1、九年級化學上冊九年級化學上冊導入新知導入新知水水最普通、最常見的物質之一最普通、最常見的物質之一導入新知導入新知【討論】【討論】你能說一下水的用途嗎？你能說一下水的用途嗎？生命用水生活用水農業用水工業用水水資源如此重要，如果我們不愛護它，它將會水資源如此重要，如果我們不愛護它，它將會導入新知導入新知1. 了解世界和我國的了解世界和我國的水資源狀況水資源狀況。2. 了解了解水污染問題水污染問題，及水污染防治、節水，及水污染防治、節水方法等應對水危機的措施。方法等應對水危機的措施。3. 通過水資源狀況的學習，提高關注社會通過水資源狀況的學習，提高關注社會問題、自覺愛護水資源的意識。問題、自覺愛護水

2、資源的意識。素養目標素養目標知識點 1探究新知探究新知地球表面約地球表面約71%被水覆蓋著。被水覆蓋著。水的分布形態水的分布形態海洋水海洋水湖泊水湖泊水河流水河流水地下水地下水大氣水大氣水生物水生物水咸 水咸 水探究新知探究新知海海洋洋水水全球海水、陸地水儲量比全球海水、陸地水儲量比 海洋是海洋是最大的最大的儲水庫，其儲水量約占全球總儲儲水庫，其儲水量約占全球總儲水量的水量的96.5%。探究新知探究新知元素元素名稱名稱元素總量元素總量/t元素名元素名稱稱元素總量元素總量/t元素元素名稱名稱元素總量元素總量/t氧氧3.35x1015鉀鉀0.1x1013銅銅1.1x107氫氫0.4x1015溴溴2

3、.5x1011鎳鎳0.8x107氯氯7.2x1013氟氟0.5x1010鋁鋁0.8x107鈉鈉4.0 x1013磷磷2.7x108錳錳0.8x107鎂鎂0.5x1013碘碘2.3x108鈦鈦0.4x107硫硫0.3x1013鐵鐵0.4x108銀銀1.4x105鈣鈣0.2x1013錫錫1.1x107金金1.5x104我國渤、黃、東、南海海水所含主要化學元素我國渤、黃、東、南海海水所含主要化學元素探究新知探究新知湖湖泊泊水水淡 水淡 水探究新知探究新知河河流流水水淡 水淡 水探究新知探究新知地地下下水水淡 水淡 水探究新知探究新知大大氣氣水水以氣態（水蒸氣）的形式存在以氣態（水蒸氣）的形式存在探究

4、新知探究新知生生物物水水生物體內最多的是水生物體內最多的是水探究新知探究新知 以知總儲水量為：以知總儲水量為：1.39 1018m3,其中大部分以海其中大部分以海洋水所占，淡水只占洋水所占，淡水只占2.53%,但大部分淡水分布在冰川，但大部分淡水分布在冰川，人類能開發利用的僅占淡水的人類能開發利用的僅占淡水的30.4%，試求人類能利試求人類能利用的淡水占總水量的百分之幾？用的淡水占總水量的百分之幾？1.39 1018m32.53%30.4%1.071016m3探究新知探究新知算一算算一算水資源狀況水資源狀況探究新知探究新知結結論論水資源水資源總量：總量：豐富豐富?？衫玫衫玫?有限有限

5、，不到總水量的，不到總水量的1。 據統計，當今世界有據統計，當今世界有80多個國家、約多個國家、約20多億多億人口面臨淡水危機，其中約人口面臨淡水危機，其中約26個國家的個國家的3億多人億多人口生活在缺水的狀態中?？谏钤谌彼臓顟B中。緊缺性緊缺性人均水量人均水量/（m3a-1）(a,年的符號年的符號)主要問題主要問題輕度缺水輕度缺水17003000局部地區，個別時段出現用水問題局部地區，個別時段出現用水問題中度缺水中度缺水10001700將出現周期性和規律性的用水緊張將出現周期性和規律性的用水緊張重度缺水重度缺水5001000將經受持續性缺水，經濟發展受到將經受持續性缺水，經濟發展受到制約，

6、人體受影響制約，人體受影響極度缺水極度缺水500將經受極其嚴重的缺水將經受極其嚴重的缺水水資源緊缺指標水資源緊缺指標探究新知探究新知部分國家的人均水量部分國家的人均水量探究新知探究新知【想一想】【想一想】為什么世界上還有許多國家和地區面為什么世界上還有許多國家和地區面臨缺水的危機？臨缺水的危機？1. 可利用淡水資源有限（不到總水量的可利用淡水資源有限（不到總水量的1)，且分布不均。，且分布不均。2. 人口增多，用水量增加。人口增多，用水量增加。3. 水污染現象嚴重。水污染現象嚴重。4. 用水浪費現象嚴重。用水浪費現象嚴重。探究新知探究新知水資源短缺的原因：水資源短缺的原因： 我國我國水資源總量

7、為水資源總量為2.71012m3，居世界第，居世界第6位，位，但人均水量只有但人均水量只有2048m3，居世界居世界八十幾位八十幾位 ，約為世界人，約為世界人均水量的均水量的四分之一四分之一。且水資源分布不均，南豐北缺。且水資源分布不均，南豐北缺。探究新知探究新知例例 下列對水的認識錯誤的是（）下列對水的認識錯誤的是（）A長期飲用純凈水，不利于身體健康長期飲用純凈水，不利于身體健康B水資源不足，將成為嚴重的社會危機水資源不足，將成為嚴重的社會危機C水是生命之源，沒有水就沒有生命水是生命之源，沒有水就沒有生命D我國水資源十分豐富，人均水量居世界前我國水資源十分豐富，人均水量居世界前列列 鞏固練習

8、鞏固練習D分析分析 知識點2探究新知探究新知1. 提高水的利用率提高水的利用率節約用水節約用水 工業上：提高水的重復利用率；工業上：提高水的重復利用率；工業用水的重復利用示意圖工業用水的重復利用示意圖農業上：改漫灌為噴灌或滴灌；農業上：改漫灌為噴灌或滴灌；探究新知探究新知噴 灌噴 灌滴 灌滴 灌生活中：使用節水龍頭；生活中：使用節水龍頭； 淘米水澆花；淘米水澆花； 洗衣水拖地；洗衣水拖地； 少量衣服用盆洗不用少量衣服用盆洗不用 洗衣機洗。洗衣機洗。 探究新知探究新知2. 防止浪費防止浪費探究新知探究新知 水體污染：水體污染：大量污染物質排入水體，超過水體的大量污染物質排入水體，超過水體的自凈能

