1、語文語文園地一園地一第第1 1課時課時交流平臺交流平臺了解閱讀的好處，掌握閱讀方法。了解閱讀的好處，掌握閱讀方法。 我們不僅要愛閱讀，還要善于我們不僅要愛閱讀，還要善于閱讀，今天我們交流一種好的閱讀閱讀，今天我們交流一種好的閱讀方法方法閱讀時分清文章的主次。閱讀時分清文章的主次。 讀文章的時候，讀文章的時候，分清文章的主分清文章的主次次，就能，就能領(lǐng)會作者要表達的主要意領(lǐng)會作者要表達的主要意思思。習(xí)作的時候，。習(xí)作的時候，詳略安排得當詳略安排得當，中心突出中心突出，才能更好地讓別人了解才能更好地讓別人了解自己想表達的意思自己想表達的意思。交流示例交流示例 我們讀文章，常常發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容寫我們讀文

2、章，常常發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容寫得很詳細，有些內(nèi)容寫得很簡略。得很詳細，有些內(nèi)容寫得很簡略。 臘八、臘月二十三、除夕、正臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五月初一、正月十五北京的春節(jié)北京的春節(jié)最具特色的民俗活動最具特色的民俗活動 北京的春節(jié)北京的春節(jié) 這幾天最能表現(xiàn)北京獨特的習(xí)俗，這幾天最能表現(xiàn)北京獨特的習(xí)俗，是春節(jié)的高潮，所以要詳寫。其他的是春節(jié)的高潮，所以要詳寫。其他的日子大體相似，就沒有必要詳細描述了日子大體相似，就沒有必要詳細描述了。 文章主要寫什么、次要寫什么，是文章主要寫什么、次要寫什么，是根據(jù)作者想要重點表達的意思決定的。根據(jù)作者想要重點表達的意思決定的。 最能直接地、具最能直接地、

3、具體生動地表現(xiàn)文章中體生動地表現(xiàn)文章中心的內(nèi)容。心的內(nèi)容。 同表現(xiàn)中心有聯(lián)同表現(xiàn)中心有聯(lián)系，不能不寫但又不系，不能不寫但又不必詳寫的內(nèi)容。必詳寫的內(nèi)容。相對統(tǒng)一，相輔相成相對統(tǒng)一，相輔相成重點突出，主次分明重點突出，主次分明詞句段運用詞句段運用比賽說近義詞。比賽說近義詞。高高 興興傷傷 心心勝勝 利利失失 敗敗 有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一 律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的 都是紗燈。都是紗燈。讀下面的句子，注意加點的部分，說說你讀下面的句子，注意加點的部分，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。發(fā)現(xiàn)了什么。既顯出老鋪子很氣派，又

4、表現(xiàn)了元既顯出老鋪子很氣派，又表現(xiàn)了元宵節(jié)的壯觀場面。宵節(jié)的壯觀場面。 有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的有的一一 律是玻璃的，律是玻璃的，有的有的清一色是牛角的，清一色是牛角的，有的有的 都是紗燈。都是紗燈。一律一律 清一色清一色 都是都是意思相近，都是全部的意思。意思相近，都是全部的意思。用不同詞語表示相同的意思，避免語言重復(fù)。用不同詞語表示相同的意思，避免語言重復(fù)。體現(xiàn)了老舍先生用詞通俗直白，卻平中見奇。體現(xiàn)了老舍先生用詞通俗直白，卻平中見奇。全校運動會上，大山在短跑比賽中勇奪第一，全校運動會上，大山在短跑比賽中勇奪第一， 志杰在跳高比賽中喜獲金牌，思雨在跳

5、遠比志杰在跳高比賽中喜獲金牌，思雨在跳遠比 賽中摘得桂冠，寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。賽中摘得桂冠，寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。勇奪第一勇奪第一喜獲金牌喜獲金牌摘得桂冠摘得桂冠拔得頭籌拔得頭籌名列前茅名列前茅榮膺桂冠榮膺桂冠金榜題名金榜題名獨占鰲頭獨占鰲頭出類拔萃出類拔萃蟾宮折桂蟾宮折桂【鰲頭鰲頭】【問鼎問鼎】【榜首榜首】獨占鰲頭獨占鰲頭問鼎天下問鼎天下金榜題名金榜題名【執(zhí)牛耳執(zhí)牛耳】你知道下面這些習(xí)俗的寓意嗎？你還知道你知道下面這些習(xí)俗的寓意嗎？你還知道哪些有吉祥寓意的習(xí)俗？哪些有吉祥寓意的習(xí)俗？過年的時候吃年糕：寓意萬事如意年年高過年的時候吃年糕：寓意萬事如意年年高又稱又稱年年糕年年糕諧音諧音

