦又是經歷一個怎樣的創作過程？據齊白石所言：余之畫蝦已經數變,初只略似,一變畢真,再變色分深淡,此三變也。下面想請同學們辨認下這三種不是階段的蝦學生討論闡述?老師總結：第一階段：畫有點點外形的像。第二階段從六十二歲開始，他在案頭水盂里蓄養長臂青蝦，每日數次進行細心觀察或寫生作畫，對蝦的結構和各種動態進

6、行認真研究。以寫實為主，外形很像，但精神不足，看不出蝦的動感和半透明的質感。第三階段到六十六歲，他對蝦的動勢和神態作了進一步細致的觀察，熟悉了蝦前進后退、急游緩游、斗毆跳躍等多種情態，利用生宣紙的特性，在表現技法上作了更深一層的研究。用筆用墨變化增多，蝦體開始出現透明質感，頭胸前端有了堅硬感，蝦體間也出現了濃淡變化。到六十八歲時，他成功的運用“破墨法”在墨色未干之際加了一筆濃墨在頭胸部的淡墨上，不但加重了蝦的分量，也表現出了蝦體軀干的透明。同時改進了蝦的眼睛畫法，兩黑點改向外橫。這就是他說的第三變色分深澹。到七十歲后他畫的蝦才基本定型，但仍在用筆用墨和突出蝦的特征上下功夫。，到八十歲后達到了爐

7、火純青的境地。蝦為白石先生晚年精品，畫面中六只長臂青蝦分出了濃淡虛實、疏密層次、參差聚散，因而錯落有致。大群中有小群，既有整個群體的動勢，又有各自體態的區別，注意了蝦體部的關連與蝦鉗、蝦須的疏密組合布局，做到了雅淡清新、生動可人，在齊白石筆下，“蝦”這個極平凡的小動物就變成了極不平凡的珍貴藝術品了。正如他自己所言：妙在似與不似之間。從生活的真實走向藝術的真實，也是齊白石繪畫走向成熟的標志。也為他在中國近代繪畫取得巨大成就奠定了基礎。偏偏有一個人對齊白石有質疑，他就是當代著名作家老舍。一天老舍到齊白石家做客，隨手翻開一本書，看到查初白的一句詩“蛙聲十里出山泉”于是就請齊白石以此為題作畫。同學們如

8、果你是齊白石你會怎么畫呢？生：?欣賞作品蛙聲十里出山泉進行分析。同學們當你看到這些小蝌蚪的時候你想到了什么？（小蝌蚪找媽媽青蛙）想到青蛙后又想到什么？（蛙聲）不僅有蛙聲還有溪水淙淙之聲。原來,白石老人并沒有去畫那些鼓腮鳴叫的青蛙,畫的是山澗亂石中瀉出一片急流,有幾只蝌蚪在戲水,高處畫了幾筆遠山。這亂石、急流、蝌蚪、遠山,水乳交融,十分和諧,惟妙惟肖地表現了畫題的意境。正面不畫畫側面，讓人心領神會。如此破題、如此創意，怎能不叫人拍手稱絕。從齊白石筆下的世界里，我們可以體會到他童心不泯，對生活始終抱有美好的向往。正是這種率直的個性、純真的童心使他能夠始終創造出情趣盎然、令人愉快的藝術形象。同時也讓

9、我們得以從中窺見白石老人單純而不簡單、真率而不粗俗、熱烈而不癡狂、鮮明而不華艷、詼諧而不滑稽的心靈，并由此進一步感受到從其作品流露出來的親切與可愛。（更好理解藝術源于生活又高于生活的含義。）四、作業：體會欣賞齊白石的繪畫后，想不想看看老師是怎么畫蝦的？教師演示同學們想試下嗎？評價：每小組評出一張畫進行展示，學生進行評價（老師：技法熟練；大師：不僅技法如火純青還有深厚的文化底蘊和藝術修養）總結：現在我們知道為什么他的畫是如此的吸引人了吧？生：?五：拓展思考有位西班牙的藝術家畢加索說：“我不敢去你們中國，因為中國有個齊白石。”西方藝術家也稱齊白石是為了不起的畫家，可見其在中國畫上的造詣之高，在世界