9、力使水質惡化，水體及其周圍的生態平衡遭到破自凈能力使水質惡化，水體及其周圍的生態平衡遭到破壞，對人類健康、生活、和生產活動等造成損失和威脅壞，對人類健康、生活、和生產活動等造成損失和威脅的情況。的情況。探究新知探究新知防治水污染防治水污染探究新知探究新知1. 污染來源：污染來源：工業污染工業污染、農業污染農業污染和和生活污染生活污染。水體污染來源示意圖水體污染來源示意圖2. 水污染的危害水污染的危害u 影響工農業、漁業生產影響工農業、漁業生產u 破壞水生生態系統破壞水生生態系統u 危害人體健康危害人體健康探究新知探究新知水體污染導致魚等生物死亡水體污染導致魚等生物死亡3. 防止水體污染的措施防

10、止水體污染的措施u 工業上工業上: :工業廢水處理后排放。工業廢水處理后排放。u 農業上農業上: :合理使用化肥、農藥合理使用化肥、農藥, ,提倡使用農家肥。提倡使用農家肥。u 生活上生活上: :生活污水處理后排放生活污水處理后排放, ,禁止使用含磷洗滌劑。禁止使用含磷洗滌劑。u 加強水質的質量監測加強水質的質量監測探究新知探究新知連 接 中 考連 接 中 考鞏固練習鞏固練習愛護水資源愛護水資源素養考點素養考點 2 例例（2018南京）下列做法有利于保護水資源的是（）南京）下列做法有利于保護水資源的是（）A生活污水直接排放生活污水直接排放 B生活中節約用水生活中節約用水C大量開采使用地下水大量

11、開采使用地下水D大量使用化肥和農藥大量使用化肥和農藥 BC課堂檢測課堂檢測基 礎 鞏 固 題基 礎 鞏 固 題1下列不屬于人們能大量利用的淡水資源的是下列不屬于人們能大量利用的淡水資源的是（）（）A湖泊水湖泊水 B江河水江河水C海水海水 D淺層地下水淺層地下水 課堂檢測課堂檢測基 礎 鞏 固 題基 礎 鞏 固 題2.（2018阜新）阜新市目前正在大力推進阜新）阜新市目前正在大力推進“創建創建全國文明衛生城市全國文明衛生城市”的活動，下列做法不符合這的活動，下列做法不符合這一活動要求的是（）一活動要求的是（）A對污染水體進行處理使之符合排放標準對污染水體進行處理使之符合排放標準B我市大部分公交車

12、由原來以柴油機為動力的燃我市大部分公交車由原來以柴油機為動力的燃料汽車更換為充電式新能源汽車料汽車更換為充電式新能源汽車C農業上提倡使用農家肥，合理使用化肥和農藥農業上提倡使用農家肥，合理使用化肥和農藥D農村田地上的秸稈就地焚燒處理農村田地上的秸稈就地焚燒處理 D課堂檢測課堂檢測基 礎 鞏 固 題基 礎 鞏 固 題3（2018十堰）十堰）“綠水青山就是金山銀山綠水青山就是金山銀山”，下列，下列做法不符合這一主題的是（）做法不符合這一主題的是（）A燃燒煤大力發展火力發電燃燒煤大力發展火力發電B使用共享單車代替汽車出行使用共享單車代替汽車出行C工業要革新技術減少污染物的產生工業要革新技術減少污染物

13、的產生D洗米水澆花，農業上改漫灌為滴灌以節約用水洗米水澆花，農業上改漫灌為滴灌以節約用水 A課堂檢測課堂檢測基 礎 鞏 固 題基 礎 鞏 固 題4下列做法中，不利于節約用水的是（）下列做法中，不利于節約用水的是（）A用洗過衣服的水拖地板用洗過衣服的水拖地板B用淘米水澆花用淘米水澆花C及時修理壞了的水龍頭及時修理壞了的水龍頭D漱口時不關閉水龍頭漱口時不關閉水龍頭 D 1（2016錦州）水是一種重要的資源。下列做錦州）水是一種重要的資源。下列做法中有利于節約用水的是（）法中有利于節約用水的是（）A用自來水不斷為西瓜沖水降溫用自來水不斷為西瓜沖水降溫B用洗過衣服的水沖廁所用洗過衣服的水沖廁所C洗澡擦

14、沐浴露時不關閉水龍頭洗澡擦沐浴露時不關閉水龍頭D將隔夜的白開水直接倒掉將隔夜的白開水直接倒掉 B課堂檢測課堂檢測能 力 提 升 題能 力 提 升 題B課堂檢測課堂檢測能 力 提 升 題能 力 提 升 題2. （2016安徽）安徽）2016年年“中國水周中國水周”活動的宣傳活動的宣傳主題是主題是“落實五大發展理念，推進最嚴格水資源落實五大發展理念，推進最嚴格水資源管理管理”。下列做法不符合這一主題的是（）。下列做法不符合這一主題的是（）A逐步淘汰高耗水生產工藝逐步淘汰高耗水生產工藝B農作物采用大水浸灌農作物采用大水浸灌C生活污水集中處理后排放生活污水集中處理后排放D加強對水資源的監測加強對水資源

15、的監測 愛愛護護水水資資源源節約用水節約用水防治水體污染防治水體污染工業上要加強水工業上要加強水質的檢測質的檢測農業上要合理使農業上要合理使用化肥和農藥用化肥和農藥生活污水要集中生活污水要集中處理后再排放處理后再排放課堂小結課堂小結九年級化學上冊九年級化學上冊 【想一想】【想一想】洪水過后，自來水還沒恢復供應，洪水過后，自來水還沒恢復供應，只有江河水，這些水能否飲用？只有江河水，這些水能否飲用？導入新知導入新知【提示】不能直接用不能直接用來飲用。來飲用。1. 了解純水和自然水、了解純水和自然水、硬水與軟水的區別。硬水與軟水的區別。3. 逐步樹立珍惜資源、愛護環境、合理使逐步樹立珍惜資源、愛護環

16、境、合理使用化學物質的觀念。用化學物質的觀念。2. 初步學會過濾的原理及操作。學會常用初步學會過濾的原理及操作。學會常用的檢驗硬水與軟水的方法，了解硬水軟化的檢驗硬水與軟水的方法，了解硬水軟化的方法。的方法。素養目標素養目標知識點 1探究新知探究新知純水與自然水純水純水: : 是無色、無臭、清澈透是無色、無臭、清澈透明的液體，屬于明的液體，屬于純凈物純凈物。天然水天然水: 含有不溶性和可溶性雜含有不溶性和可溶性雜質，呈渾濁，屬于質，呈渾濁，屬于混合物混合物。 【想一想】【想一想】下面是一杯從池塘里獲得的水，如何下面是一杯從池塘里獲得的水，如何對水進行凈化？對水進行凈化？可溶的雜質可溶的雜質 不