6、年年高年年高過年的時候吃魚：過年的時候吃魚：_諧音諧音余余代表代表富足有余富足有余寓意年年有余寓意年年有余建筑上雕刻蝙蝠：建筑上雕刻蝙蝠：_寓意福從天降寓意福從天降“蝠蝠”“福福”通通（寓滿堂紅）（寓滿堂紅）（祈許光明）（祈許光明）（團圓、幸福）（團圓、幸福）有吉祥寓意的習(xí)俗有吉祥寓意的習(xí)俗初一放炮初一放炮中秋賞月中秋賞月元宵點燈元宵點燈書寫提示書寫提示比較楷書和行楷的區(qū)別。比較楷書和行楷的區(qū)別。第第2 2課時課時楷書：楷書：行楷：行楷：了解楷書和行楷的書寫技巧。了解楷書和行楷的書寫技巧。（用筆要求嚴格）（用筆要求嚴格）起筆、行筆、收筆起筆、行筆、收筆提筆、頓筆、轉(zhuǎn)筆提筆、頓筆、轉(zhuǎn)筆輕重提按、

7、入鋒回筆輕重提按、入鋒回筆筆數(shù)、筆順、行筆規(guī)劃筆數(shù)、筆順、行筆規(guī)劃（用筆靈活方便）（用筆靈活方便）筆道流暢筆道流暢使轉(zhuǎn)合理使轉(zhuǎn)合理行筆巧妙行筆巧妙觀察下面的字，再照著寫一寫，試著提高自觀察下面的字，再照著寫一寫，試著提高自己的書寫速度。己的書寫速度。小結(jié)：小結(jié)：學(xué)習(xí)書法的意義。學(xué)習(xí)書法的意義。認識、了解漢字的基本筆畫、認識、了解漢字的基本筆畫、結(jié)構(gòu)及字形特點的重要途徑。結(jié)構(gòu)及字形特點的重要途徑。進行人際交往、樹立良好個進行人際交往、樹立良好個人形象的基本要求。人形象的基本要求。日積月累日積月累看不見，摸不著，看不見，摸不著，跑得快，又沒腳。跑得快，又沒腳。一去永遠不回頭，一去永遠不回頭，千金萬

8、金買不到。千金萬金買不到。時間時間讀與時間有關(guān)的古詩。讀與時間有關(guān)的古詩。長歌行長歌行青青園中葵，朝露待日晞。青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸？百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！少壯不努力，老大徒傷悲！ “ “樂府樂府” ” 漢武帝時設(shè)立的一個官署，漢武帝時設(shè)立的一個官署，負責(zé)負責(zé)采集民間歌謠或文人的采集民間歌謠或文人的詩來配樂詩來配樂，以備，以備朝廷祭祀或宴會時演奏之用朝廷祭祀或宴會時演奏之用。 “漢樂府漢樂府” ” 由樂府機關(guān)采制的詩歌，由樂府機關(guān)采制的詩歌，漢代叫作

9、漢代叫作“歌詩歌詩”，魏晉時始稱，魏晉時始稱“樂府樂府”或或“漢樂府漢樂府”。讀詩句，讀準字音，理解字詞。讀詩句，讀準字音，理解字詞。青青 青青 園園 中中 葵，朝葵，朝 露露 待待 日日 晞。晞。陽陽 春春 布布 德德 澤，萬澤，萬 物物 生生 光光 輝。輝。青青 青青 園園 中中 葵，葵，朝朝 露露 待待 日日 晞晞。陽陽 春春 布布 德德 澤，萬澤，萬 物物 生生 光光 輝。輝。zhozhoxx晞：晞：天亮，引申為陽光照耀。天亮，引申為陽光照耀。布：布：布施，給予。布施，給予。德澤：德澤：恩惠。恩惠。常常 恐恐 秋秋 節(jié)節(jié) 至，焜至，焜 黃黃 華華 葉葉 衰。衰。百百 川川 東東 到到