10、上都是享有盛名。可是白石老人在談到自己的藝術成就時，說過一句令人驚訝和引起爭論的話:我的詩第一，印第二，字第三，畫第四。”？下節課我們接著聊。六、板書設計：齊白石雅俗共賞藝術源于生活高于生活妙在似與不似之間七、反思【篇二：齊白石教案】畫壇巨匠齊白石（復興小學上課教案）課型：欣賞課年級：六年級教學目標：1 、知識：一般了解畫壇巨匠齊白石主要生平故事，真切感受齊白石作品的藝術風格。2 、技能：能讓學生欣賞、感受齊白石代表作品的美。培養學生視覺感受能力，形成健康的審美情趣，發展審美能力。3 、人文：讓學生學習齊白石執著、勤奮的精神，培養學生的愛國情懷。重點：目標2難點：調動學生的學習興趣和熱情教具：

11、課件小旗子齊白石的相關資料紙杯國畫用具答題紙數張夾子kd板10塊6*9大小紙片學具：國畫用具記號筆教學形式：把學生分成10個大組，每組分10面小旗子，一個紙杯，團體競賽答題的形式一、激趣引入我今天帶來一幅畫，（教師出示一幅國畫小品）喜歡嗎？如果它被掛在在小店里賣，你又有足夠的money，你會出多少價格呢？（有出更高價格的嗎？?太夸張了吧？你們認為可能嗎？）其實，這樣的畫經過裝裱后，在磁器口的小店里，最多值一百元。再看一幅。出示喜蛛圖，這幅國畫，尺寸其實只有6*9大小（亮出等大的紙），喜蛛圖，在2006年嘉德拍賣會上，猜猜：有人出了多少錢買走了它呢？（生答，師播放幻燈：107萬）同樣是國畫，這幅

12、比那幅小多了，卻這么有價值，這到底是誰的畫作呢？揭示課題：藝術巨匠齊白石。（幻燈）今天，讓我們一起來學習藝術巨匠齊白石教師頒布活動規則：（分組分東西一步一步做，讓學生弄得清清楚楚）我們來玩個游戲。（說慢點）先來分組，前后六個同學一組。老師給每個小組都分發了資料，每個小組都有了10面小旗子，還有答題板。每組準備好一支記號筆。在游戲中老師要提出各種問題，如果哪組答對了，就把小旗子插進紙杯里。看哪一組得到的旗最多！二、問題-學習師：準備好了嗎？請問你們現在多大了？看來多數同學明年或者后年13了！那好，請聽題：1、齊白石13歲的時候在干什么嗎？請把答案寫在題板上。請用記號筆，寫大一些。好，時間到，請亮

13、題板。生：師：正確答案：齊白石13歲的時候在跟木匠學手藝。（快給自己加小旗子）師：齊白石先是學的做桌子，板凳這樣的比較簡單的木工，后來他又學了精細的雕花，并成為當地遠近聞名的雕花木匠。欣賞齊白石的雕花。（課件）師：在學雕花手藝的過程中，齊白石遇到了一個改變他一生的朋友，這個朋友就是一本書。它使齊白石的雕花技術和繪畫技藝都大為增長，很多國畫家學畫的時候都把這本書當成寶典，請看問題2：這本書書名叫什么？請生把答案寫在題板上。課件或書本：（芥子園畫譜）師：除了學習繪畫以外，齊白石還學習了作詩，書法，篆刻。欣賞齊的書法，篆刻作品。（木人，魯班門下）師：24歲到50多歲，潛心向同時代的很多大師學習繪畫，

14、他畫出了許多作品。但是：問題3、齊白石50多歲的時候作品價格不高，卻很難賣出，為什么呢？生：沒有自己的風格，喜歡模仿別人。于是他就進行了大膽的創新。問題4、那么，他到底開創了什么畫法呢？（紅花墨葉派）師生觀看幻燈（齊白石的紅花墨葉畫）。師：畫的風格，我們覺得非常的熟悉，但是在齊白石之前，是沒有人這樣畫的（出示之前的畫法）。現在請同學們觀察：問題5、這些畫在色彩處理上有什么共同特點？師：對啊，畫面上的花或者果實是用鮮艷的紅色啊，黃色畫的，這樣的顏色顯得喜氣，顯得吉利，生機，顯得欣欣向榮，讓民間的人們很喜歡；同時，畫面上的葉子的顏色是不同深淺的墨色畫的，中國畫的特點之一就是以墨當色，這樣文人雅士也