17、溶的不溶的雜質雜質微生物微生物 探究新知探究新知自來水廠凈水過程示意圖自來水廠凈水過程示意圖除去不溶性雜質除去不溶性雜質除去可溶性雜質，色除去可溶性雜質，色素、異味素、異味用用ClO2、Cl2殺細菌、病毒。殺細菌、病毒?；瘜W變化化學變化吸附水中懸浮的雜質吸附水中懸浮的雜質沉降雜質沉降雜質探究新知探究新知自來水廠凈水過程自來水廠凈水過程 凈化水的方法步驟 凈化程度由低到高凈化程度由低到高探究新知探究新知沉淀沉淀吸附吸附過濾過濾蒸餾蒸餾除去水中除去水中不不溶性溶性雜質雜質除去水中除去水中不不溶性溶性雜質雜質除去水中除去水中不溶不溶性性雜質和雜質和可溶可溶性性雜質，除去雜質，除去色素色素和和異味異味

18、除去水中除去水中不不溶性溶性雜質和雜質和可溶性可溶性雜質雜質并并殺菌消毒殺菌消毒探究新知探究新知探究實驗探究實驗 4-1 明礬凈水明礬凈水點點擊擊圖圖片片播播放放 加入明礬的燒杯中變加入明礬的燒杯中變得得澄清澄清 明礬溶于水后形成的膠明礬溶于水后形成的膠狀物狀物吸附吸附雜質沉降，可以達雜質沉降，可以達到凈水的目的。到凈水的目的。觀看實驗視頻，觀察實驗現象。觀看實驗視頻，觀察實驗現象。現象現象：結論：結論：探究新知探究新知探究實驗探究實驗 4-2 過濾過濾點點擊擊圖圖片片播播放放觀看實驗視頻，思考過濾實驗操作的關鍵點。觀看實驗視頻，思考過濾實驗操作的關鍵點。實驗裝置過濾裝置漏斗、燒杯、玻璃棒、漏

19、斗、燒杯、玻璃棒、鐵架臺、濾紙鐵架臺、濾紙一貼：一貼：二低：二低：三靠：三靠：濾紙緊貼漏斗內壁濾紙緊貼漏斗內壁 濾紙邊緣低于漏斗邊緣濾紙邊緣低于漏斗邊緣 液面低于濾紙邊緣液面低于濾紙邊緣 燒杯口緊靠玻璃棒燒杯口緊靠玻璃棒 玻璃棒斜靠三層濾紙處玻璃棒斜靠三層濾紙處 漏斗頸緊靠燒杯內壁漏斗頸緊靠燒杯內壁注意事項注意事項探究新知探究新知 【思考】【思考】在過濾實驗中，有些同學得到的液在過濾實驗中，有些同學得到的液體仍然是渾濁的，請你分析一下可能的原因。體仍然是渾濁的，請你分析一下可能的原因。【提示】【提示】(1)(1)濾紙破損濾紙破損(2)(2)漏斗內液面高于濾紙邊緣漏斗內液面高于濾紙邊緣(3)(3

20、)儀器不干凈儀器不干凈探究新知探究新知利用利用活性炭活性炭來吸附水中的雜質來吸附水中的雜質活性炭活性炭具有吸具有吸附作用。附作用?；钚蕴坎粌H可活性炭不僅可以濾去液體中以濾去液體中的不溶性物質，的不溶性物質，還可以吸附掉還可以吸附掉一些溶解的雜一些溶解的雜質，如質，如: :顏色顏色, ,異味。異味。探究新知探究新知凈水器原理凈水器原理活性炭凈水示意圖活性炭凈水示意圖簡易凈水器簡易凈水器探究新知探究新知例例（2018濱州）水是生命之源，是人類生產生活中不可缺濱州）水是生命之源，是人類生產生活中不可缺少的物質。下列有關水的說法正確的是（）少的物質。下列有關水的說法正確的是（）A向水中加入明礬凈水，主

21、要發生的是化學變化向水中加入明礬凈水，主要發生的是化學變化B活性炭可以吸附黃泥水中的泥沙活性炭可以吸附黃泥水中的泥沙C通過過濾操作可以把硝酸鉀從它的水溶液中分離通過過濾操作可以把硝酸鉀從它的水溶液中分離出來出來D天然水在人工凈化過程中，通過蒸餾操作得到的水是純天然水在人工凈化過程中，通過蒸餾操作得到的水是純凈物凈物 連 接 中 考連 接 中 考鞏固練習鞏固練習凈化水的方法凈化水的方法D分析分析 素養考點素養考點 1 硬水硬水: :含有較多含有較多可溶性可溶性鈣鈣、鎂鎂化合物化合物的水。的水。軟水軟水: :不含或含較少量不含或含較少量可溶性可溶性鈣鈣、鎂鎂化合化合物的水。物的水。知識點 2探究新

22、知探究新知探究新知探究新知探究實驗探究實驗 4-3 用肥皂水區分硬水和軟水用肥皂水區分硬水和軟水 軟水中產生泡沫多軟水中產生泡沫多 硬水中的鈣離子與肥硬水中的鈣離子與肥皂水反應，可以用肥皂水皂水反應，可以用肥皂水來區分硬水和軟水。來區分硬水和軟水。觀看實驗視頻，觀察實驗現象。觀看實驗視頻，觀察實驗現象。點點擊擊圖圖片片播播放放現象現象：結論：結論： 使用硬水給生活和生產帶來的麻煩有哪些？使用硬水給生活和生產帶來的麻煩有哪些？l 浪費燃料浪費燃料l 可能引起爆炸可能引起爆炸l 浪費肥皂浪費肥皂l 衣服變硬衣服變硬探究新知探究新知【討論】【討論】探究新知探究新知探究實驗探究實驗 4-4 蒸餾蒸餾點

23、點擊擊圖圖片片播播放放 蒸餾后的水泡沫少蒸餾后的水泡沫少 蒸餾可以除去水中蒸餾可以除去水中可溶性雜質，降低水的可溶性雜質，降低水的硬度硬度觀看實驗視頻，觀察實驗現象。觀看實驗視頻，觀察實驗現象。現象現象：結論：結論：降低水的硬度的方法降低水的硬度的方法煮沸煮沸蒸餾蒸餾探究新知探究新知（生活中常用的方法）（生活中常用的方法） 軟水與硬水、純水與自然水的比較軟水與硬水、純水與自然水的比較區區 別別鑒鑒 別別關關 系系硬水硬水軟水軟水純水純水 自然水自然水沉淀、過濾、吸附、蒸餾沉淀、過濾、吸附、蒸餾探究新知探究新知含有較多可溶性含有較多可溶性鈣、鎂化合物鈣、鎂化合物不含或含較少可溶不含或含較少可溶性