10、海，何海，何 時時 復(fù)復(fù) 西西 歸？歸？少少 壯壯 不不 努努 力，老力，老 大大 徒徒 傷傷 悲！悲！knknshoshott常常 恐恐 秋秋 節(jié)節(jié) 至，至，焜焜 黃黃 華華 葉葉 衰。衰。百百 川川 東東 到到 海，何海，何 時時 復(fù)復(fù) 西西 歸？歸？少少 壯壯 不不 努努 力，老力，老 大大 徒徒 傷傷 悲！悲！焜黃：焜黃：形容草木凋落枯黃的形容草木凋落枯黃的 樣子。樣子。百川：百川：河流。河流。徒：徒：白白的。白白的。詩意理解詩意理解 早晨，園中有碧綠的葵菜，晶瑩的朝露等待早晨，園中有碧綠的葵菜，晶瑩的朝露等待在陽光下曬干。春天把幸福的希望灑滿了大地，在陽光下曬干。春天把幸福的希望灑滿

11、了大地，所有生物因此都呈現(xiàn)出一派繁榮生機。常常擔(dān)心所有生物因此都呈現(xiàn)出一派繁榮生機。常常擔(dān)心肅殺的秋天來到，花和葉都變黃衰敗了。千萬條肅殺的秋天來到，花和葉都變黃衰敗了。千萬條大河奔騰著向東流入大海，什么時候才能再向西大河奔騰著向東流入大海，什么時候才能再向西流回來？流回來？如果年輕力壯的時候不知道圖強，到了如果年輕力壯的時候不知道圖強，到了老年頭發(fā)花白，一事無成，悲傷也沒用了老年頭發(fā)花白，一事無成，悲傷也沒用了。“少壯不努力，老大徒傷悲。少壯不努力，老大徒傷悲。” 小結(jié)小結(jié)：這首詩由這首詩由眼前美景眼前美景想到想到人生易逝人生易逝，鼓勵青年人要鼓勵青年人要珍惜時光珍惜時光，努力向上努力向上，

12、牢記，牢記“一一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，催人奮進，催人奮進。為自己沒有珍惜為自己沒有珍惜時間而悔恨不已時間而悔恨不已說一說本單元的語文學(xué)習(xí)要素是什么？說一說本單元的語文學(xué)習(xí)要素是什么？ “分清內(nèi)容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的”是我們這一單元的語文學(xué)習(xí)要素， 這部分內(nèi)容是在已經(jīng)學(xué)過的“如何把握文章主要內(nèi)容，圍繞中心意思來寫”的基礎(chǔ)上的延伸。 今天這節(jié)課，我們就結(jié)合著本單元學(xué)習(xí)的幾篇課文，今天這節(jié)課，我們就結(jié)合著本單元學(xué)習(xí)的幾篇課文，來總結(jié)交流分清課文主次的意義以及如何根據(jù)表達的需來總結(jié)交流分清課文主次的意義以及如何根據(jù)表達的需要安排詳略的方法。要安排詳

13、略的方法。 課文北京的春節(jié)哪些內(nèi)容寫得很詳細，哪些內(nèi)容課文北京的春節(jié)哪些內(nèi)容寫得很詳細，哪些內(nèi)容寫得很簡略。寫得很簡略。 重點寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天，其他的日子則一筆帶過。即使重點寫臘八初一，也不是鋪開寫，而是突出寫最具特色的一兩個民俗活動，讓人印象頗深。回憶在這兩篇回憶在這兩篇課文中，哪部課文中，哪部分寫得詳細，分寫得詳細，哪部分寫得簡哪部分寫得簡略？略？ 臘八粥通過八兒的貪吃來表現(xiàn)一家的其樂融融，臘八粥通過八兒的貪吃來表現(xiàn)一家的其樂融融，所以花了大量筆墨來描寫八兒的語言動作和心理；所以花了大量筆墨來描寫八兒的語言動作和心理； 藏戲一文則詳細寫了這一戲曲形式的特