15、很喜歡。可以說是“雅俗共賞”。師：從此，求畫的絡繹不絕。紅花墨葉派得到了廣泛的認同，齊白石也可以說是功成名就了。但是他仍然天天堅持繪畫，繪畫成了他生命的一部分。問題6、齊白石一生一共畫了多少幅畫？（三萬多幅）他是世界上繪畫數量最多的畫家。他在93歲高齡的時候，一年就畫了600多幅畫，相當于每天幾幅？。他經常把自己比作牛，把紙比作田。他甘愿像牛一樣在藝術世界里耕耘。他的繪畫究竟有哪些特點呢？還有哪些值得我們進一步欣賞呢？問題7、請說出齊白石的花鳥畫都畫了哪些內容？小組合作把答案寫在紙上。說準5個就給一面紅旗。高山流水音樂中，欣賞齊白石的畫。學生交換統計記錄的結果。你看齊白石，什么都敢畫：白菜，蘿

16、卜，菜刀，絲瓜，老鼠，油燈，蒼蠅，這些都是生活里面常見的，他都拿來入畫，顯得那么的富有生活氣息。由此可見，白石的畫的第一個特征是：取材廣泛。還有就是：千變萬化幻燈：齊白石荷花圖比如，他畫的荷花，就有春夏秋冬的區別，同樣的秋天的荷花，早上，中午，晚上畫得又各不相同。讀出齊白石的一句名言，問題8：齊白石的作品的第二個特征是什么？第二個特征：似與不似。你是怎么理解齊白石的似與不似的？出示挖耳圖師：似與不似的例子還有很多。欣賞壽桃圖師：能看出畫的什么東西嗎？（桃子）說明他畫得像，也就是“似”！大家一眼就看出來了。哪兒又不似呢？（生答）哪來這么大的桃子啊，兩個桃子裝了一筐。這就是不似。畫得如此夸張的桃子

17、，讓我們感受到生機和喜氣！柳牛圖看，這是什么？?細看，又覺得不像柳樹太簡潔了吧？就用幾根線條，一團墨，就把春天的感覺傳達出來了！欣賞他日相呼小雞小孩子齊白石最有名的作品，還是他畫的蝦。欣賞蝦師：請用成語來形容一下齊白石畫的蝦吧。（活靈活現，栩栩如生，惟妙惟肖?）這是齊白石的似。可是，他畫的蝦又是現實生活中沒有的，他畫蝦是五節，真蝦是六節（用ppt里面的墨跡功能來數蝦的節數）。這就是他的不似（手指板書）。中國畫美就美在似與不似之間。師：蝦到底怎么畫的呢？播放畫蝦的視頻（當看了半分鐘的時候以后）問題9：讓我們體驗一下大師畫蝦的感覺吧。教師鼓勵學生大膽動筆。只要畫得有點像的，教師就可以給他們加小旗子

18、。畫蝦人數統計并加小旗：只要看上去有點像蝦的，教師給他們加小旗，并且給他們蓋章。師：同學們畫的蝦還真有大師的味道呢，說明只要敢于大膽嘗試，一切皆有可能。三、總結：師：問題10：今天我們走進了藝術巨匠齊白石，領略了他的風采，感受了他的藝術魅力和人格魅力，有什么收獲和體會？跟大家說說吧。每組一次加紅旗的機會。一句話兩句話都可以）教師評價：謝謝，謝謝你的回答，我也這么想的，我想很多同學都有和你一樣的想法，請問你叫什么名字？。你回答得很精彩你將來可以做美術評論家?簡單統計一下學生的旗子數量。本課同學們學得很好，桌面的小旗子就是最好的證明，老師為你們感到驕傲。師：同學們聽說過百家講壇這個節目嗎？百家講壇有一期節目，名叫水墨齊白石，它結尾的那首歌曲很優美，讓我們在音樂中結束這一課。歌曲中，結束活動。【篇三：人民藝術家齊白石教學設計】人民藝術家齊白石教學設計教學目標：1 、通過對人民藝術家齊白石的專題欣賞學習，初步了解齊白石的生平。2 、知道齊白石的代表作是什么，他的花鳥畫有哪些明顯的藝術特色。3 、用齊白石老人一生對藝術的不懈