24、鈣、鎂化合物性鈣、鎂化合物加入肥皂水，浮渣加入肥皂水，浮渣少、泡沫多的為軟少、泡沫多的為軟水；浮渣多、泡沫水；浮渣多、泡沫少的為硬水少的為硬水硬水可以硬水可以通過通過煮沸煮沸或或蒸餾蒸餾轉轉化為軟水化為軟水純凈物純凈物，無，無色澄清透明色澄清透明混合物混合物，渾濁，渾濁自然水自然水 純水純水 例例（2018吉林）生活中可以使硬水軟化成軟水的常吉林）生活中可以使硬水軟化成軟水的常用方法是（）用方法是（）A沉降沉降 B消毒消毒C煮沸煮沸 D過濾過濾 連 接 中 考連 接 中 考鞏固練習鞏固練習硬水和軟水硬水和軟水C分析分析 素養考點素養考點 2 課堂檢測課堂檢測基 礎 鞏 固 題基 礎 鞏 固 題

25、1（2018上海）自來水生產中起殺菌消毒作用上海）自來水生產中起殺菌消毒作用的是（）的是（）A明礬明礬 B氯氣氯氣C活性炭活性炭 D氯化鐵氯化鐵 B課堂檢測課堂檢測基 礎 鞏 固 題基 礎 鞏 固 題2靜置、吸附、過濾、蒸餾等凈化水的操作中，靜置、吸附、過濾、蒸餾等凈化水的操作中，凈化程度最高的是（）凈化程度最高的是（）A靜置靜置 B過濾過濾C蒸餾蒸餾 D吸附吸附CD課堂檢測課堂檢測3（2017鄂州）水是生命之源，下列關于水的敘述鄂州）水是生命之源，下列關于水的敘述不正確的是（）不正確的是（）A地球上的水儲量是豐富的，但是可利用的淡水地球上的水儲量是豐富的，但是可利用的淡水資源是有限的資源是有

26、限的B實驗室用的蒸餾水是凈化程度較高的水實驗室用的蒸餾水是凈化程度較高的水C用肥皂水可區分硬水和軟水用肥皂水可區分硬水和軟水D硬水經過過濾后就能變成軟水硬水經過過濾后就能變成軟水 基 礎 鞏 固 題基 礎 鞏 固 題課堂檢測課堂檢測4.（2018仙桃）如圖是簡易凈水器，其中同時具仙桃）如圖是簡易凈水器，其中同時具有過濾與吸附作用的是（）有過濾與吸附作用的是（）A紗布紗布B石英砂石英砂C小卵石小卵石D活性炭活性炭 D基 礎 鞏 固 題基 礎 鞏 固 題B課堂檢測課堂檢測基 礎 鞏 固 題基 礎 鞏 固 題5. 下列是某同學進行過濾操作時的一些做法，其中錯下列是某同學進行過濾操作時的一些做法，其中

27、錯誤的是（）誤的是（）A讓濾紙邊緣低于漏斗口讓濾紙邊緣低于漏斗口B直接向漏斗中傾倒待過濾的液體直接向漏斗中傾倒待過濾的液體C讓漏斗下端管口緊靠燒杯內壁讓漏斗下端管口緊靠燒杯內壁D讓漏斗中液面始終低于濾紙邊緣讓漏斗中液面始終低于濾紙邊緣C課堂檢測課堂檢測能 力 提 升 題能 力 提 升 題1（2018日照）如圖所示，在蒸餾燒瓶中加入幾粒碎日照）如圖所示，在蒸餾燒瓶中加入幾粒碎瓷片，再加入約瓷片，再加入約1/3體積的自來水，連接裝置進行制取體積的自來水，連接裝置進行制取蒸餾水的實驗。下列說法不正確的是（蒸餾水的實驗。下列說法不正確的是（）A實驗時，冷凝管應該用鐵架臺夾持固定實驗時，冷凝管應該用鐵架

28、臺夾持固定B實驗時，冷凝管進、出水的方向：實驗時，冷凝管進、出水的方向：b進進a出出C圖中所示裝置，溫度計的位置不對，圖中所示裝置，溫度計的位置不對，水銀球應該插入液態水中水銀球應該插入液態水中D石棉網的作用是使蒸餾燒瓶均勻受熱，石棉網的作用是使蒸餾燒瓶均勻受熱，碎瓷片的作用是防止加熱時出現暴沸碎瓷片的作用是防止加熱時出現暴沸D課堂檢測課堂檢測2天然水凈化的主要步驟如圖所示。下列說法不正確天然水凈化的主要步驟如圖所示。下列說法不正確的是（）的是（）A步驟步驟I可除去難溶性固體雜質可除去難溶性固體雜質B步驟步驟 II中使用的物質可能是活性炭中使用的物質可能是活性炭C步驟步驟III可殺菌、消毒可殺

29、菌、消毒D凈化后的水一定是純水凈化后的水一定是純水能 力 提 升 題能 力 提 升 題課堂檢測課堂檢測3. 2018年年3月月22日是第二十六屆日是第二十六屆“世界水日世界水日”，主題是，主題是“借自借自然之力然之力,護綠水青山護綠水青山”。風光旖旎，景色宜人的恩施大龍潭是。風光旖旎，景色宜人的恩施大龍潭是恩施市城區自來水廠的水源。自來水的生產過程如圖所示。恩施市城區自來水廠的水源。自來水的生產過程如圖所示。（1）請你寫出上圖自來水生產過程中，主要使用的凈水方法）請你寫出上圖自來水生產過程中，主要使用的凈水方法有有 （任寫兩種）（任寫兩種）（2）在沉淀池中，加入明礬的作用是）在沉淀池中，加入明

30、礬的作用是 ；（3）區分軟水和硬水常用的物質是）區分軟水和硬水常用的物質是 ； 沉降、過濾沉降、過濾加快沉淀的速度加快沉淀的速度肥皂水肥皂水課堂小結課堂小結九年級化學上冊九年級化學上冊 【思考】【思考】水是生命之源。關于水的基本知識你掌握水是生命之源。關于水的基本知識你掌握了多少。你知道水是由什么元素組成的嗎？了多少。你知道水是由什么元素組成的嗎？導入新知導入新知1. 了解了解氫氣氫氣的性質，認識的性質，認識水的組成水的組成。2. 知道知道單質單質、化合物化合物的概念，能區分常見的的概念，能區分常見的物質中哪些屬于單質，哪些屬于化合物。物質中哪些屬于單質，哪些屬于化合物。3. 了解人類認識物質