14、點。藏戲一文則詳細寫了這一戲曲形式的特點。 北京的春節(jié)講的是當年北京地區(qū)過春節(jié)北京的春節(jié)講的是當年北京地區(qū)過春節(jié)的獨特習(xí)俗，而最能表現(xiàn)北京獨特習(xí)俗的，莫過的獨特習(xí)俗，而最能表現(xiàn)北京獨特習(xí)俗的，莫過于這幾天。要詳寫臘八粥一文中八兒等粥的于這幾天。要詳寫臘八粥一文中八兒等粥的部分，最能突出八兒對臘八粥的喜愛之情，所以部分，最能突出八兒對臘八粥的喜愛之情，所以把這部分內(nèi)容進行了詳寫。藏戲主要描寫的把這部分內(nèi)容進行了詳寫。藏戲主要描寫的是藏戲的特點，是藏戲的特點， 所以重點描寫了藏戲的起源，所以重點描寫了藏戲的起源，面具，舞臺形式，演出方式等方面。面具，舞臺形式，演出方式等方面。閱讀閱讀“交流平臺交流

15、平臺”的最后一部分內(nèi)容，并勾畫相關(guān)語句。的最后一部分內(nèi)容，并勾畫相關(guān)語句。1. 指名匯報。2. 梳理要點。 表達主要內(nèi)容的部分要寫得具體詳細一點兒，其他內(nèi)容則寫得簡略一點兒詳略安排得當，中心突出，才能更好地讓別人了解自己想表達的意思。 閱讀文章的時候，分清文章的主次就能領(lǐng)閱讀文章的時候，分清文章的主次就能領(lǐng)會作者要表達的主要意思。文章主要寫什么，會作者要表達的主要意思。文章主要寫什么，次要寫什么，是根據(jù)作者想要重點表達的意思次要寫什么，是根據(jù)作者想要重點表達的意思決定的。決定的。（一）靈活運用（一）靈活運用同義同義詞詞 有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都

16、是紗燈。 全校運動會上，大山在短跑比賽中勇奪第一勇奪第一寧寧在游泳比賽中拔得頭籌拔得頭籌。1. “一律”“清一色”“都”的意思相近，都是“都全部” 的意思。2. 如果將句子中的“清一色”和“都”換成“一律”來讀 一讀， 說一說讀完后你有什么感受？句子練習(xí)句子練習(xí) 節(jié)假日期間， 北京各個景點迎來了大批國外游客。故宮博物院人頭攢動，八達嶺長城（ ），南鑼鼓巷（ ），什剎海（ ）。（二）了解民俗中的（二）了解民俗中的吉祥寓意吉祥寓意過年的時候吃年糕：寓意萬事如意年年高。過年的時候吃魚： 。 建筑上雕刻蝙蝠： 。年年有余、有頭有尾福從天降、洪福齊天有關(guān)吉祥寓意的習(xí)俗有關(guān)吉祥寓意的習(xí)俗 古時候人們?yōu)榱蓑?qū)

17、逐黑暗的恐懼感，會在正月十五的那天點亮燈籠，有驅(qū)魔降福、祈許光明之意，所以元宵節(jié)的燈又稱“祈福燈”或“平安燈”。在閩南語中“燈”與“丁”發(fā)音相近，燈籠也用來求子添丁，求取功名，求得避邪平安。有關(guān)吉祥寓意的習(xí)俗有關(guān)吉祥寓意的習(xí)俗 重陽節(jié)有登高的習(xí)俗，金秋九月，天高氣爽，這個季節(jié)登高遠望可達到心曠神怡、健身祛病的目的。和登高相聯(lián)系的有吃重陽糕的風(fēng)俗。高和糕諧音，作為節(jié)日食品，最早是慶祝秋糧豐收，喜嘗新糧的用意，以后民間才有了登高吃糕，取步步高的吉祥之意。 同學(xué)們，這節(jié)課我們完成了語文園地交流平臺與詞句段運用的學(xué)習(xí)。同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)都非常好，下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地的知識，希望同學(xué)們能像這節(jié)