31、世界的過程和方法，了解人類認識物質世界的過程和方法，培養勤于思考、勇于創新的科學素養。培養勤于思考、勇于創新的科學素養。素養目標素養目標研究研究氫氣的燃燒氫氣的燃燒實驗是人們認識水的組成的開始。實驗是人們認識水的組成的開始。探究新知探究新知知識點 1你能根據生活經驗和學過你能根據生活經驗和學過的知識猜想一下氫氣的性的知識猜想一下氫氣的性質嗎？質嗎？ 無色、無色、無無味的氣體，味的氣體，難難溶于水，密度比空氣的小。溶于水，密度比空氣的小。 氫氣具有氫氣具有可燃可燃性性，燃燒時火焰呈，燃燒時火焰呈淡藍色淡藍色，不純的氫，不純的氫氣遇明火會發生氣遇明火會發生爆炸爆炸，因此點燃前必須，因此點燃前必須驗

32、純驗純。探究新知探究新知物理性質物理性質化學性質化學性質 發出尖銳的爆鳴聲表明氫氣不純，聲音很小發出尖銳的爆鳴聲表明氫氣不純，聲音很小則表明氫氣較純。則表明氫氣較純。氫氣驗純方法氫氣驗純方法點點擊擊圖圖片片播播放放探究新知探究新知觀看視頻，學習氫氣驗純方法。觀看視頻，學習氫氣驗純方法。探究新知探究新知探究實驗探究實驗 4-5 氫氣在空氣中燃燒氫氣在空氣中燃燒觀看實驗視頻，觀察實驗現象，總結實驗結論。觀看實驗視頻，觀察實驗現象，總結實驗結論。點點擊擊圖圖片片播播放放 燃燒時發出燃燒時發出淡藍色火焰淡藍色火焰，燒杯內壁有燒杯內壁有水珠水珠產生產生 氫氣氫氣可燃可燃，燃燒產生，燃燒產生水水現象：現象

33、：結論：結論：文字表達式：文字表達式：例例 下列關于氫氣在空氣中燃燒的說法，錯誤的是下列關于氫氣在空氣中燃燒的說法，錯誤的是（）（）A發出淡藍色火焰發出淡藍色火焰 B放出大量的熱放出大量的熱C產生濃烈的刺激性氣味產生濃烈的刺激性氣味 D燃燒前一定要檢驗其純度燃燒前一定要檢驗其純度 鞏固練習鞏固練習C分析分析 氫氣在空氣中燃燒生成水，不會產生濃烈的刺激性氣味。氫氣在空氣中燃燒生成水，不會產生濃烈的刺激性氣味。 探究新知探究新知探究實驗探究實驗 電解水實驗電解水實驗點點擊擊圖圖片片播播放放知識點 2觀看實驗視頻，觀察實驗現象，探究水的組成。觀看實驗視頻，觀察實驗現象，探究水的組成。1.通電后，電極

34、上有通電后，電極上有氣泡氣泡產生；氣泡產生的速度正極產生；氣泡產生的速度正極慢，慢，負負極快；一段時間后產生的氣體的體積極快；一段時間后產生的氣體的體積負極是正極的負極是正極的2倍倍。2.與正極相連的試管中的氣體能使帶火星的木條與正極相連的試管中的氣體能使帶火星的木條復燃復燃,該氣該氣體是體是氧氣氧氣,與負極相連的試管中的氣體能與負極相連的試管中的氣體能燃燒，發出淡藍色燃燒，發出淡藍色火焰火焰,該氣體是該氣體是氫氣氫氣。文字表達式文字表達式通電通電 水水 氫氣氫氣+ +氧氣氧氣現 象現 象探究新知探究新知水電解后，生成水電解后，生成氫氣氫氣和和氧氣氧氣： 與電源與電源正極正極相連的試管內收集到

35、的氣體是相連的試管內收集到的氣體是氧氣氧氣。 與電源與電源負極負極相連的試管內收集到的氣體是相連的試管內收集到的氣體是氫氣氫氣。V（H2）:V（O2）= 2:1。水是由水是由氫元素氫元素和和氧元素氧元素組成的；水是由組成的；水是由水分子水分子構成的；化學構成的；化學變化的變化的實質實質是是分子分子分解為原子，分解為原子，原子原子重新結合生成新分子。重新結合生成新分子。 實 驗 結 論實 驗 結 論探究新知探究新知例例1 1（2018巴彥淖爾）如圖是電解水的簡易實驗裝置，巴彥淖爾）如圖是電解水的簡易實驗裝置，下列有關敘述錯誤的是（）下列有關敘述錯誤的是（）Aa、b分別是電源的正、負極分別是電源的

36、正、負極B在水中加入少許稀硫酸，能增在水中加入少許稀硫酸，能增強水的導電性強水的導電性C電解水實驗表明，水是由氫氣和氧氣組成的電解水實驗表明，水是由氫氣和氧氣組成的D目前通過電解水獲得氫能，成本高、效率低目前通過電解水獲得氫能，成本高、效率低 連 接 中 考連 接 中 考鞏固練習鞏固練習水的組成水的組成C分析分析 素養考點素養考點 2 例例2 2 關于水的組成或構成的說法中，不正確的是（）關于水的組成或構成的說法中，不正確的是（）A由氫、氧兩種元素組成由氫、氧兩種元素組成B2個氫原子和個氫原子和1個氧原子構成個氧原子構成C由水分子構成由水分子構成 D每個水分子由每個水分子由1個氧原子和個氧原子

37、和2個氫原子構成個氫原子構成B鞏固練習鞏固練習 定義：定義： 特征：特征： 舉例：舉例：由由同種元素同種元素組成的組成的純凈物純凈物。一種元素、純凈物一種元素、純凈物氫氣（氫氣（H2）、）、 氮氣（氮氣（N2）、）、 氧氣（氧氣（O2）知識點 3探究新知探究新知單質單質 定義：定義： 特征：特征： 舉例：舉例：含有含有不同種元素不同種元素的的純凈物純凈物不同種元素不同種元素，純凈物純凈物。二氧化碳（二氧化碳（COCO2 2）、）、 氧化鐵（氧化鐵（FeFe2 2O O3 3）探究新知探究新知化合物化合物 定義：定義：特征：特征：舉例：舉例：由由兩種元素兩種元素組成的組成的化合物化合物，其中一種

38、元素，其中一種元素是是氧元素氧元素。兩種元素兩種元素，一種是，一種是氧元素氧元素COCO2 2、FeFe2 2O O3 3探究新知探究新知氧化物氧化物 物質物質純 凈 物純 凈 物混 合 物混 合 物單質單質化 合 物化 合 物氧 化 物氧 化 物非氧化物非氧化物探究新知探究新知總結一下學過的物質分類之間的關系。總結一下學過的物質分類之間的關系。 下列物質下列物質哪些是化合物？哪些是單質？哪些是氧哪些是化合物？哪些是單質？哪些是氧化物？化物？ H2O、KMnO4、P2O5、O2、H2、N2、CO2、Al 【練一練練一練】單質：單質： O2、H2、N2、 Al 化合物：化合物：H2O、KMnO4

39、、P2O5、CO2氧化物：氧化物： H2O、P2O5、CO2探究新知探究新知例例（2018大連）下列物質中，屬于氧化物的大連）下列物質中，屬于氧化物的是（）是（）AP2O5 BAgNO3CO2 DC6H12O6 連 接 中 考連 接 中 考鞏固練習鞏固練習單質、化合物、氧化物單質、化合物、氧化物A分析分析 素養考點素養考點 3 D課堂檢測課堂檢測基 礎 鞏 固 題基 礎 鞏 固 題1關于氫氣在氧氣中燃燒的反應，敘述正確的是關于氫氣在氧氣中燃燒的反應，敘述正確的是（）（）A產生黃色火焰產生黃色火焰B無需檢驗純度，氫氣可以直接點燃無需檢驗純度，氫氣可以直接點燃C證明水是由氫氣和氧氣組成的證明水是由

40、氫氣和氧氣組成的D產物無污染產物無污染 D課堂檢測課堂檢測基 礎 鞏 固 題基 礎 鞏 固 題2. （2018吉林）關于電解水實驗的下列說法中正吉林）關于電解水實驗的下列說法中正確的是（）確的是（）A從現象上判斷：正極產生的是氫氣從現象上判斷：正極產生的是氫氣B從變化上分類：該變化屬于物理變化從變化上分類：該變化屬于物理變化C從宏觀上分析：水是由氫氣和氧氣組成的從宏觀上分析：水是由氫氣和氧氣組成的D從微觀上分析：水分子是由氫原子和氧原從微觀上分析：水分子是由氫原子和氧原子構成的子構成的 D課堂檢測課堂檢測基 礎 鞏 固 題基 礎 鞏 固 題3（2018北京）電解水實驗如圖。下列說法正確的北京）

41、電解水實驗如圖。下列說法正確的是（）是（）A試管試管2中得到中得到H2B產生產生H2與與O2的體積比約為的體積比約為1：2C該實驗說明水是由該實驗說明水是由H2和和O2組成組成D可用帶火星的木條檢驗生成的可用帶火星的木條檢驗生成的O2 課堂檢測課堂檢測基 礎 鞏 固 題基 礎 鞏 固 題4（2018邵陽）邵陽）“ ”“”“ ”表示兩種不同元素表示兩種不同元素的原子，下圖表示化合物的是（）的原子，下圖表示化合物的是（） A B C D CC5水是我們熟悉的物質，回答下列與水有關的問題。水是我們熟悉的物質，回答下列與水有關的問題。（1）過濾操作能除去水中）過濾操作能除去水中 的雜質；的雜質；（2）

42、從分子的角度解釋通電分解水是化學變化）從分子的角度解釋通電分解水是化學變化 ；（3）研究氫氣燃燒實驗使人們認識了水是由）研究氫氣燃燒實驗使人們認識了水是由 組成的。組成的。 不溶性不溶性課堂檢測課堂檢測基 礎 鞏 固 題基 礎 鞏 固 題水分子變成了其他物質的分子水分子變成了其他物質的分子氫、氧兩種元素氫、氧兩種元素C課堂檢測課堂檢測能 力 提 升 題能 力 提 升 題1下列說法正確的是（）下列說法正確的是（）A水是由氫氣和氧氣組成的水是由氫氣和氧氣組成的B水是由氫原子和氧原子構成的水是由氫原子和氧原子構成的C每個水分子是由每個水分子是由2個氫原子和個氫原子和1個氧原子構成的個氧原子構成的D每

43、個水分子是由每個水分子是由1個氫分子和個氫分子和1個氧原子構成的個氧原子構成的課堂檢測課堂檢測能 力 提 升 題能 力 提 升 題2. 下列各組物質中，前者屬于單質，后者屬于化下列各組物質中，前者屬于單質，后者屬于化合物的是（）合物的是（）A食鹽、食醋食鹽、食醋 B鉛筆芯、空氣鉛筆芯、空氣C氧氣、二氧化碳氧氣、二氧化碳 D水、銅絲水、銅絲 C水水化合物化合物不同元素不同元素組成組成的的純凈物純凈物電電解解氧氣氧氣氫氣氫氣同種元素同種元素組組成的成的純凈物純凈物電解現象電解現象電解產物電解產物實驗結論實驗結論單單質質課堂小結課堂小結九年級化學上冊九年級化學上冊WaterWaterH H2 2O

44、O ？ 化學用語化學用語導入新知導入新知第一課時第一課時3. 了解了解相對分子質量相對分子質量的含義的含義,并能利用相對原并能利用相對原子質量進行有關簡單計算。子質量進行有關簡單計算。1. 掌握掌握化學式化學式及其及其含義含義，能用化學式表示某些，能用化學式表示某些常見物質的組成。常見物質的組成。2. 了解了解化合價化合價的含義，并熟記的含義，并熟記常見元素常見元素及及原子原子團團的化合價，并能利用化合價推求化學式。的化合價，并能利用化合價推求化學式。素養目標素養目標1.概念概念 用用元素符號元素符號和和數字組合數字組合表示物質組成的式子。表示物質組成的式子?！咀⒁庾⒁狻棵糠N純凈物的組成是固定

45、不變的，所以，每種純凈物的組成是固定不變的，所以，一種物質的化學式一種物質的化學式只有一個只有一個。如：氫氣如：氫氣H2 氧氣氧氣N2 二氧化碳二氧化碳CO2知識點 1探究新知探究新知2.化學式表示的意義化學式表示的意義微觀意義微觀意義表示物質的表示物質的一個分子一個分子表示物質一個分子的表示物質一個分子的構成情況構成情況表示一種表示一種物質物質表示一種物質的元素表示一種物質的元素組成組成宏觀意義宏觀意義探究新知探究新知表示水這表示水這種物質種物質表示一個表示一個水分子水分子表示水由表示水由氫元素和氫元素和氧元素組氧元素組成成表示一個水表示一個水分子由分子由2個氫個氫原子和原子和1個氧個氧原子