18、課一樣，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中。1. 1. 翻閱課外讀物，自主學(xué)習(xí)同義詞的積累。翻閱課外讀物，自主學(xué)習(xí)同義詞的積累。2. 2. 將自己感興趣的有吉祥寓意的習(xí)俗抄在積將自己感興趣的有吉祥寓意的習(xí)俗抄在積 累本上并背會。累本上并背會。 少年的時候如果不努力學(xué)習(xí)，浪費時間，等到老了后悔也沒有用了，只能白白的傷心。 那么作者為什么會發(fā)出這樣的感慨呢？這節(jié)課我們就一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地一。青 青 園 中 葵 ， 朝 露 待 日 晞 。青 青 園 中 葵 ， 朝 露 待 日 晞 。陽 春 布 德 澤 ， 萬 物 生 光 輝 。陽 春 布 德 澤 ， 萬 物 生 光 輝 。常 恐 秋 節(jié) 至 ， 焜 黃

19、華 葉 衰 。常 恐 秋 節(jié) 至 ， 焜 黃 華 葉 衰 。百 川 東 到 海 ， 何 時 復(fù) 西 歸 ？百 川 東 到 海 ， 何 時 復(fù) 西 歸 ？少 壯 不 努 力 ， 老 大 徒 傷 悲 ！少 壯 不 努 力 ， 老 大 徒 傷 悲 ！ 園中的葵菜枝葉蒼翠，附著于葵葉之上的朝露顯得格外晶瑩透亮。然而好景不長，待到朝陽冉冉升起之后，朝露很快就要被曬干了。和煦的春天處處酒滿陽光雨露，萬物蓬勃無不閃耀著生命的光輝。常常擔(dān)心秋季很快來臨，紅花綠葉紛紛枯黃凋零。江河滔滔不絕地流向東海，何時才能掉頭流回西邊？年輕時不抓緊時機奮發(fā)努力，等到年老時一事無成，必然會后悔，徒生傷悲。 此詩選自漢樂府。樂府

20、是自秦代以來設(shè)立的朝廷此詩選自漢樂府。樂府是自秦代以來設(shè)立的朝廷音樂機關(guān)，漢武帝時得到大規(guī)模的擴建，從民間搜集音樂機關(guān)，漢武帝時得到大規(guī)模的擴建，從民間搜集了大量的詩歌作品，內(nèi)容豐富，題材廣泛。本詩是其了大量的詩歌作品，內(nèi)容豐富，題材廣泛。本詩是其中的一首。中的一首。 長歌：長聲歌詠，也指寫詩； 行(xng)：古代歌曲的一種體裁， 歌行體的簡稱，詩歌的字數(shù)，和句子的長度不受限制。 長歌行是指“長聲歌詠”為曲調(diào)的自由式歌行體。 衰：讀“cu”，古時候人們讀的沒有“shua”這個音。 這是一首詠嘆人生的歌。唱人生而從園中葵起調(diào)，這在寫法上被稱作“托物起興”，即“先言他物以引起所詠之辭也”。園中葵在

21、春天的早晨亭亭玉立，青青的葉片上滾動著露珠，在朝陽下閃著亮光，像一位充滿青春活力的少年。 詩人由園中葵的蓬勃生長推而廣之，寫到整個自然界，由于有春天的陽光、雨露，萬物都在閃耀著生命的光輝，到處是生機盎然、欣欣向榮的景象。這四句，字面上是對春天的禮贊，實際上是借物比人，是對人生最寶貴的東西青春的贊歌。人生充滿青春活力的時代，正如一年四季中的春天一樣美好。這樣，在寫法上它同時又有比喻的意義，即所謂“興而比”。 這首詩寫到了哪些自然現(xiàn)象這首詩寫到了哪些自然現(xiàn)象? ?你從這些自然你從這些自然現(xiàn)象中體會到了什么？現(xiàn)象中體會到了什么？ 說一說詩人為什么發(fā)出了這樣的感慨說一說詩人為什么發(fā)出了這樣的感慨 ？ 讀這首詩，我們很自然會聯(lián)想到鋼鐵是怎樣煉成的那段關(guān)于人的生命應(yīng)該如何度過的名言。“人最寶貴