46、構成原子構成宏觀意義宏觀意義探究新知探究新知【思考思考】“H2O”表示的意義。表示的意義。微觀意義微觀意義鐵鐵:Fe 鎂鎂:Mg 鋁鋁:Al碳碳:C 硫硫:S 磷磷:P氦氦: He 氖氖: Ne 氬氬: Ar氧氣氧氣: O2 氫氣氫氣: H2 氮氣氮氣: N2臭氧：臭氧：O3單單質質探究新知探究新知金屬（原子構成）用金屬（原子構成）用元素符號元素符號表表固態非金屬（原子構成）一般用固態非金屬（原子構成）一般用元素元素符號符號表示表示稀有氣體（原子構成）用稀有氣體（原子構成）用元素符元素符號表號表示示非金屬氣體（分子構成）在元素符號右下角非金屬氣體（分子構成）在元素符號右下角寫上寫上一個分子一個

47、分子中含有的中含有的原子個數原子個數，一般是，一般是2。討論符號討論符號H、2H、H2、2H2各具有什么意義？各具有什么意義？ H 表示氫元素或一個氫原子表示氫元素或一個氫原子。 2H 表示表示2 2個氫原子個氫原子。 H2 表示氫氣這種物質；氫氣是由氫表示氫氣這種物質；氫氣是由氫元素組成；一個氫分子；每個氫分子元素組成；一個氫分子；每個氫分子由由2 2個氫原子構成。個氫原子構成。 2H2 表示表示2 2個氫分子個氫分子探究新知探究新知2H2O表示表示個水分子個水分子表示每個水分子表示每個水分子中有中有個氫原子個氫原子探究新知探究新知 當化學用語（元素符號、化學式）前當化學用語（元素符號、化學

48、式）前面加上數字時，只能表示面加上數字時，只能表示有幾個粒子有幾個粒子。用元素符號或化學式填空。用元素符號或化學式填空。（1 1）4 4個二氧化碳分子個二氧化碳分子 （2 2）7 7個鐵原子個鐵原子 （3 3）1 1個氧分子個氧分子 （4 4）5 5個硫原子個硫原子4CO27FeO25S探究新知探究新知【練一練練一練】化化合合物物氧化物的化學式：氧化物的化學式：如：如：CO2 SO2 P2O5 Fe3O4 MnO2 寫法：寫法：氧元素在后，氧元素在后，另一種元素在前另一種元素在前讀法：讀法：氧化某氧化某或或幾氧化幾某（幾代表數字）幾氧化幾某（幾代表數字）金屬元素和非金屬組成的化合物：金屬元素和

49、非金屬組成的化合物：如：如：NaCl KCl HgO MgO 寫法：寫法：金屬元素在前，金屬元素在前，非金屬元素在后非金屬元素在后讀法：讀法：某（非金屬）某（非金屬）化某（金屬）化某（金屬）或或幾幾某某化幾某化幾某化合物化學式書寫原則：順寫反讀化合物化學式書寫原則：順寫反讀 讀作：某化某讀作：某化某注：原子個數為注：原子個數為1省略不寫省略不寫探究新知探究新知例例（2018蘭州）化學式蘭州）化學式 H2O2 能表示多種意義，能表示多種意義，下列說法錯誤的是（）下列說法錯誤的是（）A表示雙氧水這種物質表示雙氧水這種物質B表示雙氧水由氫元素和氧元素組成表示雙氧水由氫元素和氧元素組成C表示表示1個雙

50、氧水分子個雙氧水分子D表示雙氧水由表示雙氧水由2個個H 原子和原子和2個個O原子構成原子構成 連 接 中 考連 接 中 考鞏固練習鞏固練習化學式化學式D分析分析 。素養考點素養考點 1 知識點 2 【寫一寫寫一寫】寫出氯化氫、水、氯化鈉及三氧化寫出氯化氫、水、氯化鈉及三氧化二鐵的化學式，并寫出各化合物原子的個數比二鐵的化學式，并寫出各化合物原子的個數比。物質物質HClH2ONaClFe2O3原子個數比原子個數比1:12:11:12:3 通過觀察我們可以得出：通過觀察我們可以得出：物質不同，原子個物質不同，原子個數比可能不同。數比可能不同。探究新知探究新知 【思考思考】化學式中的各原子個數比為何

51、都是固定且唯一的？化學式中的各原子個數比為何都是固定且唯一的？ 【提示提示】因為在形成化合物時，各原子為了使其結構達到穩定，即因為在形成化合物時，各原子為了使其結構達到穩定，即最外層電子數達到最外層電子數達到8 8，不同原子的個數比是電子數目不同造成的。，不同原子的個數比是電子數目不同造成的。探究新知探究新知 化合物均有固定的組成，即形成化合物的元素化合物均有固定的組成，即形成化合物的元素有固定的有固定的原子個數比原子個數比。元素的化合價。元素的化合價是元素的原子是元素的原子在形成化合物時表現出來的在形成化合物時表現出來的一種性質一種性質，同時我們要，同時我們要注意一點，化合價是注意一點，化合

52、價是元素的性質元素的性質，因此，通常稱為，因此，通常稱為元素的化合價而不應稱為原子的化合價。元素的化合價而不應稱為原子的化合價。探究新知探究新知化合價定義化合價定義 一種或多種元素的原子結合在一起形成一種或多種元素的原子結合在一起形成帶電的帶電的離子離子，作為一個整體參加化學反應，這樣的原子集，作為一個整體參加化學反應，這樣的原子集合稱為合稱為原子團原子團?；瘜W上常用。化學上常用“根根”來命名。來命名。如氫氧如氫氧根根(OH-) 、碳酸根、碳酸根(CO32-) 、硫酸根、硫酸根(SO42-) 、硝酸根、硝酸根(NO3-) 、 銨根銨根(NH4+)。原子團原子團探究新知探究新知名稱名稱符號符號化

53、合價化合價名稱名稱符號符號化合價化合價鈉鈉NaNa+1 +1 碳碳C C+2+2、+4+4鈣鈣CaCa+2+2氯氯ClCl-1-1鉀鉀K K+1+1硫硫S S-2-2、+4+4、+6+6鎂鎂MgMg+2+2氮氮N N -3-3、+2+2、+4+4、+5+5鋁鋁AlAl+3+3 磷磷P P-3-3、+3+3、+5+5鋅鋅ZnZn+2+2 氫氧根氫氧根OHOH- -1-1鐵鐵FeFe+2+2、+3+3 碳酸根碳酸根COCO3 32-2-2-2銅銅CuCu+2+2 硝酸根硝酸根NONO3 3- -1-1氫氫H H+1+1 硫酸根硫酸根SOSO4 42-2-2-2氧氧O O-2-2 銨銨 根根NHNH

54、4 4+ +1+1常見元素和原子團的主要化合價常見元素和原子團的主要化合價探究新知探究新知 鉀鉀 鈉鈉 銀銀 氫氫 正一價，正一價， 鈣鈣 鎂鎂 鋇鋇 鋅鋅 正二價，正二價， 銅銅正一正一 二二 鋁鋁正三，正三， 鐵鐵正二正二 三三 硅硅正四，正四， 氟氟 氯氯負一負一 氧氧負二，負二， 氫氧氫氧 硝酸硝酸為負一，為負一， 碳酸碳酸 硫酸硫酸為負二，為負二， 只有只有銨根銨根為正一。為正一。探究新知探究新知常見元素化合價的記憶口訣常見元素化合價的記憶口訣（氧化亞鐵）（氧化亞鐵）（氧化鐵、三氧化二鐵）（氧化鐵、三氧化二鐵）+3+3例：例：FeOFeO Fe Fe2 2O O3 3+2+2探究新知

55、探究新知化合價的一般規律化合價的一般規律1通常，金屬元素顯通常，金屬元素顯正價正價，非金屬元素顯，非金屬元素顯負價負價；2一些元素在不同物質中可顯一些元素在不同物質中可顯不同的化合價不同的化合價，例：例： NHNH4 4NONO3 3-3-3 +5+5探究新知探究新知3一些元素在同一物質中可顯一些元素在同一物質中可顯不同的化合價不同的化合價4化合物中各種元素化合價的化合物中各種元素化合價的代數和為零代數和為零；5單質中元素的單質中元素的化合價為零化合價為零。 化合價化合價 離子符號離子符號區區別別聯聯系系元素符號的元素符號的正上方正上方標標注化合價注化合價符號在前符號在前，數字在后數字在后“1

56、”1”不能省不能省元素符號的元素符號的右上角右上角標標注所帶電荷注所帶電荷數字在前數字在前，符號在后符號在后“1”1”必須省必須省 同種元素（或原子團）的化合價和對應離子同種元素（或原子團）的化合價和對應離子的電荷，通常的電荷，通常數值相等數值相等，位置相反位置相反探究新知探究新知化合價的標注與離子符號的書寫的比較化合價的標注與離子符號的書寫的比較例例1：確定下列化學式中各元素的化合價確定下列化學式中各元素的化合價 MgO Fe2O3 Na2O Al2O31. 1. 已知化學式求化合價已知化學式求化合價+3+3+1+1+3+3+2+2 -2 -2-2-2-2-2-2-2探究新知探究新知化合價的

57、應用化合價的應用例例2：寫出氧化鋁的化學式。寫出氧化鋁的化學式。（1 1）寫出組成該物質的）寫出組成該物質的元素符號元素符號，正價在前正價在前、負價在后負價在后。 Al OAl O（2 2）標上元素的）標上元素的化合價化合價 Al OAl O（3 3）計算元素化合價的）計算元素化合價的最小公倍數最小公倍數 2 23=63=6（4 4）求出）求出原子的個數原子的個數 Al:6Al:63=23=2，O: 6O: 62=32=3 (5) (5)將原子個數分別寫在元素符號的將原子個數分別寫在元素符號的右下方右下方 AlAl2 2O O3 3 (6) (6)檢驗檢驗: : （+3+3）2 +2 +（-2

58、-2）3=03=02. 已知化合價求化學式已知化合價求化學式+3+3-2-2探究新知探究新知例例（2018鐵嶺）冶煉金屬鎢常用到白鎢礦石，其主鐵嶺）冶煉金屬鎢常用到白鎢礦石，其主要成分是鎢酸鈣（要成分是鎢酸鈣（CaWO4）。鎢酸鈣中鎢（）。鎢酸鈣中鎢（W）的）的化合價為（）化合價為（）A+6 B6 C7 D+7 連 接 中 考連 接 中 考鞏固練習鞏固練習化合價化合價A分析分析 根據化合物中正負化合價代數和為零，鈣元素化合價為+2，氧元素的化合價為2，設鎢酸鈣中鎢（W）元素的化合價為x，則：（+2）+x+（2）40，解得x+6。素養考點素養考點 2 知識點 3探究新知探究新知元素的元素的原子個

59、數原子個數在該元素之前在該元素之前先讀出先讀出。如：一氧化碳、二氧化碳、五氧化二如：一氧化碳、二氧化碳、五氧化二磷、四氧化三鐵。磷、四氧化三鐵。化學式中元素的名稱化學式中元素的名稱從右向左從右向左讀，中間讀，中間用用“化化”字連接，讀作字連接，讀作“某化某某化某”，與，與書寫順序恰好相反，如：氯化鈉、氧化書寫順序恰好相反，如：氯化鈉、氧化銅。銅。01023.3.含有復雜原子團的化合物，要根據其特征來稱含有復雜原子團的化合物，要根據其特征來稱呼，不需要讀出原子或原子團的個數，如：氫氧呼，不需要讀出原子或原子團的個數，如：氫氧化鈣化鈣Ca(OH)Ca(OH)2 2 、碳酸鈣（、碳酸鈣（CaCOCa

60、CO3 3）、硫酸鈉）、硫酸鈉（NaNa2 2SOSO4 4）等。）等。探究新知探究新知03 含有復雜含有復雜原子團原子團的化合物，要根據的化合物，要根據其其特征特征來稱呼，不需要讀出原子或原子來稱呼，不需要讀出原子或原子團的個數，如：氫氧化鈣團的個數，如：氫氧化鈣Ca(OH)Ca(OH)2 2 、碳、碳酸鈣（酸鈣（CaCOCaCO3 3）、硫酸鈉（）、硫酸鈉（NaNa2 2SOSO4 4）等。）等。探究新知探究新知例例 讀出以下化學式的名稱。讀出以下化學式的名稱。鞏固練習鞏固練習MnO2 CuO SO3 KI Na2CO3 NaNO3二氧化錳二氧化錳氧化銅氧化銅三氧化硫三氧化硫碘化鉀碘化鉀硝